我不是個好兒子教學(xué)案和同步練習(xí)

1、我不是個好兒子教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及其 作品、寫作風(fēng)格。2、找出文中敘說的母親的生活瑣事；學(xué)習(xí)文章質(zhì)樸、平實的語言風(fēng)格。3、體會、品味作者在文中所表達的至愛親情。教學(xué)重點：體會、品味至愛親情課時安排：一課時一、作者簡介賈平凹,當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西 人民出版社文藝編輯、長安文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。賈平凹的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革 開放后的變革，視野開闊，具有豐富的 當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊 ，富有地域風(fēng)土特色， 格調(diào)清新、雋永、自然。著有小說集兵娃商州散記臘月正月賈平凹獲獎中

2、篇小說集等，長篇小說商州廢都白夜等。他的臘月 正月獲中 國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎 ，滿月兒獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他于 1988年獲美國飛馬文學(xué)獎。賈平凹散文的內(nèi)容極為寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文閃爍著哲理的火花 ，這種哲理多出自作者生活的體驗和感悟，而非前人言論的重復(fù)。哲理的詮釋過程也就是文章的重心，極富情致和個性，散文集有月跡心跡愛的蹤跡賈平凹散文 自選集等，其中散文集表作品有丑石一棵小桃樹文竹等。二、注意下列字詞1、字音笨拙攢錢 發(fā)愣 門閂蘿卜瑣碎打盹 揣著惦記一怔豬圈嘮叨2、詞義有口皆碑：比喻人人稱贊。委曲求全：

3、勉強遷就，以求保全。心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。有口皆碑：比喻人人稱贊。紙媒：引火用的很細的紙卷，也作 紙煤”。牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心。三、研讀文本1文章?lián)袢∧?些生活瑣事來表現(xiàn)一個母親對兒子的愛？2、 哪個細節(jié)最讓你感動，為什么？（言之成理即可）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受濃濃母愛。?試從文中找出3、本文題為“我不是一個好兒子”，作者為什么說自己“不是一個好兒子” 相關(guān)語句分析體會。（重點是學(xué)生的體會）四、能力提高查找資料，整理出寫母愛的名言名句，在課下分享。例如：游子吟我不是個好兒子學(xué)案導(dǎo)入語慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報得三春暉生活中的許多事

4、情會隨著時間而淡忘，可深埋在我們心中的親情卻永遠不會 淡忘。 在傾盆的暴雨中，親情是一把遮雨的傘；在凜冽的寒風(fēng)中，親情是一棵 擋風(fēng)的樹.經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，我們的心靈為什么安然無恙？就是因為有了這守護心 靈的一分感情親情。親情是李密小心翼翼端上的湯藥，親情是歸有光躊躇滿志接過的象笏，親情是項 脊軒外一樹枇杷亭亭如蓋，親情是系在古往今來所有人心靈中的一條亙古不變的柔軟卻堅不可 摧的絲帶?！昂廊A落盡見真淳”，在這紛繁的世界中，讓我們珍視親情，珍視這最 樸素卻也最美麗，最平凡卻也最偉大的親情吧。本課關(guān)鍵詞:拙 娥 攢 巨 愣 和 嘮揣細節(jié)以小見大（與賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、欲揚先抑

5、、聯(lián)想想象、語序倒置等技巧一樣屬于寫作技巧 ） 親情、課前基礎(chǔ)檢測（30分 20分鐘）1、選出下列各組加點字讀音正確的一項（殞（y?n ）身不恤 煢A. 有口皆碑（be i）奴顏婢（bi ）膝 煢（q i ong ）孑立B.晌午（sh a ng）（z a n）攢（cu a n）伺（si）候射揣（zhu i ）摩積攢C.一怔（zh e ng） 叨（da o）擾惦（di a n）記踮（di a n）腳嘮（I a o）D.埋（ma i ）怨（he）塞（sa i）埋（ma i ）進暖和（huo）答案：AA.伺候發(fā)愣善說會道心安理得真誠待人B.韌勁堅忍有口皆碑吃穿瑣碎牽腸掛肚C.打盹磨練委屈求全事無巨細

