《藥》導(dǎo)學(xué)案

1、編寫：_校審：_使用者：_小組名稱：_使用日期：_藥（學(xué)生版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。  2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。  3、通過課文學(xué)習(xí)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（特別是雙線結(jié)構(gòu)）和歸納主題的方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。  2、鑒賞人物形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。【課前預(yù)習(xí)】（一）教材助讀 1、解題。 請你想一想：“藥”，在文中具體指的是什么？用來治什么??？誰得了病？“藥”從哪里來？圍繞“藥”寫了 哪些人哪些事？ 2、作者作品及寫作背景魯迅(1881-1936)， 原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想

2、家、革命家。1918年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，隨后接連發(fā)表了孔乙己藥故鄉(xiāng)等著名小說。1921年發(fā)表代表作阿Q正傳，其后又發(fā)表了祝福等著名小說。 代表作品：短篇小說集有吶喊、彷徨；散文集有朝花夕拾；雜文集有南腔調(diào)集等。 藥選自小說集吶喊。藥創(chuàng)作于1919年4月，是以光復(fù)會成員徐錫麟、秋瑾被清政府殺害事件為素材寫成的。徐錫麟和秋瑾都是浙江紹興人，都是資產(chǎn)階級民主主義革命家，他們是在1907年7月組織的反對清政府的起義中先后遇害的。作為同鄉(xiāng)的魯迅，對于他們的遇害很是激憤，于是就創(chuàng)作了這篇小說。 （二）預(yù)習(xí)檢查3、窸窸窣窣（ ） 蹩（ ）進(jìn) 拗（ ）開 搭赸（ ） 叢冢（ ） 竦然

3、（ ） 肩胛（ ）骨 攫（ ）取 襤褸（ ）（ ） 蹌（ ）蹌踉踉（ ）4、（初讀課文，了解小說的時代背景和社會環(huán)境）請你把能體現(xiàn)小說時代背景和社會政治情況的有關(guān)人物服飾、語言、環(huán)境描寫的文句勾畫出來。 （三）、我的疑問： 【合作探究】5、（二讀課文，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)）列出課文中的人物，并概括情節(jié)，列出情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。請你將空缺的部分補(bǔ)充完整。情節(jié)：   華 家（明線）   時 間   地點(diǎn)  夏家（暗線）         &#

4、160;                                           開端： 老栓買藥 （ ）（ ） 夏瑜就義    

5、0;                                                     

6、發(fā)展： （ ） 當(dāng)天早上 茶館 （ ）                                                  &

7、#160;       高潮： （ ） 當(dāng)天上午 （ ） 茶客談夏瑜                                          

8、;                結(jié)局： 華母上墳 （ ） 墳場 （ ）    6、藥有兩條線索：明線寫華家悲劇，暗線寫夏家悲劇，作者把線索處理成一明一暗的意圖是（ ）A.文中華家的人物都登了場，而夏瑜則是虛寫，故做華明夏暗的處理B.作為文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脫離群眾的弱點(diǎn)，故做暗線處理C.明暗交錯，結(jié)構(gòu)新穎、節(jié)省筆墨D.突出華老栓的愚昧、落后、麻木，進(jìn)而揭示夏瑜不被群眾理解的悲哀【拓展延伸】7、學(xué)完課文后，有人

9、在文題“藥”后先后加了感嘆號和問號，你們體會一下，該作何解？   感嘆號：可以理解為：烈士的為革命犧牲而流下的鮮血竟成了民眾治病的“藥”。多么令人震驚/多么讓人悲哀/ 殺害了革命者后又用革命者的鮮血欺騙群眾，謀取暴利，劊子手多么兇殘，多么卑劣/ 以“人血饅頭”作為治病的良藥，群眾是多么愚昧無知/多么可悲可嘆/ 封建專制統(tǒng)治下的人們啊，“人血饅頭”不是治療癆病的良藥/ 舊民主主義革命者啊，脫離群眾的革命不是拯救中國社會的良藥/ 問號：可以理解為：“人血饅頭”能醫(yī)治好“癆病”嗎？什么是拯救舊中國病態(tài)社會的良藥？ 【訓(xùn)練

