內(nèi)江市2010屆高中三年級第一次模擬考試

1、內(nèi)江市2010屆高中三年級第一次模擬考試內(nèi)江市2010屆高中三年級第一次模擬考試語 文審核：吳付平 本試卷分第I卷(選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分。第I卷l一4頁、第II卷5一12頁滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。 第1卷(選擇題共30分) 注意事項(xiàng)： 1在答第1卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。 2每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，不能答在試卷上 3考試結(jié)束后，監(jiān)考員將第卷和答題卡一并收回。 一、(12分，每小題3分) 1下列每對讀音都不相同的一組 A交給給予 剎那深山古剎 熟諸暗無天

2、日 吭聲引吭高歌 B殷紅殷切 咀嚼咬文嚼字 復(fù)辟開天辟地 奇偶奇文共賞 C俊俏譏誚 琴弦涎皮賴臉 躋身濟(jì)濟(jì)一堂 模范大模人樣 D入殮眼瞼 溪澗下自成蹊 郵戳戮力同心 信箋臨行踐別 2下列詞語中沒有錯別字的一組是 A蜂擁 流水賬 責(zé)無旁貸 閑情逸致 B偶而 分內(nèi)事 初出茅廬 循私舞弊 C震撼 編者按 箭拔弩張 交頭結(jié)耳 D昏饋 候車室 相形見絀 事必恭親 3下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫歉呖假Y源網(wǎng) A張老師自己生活非常困難卻先后資助數(shù)百名貧困學(xué)生，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。近日，張老師的感人事跡在大千故里廣為傳誦。 B你的事就是我的事，只要我能幫忙的，我一定鼎力相助。C字義豐富是漢字的一大特

3、點(diǎn)，掌握了常用字的字義有利于理解詞語，漢語中很多詞可以望文生義。- 1 - / 15 D一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的。冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系。 4.下列各句中，沒有語病的一一句是 高考資源網(wǎng) A許多有識之土認(rèn)為，安全、誠信以及防止文化不：受污染等問題目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。 B針對“可以考慮接收即將年滿6周歲的兒童入學(xué)”，教育部近日發(fā)出指示，要求各地教育行政部門依法執(zhí)行“年滿6周歲入學(xué)”的規(guī)定。 C國家發(fā)展和改革委員會副主任解振華在談到應(yīng)對氣候變化所需的資金和技術(shù)問題時說，發(fā)達(dá)

4、國家應(yīng)該在這方面做出切實(shí)的承諾并采取相應(yīng)的行動，不能再開“空頭支票”了。高考資源網(wǎng) D我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。 高考資源網(wǎng) 二、閱讀下面的文字，完成57題。(9分，每小題3分) 最近，“輕小說”的概念頰頻出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)媒體上，有的網(wǎng)站，將一批“80后”甚至“90后”作家主編的雜志，通稱為“輕小說”，比如郭敬明主編的最小說、明曉溪主編的公主志、郭妮主編的火星少女、江南主編的幻想l+1這些雜志大多開本小，一手便可掌握，翻閱起來極為方便這樣的設(shè)計(jì)，恐怕還是出于在課堂和上下學(xué)路上閱讀的考慮，國內(nèi)的“輕小說”和日本的“輕小說”如出一轍，看來，在

5、日本動漫和韓國游戲全面侵入國內(nèi)青少年文化生活之后，日本文學(xué)也通過雜志的方式開始影響中國的孩子了。2001年，上海文藝出版社曾出版過一套5本的系列叢書，取名為“輕閱讀書坊”，圖書采取的也是文配圖的方式，被視為國內(nèi)最早提出文學(xué)“輕概念”的叢書。 上海文藝出版社的編輯王肖練曾經(jīng)就“輕閱讀”三字給出精彩的定義：輕松的閱讀，輕快的閱讀，輕靈的閱讀；“輕”不是沒有分量，“輕閱讀”是另一種重質(zhì)感的閱讀。書中的內(nèi)容“說的都是大白話，話題既時髦又有趣，既溫丈爾雅又憤世嫉俗”。通過這些定義，即便是“輕閱讀書坊”的創(chuàng)意借鑒自日本的“輕小說”，也能看出出版者已經(jīng)將其本土化了。高考資源網(wǎng) “輕閱讀”的流行，得益于網(wǎng)絡(luò)普