6、不以為恥D.笨拙娥眉飛蛾撲火紙灰飛2.選出下列各組詞有錯別字的一項（）揚皇天后土解析：C.委屈求全委曲求全。答案：C3. 選出下列項中標(biāo)點符號使用錯誤的一項（）A. 母親一生都在鄉(xiāng)下，沒有文化，不善說會道，飛機只望見過天上的影子。B. 大人物之所以是大人物，是名字被千萬人呼喊，母親的名字我至今沒有叫 過，似乎也很少聽老家村子里的人叫過，但母親不是大人物卻并不失卻她的偉大， 她的老實，本分，善良，勤勞在家鄉(xiāng)有口皆碑。C. 小時候，我對母親的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生產(chǎn)隊出工，夜里總是洗蘿卜呀，切紅薯片呀，或者紡線，納鞋底，在門閂上拉了麻絲合 繩子。D. 在我上大學(xué)的那些年，每次寒暑

7、假結(jié)束要進城，頭一天夜里總是開家庭會， 家庭會差不多是父親主講，要用功學(xué)習(xí)呀，真誠待人呀，孔子是怎么講的，古今 歷史上什么人是如何奮斗的，直要講兩三個小時。解析：B.詞語并列要用頓號，句子間并列才用逗號，因此“老實”“本 分”“善良” “勤勞”間要用頓號。答案：B4. 填入下列橫線上的詞語，正確的一項是（）（1）她并不清楚我在遠遠的城里干什么，唯一曉得的是我能寫字。她說我 寫字的時候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能寫完？ ”一次一次地。（2） （母親）最不能 打罵孩子，孩子不哭，她卻哭，和我鬧一 場后就生氣回鄉(xiāng)下去了。（3） 母親 里的吃穿瑣碎事無巨細，而家里的大事，母親是不管 的，

8、一切由當(dāng)教師的星期天才能回家的父親做主。A. 阻止忍耐操勞B.阻撓忍受操勞C.阻撓忍耐操持D.阻止忍受 操持解析：D. “阻止”阻擋，阻礙，“阻撓”阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功； “忍受”把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強承受下來，“忍耐”把痛苦的感覺或 某種情緒抑制住不使表現(xiàn)出來；“操持”料理、處理家務(wù)，“操勞”辛辛苦苦地 勞動；費心料理事務(wù)。結(jié)合語境答案選 Do答案：D5. 下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢. 但母親不是大人物卻并不失卻她的偉大，她的老實、本分、善良、勤勞在 家鄉(xiāng)有口皆碑。B. 青年人要有理想，還要有實現(xiàn)理想的堅定信念和腳踏實地、 百折不撓的奮 斗精神。C. 悲

9、鴻大師涉筆成趣，當(dāng)場畫了一幅奔馬送給了我。D. 他們兩人雖不是親兄弟，但數(shù)十年來一起學(xué)習(xí)、工作、互相幫助、相敬如 賓。解析：D. “相敬如賓”只能用于夫妻關(guān)系。答案： D6. 下列各句中，有語病的一句是（）A. 她過不慣城里，嫌吃油太多，來人太多，客廳的燈不滅，東西一舊就扔， 說：“日子沒鄉(xiāng)下整端。”B. 母親教育我的忍字使我忍了該忍的事情， 避免了許多禍災(zāi)發(fā)生，而我的錯 誤在于忍了不該忍的事情，企圖以委曲求全未能求全。C. 在紙灰飛揚的時候，突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必 會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。D. 我成不成為什么專家名人，母親一向是不大理會的。她既不曉得我工作的 榮耀，我工作

10、上的煩惱和苦悶也就不給她說。解析：A.本項缺少中心語，“過不慣”的應(yīng)是“的生活”。答案： A7、詩歌鑒賞（1）（6 分）秋思唐張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又 開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹?析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！钡募毠?jié) ？表達了他什么樣的情感？【答案】詩中作者寫了這樣一個細節(jié)（第一步，手法）：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。（第二步，什么細節(jié)）作者客居洛陽見秋 風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。（第三步） 表現(xiàn)了作者的無限思鄉(xiāng)之情。（第四步）（ 2 ） （6 分）點絳唇李

