經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟思想史課程教學(xué)大綱實用精品資料(00001)

1、經(jīng)濟思想史課程教學(xué)大綱（2004年制訂）課程編號：070088英文名：History of Economic Thought課程類別：專業(yè)主干課前置課：政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)等后置課：當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)流派、西方經(jīng)濟學(xué)名著選讀等學(xué) 分：3學(xué)分課 時：54課時主講教師：郭海儒選定教材：Stanley L. Brue, The Evolution of Economic Thought, Fort Worth, TX: The Dryden Press, 2000.課程概述：本課程采用清晰和有趣的方式結(jié)合現(xiàn)實講述經(jīng)濟學(xué)的歷史，分別介紹重商主義、古典經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)派、馬克思主義經(jīng)濟學(xué)、新古典經(jīng)濟學(xué)、制度

2、學(xué)派、凱恩斯經(jīng)濟學(xué)和凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的形成背景、主要原則、代表的階級利益、存在的合理性，并結(jié)合實際做出客觀評價，同時有選擇地介紹斯密、李嘉圖、馬爾薩斯、薩伊、小穆勒、李斯特、羅雪爾、馬克思、列寧、斯大林、杰文斯、瓦爾拉、門格爾、馬歇爾、凱恩斯、凡伯倫、諾斯等代表性人物的思想和主要貢獻(xiàn)，較好地總結(jié)經(jīng)濟學(xué)流派興衰交替的一般規(guī)律，深化對當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)理論和政策的理解與反思，奠定扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)和分析研究能力。教學(xué)目的：全面了解和把握經(jīng)濟思想史上主要流派的形成過程和主要思想，了解各大流派的主要代表人物及其貢獻(xiàn)，熟悉西方經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展的歷史，也了解馬克思主義經(jīng)濟學(xué)體系的形成和發(fā)展，奠定扎實的理論功底，客

3、觀地看待資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中主要思想流派的興亡，充分認(rèn)識經(jīng)濟自由和國家干預(yù)思想產(chǎn)生的具體條件和互補性，甄別西方宣傳的“華盛頓共識”市場自由化、政府最小化和私有化的缺陷，初步掌握經(jīng)濟思想發(fā)展的規(guī)律，形成正確的認(rèn)知視角和分析能力，為解決我國面臨的失業(yè)、市場風(fēng)險、公有與私有之爭等熱點問題提供重要的思想啟示。教學(xué)方法：綜合運用經(jīng)濟史、西方經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的研究方法，全面分析經(jīng)濟思想的起源、發(fā)展和衰亡的背景和原因，注重分析和比較；理論聯(lián)系實際，注重把過去和當(dāng)代的實際問題相結(jié)合分析；雙語教學(xué)，使用自制的多媒體英文課件教授，既使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握西方經(jīng)濟學(xué)理論的原義，又能夠培養(yǎng)學(xué)生運用英文原版材料獨立

4、研究的能力；隨堂的思考題主要培養(yǎng)學(xué)生的反思分析能力，是提高學(xué)生思想認(rèn)知能力的重要手段。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點第一章 重商主義（Mercantilism,1500-1550s）課時分配：6課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點掌握最早的經(jīng)濟學(xué)理論流派重商主義的形成背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性以及評價，同時還要了解該派的主要代表人物及其思想，并聯(lián)系實際分析重商主義思想的現(xiàn)實應(yīng)用和利弊。難點是對重商主義主要原則的理解，以及對重商主義的評價。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)重商主義概述（OVERVIEW OF MERCANTILISM）一、 重商主義的產(chǎn)生背景二、 重商主義的主要原則三、 重商主義代表的階層四、 重