10、反饋】7、.閱讀下面的文字，回答后面的問題。秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。(1)對文中第一句話的作用，分析不正確的一項(xiàng)是（ B ）A.烘托了華老栓的心理活動B.交代了故事情節(jié)，直接為主題服務(wù)C.渲染了冷清、凄寂的氣氛D.暗點(diǎn)秋瑾被害的時間(2)對文中第二句話的含義，分析不正確的一項(xiàng)是（D ）A.點(diǎn)出了老栓的身份、地位B.表現(xiàn)了老栓為兒子治病不辭艱辛C.說明老栓夜間并沒有睡著D.為下文寫老栓買藥做了鋪墊8、.對下面兩段景物描寫的作用，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

11、（1）太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古亭口”的四個黯淡的金字。 ( )A.暗示秋瑾被殺害的地點(diǎn)，突出時代特征B.表現(xiàn)出作者對革命烈士深切的懷念C.展示華老栓“買”到人血饅頭后的興奮與幸福感，從而襯托出他的愚昧、落后D.推動情節(jié)發(fā)展，突出小說的主題(2)路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層迭迭，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。 ( )A.揭露了封建統(tǒng)治階級草菅人命，濫殺無辜的罪惡B.表現(xiàn)了貧富懸殊、階級對立的社會現(xiàn)實(shí)C.為下文華、夏兩家分別在路兩邊為兒子上墳的情節(jié)做了鋪墊D.暴露了封建統(tǒng)治階級為富不仁的罪行，呼喚人民的覺醒9

12、.小說結(jié)尾寫道：“兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著?！边@段描寫的作用是（ ）A.映襯兩位母親的麻木、呆滯B.渲染墳場的悲涼與恐怖C.是墳場環(huán)境的如實(shí)寫照D.表現(xiàn)出小說的悲劇性結(jié)局 藥第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、鑒賞人物形象。2、體會環(huán)境描寫的作用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析動作描寫對人物形象的作用。  【課前預(yù)習(xí)】依次填入下面一段話空白處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）華大媽在枕頭底下掏了半天，（ ）出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的（ ）入衣袋，又在外面（ ）了兩下；便（ ）上燈籠，吹熄燈盞，走向

13、里屋子去了。A.抓 塞 按 拿 B.抓 塞 按 點(diǎn)C.掏 裝 摸 拿 D.掏 裝 按 點(diǎn)依次填入下面一段話空白處恰當(dāng)?shù)囊唤M動詞是（ ）黑的人便（ ）過燈籠，一把（ ）下紙罩，（ ）了饅頭，（ ）與老栓；一手（ ）過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。A.拿 撕 包 交 接 B.拿 撕 裹 塞 抓C.搶 扯 包 交 接 D.搶 扯 裹 塞 抓【合作探究】3、“掏了半天”、“抖抖的裝入衣袋”兩句描寫有何作用？    4、華老栓兩次“按”衣袋，含義是否相同，為什么？  5、作者用一連串的動作寫“黑的人”有什么作用？     6、試概括華老栓、夏瑜和康大

14、叔的形象 華老栓： 康大叔： 夏瑜： 7、找出文中的環(huán)境描寫，并體會它的作用【拓展延伸】藥第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。  2、通過課文學(xué)習(xí)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（特別是雙線結(jié)構(gòu)）和歸納主題的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、理解本文主題【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色?！竞献魈骄俊?、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說明了什么問題？  2.夏瑜說：“這大清的天下是我們大家的?！睂@句話的深刻含義理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.身陷囹圄，危在旦夕，還勸說牢頭造反，表現(xiàn)出夏瑜確是一位舍身取義的革命者。B.對封建統(tǒng)治階級的幫兇、爪牙牢頭宣傳革命道理，實(shí)在是明珠投暗了，

