氮及其化合物復習課-教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學設(shè)計姓名單位TEL:2016年12月27日氮及其化合物復習課第三章 非金屬及其化合物氮及其化合物（復習課）單位 姓名一、 指導思想與理論依據(jù) 學生是學習的主體，教師是化學學習的組織者、引導者和合作者。開放性課堂教學的目的是：在化學課堂營造一個積極主動的課堂情景，激發(fā)學生的潛力。從而提高化學課堂的時效性，讓學生學得輕松愉快、靈活有效。以學生為主體，在教學過程中積極引導啟發(fā)學生，同時也要大膽放手，讓學生能夠自由的思維。本課通過創(chuàng)設(shè)問題情境，圍繞問題展開教學，激發(fā)了學生的學習積極性，在獲取信息的同時提高了學生的思維品質(zhì)和解決問題的能力，從而提高了化學教學的時效性。二、教

2、學內(nèi)容分析 “氮及其化合物”是中學化學的重要組成部分，也是高考命題的重點和熱點。本節(jié)課主要在學生獨立思考和相互合作的基礎(chǔ)上，重點賬務氮及其化合物的知識，使學生學會利用化學解決問題的能力。本節(jié)課從近期的熱點問題“霧霾”入手，通過提出問題并解決問題的過程，不但復習了新學習的基本知識，也讓學生掌握了通過已學知識解決未知問題的能力。三、學情分析 學生基礎(chǔ)較好，通過前面的學習已經(jīng)基本掌握了氮及其化合物的知識。這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，以調(diào)查霧霾中主要污染物氮氧化物的來源為主線，通過探究氮氧化物的來源和處理，達到復習的目的，同時樹立環(huán)保的理念，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)，提高學習化學的興趣。四、教學目標：

3、知識與技能：1.掌握一氧化氮、二氧化氮、硝酸及氨氣的相關(guān)性質(zhì)。 2.了解氮及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。過程與方法：1.引導學生主動參與問題的探究、培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.在構(gòu)建氮及其化合物等相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，學會歸納提煉化學知識的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過討論、交流、分享對問題的看法和解決方案，培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點問題，樹立良好的價值觀，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。五、 教學重點：氮及其化合物知識體系的建立。六、 教學難點：將氮的基本知識整合，學以致用，解決實際問題。七、 教學方法：自主學習、合作探究、多媒體微視頻展示八、教學過程【新課引入】通過霧霾天氣中鳥巢和水立方的照片提出霧霾是如何形成的

4、?！具^渡】通過新聞視頻的介紹，分析霧霾是什么？如何形成？并完成學案上的幾個問題?！咎骄?】1、形成霧霾的原因有哪些？霧霾的主要成分有什么物質(zhì)？【過渡】霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（空氣動力學當量直徑小于等于2.5微米的顆粒物）被認為是造成霧霾天氣的“元兇”。霧霾的三大元素：二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒。我們就一起來探究一下“氮及其化合物”的前世今生?！咎骄?】2、氮氧化物的主要來源是什么？【學生回答】汽車尾氣和工廠排放?！咎骄?】1、已知汽車燃油主要成分為碳氫化合物，大家根據(jù)已學知識分析汽車尾氣中為什么會有氮氧化物？用方程式表示

5、出來。【小組討論】：討論并由一名同學上黑板展示：汽車的發(fā)動機在工作時的高溫高壓環(huán)境及火花塞的放電使氮氣和氧氣發(fā)生反應N2+O2高溫/放電2NO【探究2】2、進入空氣中的氮氧化物最終會導致一系列大氣問題，例如硝酸型酸雨的產(chǎn)生，請大家通過化學方程式來說明這一過程？【小組討論】經(jīng)過學生討論，利用已學知識得出相關(guān)方程式1、2NO+O2=2NO22、3NO2+H2O=2HNO3+NO綜合1和2可得出：4NO3O22H2O=4HNO34NO2O22H2O=4HNO3【探究2】3、如何有效降低汽車尾氣中的氮氧化物?【小組討論】通過小組討論，得出多種減少尾氣氮氧化物的方法?！具^渡】汽車尾氣中含有烴類、CO、S

