19海倫凱勒教學案2份

1、2012-2013學年第二學期 實驗片區(qū)五年級語文教學案9 海倫凱勒主備學校：南徐小學 審核 ：實驗片區(qū)五語組 課型：閱讀 授課時間：兩課時 【教材分析】海倫凱勒是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級（下冊）第三單元第一篇課文，本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，第三單元為“有志竟成”。本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗爭的英雄海倫凱勒。課文寫了海倫在雙目失明、雙耳失聰的情況下，由于沙利文、薩勒老師的鼓勵和指導，以驚人的毅力刻苦學習，渴求知識的故事。課文字里行間充滿了愛的溫馨，爸爸、媽媽、沙利文老師以及周圍的人們對海倫的關愛，喚起了海倫對生活的熱愛以及不屈不撓的奮斗精神；從不幸

2、中站起來的海倫又把自己全部的愛傾注在其他殘疾人身上?！緦W習目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課6個生字，2個二類字只識不寫。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。辨析“躁”“燥” 兩字的讀音、字形和字義，結合語言環(huán)境了解引號的用法。3憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神以及生活的態(tài)度?！緦W習重難點】憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神，同時也能從海倫的經歷中，感受到知識的力量，精神的力量。 【資料鏈接】海倫一生奇跡：1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。 1

3、9021903撰寫出版我生活的故事，這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。 1904年6月以優(yōu)等成績大學畢業(yè)，成為世界第一個完成大學教育的聾盲人。又著假如給我三天光明，轟動世界文壇。 19421952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國，被稱為“世界天使”。 1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。 1964年被授予美國公民最高榮譽總統(tǒng)自由勛章。 從海倫童年時起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的杰出人士之一，世界十名杰出婦女之一。被視為本世紀最富感召力的作家之一。被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。全球著名作家馬

4、克吐溫，稱她和拿破侖是19世紀最杰出的兩個人物?！緦W習準備】 多媒體課件及學案第一課時 【課時目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課6個生字，2個二類字只識不寫。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。3. 初讀課文，了解課文寫了什么事，初步感知海倫的精神。給文章分段。4學習第一段，體會雙耳失聰、雙目失明給海倫帶來的巨大痛苦和悲哀?！緦W習過程】一、預習導學1給加點字選擇正確的讀音。顫（chn zhn）動 包扎（zhz） 吮(shn yn) 不屈不撓（no lo）2選詞填空。操 躁 燥 澡干（ ） 洗（ ） 暴（ ） 做（ ）辨 辯 瓣 辮（ ）論 花（ ）

5、 （ ）子 （ ）別3.詞語解釋。不屈不撓_ 如饑似渴_夜以繼日_傾訴_ 傾注_4.課文主要講了海倫在_、_的情況下，脾氣變得暴躁。后來在_、_老師的鼓勵和指導下，喚起了海倫對_和_,從不幸中站起來的海倫又把_傾注在_。二、課堂助學1.談話導入 ：十九世紀，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠，堅忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價值，人生的意義。她的名字就是海倫凱勒。板書課題。2.預習反饋3.整體感知：熟讀課文，理解課文脈絡。課文主要是選取了海倫一生中最重要的兩件事情（學會手語、學會口語），可根據此給課文分段。（1）、自由輕聲讀課文，思考：課文主要寫了哪些內容？（2

6、）、根據回答，試著給課文分段，概括段意。第一段（1）：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。第二段（2-5）：海倫在利文老師的精心指導下刻苦學習，學會了閱讀、書寫和算術。第三段（6-7）：海倫在薩勒老師的指導下，付出了常人難以想象的艱辛，終于學會了說話。第四段（8）：海倫考上了大學，畢業(yè)后把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。（3）、根據段意嘗試概括課文主要內容。4.合作探究：第一段告訴我們什么？你是從哪里知道的？（1）、出示詞句。雙目失明 雙耳失聰 隔絕 傾訴“天哪，誰能想到，當時她才是一個一歲半的娃娃呀！”“她面對著的是她不能也不能”(2)從這些詞句中你能看出什么？通過朗讀，體會她的痛苦和

7、悲哀。（3）假如是你，你會怎么想，怎么做？當時海倫又是怎么做的呢？三、當堂訓練1、用“傾”組詞，并選擇合適的詞語填在下面各句中。傾:_ _ _ _(1)這部作品（ ）了海倫的許多心血。（2）郁悶時，海輪就向沙利文老師（ ）心中的煩惱。（3）海倫正在側耳（ ）遠處傳來的鳥鳴聲。（4）經過和沙利文老師的（ ）交談，海倫心中的困惑慢慢的消失了。2、讀句子，在句子中填上合適的關聯詞。（ ）今天天氣很冷，（ ）海倫照樣堅持摸讀盲文。（ ）今天天氣很冷，海倫（ ）照樣堅持摸讀盲文。（ ）天氣有多冷，海倫（ ）照樣堅持摸讀盲文。四、補充閱讀海倫凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968

8、年6月1日)，是美國盲聾啞女作家和殘障教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有假如給我三天光

9、明、我的生活、我的老師等。海倫凱勒一生一共寫了14部著作。我的生活是她的處女作。作品一發(fā)表；立即在美國引起了轟動，被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”，出版的版本超過百余種，在世界上產生了巨大的影響。本書由海倫凱勒的我的生活、走出黑暗、老師三本書以及發(fā)表在美國大西洋月刊上的著名散文假如給我三天光明編譯而成，完整系統(tǒng)地介紹了海倫凱勒豐富、生動、真實而偉大的一生，許多文字還是第一次與中國讀者見面。 20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她海倫凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。 然而，正是這么

