山東泰安寧陽2018-2019學年八年級上學期期中考試語文試題

1、2018-2019學年度上學期八年級期中語文試題時間：120分鐘滿分：120分第I卷（50分）一、積累運用（12分，每小題2分）1.下列加線字的注音和字形全部正確的一項是（）A.這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹（qico）首而望、（ping）聲斂息的一劌那。B.為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人彈工den）精典慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場。C.母親這樣地整日勞碌看。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾_Lsu）回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。D.每逢嬖州猝至，這兩位物理學家就匆忙把設(shè)

2、備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒zh1）息。2.下列加線詞語運用錯誤的一項是（）A.在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。B.我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多安撫。C.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。D.有時候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上,簡直是筋疲力盡。3.下列句子中加線詞語的解釋錯誤的一項是（）A.風煙他（全，者B）凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若歸（動詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬）。B.遂（于是，就。）至承天寺尋張懷民但（只

3、是）少閑人如吾兩人者耳C.已而之細柳軍，軍士吏一同“披”，穿著）甲，銳兵刃，轂徒開）弓弩，持滿。D.聚宅（房子）而謀日：“吾與汝畢力平險”寒暑I(lǐng)L（容易）節(jié)，始一反同“返”往返）焉。4.下列句子中有語病的一項是（）A.“黑匣子”可以記錄飛行速度、飛行方位、飛行高度、飛行航向等飛行數(shù)據(jù)，作用很大。B.為了大家有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，環(huán)衛(wèi)工人們冒著酷暑嚴寒打掃各條街道。C.廣州供電局重點推動和解決城中村用電不安全、電力不足、服務不周等問題。D.在中國，因有益身心健康而深受白領(lǐng)歡迎的室內(nèi)健身運動方興未艾。5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A,“妙！妙極了"！站在我們旁邊的一名外國記

4、者跳了起來。B.母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。C.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。D.刀尖上的舞蹈就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。6.下列關(guān)于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）A.周亞夫軍細柳節(jié)選自史記絳侯周勃世家，作者司馬遷，西漢歷史學家他所撰寫的史記記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇。B.回憶我的母親選自朱德選集，作者朱德，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。C.列夫托爾斯泰節(jié)選自三作家，作者是茨威格，他是英國著

5、名小說家、傳記作家。D.美麗的顏色節(jié)選自居里夫人傳，體裁是傳記。傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。二、閱讀藤野先生第14段，完成71題。有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：你改悔吧！這是新約上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，

6、大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上

7、，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿

8、佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！拔蚁肴W生物學，先生教給我的學問，也還有用的?！逼鋵嵨也]有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話?！盀獒t(yī)學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片

9、。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。7 .下面對文章的理解，不正確的一項是（）A. “本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看?！备墒虏榭粗v義，其實是查看藤野先生是否在講義上做了記號，是否在考前漏泄題目給“我”。B. “日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。這

10、里稱那些受軍國主義影響而思想狹隘的中國留學生為“愛國青年”，實則諷刺。C. “干事便在黑板上寫廣告，末一句是請全數(shù)到會勿漏為要，而且在漏字旁邊加了一個圈?！痹凇奥弊峙赃吋由弦粋€圈，暗中譏諷魯迅考前得到泄漏的試題才得到高分的。D. “其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。魯迅之所以說謊，是不想看到關(guān)心他鼓勵他的藤野先生凄然傷心。8 .下面對文章的分析，不正確的一項是（）A.這是一篇魯迅回憶自己早年在日本留學時期生活的散文。8 .全文線索分明線與暗線，明線是作者思想感情的變化，暗線是作者與藤野先生的交往。C.文章寫了不少與藤野先生無關(guān)的事情，看似形散，實則神不散

11、。D.文章表達了作者對藤野先生的真摯懷念，也洋溢著強烈的愛國主義情感。9 .以下加線的四個“他們”，所指對象與其他三個不相同的一項是（）A.一同去詰責千事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果、發(fā)表出來。B.中國是弱.便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。C.“萬歲！”他們都拍堂歡呼起來。D.他們也何嘗不酒醉似的喝彩。10 .作者說“我的意見卻變化了"，這一“變化”指的是（）A.從仙臺回到東京繼續(xù)學醫(yī)B.由學醫(yī)而轉(zhuǎn)向從事文學活動C.由學醫(yī)而轉(zhuǎn)為學生物學D.離開日本回國三、閱讀三峽完成下列13-17問題自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午分，夜不見曦月。至于

12、夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕K多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜且，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”11 .對句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.自/非亭午夜分，不/見曦月。B.自非/亭午夜分，不見/曦月。C.自非亭午/夜分，不見/曦月。D.自非亭午/夜分，不見曦月。12 .對畫橫線句子的翻譯，正確的一項是（）A.雖然像風那樣飛奔，也沒有那么快。B.雖然騎著如飛的快馬，也沒有那么快。C.即使騎著飛奔的馬

13、，駕著風，也沒有那么快。D.即使騎著風奔跑，也沒有那么快。13.對文章內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A.文章第一段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B.文章第二段寫水勢，先寫水之速，再寫水之盛。C.“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”讓人自然想到李白的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！盌.作者抓住三峽不同季節(jié)的景物特點，寫出了三峽的美，給讀者以深刻的印象。14.對文章內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A.引用“漁者歌”說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。B.作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急

14、流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。C.概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點是奔放美清幽美凄婉美D.第一段和后三段是遞進關(guān)系。四、閱讀下面這首詩，回答18-20題。渡荊門送別唐代：李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。15、對詩歌賞析錯誤的一項是（）A.首聯(lián)直扣詩題，交代了詩人此行的目的。B.頷聯(lián)用游動的視角來描寫景物的變化。C.頸聯(lián)先后描寫了月下天鏡圖和江上云霞圖。D.尾聯(lián)在表達方式上由描寫轉(zhuǎn)人議論。16、對尾聯(lián)理解正確的一項是（）A.故鄉(xiāng)山水不如楚地的遼闊、秀美。B.“送”字突出故鄉(xiāng)水“送”我到楚地的急切心情。C.

