七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.29《陌上?！穼?dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文版-語(yǔ)文版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、29.陌上桑教師寄語(yǔ)：只要留心，生活中處處都有美。班級(jí) 組名 姓名 評(píng)分 小組長(zhǎng)簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步!）1掌握“漢樂(lè)府”常識(shí)，熟讀并背誦本篇課文。2品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感，提高欣賞詩(shī)歌的能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、整體了解課文內(nèi)容，哪些詩(shī)句表現(xiàn)了羅敷的機(jī)智勇敢2、把握人物形象，學(xué)習(xí)用多種修辭手法刻畫(huà)羅敷形象。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。2、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法?！举Y料鏈接】1.樂(lè)府及樂(lè)府詩(shī)集簡(jiǎn)介：樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱(chēng)為“樂(lè)府”。它既包括采自民間的詩(shī)歌，文人制作的詩(shī)歌。這

2、些詩(shī)，一般都配樂(lè)歌唱。 樂(lè)府詩(shī)集是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集。輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。2背景資料：關(guān)于陌上桑這是一首在東漢時(shí)期民間廣為流傳的詩(shī)歌，詩(shī)中的故事帶有濃厚的傳說(shuō)性。過(guò)去有人對(duì)詩(shī)里的故事做過(guò)猜測(cè)，認(rèn)為：陌上桑講的是趙王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門(mén)采桑被趙王看見(jiàn)，趙王想把她霸占為妾，于是羅敷作陌上桑l以表明自己的態(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。今天我們讀這首詩(shī)，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇文藝作品來(lái)看詩(shī)，欣賞其深刻的思想性和高超的藝術(shù)性。欣賞女主人公羅敷美麗、聰明、勇敢、忠貞，蔑視權(quán)貴的形象。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

3、1、積累古代文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2、正確、流利的朗讀全文。3、初步了解文意。【學(xué)習(xí)過(guò)程】1、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 掌握下列字詞的讀音。（1）日出東南隅（ ） 青絲為籠系（ ） 使君遣吏往（ ） 問(wèn)是誰(shuí)家姝（ ） 白馬從驪（ ） 駒（ ）（2） 鬑鬑頗有須（ ） 冉冉府中趨（ ） 白晰（ ）頭上倭（ ） 墮（ ） 髻（ ）（3） 紫綺（ ） 為上襦（ ） 下?lián)郏?）髭（ ）須 脫帽著（ ）帩（ ）頭 五馬立踟（ ）躕（ ）二自主學(xué)習(xí)。1,朗讀文章。解釋詞語(yǔ)。隅： 帩頭： 但坐：踟躕： 姝： 謝羅敷：寧可： 一何： 何用：3、翻譯句子。a日出東南隅，照我秦氏樓。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙?/p>

4、須。b 使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝？“二十尚不足，十五頗有余使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫！”c 盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。4.解釋下列詞語(yǔ)。 青絲為籠(系 ) ( ) 二十朝大夫（ ） 青絲(系)馬尾（ ） 朝發(fā)白帝城 ( )（2）古今異義但坐觀羅敷 【坐】 （古義： 今義： ）使君謝羅敷 【謝】 （古義： 今義： ）（3）詞類(lèi)活用羅敷前致詞 【前】 （ ， ）自名為羅敷 【名】 （ ， ）羅敷善蠶桑 【蠶?！浚?， ）三、合作交流省略句（補(bǔ)充省略的詞） 羅敷善蠶桑，采桑（ ）東南隅倒裝句 何用識(shí)夫婿，白馬從驪駒。（“何用”是“ ”的倒裝，賓語(yǔ)前置）四、拓展延伸。1、請(qǐng)

5、模仿旁觀者見(jiàn)到羅敷時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，并揣摩其中少年動(dòng)作的意圖。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言談?wù)劤踝x這篇課文的感想。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。1、詩(shī)歌中的開(kāi)關(guān)兩句在文中有什么作用？2、第1段中那些句子是側(cè)面描寫(xiě)羅敷的美麗形象？3完成“學(xué)法大視野”之“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”2、 教學(xué)反思 譯文太陽(yáng)從東南方升起，照到我們秦家的小樓。秦家有位美麗的少女，自家取名叫羅敷。羅敷善于養(yǎng)蠶采桑，（有一天在）城南邊側(cè)采桑。用青絲做籃子上的絡(luò)繩，用桂樹(shù)枝做籃子上的提柄。頭上梳著墮馬髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環(huán)；淺黃色有花紋的絲綢做成下裙，紫色的綾子做成上身短襖。走路的人看見(jiàn)羅敷，放下?lián)愚壑樱ㄗ⒁曀Ｄ贻p人看見(jiàn)羅敷，禁不住脫帽重整頭巾，希望引起

