語言學(xué)概論第四章

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四章 語法三、分析題1、用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)。（1） 夕陽   把   遠(yuǎn)山   照得   通紅      主語       謂      語         &#

2、160;     狀語        中心語                             介   賓   &

3、#160;  述     補（2）熱愛人民的周總理1） 熱愛   人民的   周總理動          賓定       中2） 熱愛   人民的   周總理定       &#

4、160;  中動     賓        2、變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系。（1）我打破了杯子。1）我打破了杯子。我把杯子打破了。杯子被我打破了。杯子我打破了。杯子我把它打破了。我打破的是杯子。杯子是我打破的。2）我打破了杯子。我沒有打破杯子。3）我打破了杯子。我打破了杯子了么？（2）我們找到了小王。1）我們找到了小王。小王我們找到了。小王被我們找到了。我們把小王找到了。小王是我們找到的。我們找到的是小王。2）我們找到了小王。我們沒有找到

5、小王。3）我們找到了小王。我們找到了小王了？3、用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子。   （1）關(guān)心的是他母親。被關(guān)心的人是他母親關(guān)心人的是他母親（2）虛構(gòu)故事嚇壞人虛構(gòu)故事把人嚇壞了虛構(gòu)的故事用來嚇唬壞人（3）咬死獵人的狗狗咬死了獵人獵人的狗被咬死了（4）雞不吃了  雞不吃食物了  我們不吃雞了5、用變換的方法辨析下列結(jié)構(gòu)之間的差別。  （1）在池子里洗衣服-在池子里養(yǎng)金魚*把衣服洗在池子里把金魚養(yǎng)在池子里*洗衣服洗到池子里養(yǎng)金魚養(yǎng)到池子里這說明“池子里”僅僅是“洗衣服”這個行為的處所，但不必然是“衣服”

6、的處所；與此相反，“池子里”既是“養(yǎng)金魚”的處所，也是“魚”的處所。  （2）在黑板上寫字在教室里寫字在火車上寫字字寫在黑板上？字寫在教室里？字寫在火車上（人呆）在黑板上寫字（人呆）在教室里寫字（人呆）在火車上寫字以上變換說明：（1）“黑板上”是“字”的處所，不必然是動作行為發(fā)生的處所；（2）“教室里”是“寫字”的行為發(fā)生的處所，但不必然是“字”的處所；（3）“火車上”既是“寫字”行為的處所，也可以是“字”的處所。五問答題 1、簡述實詞和虛詞的區(qū)別。實詞具有實在的意義，直接代表現(xiàn)實現(xiàn)象，可以作句子的主要成分，能夠單獨回答問題。虛詞又稱“語法詞”（grammatical wo

7、rd）或“功能詞”（function word）。其意義較虛，不能作句子的主要成分，不能單獨回答問題。在句子中可以幫助造句，起到一定的語法功能的作用。實詞和虛詞的區(qū)別是：（1）實詞大多數(shù)都能單說，但虛詞不能。（2）實詞可以充任詞組或句子結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu)成分，但虛詞不能。（3）實詞有實在的意義，虛詞的意義比較虛。2、簡述詞根、詞綴、詞尾的區(qū)別。 詞根是一種構(gòu)詞語素，它是詞的核心部分，詞的意義主要由它體現(xiàn)出來。如“學(xué)校”中的“學(xué)”和“?！保笆^”中的“石”，都是詞根。詞綴是粘附在詞根上的其本身不能單獨成詞構(gòu)詞語素。如“石頭”中的“頭”。 詞綴又可以分為前綴、后綴、中綴三種。詞尾處于詞的末尾，能改變一

8、個詞的形式，而不能構(gòu)成新詞。因此，詞尾是一個變詞語素，而不是構(gòu)詞語素。例如英語book（書）中的-s,walking（行走）中的-ing，等等。漢語沒有詞尾。3、 試述提供語法形式的主要手段。 各種基本語法結(jié)構(gòu)的語法意義必須通過一定的語法形式才能體現(xiàn)出來。提供語法形式的手段主要有下面幾種：(1)選詞 進入結(jié)構(gòu)的同首先要在語法的詞類聚合中進行選擇。我們之所以知道“讀書”是述賓結(jié)構(gòu)，“好書”是偏正結(jié)構(gòu)，正是從“讀”和“好”所屬的詞類來確定的。（2）詞序 詞選出來以后，必須按照一定的次序加以排列。各種語言里述賓結(jié)構(gòu)兩項的位置是句法結(jié)構(gòu)的重要標(biāo)志。漢、英、法、德等語言屬于賓語在后的類型，日語

