四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 1數(shù)與代數(shù)人教新課標(biāo)2018秋

1、第十單元 總復(fù)習(xí)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀(guān)察事物、觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀(guān)察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀(guān)察于觀(guān)察對(duì)象的選擇，著力于觀(guān)察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 單元教學(xué)總述這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累

2、40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 本單元是對(duì)本冊(cè)所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括小數(shù)、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律、圖形與幾何、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖這四部分。觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀(guān)察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中

3、指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，

4、鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀(guān)察對(duì)象。 本單元一方面引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，另一方面，突出了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。1.了解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2.掌握觀(guān)察物體的方法，理解圖形運(yùn)動(dòng)的不同

5、方式，能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察幾何圖形所看到的形狀。3.理解并掌握四則運(yùn)算的意義和各部分之間的關(guān)系，掌握加法、乘法的運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法。4.能給三角形分類(lèi)，能根據(jù)三角形內(nèi)角和、三邊的關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5.知道復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，能分析圖形中的數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題。重點(diǎn)：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.理解四則運(yùn)算的意義，掌握加法、減法、乘法、除法各部分之間的關(guān)系。3.初步認(rèn)識(shí)三角形，能利用三角形的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.掌握觀(guān)察物體的方法，理解圖形運(yùn)動(dòng)的兩種方式：平移和軸對(duì)稱(chēng)。5.知道復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

6、。難點(diǎn)：1.能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2. 能根據(jù)三角形內(nèi)角和、三邊的關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1. 3. 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1.數(shù)與代數(shù)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：四年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題小數(shù)課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、讀寫(xiě)法、小數(shù)大小的比較及用“四舍五入”法取小數(shù)的近似值等知識(shí)。承前啟后小數(shù)的相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，理清知識(shí)脈絡(luò)。2. 能正確、熟練地讀寫(xiě)生活中的小數(shù)，能用“四舍五入”法把小數(shù)精確到十分位、百分位、千分位。

7、3. 經(jīng)歷用小數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：整理和復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。化解措施引導(dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)思路小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法小數(shù)的大小比較小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律求小數(shù)的近似數(shù)小數(shù)的加法和減法小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件考點(diǎn)出示題目分析解答同步檢測(cè)考1：小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法。一個(gè)數(shù)百位上是4，十位上是最小的自然數(shù)，十分位和千分位上都是6，個(gè)位和百分位上都是3，先寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，再讀出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。分析：先按照小數(shù)的寫(xiě)法從高位到低位依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字 ，再讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)這

8、個(gè)數(shù)的組成。規(guī)范解答：這個(gè)數(shù)寫(xiě)作403.636，讀作四百零三點(diǎn)六三六。403.636是由4個(gè)百、三個(gè)一、6個(gè)十分之一、3個(gè)百分之一、6個(gè)千分之一組成的。1由2個(gè)一、6個(gè)十分之一和8個(gè)千分之一組成的數(shù)是(2.608)。220.405讀作(二十點(diǎn)四零五)；三百點(diǎn)零七寫(xiě)作(300.07)?？键c(diǎn)2：小數(shù)的大小比較。 用數(shù)字2，3，5和小數(shù)點(diǎn)能組成多少個(gè)不同的兩位小數(shù)？用“<”將這些數(shù)排列起來(lái)。（同一個(gè)小數(shù)中，數(shù)字不重復(fù)使用）分析：先按要求寫(xiě)出所有的兩位小數(shù)，再把它們按從小到大的順序進(jìn)行排列。規(guī)范解答：能組成6個(gè)不同的兩位小數(shù)，分別是2.35,2.53,3.25,3.52,5.23,5.32。2.

9、35<2.53<3.25<3.52<5.23<5.32。3.在里填上“”“”或“=”。7.607.65.233.520.880.9考點(diǎn)3：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小 變化的規(guī)律。 把1.5縮小到原來(lái)的是多少？擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是多少？分析：縮小到原來(lái)的，是把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。位數(shù)不夠時(shí)用“0”補(bǔ)足。規(guī)范解答：把1.5縮小到原來(lái)的是0.015，擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是150。4.把44.68擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是(4468)，縮小到原來(lái)的是(4.468)?？键c(diǎn)4：求小數(shù)的近似數(shù)。把9.964保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)和整數(shù)，它

