學科教學中德育滲透的途徑與方法

1、學科教學中德育滲透的途徑與方法現(xiàn)在廣大教育工作者對“把德育放在學校一切工作的首位”已經(jīng)有了比較明確的認識，教師開始重視在各學科教學中，對學生進行德育滲透，使學生在學習知識的同時，也能獲得道德教育，世界觀教育及其它思想教育。但如何將認識落實到行動，使德育真正“到位”，“就位”，還遠遠沒有解決。有的同志認為，這是要求黨團組織發(fā)揮更大的作用，也有人覺得對政治老師和班主任應(yīng)該花大力氣，還有人感到這意味著學校要更為有效地開展政治思想教育活動,所有這些，對于落實德育首位無疑是重要的。但是，學校的中心工作是教學、學生活動的大量時間在課堂，如果在學科教學活動中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不可能真正到位，

2、加強德育將成為一句空話。因此，研究學科教學的教育性，探索學科德育滲透的理論和途徑，就顯得十分重要而迫切了。德育滲透的途徑有以下幾種：1.課堂講授中滲透課堂講授是學科教學滲透德育的主要方法，各科教學課前，必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)在的教育因索深入體味；授課時應(yīng)力求熔知識傳授，能力培養(yǎng)，智力開發(fā)，思想教育于一體。如地理講水資源每年流量占世界第六位，水能居世界首位，激發(fā)學生的愛國之情，講我國經(jīng)流量人均占有量少于世界上許多國家，且時間、空間分配不均，年際變化大，目前我國的水資源僅開7%,而西方國家已開發(fā)40%以上，讓學生認識到我國的落后和發(fā)展的潛力，激發(fā)改革奮進，建設(shè)現(xiàn)代化祖國

3、的責任感，使教學閃現(xiàn)出教材固有的思想火花，發(fā)揮育人的整體效益。1.課堂訓練，作業(yè)和試題中滲透學生在學科學習中要接觸大量的作業(yè)、練習、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。如語文課在選取閱讀練習的文章，給作文的材料、試題素材時，必須針對學生的思想實際，選取有教育意義的文章或片斷，使學生在訓練中受到思想教育。3 .在豐富多彩的課外活動中滲透如有計劃的開展“政治小論文評獎活動”“熱愛家鄉(xiāng)”演講比賽，自辦小報選展，書畫展，學科知識競賽等多樣的學科活動。并組織學生裝調(diào)查家鄉(xiāng)在改革的變化。通過這些活動，在豐富學生課余生活，擴展學生知識視野，

4、發(fā)展學生個性特長的同時，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)，健康的生活情趣，提高他們的審美能力。4 .在教學的日常性活動中滲透科任教師在課堂管理和與學生的日常接觸中，針對學生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生正確的學習動機，良好的學風，意志品質(zhì)和文明行為習慣，提高思想道德素質(zhì)。5 .語言熏陶法語言是教師傳授知識的主要載體，也是對學生進行思想教育的主要手段之一。課堂教學中，教師要充分發(fā)揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內(nèi)容的外殼，進行情的遷移，情的默化，讓學生受到

5、良好的思想熏陶?，F(xiàn)行教材中具有豐富的德育因素，廣闊的德育天地，如語文、地理教材中展示的西湖的明艷、泰岱的雄渾、天山的綺麗，山峽的雄壯，數(shù)理教材中蘊含的正數(shù)與負數(shù)、正電與負電、化合與分解等對立統(tǒng)一觀點，以及簡練、齊整、和諧、對稱的科學與形式美，所有這些，如果我們運用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識傳授的同時對學生進行德育滲透，就可以使學生從中受到熏陶，從而激發(fā)學生愛科學、建設(shè)祖國的豪情壯志。6 .講授分析法講授，是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要手法。課堂教學中，教師應(yīng)根據(jù)德育目標的需要，通過對教材內(nèi)容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。如對我的戰(zhàn)友邱少云一課，教師可通過對邱少云烈

6、火燒身時的行為和內(nèi)心活動的分析，對學生進行嚴守紀律，勇于獻身方面的教育。7 .興趣教學法根據(jù)學生愛好，在啟發(fā)引導學生積極性的同時滲透思想教育。如草原一課，運用掃熱情，樸實的語言，描繪了大草原雄渾，綺麗的自然景色。教學時，如果運用語言自先介紹一下大草原的旖旎景色，或運用幻燈、錄像、圖畫，直觀地展示大草原的綺麗風光，不但能激發(fā)學生的學習興趣，而且能滲透培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。8 .推薦讀物法根據(jù)教育目標的需要，依據(jù)教材內(nèi)容推薦一定的優(yōu)秀政治思想讀物，讓學生閱讀，從中滲透思想品德教育。如學習歷史課，可以推薦上下五千年昨天、今天、明天等國情教育讀本，讓學生在閱讀中接受教育。9 .開展活動法配合教學內(nèi)容的需要，組織一些必要的活動，如大、中、小隊活動和各種周會、班會等，對學生進行法制教育和革命傳統(tǒng)教育，使學生在熱烈的活動氣氛中受到教育。10 .審美教育法現(xiàn)行中小學教材很注意對學生進行審美教育。不論是自然、地理展示的自然美，音樂、美術(shù)、語文展示的自然美，歷史、政治展示的自然美，還有數(shù)學、理化展示的理性美，都是我們對學生進行審美教育的好教材。總之，教學中傳授知識發(fā)展智能，是形成辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，