9、、傈僳語、彝語等好多語言屬于賓語在前的類型，“寫字”、“吃飯”在日語里的詞序是“字寫”、“飯吃”。漢語缺少詞形變化，更多地依靠詞序來確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。（3）虛詞和詞形變化 詞和詞的組合還需要“粘合劑”，這就是虛同和詞形變化。虛詞是漢語中除了詞序以外的重要組合手段。在有變格、變位等詞形變化的語言里，詞要組成結(jié)構(gòu)，往往要通過詞形變化來實現(xiàn)。4、 舉例說明常見的語法范疇。 語法范疇就是詞的語法形式（形態(tài)）所表現(xiàn)的語法意義的類。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、體、時、人稱、態(tài)，等等。自然語言中常見的語法范疇有（1）性（gender）  “性”的語法范疇是屬于名詞類的詞所具有的，印歐語系的語言大多有這

10、種語法范疇。不過性的數(shù)量不等，如法語有陽性和陰性，俄語和德語有陽性、陰性和中性。俄語以輔音結(jié)尾的為陽性，以a結(jié)尾的為陰性，以o結(jié)尾的為中性。要注意的是，作為語法范疇的“性”不同于自然性別（sex）。（2）數(shù)（number） “數(shù)”的語法范疇一般也為名詞類的詞所有，表示現(xiàn)實中的事物的數(shù)量關(guān)系，一般包括單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種意義，有的語言還有雙數(shù)、三數(shù)、四數(shù)之分，如阿拉伯語除了單復(fù)數(shù)外有雙數(shù)。通常只有表示具體的可以計數(shù)的事物的名詞才有數(shù)的語法范疇，像專有名詞、抽象名詞等就沒有數(shù)的變化。（3）格（case）“格”屬于名詞和代詞的語法范疇，表示這類詞在句子中的作用和與其它詞的語法關(guān)系。格的數(shù)量在不同

11、的語言中也是不一樣的，德語有主格、與格、所有格、賓格，俄語有主格、所有格、與格、賓格、工具格、前置格。英語的代詞有主格(nominative case)、賓格(objective case)、所有格(possessive case)之分，一般名詞只有通格和所有格，因為主格和賓格沒有形式上的變化，主要是通過在句子中的作用和位置來確定的所有格是在詞后面加s表示。（4）體（aspect） “體”是動詞特有的語法范疇，表示動作行為進行的情況、方式，可以表示動作的開始、持續(xù)、結(jié)束、完成等多種意義。英語有普通體、進行體、完成體。漢語的體的分類有不同的說法，如認(rèn)為“了”表示完成體，“過”表示經(jīng)歷體

12、，“著”表示進行體，重疊表示嘗試體，如看看、摸摸、拍拍、捏捏等。（5）時（tense）“體”屬于動詞的語法范疇，表示動作行為發(fā)生和進行的時間，確定時間的標(biāo)準(zhǔn)是說話（寫）的時刻。時的范疇一般分為現(xiàn)在時、過去時、將來時。英語一共有16種時態(tài)（tense），常用的有13種。通常所說的英語時態(tài)，是把時和體結(jié)合在一起說的。（6）人稱（person） 人稱表示說話者本人和所說的話中的動作行為的主體之間的關(guān)系。英語動詞只有be的現(xiàn)在時的單數(shù)有人稱的變化，如am、is、are，其它動詞只在現(xiàn)在時單數(shù)時有第三人稱和其它人稱的對立?，F(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的動詞變化情況是在動詞后附加詞尾s，個別有變化的，變化規(guī)則同名詞

13、復(fù)數(shù)的變化規(guī)則相同，如加-es。（7）態(tài)（voice）“態(tài)”動詞所具有的語法范疇，表示動作行為與主體的關(guān)系。通常把態(tài)分為主動態(tài)(active voice)和被動態(tài)(passive voice)兩種。句子使用的態(tài)不同，動作行為的主體和客體在句子中表示的方法就不同。用主動態(tài)時，句子的主語表示動作的主體，即動作的發(fā)出者。用被動態(tài)時，句子的主語表示動作的客體，即動作的支配者，動作行為涉及的對象。例如：Father reads the newspaperThe newspaper is read by father.5、 舉例說明語法結(jié)構(gòu)的"普遍特征"。 語言結(jié)構(gòu)的各個組成部分，如語