6、及的推動。據(jù)了解，國內(nèi)著名的商業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)易和騰訊，均開設(shè)有“輕閱讀”的頻道或?qū)?。網(wǎng)絡(luò)使得兩種文字閱讀上的障礙得到了最快的融通，而站在時尚和流行前沿的年輕作家，在對外來文化的消化上，也表現(xiàn)出了驚人的適應(yīng)能力。 作為一種文化消費(fèi)品，“輕閱讀”產(chǎn)品的本質(zhì)是無害的，甚至在豐富人的生活、愉悅?cè)说男撵`方面，有著其他讀本不可替代的作用，但這些文本中思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的匱乏，以及價值觀的迷失，都有讓“輕閱讀”變成“飄閱讀”的趨勢。我們青少年讀者追逐和享受“輕閱讀”是他們的權(quán)利，但也要清醒地意識到“輕閱讀”中唯美背后的虛無、時尚背后的蒼白。無論什么時候，厚重的經(jīng)典和傳統(tǒng)文學(xué)的質(zhì)樸和開闊，都是豐富一個人心靈不可缺

7、少的精神營養(yǎng)。高考資源網(wǎng) 選自中國青年報(bào)，有刪節(jié)5對“輕小說”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是高考資源網(wǎng) A“輕小說”是一批“80后”甚至“90后”作家主編的如公主志一類的雜志。 B“輕小說”是開本小、易掌握，翻閱起來極為方便，有利于學(xué)生隨時閱讀的一類雜志。 C“輕小說”是源自日本、受日本文學(xué)雜志的影響而形成的一類方便閱讀的一類雜志。 D“輕小說”是源自日本、被出版者本土化的便于讀者閱讀的一類雜志。6不屬于“輕閱讀”在我國流行的原因的一項(xiàng)是 A日本動漫和韓國游戲全面侵人我們國內(nèi)青少年文化生活。 B我國的出版者將源自日本“輕小說”的“輕閱讀”本土化。 C國內(nèi)著名的商業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)易和騰訊，均開設(shè)有“輕閱讀”的頻

8、道或?qū)凇?D“輕閱讀”是一種文化消費(fèi)品，它的本質(zhì)是沒有危害的。7根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是高考資源網(wǎng) A根據(jù)上海文藝出版社的編輯王肖練就“輕閱讀”三字給出的精彩定義，現(xiàn)在流行的“輕小說”屬于王肖練所說的“輕閱讀”的一種。 B2001年，上海文藝出版社曾出版過一套5本的系列叢書，取名為“輕閱讀書坊”，說明早在六年前“輕小說”就已經(jīng)開始在我國流行了。 C“輕閱讀”在豐富人的生活、愉悅?cè)说男撵`方面，有著其他讀本不可代替的作用，表明“輕閱讀”在人們的閱讀活動中有著舉足輕重的地位。 D厚重的經(jīng)典和傳統(tǒng)文學(xué)的質(zhì)樸和開闊，是豐富一個人心靈不可缺少的精神營養(yǎng)，因此人們不能因?yàn)檩p閱讀而放棄對經(jīng)典和傳統(tǒng)

9、文學(xué)的閱讀。高考資源網(wǎng) 三、閱讀的王若虛的焚驢志，完成810小題。(9分，每小題3分) 歲己未，河朔大旱，遠(yuǎn)邇焦然無主賴。鎮(zhèn)陽帥自言憂農(nóng)，督下祈雨甚急。厭禳小數(shù)，靡不為之，競無驗(yàn)。既久，怪誣之說興。適民家有產(chǎn)白驢者，或指日：“此旱之由也。云方興，驢輒仰號之，云輒散不留。是物不死，旱胡得止?”一人臆倡，眾萬以附。帥聞，以為然，命亟取將焚之。 驢見夢于府之屬某日：“冤哉，焚也!天禍流行，民自罹之，吾何預(yù)焉?吾生不幸為異類，又不幸墮于畜獸，乘負(fù)駕馭，惟人所命；驅(qū)叱鞭簍亦惟所加。勞辱以終，吾分然也。且水旱之事，豈其所知，而欲置斯酷與?孰誣我者，而帥從之!禍有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委

