小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案

1、-教育精選小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教案一.學(xué)生情況分析三年級(jí)大部分學(xué)生天真聰穎，有一定的關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)；也有一定的積極的人生態(tài)度和健全的人格，但仍需提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。二、教學(xué)目標(biāo)1 .幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；2 .培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。三、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命

2、，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯可編輯-教育精選本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時(shí)教材具有適度的開(kāi)放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)從根本上說(shuō)，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是

3、在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升心靈體驗(yàn)。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展可編輯-教育精選特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容

4、設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。四.教學(xué)方法：1、在教學(xué)中，保持以人為本，著眼于全部學(xué)生的身心健康，安全開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“真愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)違法，協(xié)調(diào)共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。2、深刻發(fā)掘?qū)W生未有的生活經(jīng)驗(yàn)和情緒體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋覓相關(guān)的教學(xué)葷材。注重選與學(xué)生廣泛關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。協(xié)助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。3、充足本用多種道路和方法，全方位多角度的開(kāi)展安全教育。如運(yùn)用播送、電視、盤(pán)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等古代教學(xué)手腕刪強(qiáng)安全教育后果；與外地公安、長(zhǎng)防、衛(wèi)生、交通等部門(mén)樹(shù)立聯(lián)

5、絡(luò)，輔佐學(xué)校進(jìn)行安全教育。4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探求，啟鋪念考、討論、搜集、爭(zhēng)辯、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在協(xié)作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐盛情緒體驗(yàn)。5、通過(guò)啟鋪豐盛多彩的教學(xué)活靜，輔助學(xué)生把握必要的安全知識(shí)，注重培植學(xué)生防止和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力?？删庉?教育精選五.教學(xué)時(shí)間安排第一周：1、尋找生存的家園第二周：2、生命健康的守護(hù)神第三周：3、美麗的藏族聚居區(qū)第四周：4、快樂(lè)火把節(jié)第五周：5、當(dāng)心雷雨天第六周：6、洪水和泥石流第七周：7、救助電話第八周：8、吃好一日三餐第九周：、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)第十周：10、我與動(dòng)物親密有問(wèn)第十一周：11

6、我的作業(yè)我檢查第十二周：12、我行我能行第十三周：13、當(dāng)我生氣的時(shí)候第十四周：14、有你有我真溫暖第十五周：15、我的雙手很靈巧第十六周：16、紐扣裝飾生活第十七周：17、衣褲脫線這樣縫第十八周：18、做個(gè)小沙包第十九周：19、勞動(dòng)使人心靈手巧生活生命與安全三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：可編輯-教育精選本班本期共有學(xué)生57人，學(xué)生大多聰明活潑，較守紀(jì)律，對(duì)人有禮貌，但由于家庭影響，很多學(xué)生受到家長(zhǎng)溺愛(ài)，個(gè)人習(xí)慣不好，一切以自我為中心，集體意識(shí)不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差，安全意識(shí)也普遍不夠強(qiáng)。因此本期應(yīng)注意幫助學(xué)生正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化安全意識(shí)，使他們能擁有健康快樂(lè)的身心，安全地學(xué)習(xí)

7、和生活。二、教材分析：三年級(jí)下冊(cè)教材，同樣包括了“熱愛(ài)生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵護(hù)心靈”、和“美化生活”五大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，精心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。三、教學(xué)措施及方法：1、采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)扮演角色、情景體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生施加積極影響。2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，生活學(xué)習(xí)和人格構(gòu)建的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知分析，理解事物并進(jìn)行反思、批判和構(gòu)建意義的中介，是師生對(duì)話的“話題”。3、采用“多元性，發(fā)展性”的評(píng)價(jià)?？刹捎谩罢{(diào)可編輯-教育精選查”、“試