5、商主義存在的合理性五、 對重商主義的評價第二節(jié)重商主義的主要代表人物（MAJOR FIGURES）一、蒙克列欽二、托馬斯·孟三、配第的代表作和主要思想第三節(jié)揮之不去的重商主義思想（LINGERING MERCANTILISM）主要分析重商主義思想的實際運用，聯(lián)系經(jīng)濟史、發(fā)展中國家的經(jīng)濟政策、美日貿(mào)易摩擦等現(xiàn)實問題進(jìn)行分析，使大家更好地了解這一政策的歷史和現(xiàn)實。思考題（QUESTIONS AND DISCUSSION）1 重商主義為什么又叫重金主義？2 在重商主義時期，國家干預(yù)經(jīng)濟思想的由來和利弊 3 重商主義的主要原則4 對重商主義的評價第二章 古典經(jīng)濟學(xué)(The Classical

6、 School, 1776-1860s)課時分配：9課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點要掌握古典經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性以及評價；還要掌握古典經(jīng)濟學(xué)的主要代表人物斯密、李嘉圖、馬爾薩斯、西斯蒙第、薩伊、小穆勒等代表人物的主要理論貢獻(xiàn)；樹立對19世紀(jì)的經(jīng)濟自由主義的正確認(rèn)識，自覺抵制“華盛頓共識”的錯誤主張。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 古典經(jīng)濟學(xué)概述一、 古典經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生背景二、 古典經(jīng)濟學(xué)的主要原則三、 古典經(jīng)濟學(xué)代表的利益、四、 古典經(jīng)濟學(xué)存在的合理性五、 對古典經(jīng)濟學(xué)的評價第二節(jié) 主要代表人物的理論貢獻(xiàn)一、 斯密的主要著作和經(jīng)濟學(xué)思想二、 李嘉圖的主要著作和經(jīng)濟學(xué)思想三、 馬爾

7、薩斯的主要經(jīng)濟學(xué)思想四、 西斯蒙第的主要經(jīng)濟學(xué)思想五、 薩伊的主要經(jīng)濟學(xué)思想六、 小穆勒的主要經(jīng)濟學(xué)思想。思考題 1. 古典自由主義的核心思想2. 自由放任政策與當(dāng)今的市場自由化3. 市場機制與政府干預(yù)4. “薩伊定律”與生產(chǎn)不足第三章 德國歷史學(xué)派（German Historical Economics, 1840s-1910s）課時分配：3課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點掌握德國歷史學(xué)派產(chǎn)生的背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性以及評價；重點掌握主要的代表人物：先驅(qū)李斯特、創(chuàng)始人羅雪爾、施莫勒等代表人物的思想；注重對歷史學(xué)派方法論的認(rèn)識。難點是對歷史學(xué)派的評價。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 歷史學(xué)派概

8、述一、 歷史學(xué)派的產(chǎn)生背景二、 歷史學(xué)派的主要原則三、 歷史學(xué)派代表的利益四、 歷史學(xué)派存在的合理性五、 對歷史學(xué)派的評價第三節(jié) 歷史學(xué)派的先驅(qū)李斯特主要介紹李斯特的生活時代、代表作、主要思想以及在學(xué)說史上的地位第三節(jié)新舊歷史學(xué)派的主要代表人物一、 羅雪爾的主要思想、希爾德布蘭德的主要思想、克尼斯的生平、代表作、主要思想二、 施莫勒等人的生平、代表作、思想和學(xué)說史上的地位。思考題 1 歷史學(xué)派對古典學(xué)派批判的合理性2 李斯特對經(jīng)濟自由和國家干預(yù)的認(rèn)識3 19世紀(jì)的自由主義與20世紀(jì)的自由主義第四章 馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的形成和演變（The evolution of the Marxian Poli

9、tical Economy1840s2004）課時分配：9課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點掌握馬克思經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生背景和演變、主要原則、代表的利益、存在的合理性和評價；掌握主要代表人物的思想和學(xué)說史上的地位，尤其是創(chuàng)始人馬克思、恩格斯、列寧、斯大林以及其他重要人物；系統(tǒng)把握資本論的核心思想和研究方法；了解當(dāng)前馬克思主義的發(fā)展問題。難點是對資本論的理解和結(jié)合現(xiàn)實問題發(fā)展馬克思主義的問題。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和演變一、馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生背景和演變過程二、馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的主要思想三、對馬克思經(jīng)濟學(xué)的評價第四節(jié) 馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的主要代表人物一、馬克思恩格斯的主要思想二、后來其

