蘇教版小學(xué)科學(xué)教科書六年級下冊培訓(xùn)資料(學(xué)生版)

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)教科書六年級下冊培訓(xùn)資料目錄第一單元我們長大了1、我在成長12、悄悄發(fā)生的變化23、人生之旅34、踏上健康之路4第二單元遺傳與變異1、生物的遺傳現(xiàn)象52、生物的變異現(xiàn)象63、尋找遺傳與變異的秘密7第三單元進化1、消失了的恐龍92、化石告訴我們什么103、達爾文與他的進化論”13第四單元共同的家園1、尋找生物的家園142、有利于生存的本領(lǐng)163、有趣的食物鏈184、生態(tài)平衡19第五單元神奇的能量1、各種各樣的能量212、能量的轉(zhuǎn)換223、能源234、節(jié)約能源與開發(fā)新能源24第六單元拓展與應(yīng)用1拓展252應(yīng)用26第一單元我們長大了1、我在成長一、問題解答問題1、回想一下，有沒有以前由

2、于自己太小做不了，但是現(xiàn)在卻可以做的事情？答：原來夠不到的東西現(xiàn)在一伸手就夠得到，小的時候騎四輪車現(xiàn)在會騎自行車了，原來衣食住行都靠父母照顧現(xiàn)在能幫助家長干力所能及的家務(wù)活了。問題2、我們的身體在成長過程中有了哪些變化？答：身體長高了，體重增加了，能力提高了。問題3、我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去會怎樣？答：人體有兩個生長高峰，一是青春期，一是出生后一年內(nèi)，出生后一年內(nèi)身高增加50%，如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去，以出生時50厘米的孩子計算，到12歲時他的身高將是出生時的80多倍。2、悄悄發(fā)生的變化一、問題解答問題1、近來我們的身體在不知不覺中發(fā)生了哪些變化？答：女生

3、有的出現(xiàn)月經(jīng)，乳房開始發(fā)育，身高突增，開始長出陰毛、腋毛，臀部變寬等。男生有的身高突增，睪丸、陰莖開始增長，長出喉結(jié)，長出陰毛、腋毛，變聲、遺精等。問題2、這個時期我們的身體會出現(xiàn)哪些變化？答：課本第五頁青春期身體發(fā)育表問題3、我們應(yīng)該怎樣正確對待這些變化？答：1、女生注意月經(jīng)期衛(wèi)生。不穿高跟鞋。少用化妝品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡須，以免損壞毛囊。不要過度使用嗓子。3、不要吸煙酗（xu）酒。4.正確對待與異性交往。問題4、你是否理解，一個人的成長與成熟意味著她（他）將要更加自覺的去承擔(dān)起更多的責(zé)任？答：成長與成熟意味著我們已經(jīng)不是小孩子了，我們長大了，長大就要承擔(dān)自己的責(zé)任，對

4、自己的言行負責(zé)，要學(xué)會用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，增強社會角色感和社會責(zé)任感。3、人生之旅一、問題解答問題1、哪一種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？答：這是斯芬克司之謎，謎底是人，開始時，孩子軟弱無力只能用兩手兩腳爬，后來成了壯年，就用兩只腳走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只腳了。問題2、人的一生還可以怎樣劃分？給你劃分的各個時期起個名字。答：人的一生可以劃分為幼年期、青春發(fā)育期、成年期、老年期。也可以劃分為胎兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期4、踏上健康之路一、問題解答問題1、研究下面的數(shù)據(jù)資料和相關(guān)的統(tǒng)計圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？答：在同一年

5、齡組中，中等身材者占多數(shù)，高個和矮個數(shù)較少。問題2、為了能有一個健康的身體，我們該怎么做？答：一、注意個人衛(wèi)生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。二、講究營養(yǎng)注意飲食衛(wèi)生合理安排每天進餐的次數(shù)和時間，不挑食，不偏食。三、注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生保持正確的閱讀姿勢，保持正確的書寫姿勢，注意采光與照明。四、加強體育鍛煉參加游泳、跑步、踢球等有益的體育活動。五、保證充足的睡眠充足的睡眠有利于提高學(xué)習(xí)效率。六、不迷戀電腦。七、科學(xué)用腦學(xué)習(xí)時做到動靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強化、勤于思考、適當(dāng)休息。第二單元遺傳與變異1、生物的遺傳現(xiàn)象一、問題解答問題1：假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你

