第三課走向自立人生導(dǎo)學(xué)案

1、第三課 走向自立人生 導(dǎo)學(xué)案第三課走向自立人生導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解自立的含義。2、了解自立的表現(xiàn)。3、掌握自立的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。一、自主學(xué)習(xí)、自立就是。2、自立的生活表現(xiàn)在，也從方方面面影響著我們的與。3、為什么要自立 ?二、合作探究、閱讀教材 34 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問題：（ 1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你 贊同誰的做法？為什么？ （2）在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說。 2、閱讀教材 37 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問題： （ 1 ）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題你 同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？（

2、2）說一說自己同意的理由？三、課堂展示 分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另 一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶， 鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。四、總結(jié)歸納拓展提升文匯報(bào)報(bào)道，在申請(qǐng)哈佛 AUScR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作， 卻讓很多家長(zhǎng)給代辦了。峰會(huì)的組織者說： “中國(guó)學(xué)生，特 別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力。 ” （1）什么是自立？自立意味著什么？ （ 2）中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)下列不屬于自立表現(xiàn)的是A. 不需要?jiǎng)e人的督促，自覺學(xué)習(xí)B. 自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)c .遇到難題馬上問同學(xué)D.

3、管好自己的零用錢，正常消費(fèi)2下列事例不屬于依賴的是A13 歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活B.娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到c .蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D.小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)在XX年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈千手觀音演繹得天衣無縫、美妙絕倫。廣 大觀眾對(duì)這個(gè)民族特色濃郁、極富傳統(tǒng)文化韻味的舞蹈做出 了“震撼、感動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。據(jù)此回答 89 題：3、這個(gè)節(jié)目之所以能夠得到如此高的評(píng)價(jià)主要是（）贊美了觀音菩薩的慈悲心腸繼承和弘揚(yáng)了中華民 族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人們對(duì)觀音菩薩的迷信和崇拜殘疾演 員具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、自立自強(qiáng)

4、的精神感動(dòng)人心A、B、c、D、六、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交 流一下。第三課：走向自立人生3.2 告別依賴走向自立學(xué)習(xí)目標(biāo)、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來走 向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、樹立自立的生活態(tài)度， 并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義 3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán) 利與義務(wù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)、自立不是拒絕，依靠不是。告別依賴一個(gè)重要的表現(xiàn)是，要獨(dú)立的生活就要做到自立（自己的事情自己負(fù)責(zé)）的前提是，自主就是。2、依賴心理的危害有哪些 ?二、

5、合作探究1、閱讀教材 41 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問題： （ 1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原 因？為什么她后來改正了？（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？2、閱讀教材 41-42 頁(yè)的情景材料， 合作探究以下問題：（ 1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度， 沒有班主任的約束， 你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？（ 2）假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你 會(huì)怎樣安排自己的生活？3、閱讀教材 43-44 頁(yè)的表格材料， 合作探究以下問題：（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò) 誤？缺少什么能力？（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？三、交流展示 分組展示課前預(yù)習(xí)和合作探究?jī)?nèi)容，相互

6、點(diǎn)評(píng)。此部分 可以一組展示另一組評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)四、總結(jié)歸納拓展提升材料： 李強(qiáng)強(qiáng)從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中 學(xué)后很想自立， 可做了幾天就覺得很累， 這時(shí)父母也說：“好 了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了， 自然就能自立了， 現(xiàn)在有父母照顧你， 把學(xué)習(xí)搞好就行了。 ”李強(qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的 時(shí)間學(xué)習(xí)。（ 1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看 待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？（ 2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自 己的自立能力呢？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人， 只有（ ）A. 告別師長(zhǎng)，走向自我B. 掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下 c .明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任D.相互幫助，相互依靠2要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游 泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們A.要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐B.自己的事情自己負(fù)責(zé)