10、他人物的代表性思想。第三節(jié) 資本論的結(jié)構(gòu)及其主要思想一、資本論的創(chuàng)作過程和主要結(jié)構(gòu)二、資本論的研究方法三、資本論主要思想和地位。思考題1簡要闡述馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的主要原則？2比較古典經(jīng)濟學(xué)和馬克思經(jīng)濟學(xué)在價值理論上的差異3九十年代以來新自由主義勝利了嗎？4馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的當(dāng)代新發(fā)展？第五章 邊際主義的興起和新古典經(jīng)濟學(xué)（The Rise of the Marginalist School and the Neoclassical School, 1870s1920-30s）課時分配：6課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點掌握邊際主義學(xué)派的產(chǎn)生背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性和評價；掌握主要代

11、表人物的思想和學(xué)說史上的地位，尤其是新古典經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人馬歇爾；系統(tǒng)把握新古典經(jīng)濟學(xué)的主要理論和政策。難點是對邊際主義學(xué)派的評價，以及對新古典經(jīng)濟學(xué)自由放任政策的正確認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 邊際主義學(xué)派概述一、 邊際主義學(xué)派的產(chǎn)生背景二、 邊際主義學(xué)派的主要原則三、 邊際主義學(xué)派代表的利益四、 邊際主義學(xué)派存在的合理性五、 對邊際主義學(xué)派的評價。第二節(jié) 邊際學(xué)派的主要代表人物一、 邊際革命的先驅(qū)二、 邊際主義的主要代表人物以及主要的追隨者第三節(jié) 馬歇爾與新古典經(jīng)濟學(xué)一、 馬歇爾的生平、代表作、主要思想和地位二、 新古典經(jīng)濟學(xué)的主要理論和政策。思考題 1分析新古典學(xué)派的主要原則？2評價古典和新古

12、典的經(jīng)濟自由主義3新古典經(jīng)濟學(xué)理論的缺陷4古典、新古典和馬克思在價值理論上的差異第六章 美國制度學(xué)派（The American Institutionalist School, 1900s-）課時分配：3課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點掌握制度學(xué)派的產(chǎn)生背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性和評價；掌握新舊制度學(xué)派主要代表人物的思想和學(xué)說史上的地位，尤其是新制度學(xué)派的主要代表人物；系統(tǒng)把握新制度學(xué)派的主要理論和政策。難點是對制度學(xué)派思想的了解，以及對新制度學(xué)派四大支流思想的理解。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 制度學(xué)派概述一、 制度學(xué)派的產(chǎn)生背景二、 制度學(xué)派的主要原則三、 制度學(xué)派代表的利益四、 制度學(xué)派存

13、在的合理性五、 對制度學(xué)派的評價。第二節(jié) 新舊制度學(xué)派的主要代表人物及其思想一、 舊制度學(xué)派的代表人物和主要思想二、 新制度學(xué)派的五大分支思考題1制度學(xué)派思想的合理性。2概述新制度學(xué)派四大支流的思想主張第七章 凱恩斯經(jīng)濟學(xué)（The Keynesian School, 1930s-1960s）課時分配：9課時教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，重點掌握凱恩斯學(xué)派的產(chǎn)生背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性和評價；掌握凱恩斯學(xué)術(shù)思想發(fā)展的過程和在學(xué)說史上的地位；系統(tǒng)把握凱恩斯宏觀經(jīng)濟理論和政策的中心。難點是對凱恩斯思想發(fā)展的全面認(rèn)識，以及對凱恩斯救治失業(yè)的政策主張的理解。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 凱恩斯經(jīng)濟學(xué)概述一、