6、羅敷對(duì)自己的注意。耕地的人忘記了自己在犁地，鋤地的人忘記了自己在鋤地；以致于農(nóng)活都沒(méi)有干完，回來(lái)后相互埋怨，只是因?yàn)樽屑?xì)看了羅敷的美貌。太守乘車(chē)從南邊來(lái)到這，拉車(chē)的五匹馬停下來(lái)徘徊不前。太守派遣小吏過(guò)去，問(wèn)這是誰(shuí)家美麗的女子。小吏回答：“是秦家的女兒，自家起名叫做羅敷?！碧赜謫?wèn)：“羅敷多少歲了？”小吏回答：“還不到二十歲，但已經(jīng)過(guò)了十五了?！碧卣?qǐng)問(wèn)羅敷：“愿意與我一起乘車(chē)嗎？”羅敷上前回話：“太守你怎么這樣愚蠢！太守你已經(jīng)有妻子了，羅敷我也已經(jīng)有丈夫了！（丈夫當(dāng)官）在東方，隨從人馬一千多，他排列在最前頭。怎么識(shí)別我丈夫呢？騎白馬后面跟隨小黑馬的那個(gè)大官就是，用青絲拴著馬尾，那馬頭上戴著金黃

7、色的籠頭；腰中佩著鹿盧劍，寶劍可以值上千上萬(wàn)錢(qián)，十五歲在太守府做小吏，二十歲在朝廷里做大夫，三十歲做皇上的侍中郎，四十歲成為一城之主。他皮膚潔白，有一些胡子；他輕緩地在府中邁方步，從容地出入官府。太守座中聚會(huì)時(shí)在座的有幾千人，都說(shuō)我丈夫出色?！?9.陌上桑導(dǎo)學(xué)案 （總序0 第2課時(shí)）教師寄語(yǔ)：做一個(gè)發(fā)現(xiàn)美，愛(ài)護(hù)美的人。 班級(jí) 組名 姓名 評(píng)分 小組長(zhǎng)簽名 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解本文主人公的形象，能復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)本文正側(cè)面描寫(xiě)和夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用。3.探討本文主題，欣賞羅敷機(jī)智善辯、不慕權(quán)貴的古代婦女形象。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、鞏固抽測(cè) 1、給加點(diǎn)字注音：東南隅（  ）

8、倭墮髻（）紫綺（）捋髭須（   ）立踟躕（）驪駒（）冉（）  潔白晰（）2、解釋加粗的字（1）組坐觀羅敷：() a座位 b因?yàn)?，由?c蹲下 d等待（2）五馬立踟躕：() a象蜘蛛一樣b如立柜形狀 c徘徊，停滯不進(jìn)的樣子 d一只足（3）使君謝羅敷：() a感謝 b辭別 c致謝 d請(qǐng)問(wèn)（4）皆言夫婿殊：() a出色，與眾不同 b矮小 c除外 d小妹二、合作探究 （四）品1.品味本文寫(xiě)作特色。2.品味精彩的句子，并作賞析。（1）青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。提示：這幾句話對(duì)羅敷的描寫(xiě)屬于正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)

9、？有何作用？賞析：（2）行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸想怨怒，但坐觀羅敷。提示：這幾句話對(duì)羅敷的描寫(xiě)屬于正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)？有何作用？賞析：（3）為人潔白晰，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。提示：分別指出羅敷夫婿的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，并賞析它們各自的表達(dá)效果。賞析：（五）悟1.感悟文章主旨。2.領(lǐng)悟陌上桑中羅敷外貌描寫(xiě)的藝術(shù)。 漢樂(lè)府名篇陌上桑寫(xiě)了一個(gè)采桑女子羅敷巧妙拒絕使君調(diào)戲的故事，詩(shī)中塑造了勤勞美麗、勇敢機(jī)智，不畏權(quán)貴、能言善道的古代婦女形象。詩(shī)中對(duì)主人公羅敷外貌描寫(xiě)的藝術(shù)，堪稱(chēng)文學(xué)史上人物外貌描寫(xiě)藝術(shù)的經(jīng)典之筆