10、之也。殷之旱也，有桑林之禱，言出而雨；衛(wèi)之旱也，為伐邢之役，興師而雨；漢旱，卜式請烹弘羊；唐旱，李中敏請斬鄭注。救旱之術(shù)多矣，盍，亦求諸是類乎?求之不得，無所歸咎，則存乎天也，委焉而已。不求諸人，不委諸天，以無稽之言而謂我之愆。嘻，其不然!暴巫投魃，既已迂矣，今茲無乃復(fù)甚。殺我而有利于人，吾何愛一死?如其未也，焉用為是以益惡?濫殺不仁，輕信不智，不仁不智，帥胡取焉?吾子，其屬也，敢私以訴?！备呖假Y源網(wǎng) 某謝而覺，請諸帥而釋之。人情初不懌也。未幾而雨，則彌月不解，潦溢傷禾，歲卒以空。人無復(fù)議驢。高考資源網(wǎng) 【注】厭禳(rang)：祭祀鬼神以祈求消除災(zāi)禍。暴巫投魃(ba)：指令巫婆神漢在太陽地里祈

11、雨，驅(qū)趕旱鬼。8下列句子中加點(diǎn)詞，意義相同的一組是 A厭禳小數(shù)，靡不為之 則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較 B吾分然也 邦分崩離析而不能守也高考資源網(wǎng) C.某謝而覺；請諸帥而釋之 惟覺時之枕席，失向來之煙霞 D不仁不智，帥胡取焉 將帥二三子夫婦以蕃9下列各組句子中加點(diǎn)的詞，其用法完全相同的一組是 A且水旱之事，豈其所知 斥鵝笑之日：彼且奚適也 B吾生不幸為異類 傲物則骨肉為行路 C禍有存乎天，有因乎人 因賓客至藺相如門謝罪 D既已迂矣，今茲無乃復(fù)甚 今其智乃反不能及l(fā)O下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞識，不正確的一項(xiàng)是 A文章以寓言的形式寄托作者的見解，即通過某年大旱無雨而后久澇，莊稼不生的事實(shí)，寫出災(zāi)

12、情嚴(yán)重，揭露官吏無能的現(xiàn)實(shí)，可謂獨(dú)具匠心。高考資源網(wǎng) B文章寫白驢托夢給鎮(zhèn)陽帥屬下，義正詞嚴(yán)地駁斥了災(zāi)由怪說和官吏舉措的荒謬，構(gòu)思巧妙。 C妙為自己蒙冤之辯，分四個層次：先訴身世不幸；再訴鎮(zhèn)陽帥聽信怪說之荒唐；三訴古今救旱方法之多，焚“我”之法荒唐；四訴只要“有利于民”死不足惜。層層深人，理直而氣壯，將怪誣之說駁得體無完膚。 D文章結(jié)尾以“未幾而雨，潦溢傷禾，歲卒以空，無人復(fù)議驢”作結(jié)，呼應(yīng)開頭，不僅說明白驢之訴是有力的控訴，也使讀者深思。高考資源網(wǎng) 內(nèi)江市2010屆高中三年級第一次模擬考試語 文題號 第1卷 第 卷 總分 總分人 四 五 、 七得分 第卷(非選擇題，共120分)注意事項(xiàng)： 1

13、第卷共8頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上。 2答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。四、(23分)11把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)救旱之術(shù)多矣，盍亦求諸是類乎?(5分)高考資源網(wǎng) 譯文：殺我而有利于人，吾何愛一死?如其未也，焉用為是以益惡?(5分)譯文： 12閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。(8分)冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。(1)在這首詩中，作者描繪的主要對象是什么?突出了它的哪些高尚品質(zhì)?(4分)(2)作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?(4分)13補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)(1)騏驥一

