【高考作文指導】高考預測之任務驅動型作文辯論詞一文全包括

1、【高考作文指導】高考預測之任務驅動型作文“辯論詞"（一文全包括）姓名：班級：辯論類話題作為的最大特點是兩個可供選擇的題目爭鋒相對，寫作時不必再孰是孰非上過多考慮，這樣的題目無論正反，肯定能言之成理，所以我們應該大膽選擇自己熟悉的思考較透徹的掌握材料較多的的一個題目來寫。寫辯論詞要亮明觀點，注意審清題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。論辯陳詞在觀點上必須有破有立，批判對方觀點時要抓住要害，陳述自己的觀點則要有理有據(jù)；語言既要說理，還要注意氣勢，要便于口頭表達，注意排比手法的運用，注意事例和道理的結合?？偨Y陳詞要注意在論辯的基礎上辨明是非，內容既要立場明確，又要一分為二

2、，辯證看待，對論辯雙方都要照顧到，不可顧此失彼。辯論詞的寫作框架主要分為三部分，即亮明觀點一一闡述理由一一作出結論”，每一部分都有相對應的注意點。開頭問候語頂格寫一、亮明觀點注意申請題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。二、闡述理由這部分內容是辯論詞的重點內容，一般應圍繞己方觀點多個角度闡述理由，分條分點寫出。三、作出結論這部分內容對前面的觀點做一個總結，再次強調己方觀點。篇幅不宜過長，應簡短精煉。結尾表達感謝【具體格式參照如下】正方辯論詞標題主持人、對方辯友：大家好。我是今天辯論的正方代表，我方觀點認為XXXXXX,具體理由如下。主體段落分析，分條分點寫出（可從利弊分析、原因

3、剖析、歸納演繹、對比分析等角度分析論證）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX綜上所述，我方堅持認為XXXXXXo我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！反方辯論詞標題主持人、對方辯友：大家好。我是今天辯論的反方代表，我方觀點認為XXXXXX,具體理由如下。主題段落分析，分條分點寫出（可從利弊分析、原因剖析、歸納演繹、對比分析等角度分析論證）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX綜上所述，我方堅持

4、認為XXXXXXo我的發(fā)言到此結束。謝謝大家!具體寫作：1、辯論賽確定立場，正方或反方均可。正方即辯題的肯定判斷句，反方即辯題的否定判斷句。2、對于原材料：無需重復，只要在辯論過程中加以點評。論點要清晰明確，找準一個母概念即論證范圍。選好三個主要觀點，從原因剖析、利弊分析、正反論證、歸納演繹、層層推進。舉例：干脆利落。論據(jù)真實典型，這是使別人信服你的基本前提。辯論的思路、語勢、邏輯：要強烈，要有對話感、代入感、現(xiàn)場感、說服力。如:3、語言不拖沓復雜，多采用成語、四字詞語，運用排比、反問等句式轉接的關聯(lián)詞，由此可見，基于以上種種觀點，究其根本、時至今日，揆諸當下、如此以來、長此以往、不僅如此、等

5、。要讓別人清楚地明白你要做什么4、不能讓步論證，給對方辯友授之以柄，承認自己觀點的不足，惹火上身。2001國際大專辯論賽“以成敗論英雄是否可取”辯論稿展示：辯題：以成敗論英雄是否可取【正方一辯】標題XXXXXX謝謝主席、評判、對方辯友：大家好。青梅煮酒論英雄，今晚就讓我們以論做梅，以辯代灑，縱橫古今，論英雄。成敗英雄論古亦有之。李白詩云：秦王掃六合，虎勢何雄哉。東周列國志上卻說：見義勇為真漢子，莫以成敗論英雄?？梢?，成敗英雄論自古就是仁者見仁，智者見智的。然而，時代的話題要有時代的意義。時至今日，以成敗論英雄早已不是一種方法，一種標準，而是作為一句俗語，一種價值存在于我們的時代。以成敗論英雄是