10、。正面描寫(xiě)避實(shí)就虛運(yùn)用下面描寫(xiě)刻畫(huà)人物的外貌，一般是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾的特點(diǎn)加又具體描摹，難讀者又直接、真實(shí)、具體的感受。而陌上桑中對(duì)羅敷外貌的下面刻畫(huà)獨(dú)具匠心，用使用器具的精美和衣著裝飾的華麗來(lái)襯托羅敷的美貌，與她相關(guān)的一切都是珍貴的、鮮艷的、明麗的、動(dòng)人的。那么，羅敷的眉目、身體將是如何的完美？每個(gè)讀者都在期盼著。但是，文章對(duì)羅敷的正面描寫(xiě)就此打住。至于主人公羅敷是清純俏麗的瓜子臉，還是甜美可愛(ài)的蘋(píng)果臉，文中未說(shuō)，是嬌媚含嗔的杏眼柳葉眉，還是顧盼流轉(zhuǎn)的大眼臥蠶眉，你不清，我也不明，是薄薄精致的櫻桃小口，還是厚厚豐滿的大嘴，你在想，我也在猜真是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)

11、美若天仙的羅敷。這樣避實(shí)就虛地對(duì)羅敷的外貌進(jìn)行刻畫(huà)，滿足了不同年齡、不同階層、不同文化素養(yǎng)的人對(duì)羅敷完美外貌形象的期盼，堪稱(chēng)一絕。側(cè)面描寫(xiě)無(wú)中生有陌上桑在對(duì)羅敷進(jìn)行上述下面描寫(xiě)后，引得讀者欲罷不能，都急于想知道羅敷到底有多美。作者不是直接寫(xiě)羅敷本身，而是筆勢(shì)一轉(zhuǎn)，緊接著運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)怕藝術(shù)手法，去寫(xiě)周?chē)娜藶榱_敷所吸引的神態(tài)、動(dòng)作、：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?，少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者記其犁，鋤者忘其鋤：來(lái)歸相怒，但坐觀羅敷?！弊x到此處，很多讀者都會(huì)哈哈一笑。作者將行者、少年、耕者、鋤者看到羅敷后的神態(tài)、動(dòng)作入木三分地刻畫(huà)出來(lái)，目的是什么呢？?jī)H僅是為了博得讀者哈哈一笑嗎？不，此處極盡詼諧夸張之

12、筆，不公是為了營(yíng)造出一種輕松活潑的喜劇氣氛，更重要的是，從虛下落筆，無(wú)中生有通過(guò)城鄉(xiāng)描寫(xiě)美的效果，讓讀者去感覺(jué)美，進(jìn)入為羅敷之美所陶醉的意境。這樣不需濃墨重彩，自然天成，就將羅下敷無(wú)與倫比、不可描摹的美烘托而出。這樣從虛和落筆，無(wú)中生有的側(cè)面描寫(xiě)手法的運(yùn)用，在文學(xué)史上屢見(jiàn)不鮮。如用“閉月羞花”、“沉魚(yú)落雁”等來(lái)形容容貌美麗的女子。西廂記中寫(xiě)鶯鶯出場(chǎng)時(shí)，便先寫(xiě)周?chē)丝吹檬Щ曷淦堑纳駪B(tài)。三、抽測(cè)達(dá)標(biāo) 1.下列各組是寫(xiě)羅敷美貌的，請(qǐng)選出其中屬于下面描寫(xiě)的一項(xiàng)（ ） a.耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。b.行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?c.少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。d.頭上倭墮髻，耳中明月珠？緗綺為下裙，紫綺為上襦