6、會從哪些方面研究？答：從根的形態(tài)、莖的形態(tài)和高度，葉的形狀和生長方式，花的顏色，果實的顏色和形狀，種子的顏色和形狀等方面來研究。問題2、小貓的爸爸可能是什么樣子的？答：在五只小貓中有兩只和貓媽媽的顏色相近，有兩只是黑色的，一只是橘紅色的，應(yīng)該是遺傳貓爸爸的特征，由此推測貓爸爸身上有黑色的和橘紅色的花紋。2、生物的變異現(xiàn)象一、問題解答問題1、仔細觀察下面幾組生物，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：它們在形狀、顏色、大小上有所不同。問題2、為什么金魚、康乃馨、玉米會有這么大的差異？答：這是因為遺傳物質(zhì)的變化和生長環(huán)境的不同引起的變異現(xiàn)象，所以會有這么大的差異。問題3、你還能找出類似的諺語或俗語嗎？答：一母生九子，

7、連母十個樣。龍生九子，子子不同。一母養(yǎng)九子,九子九個樣。九狗出一獒。世界上找不到兩片完全一樣的樹葉。3、尋找遺傳與變異的秘密一、問題解答生物變異現(xiàn)象有什么利弊？答：例如：牛群中可能出現(xiàn)肉質(zhì)較佳的牛，也可能出現(xiàn)產(chǎn)奶較多的牛。人們挑選這樣的牛進行大量繁殖，經(jīng)過不斷地選育，就能得到肉質(zhì)好或產(chǎn)奶多的新品種。有一些小麥品種在高水肥的條件下產(chǎn)量很高，但是由于植株高，抗倒伏能力差，大風(fēng)一來，就會大片大片地倒伏，既影響產(chǎn)量，又不容易收割。新型草莓個兒大，營養(yǎng)價值高，但不易儲存。使用生長激素的家禽長的得快，但人體食用后不利健康。第三單元進化1、消失了的恐龍一、問題解答1、恐龍已經(jīng)滅絕了，這些模型、圖片和影片是根

8、據(jù)什么復(fù)制出來的呢？答：這些恐龍的模型、圖片和影片是根據(jù)對恐龍化石的研究復(fù)制出來的。2、你認識這些恐龍嗎？能找出與它們相對應(yīng)的化石模型嗎？左一為三角龍、左二霸王龍、左二下為包頭龍、左三上為梁龍、左三下為細顎龍（恐龍中體型最?。?、左四為劍龍、左五為冠龍、左六為似雞龍化石一為劍龍，明顯特征脊背的巨刺狀結(jié)構(gòu)?；槿驱?，明顯特征頭部的三支巨刺?；秊楣邶垼黠@特征頭部的冠狀骨骼?；臑榘酝觚?，明顯特征長著一副巨顎。化石五為梁龍，明顯特征為它的長頸。2、化石告訴我們什么一、問題解答1、觀察下面的圖片，它們分別是什么化石？答：它們分別是羽毛化石、魚化石、琥珀中的昆蟲化石、蝦化石、足跡化石、蕨類植

9、物化石、蜻蜓化石、三葉蟲化石。2、你知道化石是怎樣形成的嗎？答：動、植物死亡后，埋在泥沙里。隨著時間的推移，動、植物尸體會隨著泥沙的沉積逐漸被埋在地球深處。由于這里的壓力很大，濕度很高，沉積的泥沙逐漸變成了一層巖石，地質(zhì)學(xué)上叫地層。那動、植物的堅硬部分骨骼、貝殼等也隨著泥沙逐漸變?yōu)榈貙佣駧r石一樣堅硬；動、植物的那些柔軟部分，如葉子等，也可能在地層中留下印跡。3、化石告訴了我們什么?答：化石是生物進化的證據(jù)，是我們研究遠古生物的重要線索。4、問題一：為什么有些生物從地球上永遠消失了？答：因為生物的出現(xiàn)是經(jīng)過數(shù)億年從簡單到復(fù)雜、從低等到高等的進化而來的，地球環(huán)境一直在變（小到火山爆發(fā)、森林減少大