14、音、詞義、語法也有共同的特點，這叫做“普遍特征”。比如：（1）一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構(gòu)成的句子（鳥兒飛）。（2）一切語言都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語（小鳥兒），副詞性詞語修飾形容詞性詞語（很小）。（3）一切語言都有辦法把動詞性詞語全部或一部轉(zhuǎn)成名詞性詞語（調(diào)查農(nóng)村農(nóng)村調(diào)查，飛飛的，寫寫的、所寫的）；把動詞性詞語轉(zhuǎn)成形容詞性詞語（飛飛鳥，燒燒杯）。（4）一切語言都有辦法把幾個名詞性詞語連在一起（鳥兒和蟲子），把幾個動詞性詞語連在一起（試試，適應(yīng)和改造環(huán)境）。（5）一切語言都有否定句（鳥兒不飛了）和疑問句（鳥兒還能飛嗎），都能夠把某些句子變成祈使句（快飛吧?。＃?）一切語言的

15、名詞性詞語和動詞性詞語都至少有兩種發(fā)生關(guān)系的方式（鳥兒飛自動，鳥兒吃蟲子他動）。6自由詞組和固定詞組有何區(qū)別？自由詞組是嚴(yán)格按照句法-語義規(guī)則根據(jù)表達(dá)需要臨時構(gòu)成的詞語組合。固定詞組是形式上象詞組但功能上類似于詞的一種特殊的語言單位。二者的區(qū)別如下：（1）從來源上看，自由詞組是根據(jù)需要臨時構(gòu)成的，而固定詞組是歷史遺留下來的。（2）從功能上看，固定詞組在語法結(jié)構(gòu)中的作用與詞完全一樣相當(dāng)于一個詞，也沒有必要再行切分，而自由詞組本身不僅可以切分出詞，還可以切分出低一層級的自由詞組乃至固定詞組。而固定詞組內(nèi)是決不能內(nèi)含自由詞組或固定詞組的。（3）從可離散性角度看，固定詞組中的成分一般不能更換、增刪，次

16、序不能顛倒，但自由詞組可以。（4）從習(xí)得的角度看，自由詞組不需要死記硬背，只要交際有需要，馬上就能按照語法規(guī)則把有關(guān)的詞組織起來；但固定詞組則是語言發(fā)展中逐漸形成和固定下來的，往往是一些歷史事件或寓言的概括，必須象詞一樣一個個地學(xué)習(xí)記憶。7如何區(qū)別構(gòu)詞后綴和構(gòu)形后綴（詞尾）？（1）詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，它本身不能單獨構(gòu)成詞。粘附在詞根前面的詞綴稱為前綴，粘附在詞根后面的詞綴稱為后綴，插入詞根中間的詞綴稱為中綴。詞尾是指加在詞的末尾，只能改變一個詞的形式，而不能構(gòu)成新詞的語素。如英語book加上s以后成為books，walk加上-s，-ing，-ed，之后而成為walks,wal

17、king,walked.（2）詞綴是詞匯詞或詞位詞的構(gòu)成成分，是構(gòu)詞法的概念，與詞根相對；詞尾是構(gòu)形法的概念，與詞干相對，是語法詞的構(gòu)成成分。（3）詞綴本身不一定有意義，但附加在詞根上之后可以使構(gòu)成的詞在體上增加一些新的詞匯意義。比如“尖尖子”。詞尾本身就含有語法意義，添加在詞干之后構(gòu)成的語法詞增加了特定的語法范疇意義。比如：“孩子孩子們”、“workerworkers”。（4）例子：在“孩子們”這個語法詞中，“孩”是詞根，“子”是詞綴（后綴），“孩子”是由詞根語素“孩”和詞綴語素“子”構(gòu)成的詞位詞，這個詞位詞充任詞干并與詞尾“們”一起構(gòu)成語法詞“孩子們”。8什么是內(nèi)部曲折？內(nèi)部屈折也叫語音交替，即通過詞的內(nèi)部的詞根中的元音或輔音發(fā)生變化構(gòu)成語法形式。比如英語名詞woman的復(fù)數(shù)形式，按一般規(guī)律是附加詞尾s，但它則是采取內(nèi)部屈折的方式，把元音9變成i，整個詞的讀音變成了wimin，又如speak-spoke-spoken，give-gave-given，choose-chose-chosen；名詞復(fù)數(shù)如foot-feet（腳），tooth-teeth（齒），goose-geese（鵝），stand-stood-stood