人教版數(shù)學(xué)二年級上冊觀察物體第一課時教學(xué)設(shè)計

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第67頁例1和做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2 .使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。3 、培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。教學(xué)重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，玩具警車（每組一個）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)

2、情境激發(fā)興趣師：請小朋友仔細(xì)看大屏幕，根據(jù)圖片來猜猜這是什么動物？出示幾張動物身體一部分的圖片（大象、烏龜、熊貓、斑馬），學(xué)生猜測。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示整個動物的圖片）。師：大家通過抓特征猜出了這么多的動物，你們真了不起！師：再猜猜（憤怒的小鳥的背面照），你們知道他是誰嗎？師：你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢？（課件出示憤怒的小鳥正面照片。）師：從后面我們的確很難確定，當(dāng)小朋友看到前面就認(rèn)出來了，是這樣的嗎？剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫觀察”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)觀察物體。（板書課題：觀察物體）二、小組活動觀察學(xué)具1 .出示警車，提出觀察要求。師

3、：觀察什么呢？老師給大家?guī)砹艘粋€玩具，瞧！就是這輛玩具警車（師拿出一個玩具警車）。小朋友們，喜歡嗎？別急，老師給每個小組都準(zhǔn)備了一個輛。待會兒請小組長上這兒來領(lǐng)一輛，不過在領(lǐng)下去之前，老師有個小小的要求，可以嗎？玩具警車是我們今天學(xué)習(xí)的小伙伴，給我們小朋友學(xué)習(xí)觀察用的，所以，小組長領(lǐng)下去把它放在我們桌子的中間，我們誰也不摸它，更不拿他，好嗎？（小組長上臺領(lǐng)輛警車。）師：為了大家觀察的統(tǒng)一性，請每個組的組長將玩具警車的這頭面對著講臺進(jìn)行擺放。（表揚速度最快的小組）師：這些警車將和我們一起進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)。2 .本位觀察師：來，讓咱們面對警車坐好，請大家頭不要偏，擺正，手不要動，仔細(xì)觀察警車，課件

4、出示：仔細(xì)觀察，思考問題：你坐在警車的那一面？你能看見警車的什么？小組討論，匯報A,正面教學(xué)你坐在警車的哪一面？還有哪些小朋友也坐在警車的前面，和老師揮揮手好嗎？你能看見警車的什么？請站在你警車前面的位置給警車拍張照，請看大屏幕，你剛才拍出來的應(yīng)該是哪張照片？我們把從前面拍出的照片稱之為正面。板書：正面。B,后面教學(xué)方法同上，（略）小結(jié)：看完前后同學(xué)拍出的照片，正面和后面，老師有個疑問，為什么我們拍的是同一輛警車，可拍出的照片（形狀）卻完全不同呢？結(jié)合回答，教師歸納：由于前后同學(xué)站的位置不同，所以觀察角度就不同，看到的警車的形狀也就不一樣了。板書：位置不同，形狀不同C.側(cè)面教學(xué)坐在警車左面和右

5、面的同學(xué)等著急了吧，有誰來說說坐在你的位置能看見警車的什么？生自由回答我們把從左右兩面拍出的照片稱為側(cè)面。板書；側(cè)面雖然左面和右面同學(xué)看見的基本一致，但由于他們所站的位置不同，所以拍出的照片也會有所不同，課件展示左右圖瞧，他們照出的照片分別是第3張和第4張。一起來看看，這兩張照片有什么不同的地方。下面老師給大家一個下位的機會，聽好了，請你分別站在警車的左面和右面仔細(xì)觀察并拍照，想一想，3號照片是在哪邊拍的，4號照片又是哪邊拍的。生活動并匯報D,全面小結(jié)不同的位置，拍出的照片形狀也不一樣。師生互動。我們站在警車前后左右不同的位置，拍出來4張不同的照片。一起看大屏幕，我們把從警車前面拍出的照片稱為

6、（正面），把從后面拍出的照片稱為（后面），在左右兩面拍出的照片稱為（側(cè)面）3,全面觀察剛才我們不管是坐在自己的位置上，還是下到別的位置，都只能看到警車的一個面。如果能讓進(jìn)每個小朋友全面地看到警車的前后左右四個面，那才叫過癮呢！小朋友，你有什么好辦法能看見警車的前后左右四個面嗎？開動腦筋想一想。生自由發(fā)言師小結(jié)，要全面地觀察一個物體，可以讓物體轉(zhuǎn)一圈也可以我們圍著物體轉(zhuǎn)一圈。如果是一些較大的物體呢，比如我想全面地觀察一下我們學(xué)校，你能讓學(xué)校轉(zhuǎn)一圈嗎？（。）對呀，對于一些比較大的物體，不能動的物體，我們就要站在不同的位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚，全面。也就是要根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法。

7、4,游戲鞏固。老師這兒也有很多從不同位置拍攝的警車照片，我任選其中的一張，請小朋友們根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并快速的站過去。好嗎？你們對自己有信心嗎？（課件出示畫面：比比誰的反應(yīng)快！分別出示：后面、前面、側(cè)面，）學(xué)生快速跑動。師：大聲說你們現(xiàn)在站的是警車的什么面？師：你們真是一群細(xì)心又聰明的孩子。你們個個都是反映最快的孩子，真了不起?。ń處熦Q起大拇指）三、拓展運用激勵創(chuàng)新1,看見我們學(xué)習(xí)觀察物體，動物園的小動物們也跟著一起觀察，你知道小貓和小猴分別看見哪張照片嗎？2,淘氣和他的小伙伴也去動物園了，看看他們觀察什么呢？你知道哪張圖是淘氣看見的嗎？3,逛了一圈了，淘氣也口渴了，一起喝杯茶去吧。這茶壺可真精致,你能用你的身體動作表示一下這個茶壺嗎？你能確定下面的圖分別是誰看見的嗎?四、知識介紹全課小結(jié)師：今天李老師和大家合作得非常愉快！小朋友，你快樂嗎？這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識？五、欣賞與拓展其實，即使是同一個物體，在不同的位置觀察到的就都不一樣，有時候換個位置看一看，就能發(fā)現(xiàn)另一種美麗。有很多攝影師就是因為觀察的位置角度和大家不同，就拍到與眾不同得精彩畫面。（出示課件）這是從上面拍攝的汽車，讓我們看到了汽車的另一張面孔；從空中拍攝的鸚鵡，精準(zhǔn)的捕捉了鸚鵡飛翔時的美麗姿態(tài)；從下面拍攝的蒲公英和花朵，讓我們知