14、躍，不能十步； ，功在不舍。(茍子勸學(xué)) ，泣孤舟之嫠婦。(蘇軾赤壁賦)高考資源網(wǎng) 史論貴在精警，如賈誼過秦論認(rèn)為 ”是秦滅亡的原因，杜牧阿房宮賦 “，而后人哀之， ，亦使后人而復(fù)哀后人也”借古諷今，發(fā)人深省。(2)鄒忌修八尺有余， 。(鄒忌諷齊王納諫)蘭亭集會，環(huán)境優(yōu)美，“ ，訪風(fēng)景于崇阿。(王勃滕王閣序) ，茂林修竹， ，映帶左右”，“信可樂也”?！皻w去來兮”，“舟”“風(fēng)”傳情，“ ，風(fēng)飄飄而吹衣”心情愉悅，“樂夫天命復(fù)奚疑”?五、閱讀下面的文字，完成1416題。(22分)w.w.w.k.s.5*u.c.#om萬里孤忠，千秋一飯 悼文天祥丞相 我走過海豐縣彭湃中學(xué)的正門，繞過那尊威嚴(yán)的彭湃

15、銅像，穿過華麗的教學(xué)大樓，來到一片泥濘的爛草地上。灼熱的白光照得心里發(fā)慌。沿著爛草地依稀的路痕走了幾十米，一塊長方形的石碑橫在眼前，上書“一飯千秋”；抬頭一望，一個殘破寥落的亭子，坐在濃密的大樹叢中，亭前牌匾上，正鼎然寫著三個大字：方飯亭! 我拾階而上，兩旁的石欄桿，早已布滿了黑色的干苔垢，四根石柱的紅漆幾已落盡，耳畔滿是鳥雀的叫聲。進(jìn)入亭內(nèi)，一人多高的石碑上，刻著文天祥的畫像。但畫像的彩漆，早已被風(fēng)雨吹洗得只剩幾根殘破的線條。而且，畫像下面的碑文，已經(jīng)一個字也辨認(rèn)不出來。畫像上方刻著的，正是文天祥臨刑前寫下的衣帶贊：“孔日成仁，孟日取義。惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事?而今而后，庶幾

16、無愧?！?我的指尖拂過那粗糙的碑石，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吟唱，猶如一股洶涌的怒潮在心中澎湃，刀光劍影、鐵馬冰河隨即映入眼簾。想象一下吧，就是在這個地方，文天祥自元營脫身，迤邐萬里來到這里，暫駐于此埋鍋造飯；就是在這個地方，追兵靜悄悄地逼近、包抄，樹林中恍然蘊(yùn)積著無窮的殺氣，刀劍在陽光下凌厲地閃光；就是在這個地方，一群虎狼之兵突然從樹林間鉆出來，明晃晃的大刀封住了前行的退路，文天祥像一頭雄獅一般發(fā)出他最后一聲凄厲的戰(zhàn)吼，被投入了冰冷的鐵籠!他立即把“腦子”，也就是今天的所謂冰片，吞入咽中，以求一死，但競只是暈眩過去。這里的每一寸土地，都染過抗元勇士們的鮮血，這里的每一根草，每一株

17、樹，都沾上英雄的榮耀。 歷史的長河浩蕩前行，“天地有正氣，雜然賦流形”的凜凜歌聲，在中華民族的精神史上流逸激蕩。文天祥以他的丹心一片，最徹底地踐履了孔子的殺身成仁，孟子的舍生取義。刀光劍影黯淡下去，烽火連營沉寂下去，在這片文天祥踏過的土地上，留給這個蒼白的年代的，是這個寒酸破舊的亭子，與亭子四周陰森森的大樹，樹葉里不斷的鳥鳴聲“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟” 我們已經(jīng)可以體味文天祥的悲壯了。一方面連皇帝、百官都已經(jīng)不想再抵抗，開城投降；另一方面所謂“人民”，只有一色的冷漠，即使有一小部分從軍殺敵但也獨(dú)木難支。這是一場從一開始便注定無望的戰(zhàn)斗。宋史·文天祥傳記載，早在文天祥招募救國新

