個人從教經(jīng)歷和體會

1、個人從教經(jīng)歷郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué)我叫 xxx， 1971 年 9月出生于河南省漯河市郾城區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)。1991年 7 月畢業(yè)于青海化隆師范學(xué)校，同年8 月參加教育工作，2005年12 月被評審?fù)ㄟ^為小學(xué)高級教師。任現(xiàn)職以來，該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針及教育教學(xué)理論，細心領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，對學(xué)生因材施教，積極推進素質(zhì)教育。一、教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)近幾年，小學(xué)語文教材在版本上有較大的變動，但知識結(jié)構(gòu)總體上沒有多大變化，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施，語文教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、 價值觀和一般能力的發(fā)展， 為每個學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。近幾年我是這樣做

2、的。（一）最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。初中學(xué)生年齡相對較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對語文課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？首先：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。新授課、練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進學(xué)生的心里，使他們消除心里障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。 可以請學(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確，或者通過比賽形式來完成。

3、對于勝出的小組給予表揚鼓勵，這樣能促進學(xué)生的興趣和自信心。其次：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好像公路上的殘爛車，不堪重負，如何使這部殘爛車平穩(wěn)地行駛呢？就是讓他選擇比較平坦的道路行駛，坡度大的路只能使這部殘爛車拋錨，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。（二）設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的實踐活動小學(xué)中高年級學(xué)生掌握的語文知識不算太多，接觸社會的范圍也比較窄

4、。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出各種各樣的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高、所帶物品的重量，加深對單位的理解。在舉行這些活動時，讓同學(xué)們自己互相量、互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。（三）結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在重視學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力，教學(xué)時，教師應(yīng)善于把握機會，課堂教學(xué)中，要求學(xué)生要自主探索、合作交流、操作實踐，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的語文知識技能和相應(yīng)的思想與方法。（四）巧妙滲透環(huán)保教育，愛國主義教育，關(guān)心學(xué)生成長在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花的紙

5、千萬不能亂丟。應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生、保護環(huán)境的好習(xí)慣，知道良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，在講到教材中涉及到我國的科學(xué)家、教育家時，向?qū)W生介紹他們的先進事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生的成績一直在穩(wěn)中上升，在平行班考試中成績總位居前列。當(dāng)然，成績是過去的，在今后的教學(xué)中我將更加努力，爭取更好的成績。二、班主任工作經(jīng)驗總結(jié)從教十余年，一直都擔(dān)任班主任工作。在這十余年里，我嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣，但收獲更多的是快樂。其中成功的最主要的原因是堅持面向全體學(xué)生，以發(fā)展為本。為進一步提高班主任工作質(zhì)量，有必要對以往的經(jīng)驗進行總結(jié)，以此作為今后工作的借鑒。（一）更新觀念，與時俱進素質(zhì)教育的概念早在八十年代

6、就已提出，但在很多人的腦子里，學(xué)校教育和班級管理還是應(yīng)試教育那一套行之有效。在班級管理中圍繞著個別尖子生轉(zhuǎn)，奉行“抓小放大”的原則。 我認(rèn)為這種做法違背了教育規(guī)律、違反了素質(zhì)教育的要求，不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)亟需大批高素質(zhì)人才的要求，這種觀念必須轉(zhuǎn)變。我在從事班主任工作期間，經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的報刊文章，學(xué)習(xí)先進地區(qū)、先進班主任的工作經(jīng)驗， 主動與本校其他班主任探討在新形勢下的班級管理方法。通過這樣做， 我的班級管理工作有了很大的起色，并積累了一些有益的經(jīng)驗，拋棄了傳統(tǒng)的落后的東西。（二）面向全體，關(guān)注個別義務(wù)教育階段生源別無選擇。一個班級，有成績優(yōu)秀的學(xué)生，也有文化基礎(chǔ)相對差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。

7、文化基礎(chǔ)的參差不齊，給教學(xué)帶來了困難，更使班級管理難度增大。面對這些差生，是否選擇放棄？我認(rèn)為，任何學(xué)生都是有發(fā)展?jié)撃艿?，都能成為社會有用之才。因此教師要始終對每一個學(xué)生充滿愛心，充滿希望，用教育的愛心去點燃學(xué)生心中的希望之火。我總是想方設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如：設(shè)置“美麗的圈套”表揚學(xué)生， 讓后進生做嘉賓主持班會等措施，使許多“無用”的學(xué)生樹立了自信， 走好了“初中”階段這一步。 對待優(yōu)秀學(xué)生，我從不放縱，而是嚴(yán)格要求，我還調(diào)動中等生跟他們比拼，使優(yōu)等生在班級中處處感到有危機感。（三）注重成績，更重發(fā)展應(yīng)試教育下，學(xué)校工作、班級工作唯學(xué)習(xí)是抓，其他一概不管，結(jié)果學(xué)生畸形發(fā)展，高分低能、智高

8、德低。我班一些老師和學(xué)生也有片面追求學(xué)習(xí)成績的思想。我發(fā)現(xiàn)后，耐心細致地做他們的工作，使他們認(rèn)識到這種做法的危害，自覺地走全面發(fā)展之路。因此，我班學(xué)生不僅成績優(yōu)良，而且在學(xué)校舉行的各項活動中大打出手，無疑大大促進了學(xué)生的全面發(fā)展。（四）立足課本，注重實踐讀書學(xué)習(xí)是我們獲得知識的捷徑，但是僅從書本學(xué)是遠遠不夠的。 應(yīng)試教育培養(yǎng)出的學(xué)生與西方發(fā)達國家比，最大的差距就是動手實踐能力差。因此，要縮小差距就必須重視開展實踐活動，讓學(xué)生在活動中獲得勞動體驗，從而樹立勞動光榮的觀念。在擔(dān)任班主任工作期間，我多次組織學(xué)生下農(nóng)村、上商場參加社會調(diào)查，義務(wù)勞動，提合理化建議。這一系列活動的開展，深受同學(xué)們歡迎，同

9、時也得到社會的贊譽、家長的認(rèn)可。我也因此受到了鎮(zhèn)政府的表彰。（五）無私奉獻，傾注愛心，潤物無聲班主任工作不是一朝一夕所能做好的，它需要持之以恒，任勞任怨，無私奉獻。面向全體學(xué)習(xí)，促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這首先就要求全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、家庭、情感等方面的情況。只有這樣才能真正做到因材施教，使每位學(xué)生的個性得以張揚，素質(zhì)得到全面提高。而這又不是一兩天的事，它需要付出艱苦的努力，需要有無私奉獻的精神。其次，作為班主任應(yīng)對學(xué)生傾注自己的愛心。學(xué)生是一個個鮮活的生命，需要以情來溝通，而情感的建立就需要有愛心。用愛來激發(fā)起學(xué)生的求知欲，用愛來燃起學(xué)生熱愛人類情感火花，用愛來撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，激起他們對美好未來的追求。愛不是一兩次的救助，愛應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，于無聲處體現(xiàn)關(guān)愛，在生活中滲透情感，在交流中結(jié)成朋友。 正因為平時班級管理中有了愛心，所以我所帶班級的學(xué)生總沐浴著愛的陽光和雨露，在充滿愛的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，其身心得以健康成長，其綜合素質(zhì)得以全面提升。綜上所述，搞好班主任工作，必須圍繞素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以發(fā)展為本，來開展工作。只有這樣，才