15、反映出夏瑜沒分清敵我友。C.清王朝的天下大家坐，與“普天之下，莫非王土”針鋒相對，推翻異族統(tǒng)治的大清天下，正是“驅(qū)逐韃虜、恢復(fù)中華”的精神，這句話反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D.魯迅先生通過塑造夏瑜，反映資產(chǎn)階級民主革命的弊端，批評辛亥革命的不徹底。3.夏瑜在獄中被紅眼睛阿義打了以后，還說：“可憐哩”，對此分析正確的一項(xiàng)是（ ）A.夏瑜在進(jìn)行自我寬慰B.夏瑜在哀嘆辛亥革命的失敗C.夏瑜認(rèn)為阿義死心塌地為統(tǒng)治效勞實(shí)在可悲D.夏瑜為自己對阿義的教育如對牛彈琴而慨嘆4、為什么夏四奶奶上墳時，見華大媽坐在地上看她，便有些“躊躇”，臉上出現(xiàn)“羞愧”？   5在藥中夏瑜的墳上“分

16、明有一圈紅白的花，圍在那尖圓的墳頂”，作者這樣寫用意是（ ）A突出夏瑜的革命精神，表現(xiàn)了作者對烈士的崇敬和哀悼。B暗示革命火種是撲不滅的，表現(xiàn)作者對烈士的悼念，沖淡墳場悲涼肅殺的氛圍。C以夏瑜的犧牲與華小栓的死作對比，說明夏瑜犧牲的悲壯。D對烈士的慰藉，說明革命的火種不會被撲滅，表現(xiàn)作者對群眾的覺醒寄予希望。6.藥的主題是什么？ 提示：在分析小說主題時，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真的考察。其次，還得了解小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機(jī)。 7、標(biāo)題“藥”有什么作用？（提示：從主題、情節(jié)、線索等方面思考。）8、寫作特點(diǎn)：作者在文章中以鮮明的愛憎描寫了三類人物：資產(chǎn)階級革命者、人民群

17、眾和封建統(tǒng)治階級爪牙。夏瑜、華老栓和康大叔分別屬于哪一類人物？他們各有什么特點(diǎn)？【拓展延伸】藥（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。  2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。  3、通過課文學(xué)習(xí)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（特別是雙線結(jié)構(gòu)）和歸納主題的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。  2、鑒賞人物形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色?！菊n前預(yù)習(xí)】（一）教材助讀 1、解題。 請你想一想：“藥”，在文中具體指的是什么？用來治什么?。空l得了?。俊八帯睆哪睦飦?？圍繞“藥”寫了 哪些人哪些事？ 2、作者作品及寫作背景魯迅(1881-1936)

18、， 原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，隨后接連發(fā)表了孔乙己藥故鄉(xiāng)等著名小說。1921年發(fā)表代表作阿Q正傳，其后又發(fā)表了祝福等著名小說。 代表作品：短篇小說集有吶喊、彷徨；散文集有朝花夕拾；雜文集有南腔調(diào)集等。 藥選自小說集吶喊。藥創(chuàng)作于1919年4月，是以光復(fù)會成員徐錫麟、秋瑾被清政府殺害事件為素材寫成的。徐錫麟和秋瑾都是浙江紹興人，都是資產(chǎn)階級民主主義革命家，他們是在1907年7月組織的反對清政府的起義中先后遇害的。作為同鄉(xiāng)的魯迅，對于他們的遇害很是激憤，于是就創(chuàng)作了這篇小說。 （二）預(yù)習(xí)檢查窸（ x ）窸窣（ s ）窣

19、蹩（ bié ）進(jìn) 拗（ o ）開 搭赸（ shàn ） 叢冢（ zhng ） 竦然（sng ） 肩胛（ ji ）骨 攫（ jué ）取 襤褸（ lán ）（ l ） 蹌（ liàng ）蹌踉踉（ qiàng ）4、（初讀課文，了解小說的時代背景和社會環(huán)境）請你把能體現(xiàn)小說時代背景和社會政治情況的有關(guān)人物服飾、語言、環(huán)境描寫的文句勾畫出來。 （三）、我的疑問： 【合作探究】5、（二讀課文，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)）列出課文中的人物，并概括情節(jié)，人物：華老栓、華小栓、華大媽、康大叔、茶客、夏四奶奶、夏瑜列出情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。請你將空缺的部分補(bǔ)充完整