10、一個幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。 創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國20世紀著名的盲聾女作家和演講者,她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫學院,成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人,曾入選美國時代周刊評選的“人類十大偶像”之一,被授予“總統(tǒng)自由

11、獎章”。 假如給我三天光明是海倫凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的我的人生故事是海倫凱勒的本自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。 海倫凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力于救助傷殘兒童，保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲得總統(tǒng)自由勛章。 她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡

12、學會了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學會說話了。 沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業(yè)。 1936年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發(fā)揚光大。于是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周游世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。 1968年，海倫89歲去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。

13、沙利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。 死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界.并且各地人民都開展了紀念她的活動。第二課時 【課時目標】憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神以及生活的態(tài)度。結合語言環(huán)境了解引號的用法?！緦W習過程】一、溫故預習1.組詞。躁（ ） 脾（ ） 撓（ ）燥（ ） 胸（ ） 饒（ ）2將下面的詞語補充完整，并用其中的兩三個詞寫一段話，表達你對海倫的敬意。前所（ ）有 不分（ ）夜 如饑似（ ）夜以( )日 不屈不（ ）無邊無（ ）_二、課堂助學1、如果請你用一個詞來形容一下海倫凱勒

14、，你會一下子想到什么詞？（不屈不撓）不屈不撓，這是課文結尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們去細細品味。2、預習反饋。3、合作探究（一）：課文中哪些語句表現了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神？畫出來，讀一讀。寫寫自己的感受。（步驟：1.寫出這句話的意思，2.扎住重點詞語體會這句話表達的情感，3.對人物的評價，4.對自己的啟發(fā)）第一處句子：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。（1.這句話寫出海倫刻苦學習。）（1）請齊讀這段話。你發(fā)現有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來。（不分晝夜 吮吸 拼命

15、不停地 如饑似渴、像一塊干燥的海綿、摸讀）（2）請大家讀讀這些詞，你會有什么發(fā)現？（2.這些詞寫出海倫堅忍不拔不屈不撓的學習精神，3.海倫的精神令人欽佩，4.向她學習，不怕困難，迎難而上。）（3）反復朗讀，體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和她的頑強毅力。（4）說話訓練。早晨，太陽還沒有升起海倫已在_；夜很深了，萬物人們早進入夢鄉(xiāng)，海倫還是在_；寒冷的冬天，滴水成冰，可海倫還在_；_，海倫仍在_第二處句子：為使我的伙伴即使是最親密的伙 伴能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習（1）又有哪些詞

16、跳入你的眼簾？（夜以繼日 反復 甚至 每天堅持）（2）從這句話中你體會到什么？（海倫學說話的艱辛以及他拼命學習的精神）（3）反復朗讀，把這種精神讀出來。（4）當假期到來時，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰來讀讀這句話？那個一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學習發(fā)音，現在，她說出的每一個字，難道不都是震撼人心的嗎？4、合作探究（二）：正是靠著這種不屈不撓的精神，海倫收獲了什么？（1）海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。體會引號的用法。（2）知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。從哪里看出來的？相機理解：她用這樣動人的筆調描

17、繪著她心中“看”到的世界。體會引號的用法。（3）她學會了拼寫“泥土” “種子”等許多單詞。體會引號的用法。（4）把更多的愛傾注在殘疾人身上。正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。慢慢地，知識打開了海倫的眼界，她從無邊的黑暗和死一般的沉寂中走出來了，你看，她有時（ ），有時（ ），有時（ ），有時（ ），她就是這樣用動人的筆調描繪著她心中看到的世界。此時，你仿佛看到了一個怎樣的海倫？（樂觀，開朗，熱愛生活）推薦閱讀假如給我三天光明5、探究：（三）海倫凱勒的成功除了靠她不屈不撓的精神，還離不開什么？（沙利文老師的精心指導）你覺得沙利文老師是位怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發(fā)

18、海倫用觸覺去學習知識）6、總結課文，升華認識。海倫為什么會永留人們的心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的精神）此時學了課文，你有什么感受？你有什么話要說？你有什么啟發(fā)？自由交流，回答。舉出生活中的像海倫這樣的事例來。7、學法指導：學了課文，對我們寫作有何幫助呢？想一想，課文圍繞著“不屈不撓”怎樣選擇材料的。（首先交代海倫的不幸，接著選取學手語、學口語兩件事重點寫，最后寫海倫永留人們心中。）三、當堂訓練 一、寫出下列引號的用法。1海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。 （ ）2海倫學會了用手指“說話”。 （ ）3她用這樣生動的筆調描繪著她心中“看”到的世界。（ ）二、閱讀理解在沙利文老

19、師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學會了閱讀書寫和算術，學會了用手指“說話”。 1 用“”劃出帶點字的正確讀音。如饑似渴（s sh） 一塊（y y y）不分晝夜（zhu zu） 種子（z zi）2“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖?！边@句運用了打比方的修辭手法，這里把_比作_，這樣打比方的好處是 _。3文中哪些語句表現了海倫不屈不撓的奮斗精神?用“”畫出。4寫一句表現有頑強毅力方面的名人名言。_ 5除了海倫，你還了解哪些自強不息身殘志堅的人？_ 6學了海倫凱勒這篇文章，你對海倫的身世有了大致的了解，對她早年的經歷肯定充滿欽佩。你想對她說些什么？寫下來_四、鞏固練習向天空敞開的輪椅夢小的時候，她也像別的孩子一樣，擁有