18、軍的時候，有友人問他：“君以烏合萬余赴之，何異驅(qū)群羊而搏猛虎?”文天祥壯懷激烈地回答，國家有急，“征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身殉之，庶幾天下忠臣義士，將有聞風(fēng)而起者”。w.w.w.k.s.5*u.c.#om 飽讀詩書的文天祥不會不知道，北伐的祖逖是如何因?yàn)楹笤焕^而失敗，欲直搗黃龍的岳飛是如何含冤而死。他更不會不知道，蒙古的虎狼之師如此長驅(qū)直入，根本的原因就是在于宋朝的制度和昏君佞臣。他自己的萬余兵馬，如何抵擋得了蒙古二十萬精兵悍將的鐵蹄?退一步來說，即使奇跡發(fā)生，文天祥把蒙古兵逐出中原，他又如何挽救這個他為之忠心耿耿。而又已經(jīng)病入膏肓的大宋王朝!在國家生死存亡的

19、關(guān)口，他無法讓自己做一個亡國奴接受異族侵略者的統(tǒng)治，于是反抗即使是在絕望中的反抗成為他唯一的選擇。當(dāng)國家敗亡，民族遭辱，他卻以他的凜然正氣來換取一個大寫的人的尊嚴(yán)，以他的生命去祭奠他的理想，體現(xiàn)著一種中國人的國民性中最脆弱的尊嚴(yán)意識。人們不得不驚嘆，在這個尊嚴(yán)意識如此虛薄而茍且偷安的思想?yún)s像蔓草一樣瘋長、蔓延的時代，為何會反彈一樣激發(fā)一種如此博大的勇氣。一方是寶貴的生命和高官厚祿榮華富貴，一方僅僅是尊嚴(yán)與理想以生命去換取的尊嚴(yán)，以生命去祭奠的理想，他卻如此堅(jiān)定決毅地選擇了尊嚴(yán)與理想，并且用生命去捍衛(wèi)。這樣的力量到底來自哪里? 中國歷史之上，在文本以外潛行著一種體現(xiàn)于實(shí)踐的精神。精神是人類最美麗

20、的花朵，它開放于各種宏大的理論框架中，更體現(xiàn)于那些出類拔萃的人物的行動中。例如宋朝的精神光芒不僅表現(xiàn)在集理學(xué)之大成的朱熹身上，更表現(xiàn)在正大至剛的岳飛、文天祥的身上?！拔母铩睍r期的精神光芒表現(xiàn)在張志新注。的身上。盡管他們沒有體現(xiàn)什么思想高峰，且是生活中的失敗者，但是正是他們身上蘊(yùn)含的精神，表現(xiàn)出整個時代罕有的尊嚴(yán)與良知。他們悖逆時尚的獨(dú)立思考和獨(dú)立行動，對于后代、歷史的意義，絕不亞于任何一個博大的思想體系! (有刪改)【注】張志新：中國人大教師，因堅(jiān)持真理，在“文革”中被殘酷殺害。14文章開頭兩段環(huán)境描寫的作用是什么?(6分)15(1)作者為什么在標(biāo)題中寫出“千秋一飯”?(4分)w.w.w.k.

21、s.5*u.c.#om(2)文中“這樣的力量到底來自哪里”，“這樣的力量”指什么樣的力量?(2分)(3)結(jié)合全文看，文章最后一段中加點(diǎn)的“潛行”應(yīng)如何理解?(4分)16結(jié)合全文，文天祥在國破家亡、君降臣叛的絕境中，為什么還堅(jiān)持抗擊元軍?(6分)六、語言運(yùn)用題(15分)17閱讀下列語段，按要求做題。(6分)三年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針拔向離別。在這絕別之際，我們的心情如大海的波濤沸沸揚(yáng)揚(yáng)。曾記得，我們剛進(jìn)校門時，還是掛著紅領(lǐng)巾的蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚，多么天真!而如今，我們已經(jīng)長大，臉上寫著成熟。曾記得，我們剛進(jìn)校門時，還只會加減乘除，多么無知，多么貧乏!而如今，我們似乎上通天