20、。情節(jié)   華 家（明線）  時 間   地點(diǎn)  夏家（暗線）                                        

21、;               開端：老栓買藥秋天后半夜刑場夏瑜就義                                   &

22、#160;                    發(fā)展：小栓吃藥當(dāng)天早上茶館夏瑜血被吃                            

23、0;                            高潮：茶客談藥當(dāng)天上午茶館茶客談夏瑜                      

24、                                   結(jié)局：華母上墳次年清明墳場瑜母上墳 6、藥有兩條線索：明線寫華家悲劇，暗線寫夏家悲劇，作者把線索處理成一明一暗的意圖是（ D ）A.文中華家的人物都登了場，而夏瑜則是虛寫，故做華明夏暗的處理

25、B.作為文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脫離群眾的弱點(diǎn)，故做暗線處理C.明暗交錯，結(jié)構(gòu)新穎、節(jié)省筆墨D.突出華老栓的愚昧、落后、麻木，進(jìn)而揭示夏瑜不被群眾理解的悲哀【拓展延伸】7、學(xué)完課文后，有人在文題“藥”后先后加了感嘆號和問號，你們體會一下，該作何解？   感嘆號：可以理解為：烈士的為革命犧牲而流下的鮮血竟成了民眾治病的“藥”。多么令人震驚/多么讓人悲哀/ 殺害了革命者后又用革命者的鮮血欺騙群眾，謀取暴利，劊子手多么兇殘，多么卑劣/ 以“人血饅頭”作為治病的良藥，群眾是多么愚昧無知/多么可悲可嘆/ 封建專制統(tǒng)治下的人們啊，“人血饅頭”不

26、是治療癆病的良藥/ 舊民主主義革命者啊，脫離群眾的革命不是拯救中國社會的良藥/ 問號：可以理解為：“人血饅頭”能醫(yī)治好“癆病”嗎？什么是拯救舊中國病態(tài)社會的良藥？ 【訓(xùn)練反饋】7、.閱讀下面的文字，回答后面的問題。秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。(1)對文中第一句話的作用，分析不正確的一項(xiàng)是（ B）A.烘托了華老栓的心理活動B.交代了故事情節(jié)，直接為主題服務(wù)C.渲染了冷清、凄寂的氣氛D.暗點(diǎn)秋瑾被害的時間(2)對文中第二句話的含

27、義，分析不正確的一項(xiàng)是（D ）A.點(diǎn)出了老栓的身份、地位B.表現(xiàn)了老栓為兒子治病不辭艱辛C.說明老栓夜間并沒有睡著D.為下文寫老栓買藥做了鋪墊8、.對下面兩段景物描寫的作用，分析不正確的一項(xiàng)是（1）太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古亭口”的四個黯淡的金字。 ( B ) A.暗示秋瑾被殺害的地點(diǎn)，突出時代特征B.表現(xiàn)出作者對革命烈士深切的懷念C.展示華老栓“買”到人血饅頭后的興奮與幸福感，從而襯托出他的愚昧、落后D.推動情節(jié)發(fā)展，突出小說的主題(2)路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層迭迭，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。 (

28、 D )A.揭露了封建統(tǒng)治階級草菅人命，濫殺無辜的罪惡B.表現(xiàn)了貧富懸殊、階級對立的社會現(xiàn)實(shí)C.為下文華、夏兩家分別在路兩邊為兒子上墳的情節(jié)做了鋪墊D.暴露了封建統(tǒng)治階級為富不仁的罪行，呼喚人民的覺醒9.小說結(jié)尾寫道：“兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著?！边@段描寫的作用是（ D ）A.映襯兩位母親的麻木、呆滯B.渲染墳場的悲涼與恐怖C.是墳場環(huán)境的如實(shí)寫照D.表現(xiàn)出小說的悲劇性結(jié)局 藥第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、鑒賞人物形象。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析動作描寫對人物形象的作用。 