11、清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。 露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜，和羞走。 倚門回首，卻把青梅嗅。問題：“倚門回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？試分析詞 中人物的性格特征。【答案】“倚門回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了細節(jié)（動作）描寫的 表現(xiàn)手法。詞中寫了主人公倚在門上，回頭一看，又不敢正眼看，只是輕嗅梅花 的花香。用了 “倚”、“回”、“嗅”三個動作，描繪出主人公既愛戀又羞澀、既欣喜又緊張、既興奮又恐懼的微妙心理活動。把一個情竇初開，又受著封建禮 法約束的少女的形象展現(xiàn)在讀者面前。8、仿句：請在橫線上寫上與前邊句子形式和思路相思的語句（ 4分）母愛是傘，為你遮風(fēng)擋雨；母

12、愛是衣，為你送去溫暖； ；。參考：母愛是燈，為你送去光明；母愛是光，照亮你的心靈。二、自主發(fā)現(xiàn)交流發(fā)現(xiàn)（自習(xí)完成，交流補充）第一步、書聲瑯瑯（以讀為本、入情入境），整體感知1、速讀一遍，獨立感知誦讀方法：（1）情感類文章誦讀要注意把握表現(xiàn)情感的詞句，讀出 節(jié)奏，讀出感情。（2）劃出你認為的表現(xiàn)情感有力的詞句。一時不能理解的詞 句，試著獨立理解。（3）讀完后，合上課本，在腦子里形成對本文的整體印象。2、寫出你的整體感知敘述文可參照如下格式寫：1、寫作立足點（情感類文章尋找情感生發(fā)點）2、基本內(nèi)容（寫作對象、所寫事實、所表達的思想感情等）3、文章特點（如結(jié)構(gòu)、寫法、語言、風(fēng)格等方面的特色）4、文本

13、與生活、社會和時代的聯(lián)系，特別是與自我的聯(lián)系，對你的啟示，也可按照你獨有的感知方式寫出來，如畫結(jié)構(gòu)思路圖，手舞足蹈體態(tài)展示， 用音樂、美術(shù)等藝術(shù)手段展現(xiàn)。）。我的整體感知是：結(jié)構(gòu)圖解：母 親 對 “ 我” ： 愛平凡（9件事）偉大（勤勞、善良、本分、隱忍、不求回報等）我不是一個好兒子“我”對母親：愛一一只能寄錢以求心安理得地工作第二步：再讀文本，分條寫出你的個性發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)：和我交流的同學(xué)的有價值的發(fā)現(xiàn)：小組同學(xué)的有價值的發(fā)現(xiàn)：其他小組同學(xué)有價值的發(fā)現(xiàn)：第三步：再讀文本，針對文章設(shè)計一個你認為最值得探究的問題，并嘗試 運用學(xué)過的知識從文章中尋找證據(jù)解決問題。1、我的問題：我的解答：正誤判斷(

14、尋求同學(xué)幫助，加以判斷)：2、我所記錄的同學(xué)們有價值的問題和解答。第四步：交換學(xué)案。把你自己的發(fā)現(xiàn)和別人的發(fā)現(xiàn)進行交流，交流越多，你的收獲越大。三小組交流班級展示(上課進行)1、小組交流。交流要求：(1) 各學(xué)習(xí)小組將個性發(fā)現(xiàn)和所探究問題進行交流，豐富知識，集思廣益, 開拓思路，查漏補缺，使個性發(fā)現(xiàn)最大化。(2) 交流中要在個性發(fā)現(xiàn)欄目和探究問題欄目記下別的同學(xué)有價值的發(fā)現(xiàn)， 記錄越多，收獲越大。(3) 選出小組發(fā)言人，向全班同學(xué)報告你們小組的個性發(fā)現(xiàn)和最值得探究 的問題。交流完后，由小組書寫員迅速將成果寫在黑板上。交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)量：至 少一個2、班級交流。交流要求：(1) 小組發(fā)言人代表小組交