10、到滄海桑田）任何一種生物也都在進化中適應(yīng)著，適者才能生存，如果這一物種全都沒能適應(yīng)，那就會從地球上永遠消失了。5、問題二：為什么幾千萬年后有些生物還是老樣子？答：因為它們已經(jīng)進化到完全適應(yīng)它們周圍的環(huán)境了，不需要再進化了。6、問題三：為什么同一種生物會隨著時間的推移而出現(xiàn)變化？答：這是因為隨著時間的推移，生態(tài)環(huán)境會發(fā)生相應(yīng)變化，同一種生物為適應(yīng)改變的生態(tài)環(huán)境，會不斷進化的原因。7、問題四：為什么不同年代的地層中會出現(xiàn)不同的生物？它們之間有沒有聯(lián)系？答：化石與地層的關(guān)系是，在越古老的地層中挖掘出的化石，所代表的生物結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等。而在距今越近的地層中挖掘出的化石，所代表的生物結(jié)構(gòu)越復(fù)

11、雜，分類地位越高。從化石在地層中的順序我們可以知道生物進化的大致順序，從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生。8、問題五：為什么有些動物肢體的動作方式完全不同，而它們的骨骼排列會如此相似？答：從它們骨骼排列的相似點說明它們可能是由一個共同的祖先進化而來的。三、實驗制作制作名稱：制作印跡化石模型制作準(zhǔn)備：黏土（為節(jié)約時間建議用橡皮泥）、樹葉、骨頭、貝殼、滾筒（面杖、圓木等）制作過程：1. 用滾筒將黏土（橡皮泥）搟平2. 把葉子、骨頭或貝殼放在黏土（橡皮泥）上，用手把它壓進去，留下印跡后取出。3. 把留有印跡的黏土（橡皮泥）模型晾干，就做成印跡模型了。3、達爾文與他的“進化論”一、問題解答1、如

12、何理解自然選擇？答：結(jié)合下面兩個例子，例一由于人的行為影響了羊群的生存和發(fā)展，這屬于人工選擇。例二由于羊群為適應(yīng)環(huán)境，自身改變毛色，借不同毛色的羊在森林中的隱藏效果而造成生存機遇不同，這屬于自然選擇。2、如果白色的羊毛好賣，你會怎樣做？這樣做的結(jié)果如何？答：會改良品種，淘汰黑毛綿羊，改養(yǎng)白毛綿羊。這樣做，黑毛綿羊會被淘汰，影響羊群的生存和發(fā)展。3、很快森林中的綿羊會是什么顏色？答：森林中的綿羊為適合生存，會把毛色變?yōu)榛疑?、暗褐色等不易察覺的顏色。4、為什么極地狐貍的耳朵短而圓？為什么非洲沙狐的耳朵長而大？答：極地風(fēng)大，溫度很低，短而圓的耳朵可以防止被風(fēng)吹以及保溫；非洲沙漠地帶溫度很高，又長又大

13、的耳朵可以很好的散熱，而且長而大的的耳朵對聲音的敏感度也要高很多。第四單元共同的家園1、尋找生物的家園一、問題解答：1、下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？答：企鵝生活在極地、獅子生活在草原、小鳥生活在樹林、海龜生活在海洋。2、在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？答：鯨、鯊魚、鰭等生存在海洋里。野豬、蛇、猴子、老虎等生活在樹林里。斑馬、羚羊、豹等生活在草原上。北極狐雪兔、北極熊、海豹等生活在極地。因為，這些生物適應(yīng)相應(yīng)的生存環(huán)境，所以會生活在這些地方。3、這些生物伙伴是怎樣相互合作的？答：小丑魚和?？盒〕篝~引誘其他動物游向海葵,?？麨樾〕篝~提供安全的棲息地。蜜蜂和花：蜜蜂采蜜

14、時幫花傳粉,花為蜜蜂提供食物。啄木鳥和樹：啄木鳥幫樹除蟲,樹為啄木鳥提供食物。鱷魚和鱷鳥：鱷鳥幫鱷魚清理牙齒間的肉屑,鱷魚為鱷鳥提供食物。鳥和果實：果實為鳥提供食物,鳥吃完果實時能幫助果實播種。2、有利于生存的本領(lǐng)一、問題解答1、連續(xù)一個月不給仙人掌澆水，看它有什么變化？答：仙人掌是一種抗旱性植物，不易蒸發(fā)水分，一個月不給澆水，它仍能生存。2、淺海里生活著一些小動物，它們有的透明，有的背部顏色深腹部顏色淺。這是為什么？答：水母透明的“外衣”有極強的變色本領(lǐng)，可以適應(yīng)各種環(huán)境，魚背部顏色深是為了從上往下看與海底顏色一致，腹部顏色淺是為了從下往上看與天空顏色一致，能大大減少被攻擊的機會。3、生活在