22、文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經(jīng)綸。三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實(shí)成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，是在惠贈辛勤的園丁。上面語段有三個地方出現(xiàn)了明顯的錯誤，具體修改為：w.w.w.k.s.5*u.c.#om將 改為 將 改為 將 改為 18把下列六句話填人橫線上，使之和前后句子連貫通暢。(5分)行到柳盡頭，便是徐園。 凌霄花攀著古樹悄然綻放，皎白如雪的繡球，在枝頭抱成一團(tuán)。 綠葉叢中疏疏密密地點(diǎn)綴著粉綠的果實(shí) 亭臺樓閣格局別致，花木扶疏 正廳前立著兩株輕搖綠扇靜觀歷史風(fēng)聚云散的古銀杏 園內(nèi)怪石突兀 園內(nèi)四周植滿各色花卉 樹冠如傘張開語序是

23、 w.w.w.k.s.5*u.c.#om19·下面的語段是一篇論文的摘要，請從中提取出三個關(guān)鍵詞。(4分)對幼兒來說，語言不僅是學(xué)習(xí)的對象，也是學(xué)習(xí)的工具和基礎(chǔ)。在沒有任何生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的幼兒音樂欣賞中，語言的引導(dǎo)是他們感知、理解音樂的重要手段。 答： ， ， 。七、作文。(60分)20請以“理解”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。內(nèi)江市20lO屆高中三年級第一次模擬考試語文參考答案及評分意見 1B解析：(B項(xiàng)，yanyin，juejiao，bipi，jiqi；A項(xiàng)，geigji，cha，anan，kenghang；C項(xiàng)qiao，xian，jiji，momu D項(xiàng)lia

24、njian，xixi，chuo1u，jianjian) 2A解析：偶爾，徇私舞弊，劍拔弩張，交頭接耳，昏聵，事必躬親3D解析：A項(xiàng)傳誦偏指背誦，傳頌偏贊揚(yáng)B項(xiàng)鼎力：大力。大力相助。指別人對自己的大力幫助，敬詞，多用于求人相助時的客氣話。常誤用為表示自己對他人的幫助。c項(xiàng)不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強(qiáng)附會，做出不確切的解釋。 4C解析：A項(xiàng)應(yīng)為“防止文化受污染”；B“針對”缺賓語。D項(xiàng)兩面對一面5B解析：最準(zhǔn)確的一項(xiàng)應(yīng)是抓住概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征的一項(xiàng)，而輕小說的特征是輕便，只有B項(xiàng)抓住了此特征。 6D解析：是文化消費(fèi)品，本質(zhì)無害，這是輕閱讀的特征，不是具有了這些特征就能流行。w.w.w

25、.k.s.5*u.c.#om 7D解析：A王肖練定義的“輕閱讀”是一種重質(zhì)感的閱讀，而現(xiàn)在流行的“輕閱讀”是一種虛無、蒼白的閱讀，“輕閱讀”不屬于后者，因此現(xiàn)在流行的“輕小說”不屬于王定義的輕閱讀。B六年前出版了“輕閱讀書坊”，并不代表六年前“輕小說”就已經(jīng)開始在我國流行，文章開頭說的輕小說流行是最近的事情。C“輕閱讀”有不可代替的作用，但并不表示有著舉足輕重的地位。 8C解析：A小方術(shù)、小技藝，天數(shù)、命運(yùn)。B名詞，本分；動詞，分裂。C動詞，睡醒。D名詞，鎮(zhèn)陽帥；動詞，帶領(lǐng)。 9B解析：B動詞。A連詞，放在句首，表示另提一事；副詞，將要。C動詞，與“存”同義；介詞，通過。D與“元”連用；副詞，

26、竟。lOC解析：分五個層次。先辯不應(yīng)當(dāng)受“致旱之由”的誣陷。因?yàn)椤疤斓溋餍校褡灶局?，吾何預(yù)焉?”11能抗擊旱災(zāi)的辦法多的是啊，為什么不從這些歷史往事中尋找辦法啊?(得分點(diǎn)：“術(shù)”“盍”“諸”各1分，句意2分)如果殺了我對百姓有利，那么我怎么會吝惜生命呢?如果事情不是這樣，哪里用得著做這樣的事來增加罪惡呢?(得分點(diǎn)：“愛”“焉”“益”各1分，句意2分)w.w.w.k.s.5*u.c.#om12(1)作者描繪的主要對象是梅花(1分)；突出了它堅(jiān)忍不拔，直面艱難(1分)、高潔清遠(yuǎn)，不同于眾(1分)、自信樂觀，堅(jiān)持操守(1分)的品質(zhì)。(2)主要運(yùn)用了托物言志(用梅花寫精神品質(zhì))、襯托(用冰雪襯托梅之

