魅力陶藝世界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魅力陶藝世界教學(xué)設(shè)計(jì)玉田泥塑大公雞觀音寺中心小學(xué)王輝教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑制作技巧，提高學(xué)生的形體塑造能力。2. 使學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識(shí)。3. 發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法：1.合作交流；2.自主探究；3.師生互動(dòng)；4.實(shí)踐操作。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入教師以富有感染力的語言激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)期望。教師：同學(xué)們，上課之前，我出一個(gè)謎語你們猜猜好嗎？頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。（猜一動(dòng)物）學(xué)生：大公雞。教師：對(duì)，是大公雞，請(qǐng)問你是

2、怎樣猜到的？學(xué)生：“頭戴大紅帽”是大公雞的雞冠，大公雞的雞冠又紅又大。學(xué)生：“身披五彩衣”是說公雞身上的羽毛非常漂亮。學(xué)生：“好像小鬧鐘，清早催人起?！笔谴蠊u每天早上“喔喔喔”的啼叫，招呼人們?cè)缭绲钠鸫?，不要睡懶覺。教師：同學(xué)們真是太聰明了，公雞除了雞冠和羽毛有明顯特點(diǎn)之外，誰能說說大公雞還有那些特點(diǎn)。（出示大公雞圖片）仔細(xì)觀察。生：雞的身體很大，頭很小，頭和尾兩頭向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子。生：雞嘴很尖，眼睛很圓，雞冠和肉垂上面有許多小點(diǎn)。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，抓住了雞的基本特征，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那么你們想用泥來表現(xiàn)它嗎？生：想！師：這就是我們今天將要學(xué)

3、習(xí)的內(nèi)容（板書課題：玉田泥塑一一大公雞）評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。二、新授師：玉田泥塑在造型上有什么特點(diǎn)，誰能說說？生：玉田泥塑造型形象生動(dòng)、簡單明了、粗獷夸張。教師：如果讓你做一只大公雞，簡化哪部分，夸張哪部分？（板書：簡化夸張）生：我準(zhǔn)備把雞腿、爪子簡化省略

4、不做，就做一個(gè)底座，因?yàn)檫@樣才可以讓我的公雞站的更穩(wěn)。生：我準(zhǔn)備把雞冠、雞尾夸張一下，讓這兩個(gè)部分更大、更突出，這樣可以使公雞特點(diǎn)更明顯，作品也更形象更生動(dòng)。師：想法很好，老師也做了一只公雞，請(qǐng)你看看我是怎樣夸張的，（教師示范用揉、搓、彎、捏、按、壓、粘、貝占等方法做一只大公雞），哪部分簡化概括了？哪部分進(jìn)行了夸張？（如上所說雞冠、尾巴夸大了，腿和爪子簡化概括了了）師演示講解：怎樣做能讓大公雞更生動(dòng)（板書：生動(dòng)），（做出各種動(dòng)作）利用這只雞，轉(zhuǎn)變不同的形態(tài)，喔喔啼叫的大公雞，斗架的大公雞，吃食的大公雞在做之前我們先來欣賞一下藝術(shù)家和我們同齡的學(xué)生的作品，看看他們是怎樣用泥來表現(xiàn)的（多媒體演示雞

5、的作品，其中有泥塑、彩塑、也有陶瓷的作品）。師：我們每制作一件作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考、討論）。師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼。師：想法真好，只不過老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)?/p>

6、做時(shí)為了保證以后不易開裂，可以把里面一一生：挖空。師：還有沒有要說的？生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大公雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫。師：可以，只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么。生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在斗架的大公雞。生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成圓形底座，這樣才穩(wěn)定，能站牢。師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功。師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要揉泥（生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的形象，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而

7、且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒有？生：完成了（成功的喜悅）師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看?生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活

8、喲，你們認(rèn)為怎么樣生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣師：太好了，你成功了，祝賀你?？熳屚瑢W(xué)們看一看生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮生：還有我做的是高傲的大公雞師：剛才我

9、們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽到的情景再現(xiàn)了出來你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長（生討論）班長：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是XXX同學(xué)做的“XXX師：XXX同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀）師：其實(shí)玉田泥塑很多作品都來源于生活，底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來！師：下課評(píng)析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的，他們