五年級秋季第九課閱讀綜合分析人物形象

1、第九課【閱讀】綜合分析人物形象【常見題型】1 .結(jié)合XX （人物）的言行，說說你覺得他/她是個怎樣的人?2 .簡要分析xx （人物）的人物形象。3 .文中的xx是個怎樣的人？請結(jié)合具體事例簡要分析?！痉椒c撥】1 .人物形象常用詞表人物形象常用詞表活潑、坦率、天真、溫柔、嚴厲、 沉穩(wěn)、果斷、和藹、慈祥、勤勞、 樸素、節(jié)儉、正直、勇敢、善良、 寬容、友好、熱情、睿智、能干、 有愛心、有責任感、平易近人、 心思細膩、尊重他人、善于引 導靦腆、倔強、沉默寡言冷漠、高傲、勢力、固執(zhí)、懦弱、 自私自利、去趨炎附勢、目光短 淺、自以為是2 .綜合分析人物形象（1）結(jié)合人物描寫手法分析人物形象（2）結(jié)合具體

2、事例分析人物形象【文段精析】蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿 踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴 兒一緡山羊須，浸了油似的烏黑鋰亮。張口說話，聲音打胸腔出來， 帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家 對頭。手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他 呢?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手 賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺 疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再 來，一準是鞠大躬謝大

3、恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病， 無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決 不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七 塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他 蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不 遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四 闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的 小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐?一天，哪拿得出七塊銀元?他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還

4、哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜 或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指 指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵 了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆 出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸 出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進屋坐回牌桌， 若無其事地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上 一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張 四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓，張四 抽肩縮頸閉眼眥牙，預備重

5、重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當 下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張 四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。”便回到牌 桌旁。今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直 叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。 待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為 我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫 這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。1.對作品的分析，下列選項不恰當?shù)囊?/p>

6、項是（）A.小說中有許多細節(jié)描寫，不但生動地刻畫了人物形象，推動了 故事情節(jié)的發(fā)展，而且很好地突出了小說的主題。B.第2自然段畫線句子運用傳神的動作描寫和夸張手法，表現(xiàn)了 蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。C.三輪車夫張四摔跤，因無七塊銀元，蘇七塊堅決不給他治療， 當看到張四把七塊銀元“嘩”的往臺上一碼。蘇七塊馬上給張四 治療，可見，蘇七塊死一個貪財勢利，毫無同情心的人。D.第七段劃線句子運用了動作描寫和語言描寫，從中可以看出蘇 七塊做人的原則性很強，內(nèi)心深處又不乏善良的一面。2 .閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點。3 .讀了這篇文章，有人認為蘇七塊是一個愛錢貪財?shù)墓秩耍灿腥苏J 為他是一個善良的人，你

7、贊同哪種觀點？說說你的看法。【練一練】信任（節(jié)選）“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備。”監(jiān)考老師一面巡視 著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時，我正抓緊時間檢查考 卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：“喂，第二張卷子的最后一題怎么做？ ”我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我。“這” 我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他 看吧，他肯定對我有意見。看到我猶豫不決的樣子，他有些急了： “快點呀，拜托了，拜托 了！”望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。 我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個念頭， 難道這就叫

8、幫助同學嗎？這是作弊?。∠氲竭@里，我又迅速把卷挪了 回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。 我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來, 老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢！鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在 用嚴厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公 室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景 中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地 吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報告!“進來。”監(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不

9、安地走到她身邊。“有事嗎？ ”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。 “是不是考卷上有什么問題要問？”老師一邊說，一邊放下手中的考 卷。“不，不是，我”我支支吾吾，不知該怎么開口。“沒關(guān)系， 說吧?！崩蠋熀吞@地說?！笆沁@樣的，我剛才沒有作弊。”看著老師 慈祥的面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說?！班蕖！崩蠋煼藕昧丝季恚€是微笑地看著我?！皠偛旁诳紙錾? 我確實看見你做了些別的動作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對， 我相信你是遵守考場紀律的?！甭犃诉@些話，我頓時驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是 老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼 稚，多么愚蠢。我欣喜地望

10、著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分 古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很 近，很近了?！昂昧耍厝コ燥埌?。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募?腸，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明 凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨 大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一 個道理：師生之間的信任是相到的。1 .第4段對老師的描寫主要運用了動作、神態(tài)的人物描寫手法，表現(xiàn)了老師02 .結(jié)合文中老師的言行，你覺得她是一個怎樣的人？不識字的老師那個年代的

11、留美學生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學的方法。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工 頭替我安排了一個伙伴-一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒 叫他路瑟。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成 了 “我的孩子”。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝患的皮膚 下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié) 束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了 真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工 具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊, 我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。

12、”他溫柔地指了指太陽：“別 怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里， 是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大 陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要 揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。 我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在 地獄邊，快退后一步。”午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我 不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條, 我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一 段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時

13、總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而 他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把 白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜 蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了 笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎 么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子， 上帝知道不是每個人都能識字，除了圣經(jīng)，他也把真理寫在天地 之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人， 卻永遠忘不了路瑟。1.文章圍繞路瑟具體寫了三件事，請你找出，并用簡潔