27、堅(jiān)毅)、對比(用桃李對比以顯示梅之高潔守志)的手法(三者任答其二即給2分)；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污和堅(jiān)信自己高潔品質(zhì)可以傳揚(yáng)天下的思想感情(2分)。13(1)駑馬十駕，舞幽壑之潛蛟，仁義不施而攻守之勢男b秦人不暇自哀，后人哀之而不鑒之(2而形貌呋麗，儼驂群于上路，此地有崇山峻嶺，又有清流激湍，舟遙遙以輕飚評分要求：每空一分，錯一字該句不得分?？忌鷥深}都做的，只以第一題評分。14(2)突出了“方飯亭”的殘破寥落、寒傖、荒涼。(2)表達(dá)了作者對文天祥在當(dāng)代被人們冷落和遺忘的傷感與失望。(3)既照應(yīng)題目的“千秋一飯”，又為下文作者的議論、抒情做鋪墊。每點(diǎn)2分。15(1)文章的觀察和思考

28、都是由文天祥的抗元遺跡“方飯亭”引發(fā)的。(2分)w.w.w.k.s.5*u.c.#om文天祥在方飯亭體現(xiàn)的偉大人格和精神必將千秋永存。(2分)(2)面對困厄危難而以自己的生命去為理想和尊嚴(yán)戰(zhàn)斗的力量。(2分)(3)文天祥的實(shí)踐精神(對尊嚴(yán)和理想的追求)往往被人們忽視，正如他的遺跡被人們冷落、遺忘一樣。(2分) 這種偉大的人格追求和實(shí)踐精神始終在我們民族的歷史中傳承著、發(fā)展著，從孔孟到文天祥到張志新的身上體現(xiàn)出來，千秋不滅，昭示尊嚴(yán)與良知，對歷史、后代有重大意義。(2分)16從文天祥臨刑前寫下的衣帶贊“孔日成仁，孟日取義”也可看出，他要以生命和熱血徹底地踐履孔子的殺身成仁，孟子的舍生取義。面對異

29、族的入侵、殺戮，唯一的道路就是奮起反抗。(要點(diǎn)：踐行儒家的仁義標(biāo)準(zhǔn))(2分)文天祥以自己的反抗喚起天下的忠臣義土聞風(fēng)而起。(要點(diǎn)：喚起忠義之士)(2分)當(dāng)國家敗亡，民族遭辱時，他要以凜然正氣來換取一個大寫的人的尊嚴(yán)，以他的生命去祭奠他的理想。(要點(diǎn)：追求自己的人格尊嚴(yán))(2分)7將“絕別”改為“臨別”、“離別”“告別”等，將“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”改為“洶涌澎湃”，將“惠贈”改為“報(bào)答”。評析：本題主要考查語言表達(dá)得體的能力?！敖^別”與“臨別”等詞的意義有輕重的差別，要注意區(qū)分；“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”的含義理解錯誤；是詞語的對象用錯。18。聯(lián)系緊密，判斷正確即可給2分，寫花卉，與下文銜接緊密，能判斷排在最后的即給1分，順序全對給5分。19幼兒音樂欣賞語言答對“幼兒”“語言”各得1分，答對“音樂欣賞”給2分。20參考高考作文評分辦法。w.w.w.k.s.5*u.c.#om 附：焚驢志參考譯文 己未年間，黃河以北發(fā)生大旱，遠(yuǎn)近的莊稼都被烈日烤焦，老百姓沒有依靠。鎮(zhèn)陽帥自己說他很為老百姓的生計(jì)憂慮。于是就急急忙忙地督促下屬求雨。祭神消災(zāi)這類大小法術(shù)，沒有不做的，最終也沒有效