15、流個性發(fā)現(xiàn)(2) 合并所探究的問題，選出最值得探究的一個問題。由中選者擔(dān)任臨時 教師組織同學(xué)探究。我所記錄的其他小組同學(xué)的有價值的問題和解答：四、總結(jié)發(fā)現(xiàn)(自主整理 學(xué)習(xí)收獲，用一分鐘概括本課的學(xué)習(xí)收獲)交流完后，請你梳理你的記憶，看看留在你腦子里的發(fā)現(xiàn)。1、你認為最有個性的發(fā)現(xiàn)是：理由：2、你認為最有價值的問題是：理由：3、你還有什么疑難。自學(xué)參考材料：（一）問題研討、我不是一個好兒子中“母親”既是平凡的，又是偉大的，文中表現(xiàn)母親的“平凡”的生活瑣事有哪些？ “我”寫字的時候眼睛在不停地眨，母親就操心“我”受苦； 母親為“我”和孩子縫制過冬的衣物； 因過不慣城里的生活，母親每次都高高興興來“

16、我”家，而每一次都生了氣回 去； 父親去世后，“我”寄錢給母親，她卻舍不得花，想攢起來整著給“我”； “我”要她逢集趕會去買零嘴吃， 她買回了許多糖，分給到她那兒的別家的孩 子吃； 母親操持家里的吃穿瑣碎，事無巨細，日夜操勞； 平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍得吃，大都用來招待來客； 每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工作的兒子留著； “我”得病住了院，母親悲傷得落了淚，冒著風(fēng)雪來城里看“我”。2、作者選擇的這些生活小事能承載起展現(xiàn)“親情”這個厚重的主題的任務(wù)嗎？ 請分析。啟示：善于從小處著筆，敘述日常瑣事，產(chǎn)生無限感人的力量。3、用“以小見大”的手法表現(xiàn)“母愛”的詩歌學(xué)生齊背孟郊的的游子吟。

17、教師簡述：孟郊只選擇了他遠行之前母親給他密 密的縫衣服這么一件小事來表達母親對他無微不至的關(guān)心，這種母愛雖小但卻偉大。4、本文題目是我不是個好兒子愧疚之情溢于言表，有哪些地方可以看出作 者的這種感情？（母親高興來我家，生氣回家去；給母親寄錢并不是我心里多有母親，完全是為了我的心理平衡；而現(xiàn)在最苦的是-我這是做的什么兒子呢？5、文本在寫作技巧方面有什么特點？ 情融于事，以事顯情，以情動人。文章的主要內(nèi)容是一些家庭生活瑣事，這些瑣事中，滲透了作者與母親之間真摯 深厚的母子感情，讀來感人肺腑，而無瑣碎之感。 細節(jié)真切，血肉飽滿。文章的時間跨度很大，有寫作本文近期的事，也有作者求學(xué)期間甚至小時候的事。

18、 無論什么時候的事。都飽含著作者的深情。這種深情通過具體、生動的細節(jié)表現(xiàn) 出來，使文章血肉飽滿，很有感染力。如在寫母親打牌時有這樣一個細節(jié)：“她 養(yǎng)過幾只雞，清早一開雞棚一一要在雞屁股里揣揣有沒有蛋要下，若揣著有蛋， 半晌午打牌就半途趕回來收拾產(chǎn)下的蛋”符合母親的身份，帶有強烈的農(nóng)村生活氣息，生動地表現(xiàn)了母親的勤勞、精細。 細微處傳精神，簡略處見深度。文章主要內(nèi)容是作者與母親之間的感情： 母親對“我”的愛和影響；“我”對母 親的愛和歉疚。除此之外，文章中還幾次寫到父親，幾次寫到自己的一些遭遇。這些細微、簡略的地方，對寫母親或是鋪墊，或是映襯，或是拓展，使文章的內(nèi) 容和思想內(nèi)涵都更加豐富，文章的

19、意境也更加深遠，表達的感情更見深度。 語言明白如話，樸素感人。文章的語言非常樸實，毫無雕琢修飾的痕跡。讀來.就如一位老友坐在自己對面, 把自己的心事和感受如話家常地說來， 不知不覺之間，已使我們感動得流淚。啟示：來自生活、來自心靈、來自真情的文字，才有打動人心的藝術(shù)力量。（二）親情頌歌（詩歌朗誦會）1、 游子吟（唐）孟郊慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報得三春暉2、呵，母親呵，母親你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住象兒時一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨呵，母親歲