6、O2與NO等物質(zhì)，降低汽車尾氣中有害物質(zhì)的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“三元催化器”（用鉑、鈀合金作催化劑）。它的作用之一是使CO與NO反應，生成兩種無毒氣體，試寫出CO與NO反應的化學方程式：【小組討論】同學們得出方程式相關(guān)方程式：2CO+2NO=N2+2CO2【過渡】我省能源結(jié)構(gòu)嚴重不合理，鋼鐵、電力、建材、石化、化工等支柱產(chǎn)業(yè)，能源利用效率低，污染排放強度和總量大。主要大氣污染物氮氧化物（176.1萬t，占全國7.54%），二氧化硫（134.1萬t，占全國6.33%）排放量，分別居全國第1位和第三位?！具^渡】硝酸的化學性質(zhì)和主要用途什么？讓同學回答出來：硝酸是一種具有強氧化性、腐蝕性

7、的強酸，屬于一元無機強酸，是一種重要的化工原料。在工業(yè)上可用于制化肥、農(nóng)藥、炸藥、染料、鹽類等。【探究3】1、制得的硝酸為什么要避光保存？用化學方程式解釋原因。【小組討論】：小組成員經(jīng)過討論得出方程式4HNO3光或加熱4NO2+O2+2H2O【探究3】2、請同學們以氮氣和氫氣為原料，利用已學知識，設(shè)計出生產(chǎn)硝酸的反應流程（用方程式表示）?！净卮稹?經(jīng)小組討論得出：1、 N2+H2高溫高壓催化劑2NH32、 4NH3+5O2催化劑4NO+6H2O3、 2NO+O2=2NO24、 3NO2+H2O=2HNO3+NO【設(shè)問】：在硝酸的生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生哪些有污染的氣體？【回答】：一氧化氮、二氧化氮和氨

8、氣?！具^渡】：下面我們一起來分析一下尾氣的處理過程【探究3】3、工業(yè)上也常用NaOH溶液吸收法處理氮氧化物，已知：NO + NO2 + 2NaOH= 2NaNO2 + H2O（I） 2NO2 + 2NaOH =NaNO2 + NaNO3 + H2O（II）現(xiàn)有2 240 mL（標準狀況）NO 和NO2的混合氣體溶于200 mL NaOH溶液中，恰好完全反應，并無氣體放出，則NaOH溶液物質(zhì)的量濃度是 。【回答】：兩個方程式最終的產(chǎn)物都是NaNO3，據(jù)鈉原子與氮原子守恒，2240 mL（標準狀況）NO 和NO2中氮的物質(zhì)的量之和是0.1mol，產(chǎn)物中鈉與氮的比例是1:1，故氫氧化鈉的物質(zhì)的量是0

9、.1mol，濃度=0.1mol/0.2L=0.5mol/L?！締枴堪睔庥衷撊绾翁幚砟兀俊净卮稹坑盟畞砦誑H3+H2ONH3·H2O【總結(jié)】減少工廠氮氧化物的方法：1、加裝廢氣處理裝置。2、硝酸、氮肥聯(lián)合生產(chǎn)。3、改進生產(chǎn)工藝。【補充】氮氧化物還有一個重要來源就是煤炭的燃燒，本節(jié)課不做展開?！究偨Y(jié)】要想徹底解決霧霾問題，應該大力發(fā)展新能源來替代舊的化石燃料，比如說風能、太陽能、核能等技術(shù)的應用就可以一定程度上降低大氣污染物的排放。相信經(jīng)過我們的努力，我們國家一定可以解決霧霾問題，還給大家一片藍天。【作業(yè)】1、 完成思維導圖中的有關(guān)內(nèi)容。2、 學完這節(jié)課以后對你有什么啟示？九、 板書設(shè)計氮及其化合物的復習一、 汽車尾氣N2+O2高溫/放電2