13、。 2.請(qǐng)指出下列各句運(yùn)用了何種修辭手法 （1）使君從南來(lái)，五馬立踟躕。（ ） （2）東方千余騎，夫婿居上頭。（ ） 3.填空（1）陌上桑選自_，從內(nèi)容上講，該詩(shī)屬于_詩(shī)（2）羅敷夸耀夫婿風(fēng)度翩翩的句子是_，_。（3）眾多官員盛贊夫婿的句子是_，_。（4） 從側(cè)面描寫(xiě)羅敷美貌的句子是_，_。_，_。_，_。_，_。3、 教學(xué)反思 我的收獲我的疑惑29.陌上桑導(dǎo)學(xué)案 （教師版總序071第1課時(shí)）教師寄語(yǔ)：只要留心，生活中處處都有美。 班級(jí) 組名 姓名 評(píng)分 小組長(zhǎng)簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步!）1掌握“漢樂(lè)府”常識(shí)，熟讀并背誦本篇課文。2品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)作者所表達(dá)的

14、思想情感，提高欣賞詩(shī)歌的能力。3通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生一定的想象能力。 4通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、贊美我國(guó)古代勞動(dòng)?jì)D女對(duì)封建官吏的卑劣可恥行為的憎恨。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、整體了解課文內(nèi)容，分析使用了怎樣的寫(xiě)作方法，哪些詩(shī)句表現(xiàn)了羅敷的機(jī)智勇敢2、把握人物形象，學(xué)習(xí)用多種修辭手法刻畫(huà)羅敷形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。2、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。一、 背景介紹 陌上桑與木蘭詩(shī)孔雀東南飛都是漢樂(lè)府民歌中的優(yōu)秀作品，也是敘事詩(shī)的代表作。原題為艷歌羅敷行?！澳吧仙！?，意即大路邊的桑林，這是故事女生的地點(diǎn)。因?yàn)榕魅斯诼愤叢缮＃乓鹆艘贿B串富有戲

15、劇性的情節(jié)。二、文言文“五步法”學(xué)習(xí)（一）讀1.掌握下列字詞的讀音。日出東南隅（yú） 青絲為籠系（xì） 使君遣吏往（qin） 問(wèn)是誰(shuí)家姝（sh）白馬從驪（lí）駒（j） 鬑鬑頗有須（lián） 冉冉府中趨（rn） 白晰（x）頭上倭（w）墮（duò）髻（jì） 紫綺（q）為上襦（rú）下?lián)郏╨）髭（z）須脫帽著（zhuó）帩（qiào）頭 五馬立踟（chí）躕（chú）2.默讀、范讀、齊讀、單讀、朗讀等等，選擇適合自己的方式讀課文。3.挑戰(zhàn)對(duì)手讀課文。（二）譯1.運(yùn)用“釋”、“留”

16、、“替”、“補(bǔ)”、“移”、“刪”等方法，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2.掌握文言文五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)：一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用，文言句式。（1）一詞多義 羅敷自有夫（丈夫 ） 青絲為籠系（絡(luò)繩 ）夫 系夫環(huán)而攻之（發(fā)語(yǔ)詞） 青絲系馬尾（綁著 ） 二十朝大夫（朝廷 ） 朝 朝發(fā)白帝城（早晨） （2）古今異義但坐觀羅敷 【坐】 （古義：因?yàn)?今義：坐下 ）使君謝羅敷 【謝】 （古義：?jiǎn)?，?qǐng)問(wèn) 今義：感謝 ）何用識(shí)夫婿 【何用】 （古義：憑什么 今義：有什么 ）（3）詞類(lèi)活用羅敷前致詞 【前】（名詞活用為動(dòng)詞，上前）自名為羅敷 【名】（名詞活用為動(dòng)詞，起名）羅敷善蠶桑 【蠶桑】（名詞活用為動(dòng)詞

17、，采桑養(yǎng)蠶）（4）文言句式省略句羅敷善蠶桑，采桑（于）東南隅倒裝句何用識(shí)夫婿，白馬從驪駒。（“何用”是“用何”的倒裝，賓語(yǔ)前置）補(bǔ)充：通假字：寧可共載不（不通否，用在句末表詢問(wèn)語(yǔ)氣） 腰中鹿盧劍（鹿盧通轆轤，用玉做的轆轤形裝飾品）坐中數(shù)千人（坐通座，座上）（三）析1.熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)。第一段：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及女主人公的姓名、年齡、服飾等，并通過(guò)描寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者見(jiàn)到羅敷時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)襯托女主人公秦羅敷的美，為下文使君求同載作鋪墊。第二段：寫(xiě)使君為羅敷的美貌所驚，不懷好意地詢問(wèn)她的姓名、年齡，最后窮圖匕見(jiàn)，露出猙獰的面目，羅敷義正詞嚴(yán)地給予斥責(zé)拒絕。第三段：通過(guò)羅敷的夸