14、凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生背景二、 凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的主要原則三、 凱恩斯經(jīng)濟學(xué)代表的利益四、 凱恩斯經(jīng)濟學(xué)存在的合理性和評價第二節(jié) 凱恩斯學(xué)術(shù)思想的形成過程及其在學(xué)說史上的地位一、 凱恩斯的思想演變過程二、 凱恩斯的代表作和其在學(xué)說史上的地位第三節(jié) 凱恩斯協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟關(guān)系思想的合理性主要從國際經(jīng)濟關(guān)系協(xié)調(diào)、幣值穩(wěn)定、國內(nèi)需求管理出發(fā)分析其合理性。思考題1 凱恩斯思想的演變過程2 凱恩斯協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟關(guān)系的思想3 凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的主要特征4 國家與市場關(guān)系5 資本主義市場機制的失敗大蕭條第八章 凱恩斯主義諸流派（All Keynesian Schools, 1940s2000）課時分配：9課時教學(xué)要求：通過學(xué)

15、習(xí)，重點掌握凱恩斯主義諸流派的產(chǎn)生背景、主要原則、代表的利益、存在的合理性和評價；掌握主要代表人物的思想和學(xué)說史上的地位，尤其是凱恩斯主義、后凱恩斯主義、新凱恩斯主義的主要代表人物；系統(tǒng)把握主要流派的主要理論和政策，以及不足。難點是對凱恩斯主義諸流派的評價，以及對各種凱恩斯主義政策的評判。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 凱恩斯學(xué)派概述一、凱恩斯主義二、后凱恩斯主義三、新凱恩斯主義第二節(jié) 凱恩斯主義、后凱恩斯主義和新凱恩斯主義的主要代表人物主要介紹各流派的代表人物以及主要追隨者的思想、代表作和在學(xué)說史上的地位。第三節(jié) 軍事凱恩斯主義、需求管理政策與凱恩斯思想主要結(jié)合實際分析軍事凱恩斯主義政策的產(chǎn)生和失敗原因、

16、需求管理政策與凱恩斯思想。思考題 1分析凱恩斯諸流派的主要原則？2如何看待政府失靈和市場失靈？3軍事凱恩斯主義的主要政策和失敗原因？4 比較凱恩斯經(jīng)濟學(xué)與凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)附錄：參考書目1. （美）約瑟夫·熊彼特：經(jīng)濟分析史，朱泱等譯，北京：商務(wù)印書館，1991年版。2. （美）約瑟夫·熊彼特：從馬克思到凱恩斯，韓宏等譯，南京：江蘇人民出版社，1999年版。3. 陳岱孫著：從古典經(jīng)濟學(xué)派到馬克思，北京：北京大學(xué)出版社，1996年版。4. 馬克思：剩余價值理論，馬克思恩格斯全集第26卷。5. 馬克思：資本論，北京：人民出版社，1978年版。6. 吳易風(fēng)著：馬克思主義經(jīng)濟學(xué)和西方

17、經(jīng)濟學(xué)，北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2001年版。7. 吳易風(fēng)等編：西方經(jīng)濟學(xué)與世界經(jīng)濟的發(fā)展，北京：中國經(jīng)濟出版社，2003年版。8. 晏智杰著：邊際革命和新古典經(jīng)濟學(xué)，北京：北京大學(xué)出版社，2004年版。9. （英）巴克豪斯：現(xiàn)代經(jīng)濟分析史，晏智杰譯，四川人民出版社，1992年版。10. 朱彤書主編：近代西方經(jīng)濟理論發(fā)展史，上海：華東師范大學(xué)出版社，1989年版。11. 羅伯特吉爾平著：全球政治經(jīng)濟學(xué)：解讀國際經(jīng)濟秩序，楊宇光等譯，上海：上海人民出版社，2003年版。12. Joseph Alois Schumpeter, A History of Economic Analysis, Geor

18、ge Allen & Unwin Ltd., 1954.13. Henry William Spiegel, The Growth of Economic Thought,Durham, North Carolina: Duke University Press, 1991.14. Roger Backhouse, A History of modern Economic Analysis, 1985; Economists and the Economy: The Evolution of Economic Ideas, 1600 to the Present Day, 1988.15. Mark Blaug, Economic Theory in Retrospect, CambridgeUniversity Press, 1997.16. Mark Perlman and Charles