29、; 【課前預(yù)習(xí)】依次填入下面一段話空白處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ）華大媽在枕頭底下掏了半天，（ ）出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的（ ）入衣袋，又在外面（ ）了兩下；便（ ）上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。A.抓 塞 按 拿 B.抓 塞 按 點(diǎn)C.掏 裝 摸 拿 D.掏 裝 按 點(diǎn)依次填入下面一段話空白處恰當(dāng)?shù)囊唤M動詞是（ D）黑的人便（ ）過燈籠，一把（ ）下紙罩，（ ）了饅頭，（ ）與老栓；一手（ ）過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。A.拿 撕 包 交 接 B.拿 撕 裹 塞 抓C.搶 扯 包 交 接 D.搶 扯 裹 塞 抓【合作探究】3、“掏了半天”、“抖抖的裝入衣袋”兩句描寫有何作用？

30、60;  明確： 說明錢來之不易，藏得十分謹(jǐn)慎。既是老年動作，又是內(nèi)心激動的表現(xiàn)。表現(xiàn)華老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)。  4、華老栓兩次“按”衣袋，含義是否相同，為什么？  第一次表明華老栓對錢之珍惜，辦事穩(wěn)妥細(xì)心。第二次說明他謹(jǐn)慎機(jī)警，同時又說明社會的動亂黑暗。 5、作者用一連串的動作寫“黑的人”有什么作用？    明確： 表現(xiàn)康大叔的貪婪兇狠的特點(diǎn)。 6、試概括華老栓和康大叔的形象  華老栓：一個沒有覺悟的勞動群眾。具有善良、勤勞、儉樸的美德；又十分愚昧落后，這是封建統(tǒng)治者長期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸，

31、又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不爭。”  康大叔：封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓群眾的工具，忠實(shí)的衛(wèi)道士，窮兇極惡，貪得無厭得劊子手。他兇暴、殘忍、貪婪、無恥，以殺人為職業(yè)，以買人血饅頭為專利。對群眾蠻橫無理，兇惡之極，對革命極端仇視。  教學(xué)反思：藥第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。  2、通過課文學(xué)習(xí)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)（特別是雙線結(jié)構(gòu)）和歸納主題的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、理解本文主題【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會藥的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色?！菊n前預(yù)習(xí)】1、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說明了什么問題？  明確： 夏瑜：宣傳真理，鼓動牢頭造反，堅(jiān)貞不屈。人

32、們對夏瑜的宣傳不理解，也不可能接受。不僅牢頭造反，連一般人也幸災(zāi)樂禍，說他瘋了。從側(cè)面反映資產(chǎn)階級脫離群眾的革命是不成功的。揭示了當(dāng)時人們的麻木程度之深之普遍。  2.夏瑜說：“這大清的天下是我們大家的。”對這句話的深刻含義理解不正確的一項(xiàng)是（ D ）A.身陷囹圄，危在旦夕，還勸說牢頭造反，表現(xiàn)出夏瑜確是一位舍身取義的革命者。B.對封建統(tǒng)治階級的幫兇、爪牙牢頭宣傳革命道理，實(shí)在是明珠投暗了，反映出夏瑜沒分清敵我友。C.清王朝的天下大家坐，與“普天之下，莫非王土”針鋒相對，推翻異族統(tǒng)治的大清天下，正是“驅(qū)逐韃虜、恢復(fù)中華”的精神，這句話反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D.魯迅先生通過塑造夏瑜，反映資產(chǎn)階級民主革命的弊端，批評辛亥革命的不徹底。3.夏瑜在獄中被紅眼睛阿義打了以后，還說：“可憐哩”，對此分析正確的一項(xiàng)是（ C ）A.夏瑜在進(jìn)行自我寬慰B.夏瑜在哀嘆辛亥革命的失敗C.夏瑜認(rèn)為阿義死心塌地為統(tǒng)治效勞實(shí)在可悲D.夏瑜為自己對阿義的教育如對牛彈琴而慨嘆4、為什么夏四奶奶上墳時，見華大媽坐在地上看她，便有些“躊躇”，臉上出現(xiàn)“羞愧”？  明確： 因?yàn)椋环矫嫠焕斫馑齼鹤拥男袨槭歉锩?，另方面她又懷念被清政府殺害的兒子，但又?/p>