18、夫，使使君相形見(jiàn)絀，自慚形穢。2.分析課文，整體感知。（1.）詩(shī)歌主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物形象？明確：羅敷、使君、羅敷夫婿。（2）詩(shī)歌中的開(kāi)關(guān)兩句在文中有什么作用？參考：紅日東升，陽(yáng)光普照。美好的景物描寫(xiě)，為主人公羅敷的出賣(mài)描繪了環(huán)境，烘托了氣氛，一說(shuō)這兩句是詩(shī)的套子，引起開(kāi)關(guān)的話，與全詩(shī)無(wú)關(guān)。（3）.這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？明確：寫(xiě)采桑女秦羅敷拒絕一位使君調(diào)戲的故事，歌頌她的美貌與堅(jiān)貞的情操。（4）請(qǐng)模仿旁觀者見(jiàn)到羅敷時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，并揣摩其中少年動(dòng)作的意圖。明確：年輕的男子見(jiàn)了她，就脫下帽子露出系頭發(fā)的絲巾，故意吸引羅敷的注意。（5）請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言談?wù)劤踝x這篇課文的感想。3.自學(xué)討論，交流提升

19、。（1）第1段是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)羅敷的美麗形象的？明確：運(yùn)用正面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)羅敷所用器具和服飾的美麗。“青絲為籠系，桂枝為籠鉤”，形象地說(shuō)明了她采桑用具的美觀精致。“頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦”，從正面有力地襯托了羅敷美麗的容貌。描寫(xiě)看到羅敷的人們的感受，行者下?lián)?，少年脫帽，耕者忘犁，鋤者忘鋤。凡是看到羅敷的人，無(wú)論老年或少年，無(wú)不為羅敷的艷麗容姿所傾倒，從而從側(cè)面突出了羅敷美麗的形象。（2）羅敷是怎樣反駁使君的？她為什么要夸耀丈夫？明確：羅敷的話有理有節(jié)，含蓄而有針對(duì)性，先是用“使君一何愚”嚴(yán)詞拒絕，正面斥責(zé)，接著從當(dāng)時(shí)社會(huì)公認(rèn)的倫理道德展開(kāi)說(shuō)理：“使君自有婦，羅敷自有夫”，

20、表明了羅敷的堅(jiān)貞不阿，不屈服于使君權(quán)勢(shì)的品格。盛夸丈夫，目的是為了壓倒使君的囂張氣焰，對(duì)使君的侮辱性要求給予無(wú)情的嘲諷。（3）在羅敷的敘述中，她的夫婿有何超凡的特點(diǎn)？你認(rèn)為文中對(duì)夫婿的描寫(xiě)是真是幻？明確：具有聲勢(shì)顯赫、威風(fēng)凜凜、官運(yùn)亨通、儀表堂堂、英俊不凡、舉止大方、才貌出眾的特點(diǎn)。“羅敷自有夫”只不過(guò)是羅敷拒絕使君的一個(gè)巧妙借口，更顯其聰明機(jī)智、不慕權(quán)貴和勇敢堅(jiān)定的品格。（4）分析羅敷人物形象。明確：羅敷是一位勤勞質(zhì)樸、美麗非凡、機(jī)智善辯、不慕權(quán)貴、勇敢剛強(qiáng)堅(jiān)貞不屈的勞動(dòng)女子。4.大膽質(zhì)疑，眾說(shuō)紛紜。我的問(wèn)題：我的理解：5.用現(xiàn)代人的的眼光看，羅敷的自述有破綻嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 參考：有破

21、綻：破綻一：羅敷何以一眼看出使君自有夫？破綻二：“二十尚不足，十五頗有余”的才貌雙全、不慕權(quán)貴的奇女子何以早早嫁給了一個(gè)四十多歲的“專(zhuān)城居”的官員？破綻三：既然身為高官之妻，為何還要拋頭露面“采桑東南隅”呢？小結(jié)、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)反饋二、文言文“五步法”學(xué)習(xí)品1.品味本文寫(xiě)作特色。參考：（1）.以敘事為主，融以抒情、描寫(xiě)。（2）.正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托結(jié)合。寫(xiě)羅敷的美麗，主要采用側(cè)面描寫(xiě)的方法。有美麗的景物的渲染，精美器物的陪襯，美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕。（3）剪裁精當(dāng)。詩(shī)篇在高潮中結(jié)束，這出喜劇也在勝利的歡樂(lè)中閉幕?？墒枪适虏](méi)結(jié)束。從情節(jié)看，后面還有一個(gè)尾聲，但作

