新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 1 生物與環(huán)境 第2課 比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

1、第2課比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(教材P45)授課時(shí)間：_累計(jì)_1_課時(shí)比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽(yáng)光不是種子萌發(fā)的必要條件?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并在與同學(xué)的交流研討中得出科學(xué)的結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)形成集體的觀點(diǎn)。2.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)不一致時(shí)，不急于下結(jié)論，而是分析原因，以事實(shí)為依據(jù)做出判斷?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到植物要依賴環(huán)境生存。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理、分析收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。教

2、學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：發(fā)芽的綠豆種子、花盆、勺子、土壤、水、實(shí)驗(yàn)記錄表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：種子發(fā)芽所需條件的相關(guān)視頻、教學(xué)課件。聚焦1.引入：我們上節(jié)課已經(jīng)對(duì)種子發(fā)芽的必需條件進(jìn)行了討論，大家也通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察了種子在不同條件下的發(fā)芽狀況。(教學(xué)提示：出示學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究活動(dòng)的相關(guān)照片。)2.揭題：通過(guò)觀察種子的發(fā)芽情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們又能發(fā)現(xiàn)什么？今天，我們就來(lái)開(kāi)一場(chǎng)“集體探討會(huì)”。(板書：比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn))【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已經(jīng)對(duì)種子在不同條件下發(fā)芽的情況進(jìn)行了對(duì)比觀察，因此，在本課一開(kāi)始，通過(guò)發(fā)布“集體研討會(huì)”來(lái)幫助學(xué)生快速聚焦于“種子萌發(fā)”主題，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注

3、自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)也關(guān)注他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而營(yíng)造“集體研討”的氛圍。探索與研討探索一：整理我們的發(fā)現(xiàn)1.布置任務(wù)：請(qǐng)大家翻看上節(jié)課課后的實(shí)驗(yàn)觀察記錄，回顧觀察到的現(xiàn)象并從“種子總數(shù)”“已發(fā)芽數(shù)”“未發(fā)芽數(shù)”三方面整理數(shù)據(jù)。2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在組內(nèi)展開(kāi)討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)組內(nèi)研討，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論。探索二：和做相同實(shí)驗(yàn)的小組分享和交流1.布置任務(wù)：請(qǐng)做相同實(shí)驗(yàn)的小組互相交流數(shù)據(jù)，并匯總在實(shí)驗(yàn)記錄表中。2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)交流，分析實(shí)驗(yàn)記錄表中的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】和做相同實(shí)驗(yàn)的小組進(jìn)行分享和交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生反思自己觀點(diǎn)的可靠性，進(jìn)一步發(fā)展證據(jù)意識(shí)

4、與關(guān)注結(jié)論科學(xué)性的思維傾向。探索三：和做不同實(shí)驗(yàn)的小組分享和交流1.展示：課件出示做不同實(shí)驗(yàn)的小組的匯總數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.交流：指導(dǎo)學(xué)生梳理在探索二中達(dá)成的共識(shí)，并開(kāi)展集體匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】和做不同實(shí)驗(yàn)的小組進(jìn)行分享和交流，使學(xué)生將在“相同實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)共同體”中達(dá)成的共識(shí)呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前，并展開(kāi)集體論證研討，讓學(xué)生在分享各自研究成果的基礎(chǔ)上豐富對(duì)種子發(fā)芽條件的認(rèn)識(shí)。探索四：種子發(fā)芽需要的條件1.提問(wèn)：根據(jù)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以總結(jié)出綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件呢？(預(yù)設(shè)：適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。)2.活動(dòng)：大家得出的結(jié)論和科學(xué)研究結(jié)果是否一致呢？請(qǐng)大家觀看視頻。(教學(xué)提示：播

5、放種子發(fā)芽所需條件的相關(guān)視頻。)3.小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必需條件?！驹O(shè)計(jì)意圖】從全班研討中得出種子發(fā)芽的必需條件，是基于多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和概括。本環(huán)節(jié)將研討和探索相融合，使實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的交流活動(dòng)更有效。拓展與小結(jié)1.活動(dòng)：(教學(xué)提示：出示發(fā)芽的綠豆種子。)綠豆種子已經(jīng)發(fā)芽，為了給綠豆芽提供更好的生長(zhǎng)環(huán)境，我們需要將它們移植到花盆里。(教學(xué)提示：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)綠豆芽的移植方法動(dòng)手操作。)2.拓展：種好了綠豆芽，接下來(lái)我們把它們放在哪里比較合適呢？(預(yù)設(shè)：教室里等溫暖的地方；陽(yáng)臺(tái)上等陽(yáng)光、空氣充足的地方；)大家都有自己的想法，那么到底哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)呢？讓我們下次課繼續(xù)探討。板書設(shè)計(jì)1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽的必需條件：水、空氣和適宜的溫度種子發(fā)芽的非必需條件：土壤、陽(yáng)光教學(xué)反思在本課之前，學(xué)生經(jīng)歷過(guò)對(duì)比觀察種子在不同條件下發(fā)芽狀況的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們將基于自己的觀察結(jié)果進(jìn)行分享、研討并最終形成共識(shí)。四個(gè)探索活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)整理、分析自己和他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行組內(nèi)、組間以及全班三個(gè)不