15、草原上的斑馬身上的條紋有什么作用？答：斑馬的黑白條紋有自身保護的作用，從草叢望去，很難與周圍環(huán)境區(qū)分開，給敵人造成錯覺，保護其免受更多攻擊。4、仙人掌移栽到我們地區(qū)，要注意什么問題？南極企鵝養(yǎng)在我們居住的地區(qū)，要注意什么問題？答：要注意分析它們原有的生存環(huán)境，并要創(chuàng)設(shè)適應(yīng)它們的生存條件。移栽仙人掌要努力營造原產(chǎn)地的氣候.高熱、干燥、少雨的沙漠地帶，轉(zhuǎn)移飼養(yǎng)南極企鵝要創(chuàng)設(shè)極地的溫度，濕度，水的鹽度等生活環(huán)境。三、實驗制作1、實驗名稱：仙人掌耐旱的原因?qū)嶒灉?zhǔn)備：三張紙巾、一張蠟紙、一杯水、一塊塑料布實驗過程：1.把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙卷起來，都放在塑料布上，放置在窗臺

16、前。2. 一小時后檢查三張紙巾的干濕程度。實驗結(jié)論：平鋪的紙巾最干，卷起來的紙巾居中，用蠟紙卷起來最濕。這說明仙人掌似蠟紙的外衣這種獨特的外形特征既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好地儲存水分。2、實驗名稱：魚顏色的保護作用實驗準(zhǔn)備：黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透明紙實驗過程：1.用黃色筆在白紙上畫條魚2.在白紙上覆上一張橘黃色的透明紙實驗結(jié)論：透過橘黃色的透明紙不易發(fā)現(xiàn)白紙上的黃色魚，這是因為魚身上的黃色與透明紙的顏色很相似，所以會起到保護作用。3、有趣的食物鏈一、問題解答1、是什么把這些不同種類的生物連接在一起的呢？答：是因為它們之間是一種敵對關(guān)系，存在著吃與被吃的關(guān)系，所以把這些不同種類的生物連接

17、在了一起。2、“螳螂捕蟬、黃雀在后”這個成語的含義是什么？你還能找到其他類似的成語嗎？答：螳螂以蟬為食，而黃雀又以螳螂為食，存在著吃與被吃的關(guān)系。例如：大魚吃小魚，小魚吃蝦米；鷸蚌相爭，漁翁得利；羊入虎口等。3、下圖中的這些生物中，哪些是生產(chǎn)者？哪些是消費者？哪些是分解者？答：生產(chǎn)者有：花、草消費者有：貓、蜘蛛、蟲、鷹、小鳥、熊；分解者有：蘑菇4、如果生物界中沒有了分解者將會出現(xiàn)什么情況？答：如果生物界中沒有了分解者，復(fù)雜的有機物將無法分解成簡單的無機物，也就沒有了供綠色植物利用而再制造的有機物，食物鏈將會破壞，生產(chǎn)者、消費者會滅絕。4、生態(tài)平衡一、問題解答1、說說看，魚缸和魚缸里的東西、瓶子

18、和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的？答：魚缸內(nèi)有適應(yīng)魚生存的生態(tài)環(huán)境，魚缸內(nèi)的魚連同池塘里的水、沙石、水草構(gòu)成了一個模擬的生態(tài)系統(tǒng)。瓶子里的小草也有適應(yīng)它的生存環(huán)境中，瓶子內(nèi)的小草連同它周圍的土壤、水分、空氣、陽光構(gòu)成了一個模擬的生態(tài)系統(tǒng)。2、你知道哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子？答：亂丟電池、濫砍亂伐、圍湖造田、減少綠化，增蓋高樓、亂扔垃圾、濫肆獵殺動物、工業(yè)排污等。3、描述造成白尾鹿數(shù)量過大的原因以及由于白尾鹿數(shù)量過大帶來的問題。答：造成白尾鹿數(shù)量過大的原因是因為人為的捕殺了白尾鹿的天敵美洲獅和狼，破壞了食物鏈，造成生態(tài)環(huán)境不平衡。由于白尾鹿數(shù)量過大，帶來當(dāng)?shù)氐牟菰磭乐夭蛔?，造成土地荒漠?/p>

