部編人教版小學道德與法治二年級上冊《第二單元我們的班級6.班級生活有規(guī)則》優(yōu)質課教案_5

1、課題:班級生活有規(guī)則教材版本：教材分析：本課是二年級道德與法制第二單元我們的班級的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把約定做成文明棋”這三個活動主題，本課貼近學生的生活實際，通過呈現(xiàn)班級生活中各種各樣遵守或不尊重規(guī)則的圖片創(chuàng)設相應情境，幫助學生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性，進而在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎上，指導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。學情分析：低年級學生都有著較強的集體榮譽感，熱愛班集體，但由于天性活潑好動，喜歡試探，好奇心強，班規(guī)的約束性、規(guī)范性難免和學生的天性產生沖突。在實際的班級生活中，老師越是強調禁止的行為，越是有學生去嘗試。因此，讓學生

2、形成規(guī)則意識，讓班規(guī)走進學生心中，外顯為行為也是教學的一個難點。設計思路：本課的側重點是培養(yǎng)學生公共生活的規(guī)則意識，引導學生主動參與集體生活，學習集體協(xié)商解決集體事務，進行公共生活中的規(guī)則啟蒙教育。教學中，通過游戲了解規(guī)則，再走進班級，發(fā)現(xiàn)班級的閃光點，并找出不足，進而完善原有的規(guī)則，制定出新的規(guī)則，最后通過評選班級生活規(guī)則小衛(wèi)士來讓規(guī)則意識內化成實際行動，促進其習慣的養(yǎng)成。教學設計：1. 引導學生感受班級規(guī)則對于班級公共生活的意義,通過主動參與班級規(guī)則的制訂，激發(fā)學生的榮譽感和責任感。2. 引導學生在班級生活中，自覺遵守班級規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。3. 通過小組討論，培養(yǎng)學生合作交流解決問

3、題的能力。教學重難點1. 知曉遵守規(guī)則的重要性2. 主動自覺地遵守班級生活規(guī)則。教學準備：多媒體課件、小小紅星表、磁貼板教學過程一、課前游戲，初識規(guī)則：1. 體驗游戲，認識規(guī)則。出示游戲規(guī)則師生互動做游戲，最終誕生一名獲勝者。2. 師小結：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們生活在二2班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規(guī)則，否則班級也會一團亂。揭示課題：班級生活有規(guī)則（設計意圖：讓孩子在熟知的游戲活動中，感知規(guī)則的重要性，從而樹立學生初步的規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了品德課程回歸生活的特點）

4、二、活動體驗，認識規(guī)則活動一：班級生活放大鏡1. 師生談話，引導學生找出班級的優(yōu)點。2. 師總結：你們看，短短的時間，我就知道了你們班級有這么多的優(yōu)點，看來這些都離不開老師對你們的嚴格要求，更是因為每位同學都能遵守班級的這些規(guī)則，才會讓我們二班這個班集體如此優(yōu)秀！（設計意圖：從學生的真實生活中尋找并發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，激發(fā)學生集體榮譽感的同時，讓他們感受班級規(guī)則存在的重要性。）活動二：競選優(yōu)秀班集體1. 自由談話，尋找班級存在的不足。2. 小組討論：圍繞紀律、衛(wèi)生、活動、游戲四方面對照優(yōu)秀班集體的標準查找發(fā)現(xiàn)具體的問題。3. 情境創(chuàng)設，激發(fā)學生共同參與制定規(guī)則的積極性。4. 討論交流：針對班級存在的

5、問題，師生共同制定班級新規(guī)。師小結：剛才找出的優(yōu)點，是我們已經(jīng)能自覺遵守的規(guī)則，根據(jù)不足之處，我們又制定出新的規(guī)則，合起來就是屬于咱們二（2）班獨一無二的規(guī)則，老師相信如果大家都能自覺遵守班級的規(guī)則，那么我們的班級生活會越來越快樂！（設計意圖：以競選學校優(yōu)秀班集體為目標，引導學生自我發(fā)現(xiàn)，查找班級中存在的問題，以主人翁的態(tài)度，積極尋求解決問題的策略，師生共同制定有效的規(guī)則，這樣的設計充分體現(xiàn)了德育課程的真實性和實效性，真正實現(xiàn)了以生為本的課程理念。）活動三：學唱“規(guī)則小兒歌”1. 出示規(guī)則兒歌2. 師生邊拍手邊念兒歌。（設計意圖：以兒歌的形式，既調動課堂的氣氛，同時也強化了學生班級規(guī)則的意識）

6、活動四：視頻辨析促導行1. 播放視頻，學生說感受。師總結：是啊，如果我們都能像這位小朋友這樣自覺遵守班級規(guī)則，我們的班集體一定會變得更加優(yōu)秀。2. 出示圖片，師講解。學生自由辨析。師總結：看來呀，班級的規(guī)則我們不僅要自覺去遵守，當一些同學違反了規(guī)則，我們就要去提醒他們，因為我們是生活在一個團結的班集體中。（設計意圖：兩段視頻源于學生生活的真實情境，引導學生通過辨析加深認識，這樣的設計避免了德育的空洞性和說教性，讓學生于說服和辨析中更強化和鞏固了道德認識。）三、課后延伸，踐行規(guī)則教師語言激勵：守規(guī)則可不是一天、兩天的事，得堅持！老師這有一張表格，我們每天對自己在班級在學校守規(guī)則的表現(xiàn)做一評價，做

7、得好，就給自己點亮一顆星，一天，兩天，一個星期，21天堅持下來，相信你們一定收獲一個好習慣的?？茖W研究表明，21天就會收獲一個好習慣的，那在下一個21天，下下個21天，都要這樣，我想你們班級一定會獲得優(yōu)秀班集體的稱號哦?。ㄔO計意圖：品德教育的最佳效果就在真實生活中，老師運用積星的方式進一步激勵學生將今天的道德認識外化為行為，從而體現(xiàn)教育從課堂到社會的遷移。）四、課堂小結，強化規(guī)則：無規(guī)矩不成方圓，現(xiàn)在同學們自己懂得了班級規(guī)則，也制定出屬于我們的班級規(guī)則，課后，請班長把這個規(guī)則帶到班級里面，貼在墻上，你們都來做班級規(guī)則小衛(wèi)士，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，只有這樣，我們的班級才會

8、更加和諧。下課！教學反思這課的教學設計我正是遵循新課程標準中的“活動一體驗探究”這一新理念，以學生活動體驗為載體引導他們知道規(guī)則在學習和生活中的重要作用，從而加強對社會生活認識和理解，形成初步規(guī)則意識，逐步養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，教學上立足于求真求實，追求課堂常態(tài)化。在教學中，我通過學生最樂于參與的游戲導入課題，立刻活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的主動性，更讓他們在快樂的體驗中初步感受規(guī)則的重要性。在探討制定班級規(guī)則過程中，我先揚其長，充分展示班級的優(yōu)點，樹立他們的信心，激發(fā)孩子們的集體榮譽感，再次喚醒他們對規(guī)則的重視，在此基礎上，我以競選班集體為目標，激發(fā)學生的主人翁意識，采用自評自查的方式發(fā)現(xiàn)班級現(xiàn)有的問題，進而制定有效班規(guī)，這樣的設計充分體現(xiàn)了品德課來源于生活高于生活的課程理念。尊重學生，給予他們信任和指導，體現(xiàn)德育以生為本的境界。從課堂效果看，孩子們積極主動，達到了既定的目標。但教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認為還有一些不足