20、月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣退色呵我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井3、充滿美和愛的無始無終的永恒不滅的絕對精神母親頌 哈紀(jì)伯倫人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就 是“媽。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈 中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時，她是慰 籍；在沮喪時，

21、她是希望；在軟弱時，她是力量；她是同情、憐憫、慈愛、寬宥 的源泉。誰要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛，失去了為他祝福的 手，失去了保護他的眼睛自然界的一切，都象征并表露著母性。太陽，是大 地的母親，她以熱量孕育了大地，用光明擁抱大地。大地，是樹木花草的母親， 她生育并培養(yǎng)它們，直到它們長大。樹木花草又是香甜可口的果實和充滿活力的 種子的慈母。而宇宙萬物的母親，則是充滿美和愛的無始無終的永恒不滅的絕對 精神。母親這個字眼，蘊藏在我們的心底，就像果核埋在土地深處。在我們悲 傷、歡樂的時刻，這個字眼會從我們嘴里迸出，如同萬里晴空和細雨蒙蒙時，從 玫瑰花蕊溢出的芳香。4、mother的詮釋&

22、#39;M'（millio n）:您給了我整個世界M-is for the millio nthings she gave me,'O'（old）:您的頭上已經(jīng)出現(xiàn)了白發(fā)O-mea ns only that she's grow ing old'T'（tears）:您為了我流了無數(shù)的淚水T-isforthetearsshe shed to save me,'H'（heart）:您有金子般高貴的心靈H-isforherheartof purest gold;'E'（eyes）:您的眼睛閃著慈愛的光芒E-isforhe

23、reyes,with love-light shining,'R'（right）:您是公正的，您不會欺騙我們R-means right, and rightshe' ll always be,這些字母放在一起，就是您-我的母親Put them all together, they spell 'MOTHER,'A word that means the world to me5、談母愛世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） 母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但?。?人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的

24、愛，道德與之相形見拙。（日本） 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國） 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是'媽媽'（紀(jì)伯倫）母愛是世間最偉大的力量（米爾） 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親-她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。(印度) 記憶中的母親??！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。(法國) 母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情(鄧肯 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。(英國)全世界的母親多么的相象！他們的心

25、始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的 赤子之心(惠特曼)母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間 (法國) 女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的(法國)沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。(英國)6燭光里的媽媽 媽媽我想對您說， 話到嘴邊又咽下， 媽媽我想對您笑， 眼里卻點點淚花.噢媽媽，燭光里的媽媽， 您的黑發(fā)泛起了霜花， 噢媽媽，燭光里的媽媽， 您的臉頰印著這多牽掛噢媽媽，燭光里的媽媽， 您的腰身倦得不再挺拔， 媽媽,燭光里的媽媽， 您的眼睛為何失去了光華， 媽媽呀,女兒已長大， 不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏， 噢媽媽相信我， 女兒自有女兒的報答我不

26、是個好兒子練習(xí)一、積累與運用1下列劃線的字注音完全正確的一項是A、笨拙(zhu 0本分(f 6)發(fā)怔(zh eng)鏗鏘(qi mg)B、埋伏(m ci)埋怨(m岔)攢錢(cu cn)積攢(z m)C、暖和(huo)和面(hu 0強勁(j in)半晌(sh ang)D、惦記(di m)掂量(di m)伺候(c i伺機(sh i)2、下面詞語字形全對的一組是A .沐猴而冠頭暈?zāi)垦ｉe情逸志死有余辜B 響譽中外鞭辟入里一籌莫展殞身不恤C.鍥而不舍歷經(jīng)蒼桑罄竹難書聲名鵲起D .出神入化矯揉造作倉皇失措錙銖必較3、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1) 親情散顯在我們的生活之中，他平凡而偉大，似