19、，饑餓的白尾鹿遷移到人類居住地，破壞農(nóng)作物，影響了人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，又破壞了以農(nóng)作物為食物的鳥類和小動物的生存環(huán)境，從而導(dǎo)致其它生態(tài)環(huán)境的失衡。4、如果你是一位生態(tài)學(xué)家，你將建議采取什么措施解決破壞生態(tài)這個問題？答：如果我是生態(tài)學(xué)家，我將采取引入白尾鹿的天敵的方法減少白尾鹿的數(shù)量，建設(shè)自然保護區(qū)，建立平衡的生態(tài)環(huán)境。5、我們應(yīng)該怎樣保護生態(tài)平衡？答：建立自然保護區(qū)、植樹造林、建設(shè)生態(tài)工程、樹立環(huán)境保護意識，從自我做起，不亂丟垃圾等。三、實驗制作1、制作名稱：魚缸養(yǎng)魚制作準(zhǔn)備：魚缸、小魚、水草、沙石、池塘里的水制作過程：1.舀些池塘里的“綠”水，放到魚缸里。2. 在魚缸底部鋪些沙子，栽些水草。3.

20、放幾條小魚到魚缸里。4. 把魚缸加蓋，密封起來5. 把魚缸放到陽光直射不到的窗臺上。2、制作名稱：種小草制作準(zhǔn)備：瓶子、濕潤的土壤、小草制作過程：找一個瓶子，放些濕潤的土壤進去，栽一棵小草，然后把瓶子密封起來。第五單元神奇的能量1、各種各樣的能量一、問題解答問題1：什么叫做能量？答：能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量。問題2：我們生活中的各種能量都有哪些作用？答：光能可以使植物生長，熱能可以使水燒開，電能可以使電燈發(fā)亮，食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運動，聲能可以使紙片振動。如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。三、實驗與制作實驗名稱：研究發(fā)射器的彈力高度與“火箭”發(fā)射高度的關(guān)系。

21、實驗準(zhǔn)備：剪刀、橡皮筋、吸管、硬質(zhì)卷芯、刻度尺、彩筆。實驗過程：1、把一根橡皮筋割斷，兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷芯開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊，制作成一個發(fā)射器。2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。3、與其中的一根長吸管上每隔1厘米標(biāo)上一個記號，這就是“火箭”。4、找一個人握住刻度尺，零刻度與火箭發(fā)射器的底端對齊。在三個彈力不同的高度上把“火箭”發(fā)射出去，并在每一個彈力高度上實驗三次，記下“火箭”升空的高度。實驗結(jié)論：橡皮筋拉伸幅度越大，火箭發(fā)射高度越高，反之越小。2、能量的轉(zhuǎn)換一、問題解答問題1：能量的一個重要特點是什么？并舉例說明？答：能

22、量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。例如：打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了光能和聲能；搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成聲能和熱能；打開電燈，電能轉(zhuǎn)換成光能和熱能等。三、實驗與制作實驗名稱：點燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。實驗準(zhǔn)備：火柴、細鐵絲或縫衣針、花生、水（50毫升）、小燒杯或湯勺、軟木塞或橡皮泥。實驗過程：1、用細鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌?。測燒杯內(nèi)的水溫。2、點燃花生米，加熱適量的水。3、花生米燃燒后，再測一測水溫。實驗結(jié)論：燃燒一?；ㄉ祝訜崃怂?，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)變成為光能和熱能。3、能源一、問題解答問題1：能源有哪兩種？如何進行界定？答：家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭

23、、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此屬于不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為可再生性能源。三、實驗與制作制作名稱：制作太陽能灶。制作準(zhǔn)備：鋁箔、瓷碗、掛鉤、粘合劑制作過程：1、把鋁箔放在瓷碗里，整理平整。2、將碗中間剪開一塊鋁箔，將掛鉤黏合固定在瓷碗底部的中心位置。3、將一土豆塊穿在掛鉤上，將“太陽能灶”放在陽光下，仔細觀察土豆塊發(fā)生的變化。4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源一、問題解答問題1：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費能源的生活方式？答：空調(diào)溫度設(shè)置不當(dāng)、日益增多的機動車、長明燈、長流水等。問題2：日常生活中如何利用太陽能？答：太陽能熱水器利用太陽能將水加熱、太陽能計算器