表現(xiàn)手法 (2)

1、表現(xiàn)手法（含修辭手法）的鑒賞表現(xiàn)手法（含修辭手法）的鑒賞v表達(dá)技巧的內(nèi)容表達(dá)技巧 表達(dá)方式 記敘、描寫、抒情、議論記敘、描寫、抒情、議論 表現(xiàn)手法 虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系托物言志象征、抑揚(yáng)、白描、對(duì)比托物言志象征、抑揚(yáng)、白描、對(duì)比 用典用典渲染渲染 烘托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象烘托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融樂(lè)景、哀情、哀景、樂(lè)情之間的關(guān)系樂(lè)景、哀情、哀景、樂(lè)情之間的關(guān)系 修辭手法 比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、襯

2、托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等反復(fù)、襯托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等 篇章結(jié)構(gòu) 首句標(biāo)目、開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、首句標(biāo)目、開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)以景結(jié)情、總分得當(dāng)層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點(diǎn)睛等畫龍點(diǎn)睛等 v解答這類題，答題步驟：1、先要點(diǎn)明何種手先要點(diǎn)明何種手法，法，2 2、然后再聯(lián)系文章分析。、然后再聯(lián)系文章分析。3 3、點(diǎn)明效果或、點(diǎn)明效果或作用。作用。常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用和效果1、對(duì)比：拿什么和什么進(jìn)行比較，突出哪一方面。有的深、對(duì)比：拿什么和什么進(jìn)行比較，突出哪一方面。有的深化主題?；黝}。2、擬人

3、：賦予什么以人的個(gè)性，描寫生動(dòng)形象，具體。、擬人：賦予什么以人的個(gè)性，描寫生動(dòng)形象，具體。3、比喻：把什么比作什么，形象生動(dòng)。、比喻：把什么比作什么，形象生動(dòng)。4、夸張：作者想象奇特，突出了什么的特征。、夸張：作者想象奇特，突出了什么的特征。5、排比：語(yǔ)言有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)。、排比：語(yǔ)言有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)。6、反問(wèn)：表達(dá)了什么，使文章意蘊(yùn)深厚，引起讀者思考。、反問(wèn)：表達(dá)了什么，使文章意蘊(yùn)深厚，引起讀者思考。7、反襯：以什么反襯什么，表達(dá)了什么或者突出了什么。、反襯：以什么反襯什么，表達(dá)了什么或者突出了什么。8、白描：作粗線條的勾勒，簡(jiǎn)潔而傳神。、白描：作粗線條的勾勒，簡(jiǎn)潔而傳神。v(1).（200

4、6年江西卷）年江西卷）16、作者寫秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子和老人來(lái)寫？（4分）分）答：與對(duì)待落葉冷漠而又高傲的人進(jìn)行對(duì)比對(duì)比。表明人類人類要愛(ài)護(hù)自然，珍惜自然豪華慷慨的贈(zèng)予要愛(ài)護(hù)自然，珍惜自然豪華慷慨的贈(zèng)予，或突出天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。 v(2)本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來(lái) 法都德v白描白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂(lè)時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神簡(jiǎn)潔而

5、傳神的表現(xiàn)。v擬人化的描寫擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒歸來(lái)，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑生動(dòng)活潑的情趣。v(3).（2006年重慶卷）年重慶卷） 18、作者說(shuō)“我這個(gè)自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對(duì)“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說(shuō)明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？（6分）v（1）表現(xiàn)手法：對(duì)比。對(duì)比。反諷。反諷。v （2）好處：深化主題。好處：深化主題。 v(4).（2007四川卷）四川卷）14作者寫象征

6、喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？（4分）【答案】以以“靜靜”襯襯“動(dòng)動(dòng)”，反襯，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。v(5).（2008浙江卷）浙江卷）19指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。（5分）v手法：v襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；v分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。v作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；暗示人物的命運(yùn)。v(6).（2007浙江卷）浙江卷）20分析文中畫線部分的語(yǔ)言表達(dá)技巧。(5分)v【答案】v 通過(guò)排比、對(duì)比、夸張

7、排比、對(duì)比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對(duì)濃霧籠罩泰山的遺憾之情。v通過(guò)疊字疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點(diǎn)v(7).（2008江西卷）江西卷）18. 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）襯托襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩提時(shí)代對(duì)孫中山先生的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對(duì)魯迅先生的“敬慕”。v(9).（2007遼寧卷）遼寧卷）19第四、五自然段，作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分v【答案】運(yùn)用了對(duì)比對(duì)比手法、擬人擬人手法、比喻比喻

8、手法手法。通過(guò)冷暖對(duì)比突出突出了爐火帶給人的溫爐火帶給人的溫馨之感馨之感。文中“它的脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象生動(dòng)形象生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)爐火的喜愛(ài)之情，表現(xiàn)出爐火對(duì)作者的特殊意義。v2、分析某種表達(dá)技巧的作用和妙處、分析某種表達(dá)技巧的作用和妙處v(1).例例17 結(jié)合原文，回答下面的問(wèn)題。結(jié)合原文，回答下面的問(wèn)題。（8分）分）v（1）第三段對(duì)于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？（05四川四川 張家界張家界 卞毓方）卞毓方）v（1）這一描寫看似游離主題，實(shí)則以火樹銀花反襯反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。攝人魂魄。v(2)（2006年全國(guó)卷一）年全國(guó)卷一）15、根

9、據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。（6分）“稻埕光澤”一句，渲染陽(yáng)光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；渲染陽(yáng)光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；v“農(nóng)夫銅色”一句，表現(xiàn)陽(yáng)光下農(nóng)夫的農(nóng)夫的陽(yáng)剛之美；陽(yáng)剛之美；v與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)。v(3).（2006年江西卷）年江西卷）17、請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫線段落加以賞析。（6分）v答：作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法，從形、聲、色形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢(shì)，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋光里

10、的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊作鋪墊。v(6).（2006年安徽卷）年安徽卷）17、文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分v（1）特征：秀美，寧?kù)o。 v（2）作用：以秀美的山河烘托烘托兩位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的偉大形象，以寧?kù)o的環(huán)境襯托襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。（意思答對(duì)即可）v(7).（2007四川卷）四川卷）17文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要賞析。（6分）(大聯(lián)考大聯(lián)考20-1)v【答案】作者以這個(gè)反問(wèn)句反問(wèn)句單設(shè)一段，卒章顯卒章顯志志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)

11、戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。 v(4).簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析在山陰道上在山陰道上聯(lián)想的巧妙運(yùn)用聯(lián)想的巧妙運(yùn)用（2006年湖南卷）年湖南卷）v文章中聯(lián)想，主要表現(xiàn)為三處：一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；三是牧歌式的田園風(fēng)光，使“我”聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。 v三處聯(lián)想都自然貼切，意緒貫通。 v三處聯(lián)想層層推進(jìn)，有力開(kāi)拓和升華了文章主題。 v(9)為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以分析。（8分）（07全國(guó)卷II海南雜憶 矛盾）v古代的海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后， 海南島成為新天地，歸國(guó)華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國(guó)家的人才。v古時(shí)候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食，生活很悲苦；現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。v(10).（2007湖