10、的近似數(shù)分別是多少？分析：保留兩位小數(shù)，要看千分位上的數(shù)，千分位上的數(shù)是4，直接舍去。保留一位小數(shù)要看百分位上的數(shù)，百分位上的數(shù)是6，滿(mǎn)5，省略尾數(shù)后向十分位進(jìn)1。保留整數(shù)要看十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)是9，滿(mǎn)5，省略尾數(shù)后向個(gè)位進(jìn)1。規(guī)范解答：9.9649.96 9.96410.0 9.964105.按要求改寫(xiě)。（保留兩位小數(shù)）42350（4.24）萬(wàn)723628（72.36）萬(wàn)35640000（0.36）億828560000（8.29）億考點(diǎn)5：小數(shù)的加法和減法。用豎式計(jì)算。（1）3.28+6.53=（2）13.2-4.76=分析：用豎式計(jì)算時(shí)，要先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（相同數(shù)位對(duì)齊），再按整數(shù)加

11、、減法的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，最后對(duì)齊橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。規(guī)范解答：6.用豎式計(jì)算下面各題。17.9+1.79=19.6920.1-3.65=16.45自己列豎式考點(diǎn)6：小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。（1）53.4+13.2+46.6分析：整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用，第（1）題可運(yùn)用加法交換律，第（2）題可運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)。規(guī)范解答：（1）53.4+13.2+46.6=53.4+46.6+13.2=100+13.2=113.2=100-（56.68+23.32）=100-80=207.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（1）=25.05-（7.27+2.73）=25.05-10=1

12、5.05（2）=23.75-（8.64+1.36）=23.75-10=13.75課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2. 教師布置作業(yè)。教師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)培優(yōu)作業(yè)用7,9,3,0和小數(shù)點(diǎn)組成不同的小數(shù)，“四舍五入”后，近似數(shù)為4的小數(shù)有哪些？近似數(shù)小于1的小數(shù)有哪些？（同一個(gè)小數(shù)中，每個(gè)數(shù)字都要用）近似數(shù)為4的小數(shù)有3.790,3.709,3.970,3.907。近似數(shù)小于1的小數(shù)有0.379,0.397。教學(xué)反思在回憶、歸納整理的過(guò)程中重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，既復(fù)習(xí)了知識(shí)內(nèi)容，又教給了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給了學(xué)生

13、，讓學(xué)生主動(dòng)參與。四則運(yùn)算和運(yùn)算定律教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：六年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題四則運(yùn)算和運(yùn)算定律課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固有關(guān)小數(shù)和整數(shù)的這部分知識(shí)。承前啟后四則運(yùn)算和運(yùn)算定律復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，理清脈絡(luò)。2. 能正確地進(jìn)行小數(shù)、整數(shù)四則混合運(yùn)算以及簡(jiǎn)便運(yùn)算。3. 經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 化解措施引導(dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)思路四則運(yùn)算的順序簡(jiǎn)便運(yùn)算課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備

14、教具準(zhǔn)備：PPT課件考點(diǎn)出示題目分析解答同步檢測(cè)考點(diǎn)1：四則運(yùn)算的順序。計(jì)算15×（48080） ÷40+5。分析：通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此題是一道含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算題，計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。規(guī)范解答：15×（48080） ÷40+5=15×400÷40+5=15×10+5=1551.計(jì)算30814(9.851.07)。30814(9.851.07)=3081410.92=3083.0833.88考點(diǎn)2：簡(jiǎn)便運(yùn)算。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算25×1713×251245（245350）

15、。分析：觀(guān)察可以發(fā)現(xiàn)，這道算式可以分成兩部分：25×17+13×25和1245（245350），在算式25×17+13×25中，可以逆用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算；在算式1245（245350）中，可以根據(jù)減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。規(guī)范解答：25×1713×251245（245350）=25×（1713）+（1245-245-350）=25×30+（1000-350）=750+650=14002.下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。（1）3.65×99+3.65=3.65×（99+1）=3.65×100=365（2）31×49+68×49+49=49×（31+68+1）=49×100=4900課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2. 教師布置作業(yè)。教師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律沒(méi)有括號(hào)的算式：同級(jí)運(yùn)算，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算；兩級(jí)運(yùn)算，先算乘除，后算加減。有括號(hào)的算式：先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。培優(yōu)作業(yè)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（1）299929