22、者惜墨如金，就此擱筆了。然而讀者對(duì)尾聲又完全可以想象，比如使君和仆從聽(tīng)了羅敷夸夫后，如何張口結(jié)舌、不知所對(duì)、如何尷尬狼狽、無(wú)地自容，如何戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，逃之夭夭等等。從這里可見(jiàn)作者剪裁得當(dāng)，令文章之不盡之意現(xiàn)于言外。2.品味精彩的句子，并作賞析。（1）青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。提示：這幾句話對(duì)羅敷的描寫(xiě)屬于正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)？有何作用？賞析：正面描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)羅敷所用的器物之美和服飾之美，突出了羅敷的美貌。（2）行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸想怨怒，但坐觀羅敷。提示：這幾句話對(duì)羅敷的描寫(xiě)屬于正面描寫(xiě)還是側(cè)

23、面描寫(xiě)？有何作用？賞析：側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)“行者”“少年”“耕者”“鋤者”看到羅敷的忘形失態(tài)、近乎癡傻的情形，生動(dòng)刻畫(huà)了羅敷的美，極盡詼諧夸張之筆，不僅營(yíng)造了一種輕松幽默的喜劇氣氛，而且從側(cè)面表現(xiàn)出羅敷無(wú)與倫比、不可描摹之美。（3）為人潔白晰，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。提示：分別指出羅敷夫婿的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，并賞析它們各自的表達(dá)效果。賞析：第一句正面描寫(xiě)，描寫(xiě)了羅敷夫婿飄逸脫俗、英俊瀟灑的外貌；第二句側(cè)面描寫(xiě)，“坐中數(shù)千人”突出了羅敷夫婿的才華出眾，非同一般。悟1.感悟文章主旨。通過(guò)講述羅敷拒絕使君的故事，謳歌了一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女聰明、機(jī)智、勇敢的性格和堅(jiān)貞不阿的

24、品質(zhì)，深刻地揭露了封建官吏的卑鄙和可恥，給了封建官吏以無(wú)情的鞭撻。2.領(lǐng)悟陌上桑中羅敷外貌描寫(xiě)的藝術(shù)。 漢樂(lè)府名篇陌上桑寫(xiě)了一個(gè)采桑女子羅敷巧妙拒絕使君調(diào)戲的故事，詩(shī)中塑造了勤勞美麗、勇敢機(jī)智，不畏權(quán)貴、能言善道的古代婦女形象。詩(shī)中對(duì)主人公羅敷外貌描寫(xiě)的藝術(shù)，堪稱(chēng)文學(xué)史上人物外貌描寫(xiě)藝術(shù)的經(jīng)典之筆。正面描寫(xiě)避實(shí)就虛運(yùn)用下面描寫(xiě)刻畫(huà)人物的外貌，一般是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾的特點(diǎn)加又具體描摹，難讀者又直接、真實(shí)、具體的感受。而陌上桑中對(duì)羅敷外貌的下面刻畫(huà)獨(dú)具匠心，用使用器具的精美和衣著裝飾的華麗來(lái)襯托羅敷的美貌，與她相關(guān)的一切都是珍貴的、鮮艷的、明麗的、動(dòng)人的。那么，羅敷的眉目、身體將是如何的完美？每個(gè)讀者都在期盼著。但是，文章對(duì)羅敷的正面描寫(xiě)就此打住。至于主人公羅敷是清純俏麗的瓜子臉，還是甜美可愛(ài)的蘋(píng)果臉，文中未說(shuō)，是嬌媚含嗔的杏眼柳葉眉，還是顧盼流轉(zhuǎn)的大眼臥蠶眉，你不清，我也不明，是薄薄精致的櫻桃小口，還是厚厚豐滿的大嘴，你在想，我也在猜真是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)美若天仙的羅敷。這樣避實(shí)就虛地對(duì)羅敷的外貌進(jìn)行刻畫(huà)，