15、含蓄地抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念與依依難舍D.直接表達了離開故鄉(xiāng)的愁苦與無奈。17、選出賞析有錯的一項是（）A. “山隨平野盡，江人大荒流”的景象是立足于行舟上的所見B. “天鏡”與“海樓”分別指的是水中明月和海市蜃樓。C.這首五言律詩是一首送別詩，寫的是詩人送別友人。D.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”表達了詩人對故鄉(xiāng)的懷念。A.衣沾不足惜，但使愿無違。B.水是眼波橫，山是眉峰聚。C.鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。D.荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。（陶淵明歸園田居）18、下列句子的感情與本詩作者當時的心情最相近的一項是（王觀卜算子.送鮑浩然之浙東）（孟浩然早寒江上有懷）（劉長卿送靈澈上人）五、國學經(jīng)典和名著19、下列

16、詩句默寫與原文一致的是（A、思君如滿月,儀儀減清輝。B、閑云潭影日悠悠，物換星移幾渡秋。C、飛篷各自遠，且盡手中杯。D夜靜春山空，人閑桂花落。20、下列對名著居里夫人傳說法錯誤的一項是（）A、1891年，她靠自己當家庭教師積攢下的錢，從華沙到法國巴黎大學求學，經(jīng)過刻苦努力，三年中她先后獲得了物理學和數(shù)學學士學位，并取得進研究室工作的機會。B、文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。C、居里夫人傳一書回顧了居里夫人這位影響過世界進程的偉大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品質(zhì)、

17、她的工作精神、她的處事態(tài)度。D居里夫人傳一書的作者是居里夫人自己，向讀者詳介了她除了在科學領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績外，她還用自己一生為人處世的崇高行為給女兒樹立榜樣，對女兒的教育也有許多獨特的做法。第II卷（80分）六、（10分）21、默寫填空。（4分）柴門何蕭條，（曹植梁甫行）（2）庭中有奇樹，（庭中有奇樹）（3）無可奈何花落去,烽火連三月,22、根據(jù)提示，完成題目。（3分）請從“藍天、白云、害怕、狂風、驟雨、亂竄、匆匆”中選取詞語（不少于三個），連綴成一段話，并且運用夸張的修辭手法。（不超過50字）23、學校準備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動。班級準備出一期小報，要求每人從古今中外的名人

18、名言中搜集有關(guān)“誠信”方面的名言警句，請寫出一句你搜集到的名言。（3分）七、（14分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目后唐莊宗獵于中牟，踐蹂民田，中牟令當馬而諫。莊宗大怒，命叱去斬之。伶人敬新磨率諸伶走追其令，擒至馬前。數(shù)之曰:“汝為縣令，獨不聞天子好田獵乎？奈何縱民稼木嗇，以供歲賦，何不饑餓汝民，空此田地，以待天子馳逐？汝罪當死,亟請行刑!諸伶復唱和，于是莊宗大笑，赦之。（節(jié)選自馮夢龍智囊語智部中牟令）【注釋】伶人：樂工，即現(xiàn)在以演戲為業(yè)的人。24、解釋下列句子中加線詞的含義（4分）（1）中牟令當馬而圾（2）數(shù)之曰（3）獨不國因子好田獵乎（4）以供歲收25、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6

19、分）（1）何不饑餓汝民，空此田地，以待天子馳逐？（3分）譯文:（2）伶人敬新磨率諸伶走追其令，擒至馬前。（3分）譯文:26、伶人敬新磨通過什么樣的說話方式使莊宗最終改變了主意？（4分）八、（16分）艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氤的艾香中，我又想起了兒時的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生產(chǎn)葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當年的田間小路，我

20、又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗根與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗根下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村

21、落。推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給

22、了跟來的孩子們。奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人.又來到我面前吹那好聽的竹笛。”那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩,趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？&quo

23、t;奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。（選自做人與處食，有刪改）27、作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。（4分）匕一教“我”磨面作餅一給“我”壓歲錢一JL一病中思念爺爺一臨終不說玉心佩的去向28、請結(jié)合語境，按要求品析語言。（4分）（1）催春的雨，引得山茶述紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加線字的表達效果）（2分）（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）（2分）2

24、9、聯(lián)系上下文，研讀文中第段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。（4分）30、玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。（4分）九、作文（40分）時間是領(lǐng)悟的最好容器，總要到了某個時刻，一些人才會被悅納珍視，一些情感才得以發(fā)覺珍惜，一些體驗太能夠真切獲得，一些疑惑才得以清楚解答.請以“如今，才知道:為題，敘寫自己真是的生活故事。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名（4）書寫工整，卷面整潔。6002018-2019學年度上學期八年級期中語文試題答案一、1、D2、B3、D4、C5、C6、C二、7、B8、B9、D10、B三、11、B12、C13、B14、D四、15、D16、C17、C18、B五、19、A20、D【評分】共40分。每題2分。六、21、（1）狐兔翔我宇（2）綠葉發(fā)華滋（3）似曾相識燕