14、的語言概括。(1) (2) (3) 2.請結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說路瑟是個怎樣的人？【學有余力】前方遭遇塌方肖復興那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都 在唱歌，車廂里快成了音樂廳.我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的 是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著 車。黃昏的時候，突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一 起，像蝙蝠的翅膨一樣壓來：走著走著，車子忽然停了下來。我抬起 頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車 子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下 子變窄了，而且非?；偛?，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了

15、道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的漩渦中，連影子都找不著 了;緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們 正在搭救司機。大家都擔心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀？終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故 發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有 停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越 發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增 加了行車的難度。可怕的是靠近江邊的一側(cè)還有塌方，只要車輪稍稍 打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過 去，在前面等我?！睗M車

16、的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。 只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前 方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木， 陰森森的，格外謬人。車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下?咬咬牙，我就 一屁股坐了下來。司機回頭叫我：“快下車!太危險!”我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只 是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一樣。車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子。方向 盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著，他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移 動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神,

17、就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車腎緊地貼近 山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地咆哮著同， 隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它可怕的懷中。我的心都要蹦 出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來不及了，豁出 去了吧！我不知道他是怎么過這個險關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然 后是一個轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽 見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕。 那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在讓我終生難忘。我 不知道他后怕不后怕，但在當時，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不

18、具備 的。一個人的性格會在平常的日子里顯現(xiàn)出來，一個人的品格卻在關(guān) 鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮的底色。 那天夜里到達九寨溝后，我半宿都沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上 一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，我們在諾日朗旁邊舉辦了晚會, 大家的歌聲此起彼伏。不知誰看見我們的那位司機坐在角落里默默地 聽大家唱歌，就喊了起來，請他無論如何也得唱一個。大家熱烈地鼓 起掌來。他沒推辭，走到臺前，說/ “可以，但我得請一個人和我一 起唱?！蔽覜]有想到，他請的是我。我和他一起唱了一首草原之夜， 令我更沒有想到的是，他唱得非常好聽。（選自品悟，有刪改）L根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）第1段主要寫

19、，表現(xiàn)了司機O（2）第3-5段主要寫，表現(xiàn)了司機O（3）第9-10段主要寫，表現(xiàn)了司機2.文中的司機是個怎樣的人？請結(jié)合具體事件簡要分析?！菊n后作業(yè)】貧窮的父愛(1) 一個中午，天很熱，我在街上走，一對父子吸引了我的目光。(2) 一個三十多歲的男人，一只手舉著插滿糖葫蘆的架子，另一 只手拉著一個兩三歲的小男孩。小男孩正揮舞著小手，嘴里不停地哭 喊道：“爸爸，我要吃糖葫蘆，我要吃糖葫蘆?！笨赡莻€男人并不理 會孩子的哭喊，仍然向四下張望，嘴里喊道：“賣冰糖葫蘆，賣冰糖 葫蘆！”架子上還插著兩串糖葫蘆，可他就是不舍得取一串給孩子。(3)剛做了父親得我有些不忍，就走上前去。男人看到了我，馬 上露出一絲

20、謙卑的笑：“要糖葫蘆嗎？ "男人很黑很瘦，頭發(fā)亂亂的， 身上的舊襯衣也是皺巴巴的，就像他的臉，寫滿了生活的滄桑。(4)我點頭，遞上一塊錢。他忙取下一串糖葫蘆來，我接過，然 后遞給小男孩。孩子立即不哭了，瞅著我。我對男人說：“孩子要就 給他一串，多賣一串能掙多少錢??？ ”(5)男人愣住了，不過馬上就反應過來，一下子抓過孩子手中的 那串糖葫蘆給我，抱起孩子快步就走，任孩子在他懷里大聲地哭喊。 我想不通為什么，也許是他不愿意接受施舍？(6)走到前面的樹蔭下，我又看到了他們父子倆。(7)插糖葫蘆的架子放在一邊，上面已空空如也。男人正蹲在地 上，分一糖葫蘆。他的前面是一個輪椅，上面坐著一個四五

21、歲的小 女孩，剛才哭鬧的那個小男孩站在旁邊，兩個孩子目不轉(zhuǎn)睛地盯著那 串糖葫蘆。男人分幾個給小女孩，又分幾個給小男孩。顯然，這是最 后的那一串糖葫蘆。(8)男孩手舞足蹈，女孩也很高興，只是表情有點木然。男人看 著他們，眼里充滿慈愛。(9)我上前把剛才買的那串糖葫蘆遞給那個男孩。男人回頭看到 我，便伸手哆哆嗦嗦地在口袋里掏，掏出一盒已經(jīng)操得皺巴巴的煙。 我擺手說不吸，男人又哆哆嗦嗦地裝進了 口袋，對我“嘿嘿嘿”地笑。(10)我問：“都是你的孩子？ ”男人點點頭：“閨女小時候得 過腦膜炎，憨了?！蔽倚χf：“孩子們想吃，你就給他們一串，多 賣一串能多掙多少錢？”男人說：“小本生意，能多賣一串是一串。 糖葫蘆越少越難賣，我給他們吃一串，剩下得那一串就沒人要了，兩 串都給他們吃，太浪費了?！?11) 一會兒，兩個孩