6、可取的，就是要探討這句俗語，這種價值在我們今天的時代是否具有可取性。我們這個時代并不是只有一種價值觀，以成敗論英雄這種觀念必然受到我們這個社會其他價值觀的共同協(xié)同與制約，使其展現(xiàn)精華，為我所用，這是其具有可取性的現(xiàn)實基礎。這種價值觀的可取性，在于將成功與影響聯(lián)系在一起。英雄不是簡簡單單的一個人，也不是一枚英雄像章，更不是一個冷冰冰的墓碑，它所代表的是一種精神的象征，是民族的旗幟與國民的榜樣。以成敗論英雄這種價值觀正是將人們對成功的追求化為一種對精神的追求，激勵人們積極進取，奮發(fā)向上。以成敗論英雄的可取性還表現(xiàn)在他具有廣泛的現(xiàn)實意義，因為作為一種價值觀，它鼓勵全社會學習英雄，追求成功。時代呼喚英

7、雄，社會鼓勵成功，這樣的民族才能進步，這樣的社會才能發(fā)展。時至今日，全球化浪潮勢不可擋，若不成功，我們將立于何處？信息時代，本土文化遭受強勢挑戰(zhàn)，若沒有英雄我們又何以讓后代感受身為華人的自豪？追求成功，鼓勵英雄，正是我們這個時代的標志，正是我們這個時代所需要的價值取向。時代的影響，追求成功，時代的成功，需要英雄。謝謝各位！【反方一辯】標題XXXXXX謝謝主席、各位評委、對方辯友：大家好！古人也說：名不正則言不順。只有對概念進行清晰的解說，我們才能進行一場有意義的辯論。按照現(xiàn)代漢語詞典解釋：成敗都是對于具體目標而言的，達到了就是成功，沒有達到，就是失敗。英雄是指能以自身杰出的才能品質激起他人崇高

8、情感的人。所謂以成敗論英雄是指成功了就是英雄，失敗了就不是英雄。我方之所以認為這個觀點是不可取的，理由有二。（解題，即是什么。明確觀點）第一：以片面刻板的成敗根本就論不出豐滿鮮活的英雄。因此，這個觀點在理論上是錯誤的。一個具備了杰出品質和才能的英雄，能否取得外在功業(yè)上的成功，還要受到天時、地利、人和等等客觀因素的影響。南宋時的岳飛精忠報國、文韜武略，但卻因為生不逢時，未遇明主，最終只能壯志未酬地屈死風波亭。正是因為成敗之中包含著天時、地利、人和等等不以人的意志為轉移的客觀因素，我們才會對那些在失敗面前表現(xiàn)出浩然之氣的悲劇英雄肅然起敬。當雄姿英發(fā)的周瑜無奈地感慨“既生瑜何生亮”時，我們能否認他是

9、英雄嗎？當兵敗被俘的文天祥在獄中高歌“人生自古誰無私，留取丹心照汗青”時，我們能否認他是英雄嗎？英雄也是有血有肉的人，在追求各種目標的過程中，他們有成功也有失敗，成敗不過是一時一世的，唯有超越成敗的精神，才更能彰顯出英雄的本色，如果拿上一把僵化刻板的成敗尺子，又怎么能指望量得出驚天地、泣鬼神的英雄氣概呢？第二：以成敗論英雄的觀點，片面地夸大功利的意義，因此在實踐中是有害的。它誘導人們?yōu)榱诉_到目標，可以不擇手段。一個人只要成功了，無論手段多么卑劣都照樣可以摘取英雄的桂冠。如此以來，前有赫赫英名牽引，后有滾滾利益推動，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，這本已功利的世界還會變成什么樣子？實在令人不

10、敢想象。正是因為以成敗論英雄的觀點存在以上兩點錯誤，因此我方認為以成敗論英雄是不可取的。謝謝！【真題演練】昨大（11月28日），杭州學軍中學教育集團文淵中學官方微信號上，公示了浙江杭州學軍中學教育集團文淵中學2020年第一輪教師招聘擬錄用人員公示。記者看到，在公示名單中，共有35名擬錄用人員，其中畢業(yè)于北京大學有22人,畢業(yè)于清華大學的11人，畢業(yè)于北京體育大學的1人，畢業(yè)于美國范德堡大學的1人這35人中，32人為碩士學歷，3人為博士學歷。某中學將以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書算不算大材小用”為話題進行辯論比賽，請你為正方或反方的一辯，寫一篇辯論詞。【范文展示】名校碩博畢業(yè)生當中小學老師是大勢