27、涓涓細流默默流淌于山間中。(2) 有人譏諷我有農(nóng)民的 ，我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子。(3) 她既不曉得我工作的 ，我工作上的煩惱和苦悶也就不給她說。A、日常品行榮譽B、平常品性榮譽C、平常品行榮耀D、日常品性榮耀4、下列各句中劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、母親不是大人物卻不失卻她的偉大，她的本分、善良、勤勞在家鄉(xiāng)有口皆 B、我的錯誤在于忍了不改忍得事情，企圖以委曲求全未能求全。C、寄走了錢，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒有母親的影子。D、現(xiàn)在既不能照料母親，反倒還讓母親為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢?5、下列那部作品不是賈平凹的A、浮躁B、廢都C、平凡的世界D、臘月正月6

28、、 沒有語病的一句是()A .在最近報刊上發(fā)表的一系列文章里，告訴我們一個道理：要形成一個良好的社會風(fēng)氣，就必須加強素質(zhì)教育。B .商場保安員的職責(zé)是保護商場的貨物安全和環(huán)境安全，不是執(zhí)法機構(gòu)，擅自打人行 為屬于執(zhí)行公務(wù)過程中侵害他人權(quán)利的行為。C.建立和發(fā)展自由貿(mào)易區(qū)，實現(xiàn)公平、公正合作，達到“雙贏”的目的，需要法律方 強有力地提供支持。D .為了迫使北朝鮮放棄核計劃，美國政府不僅要求日韓兩國，而且還要求中國和俄羅 斯進一步對北朝鮮施壓。二、拓展與探究孟郊的游子吟之所以流傳千古，很重要的原因是他捕捉了一個最普通也最感人的細節(jié)來展示母愛的偉大。尋找本文中作者捕捉了哪些細節(jié)來表現(xiàn)母愛的真誠無私。

29、透過這些細節(jié)，你看到了什么？又想到了什么？與此相對應(yīng)文中的“我”又為母親做了什么？在品讀文本后，體會如此對比來寫抒發(fā)了作者怎樣的感情。三、表達與交流賈平凹寫自己不是一個好兒子，這些年愧對母親，其實當(dāng)他悟到自己對母親的不“孝”時，這就是對母親最好的回報， 有些人連著些都做不到， 認為母親的無私是應(yīng)該的， 天經(jīng)地義的， 從沒有認真體會母親的愛，無情地享受著陽光的溫暖， 內(nèi)心卻無一絲的感激和愧疚。 你是否也將這無私的愛給遺忘在了感情的角落里，落滿了塵土，提醒你與過去的無情絕交吧，請給母親寫一封道歉信，感情真 摯，字數(shù)不限。積累與運用答案1、B2、D3、D4、B 5、C6、D我不是個好兒子教學(xué)目標(biāo)：1

30、、了解作者及其作品、寫作風(fēng)格。2、找出文中敘說的母親的生 活瑣事；學(xué)習(xí)文章質(zhì)樸、平實的語言風(fēng)格。3、體會、品味作者在文中所表達的至愛親情。教學(xué)重點：體會、品味至愛親情課時安排：一課時教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1、 課前播放歌曲燭光里的媽媽，展示關(guān)于母愛的畫面，營造氣氛。2、作者簡介賈平凹,當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西 人民出版社文藝編輯、長安文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。賈平凹的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富有地域風(fēng)土特色， 格調(diào)清新、雋永

31、、自然。著有小說集兵娃商州散記臘月正月賈平凹獲獎中篇小說集等，長篇小說商州廢都白夜等。他的臘月 正月獲中 國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎 ，滿月兒獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他于 1988年獲美國飛馬文學(xué)獎。賈平凹散文的內(nèi)容極為寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文閃爍著哲理的火花 ，這種哲理多出自作者生活的體驗和感悟，而非前人言論的重復(fù)。哲理的詮釋過程也就是文章的重心，極富情致和個性，散文集有月跡心跡愛的蹤跡賈平凹散文 自選集等，其中散文集表作品有丑石一棵小桃樹文竹等。二、研讀文本1、文章?lián)袢∧男┥瞵嵤聛肀憩F(xiàn)一個母親對兒子的愛？2、哪個細節(jié)最讓你感動，為 什么？（言之成理即可）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