11、所趨主持人、對方辯友：大家好。我是今天的反方一辯。我方認為：名校碩博畢業(yè)生當中小學老師不是大材小用。所謂大材小用指把大的材料當成小的材料用。比喻使用不當，浪費人才。如果說名校碩博畢業(yè)生師大材，那么他們去了中小學就是屈才了。但恰恰相反，中小學時代是人生成長的第一個重要轉折點，一個人是長“正”還是長“歪；基本上是在中小學階段形成的。因此，中小學老師就該由優(yōu)秀人才、高學歷者來擔任，而不是讓“低才能者”去中小學教書（澄清概念）華為創(chuàng)始人、CEO任正非今年內在多次接受媒體采訪時說，國家強盛是在小學的講臺上完成的。把教育做好，國家才有未來。再窮不能窮教師，要讓優(yōu)秀的人才愿意去當老師，讓優(yōu)秀的孩子愿意學師范

12、，這樣就可以實現(xiàn)用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。（引用名句）據(jù)日本文部省2018年發(fā)布的數(shù)據(jù)，2016年日本公立初中教師研究生學歷占比為7.5%,公立高中教師研究生學歷占比為15.2%,私立高中教師研究生占比為18.4%由此可見，日本初中教師中研究生學歷占比在數(shù)量上只比我們高4.9%,但在絕對值上卻是我們的3倍；高中的情況絕對值基本上是我們的2倍。在美國、德國等發(fā)達國家，博士、碩士執(zhí)教中小學早已司空見慣，這也成為其科技發(fā)展的有力保障。（時代背景和潮流）名校畢業(yè)生之所以去中小學，一是因為熱愛教育，有教育情懷；二是成天和朝氣蓬勃的中學生待在一起，會感覺自己也很年輕，永葆活力和創(chuàng)造性。高層次大學的畢業(yè)

13、生當中小學教師屢見不鮮。翻看近代教育史，陶行知先生畢業(yè)于美國哥倫比亞大學，師從教育大師約翰杜威。他在南京相繼創(chuàng)辦了第一個鄉(xiāng)村幼稚園，在上海創(chuàng)辦自然學園、兒童科學通訊學校，主編兒童科學叢書等。呂叔湘、葉圣陶等語文大師也曾經(jīng)有很長一段時間是深耕基礎教育的。再者，人才的流動呈現(xiàn)多元化是大勢所趨，社會應該鼓勵高學歷者到中小學校任教，何必都扎堆人滿為患的高校、科研單位擠獨木橋呢？（原因分析：個人主觀原因）引進高端人才，這表明學校對教育內涵的需求，對學生成長的高位引領，已經(jīng)勝過對課堂教學水平和學生考試成績的需求，有助于給中學教育注入新的活力和生機。眼下很多中學波瀾不驚甚至一潭死水，與教師隊伍學歷結構的固定

14、模式不無關系。引才提速加快了隊伍結構優(yōu)化，教師隊伍整體上呈現(xiàn)年輕化、高學歷等特點，給中學教育帶來活力。（原因分析：學校和教育角度）因為越是優(yōu)秀的教師，越是高學歷的教師，越是高層次的教師，才會為孩子們打下更堅實的也是更有品質的教育基礎。因為今天的教學任務不再是傳授教材上的學科知識，而是借助于學科教材、依托于教師對學科知識的深刻理解，實現(xiàn)基礎教育從基礎知識和基本技能的培養(yǎng)目標向上延伸，培養(yǎng)學生的三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。綜上所述，我方堅持認為名校畢業(yè)生去中小學教書不是大材小用。我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！【真題演練2】閱讀下面的材料，根

15、據(jù)要求寫作。（60分）青年的思想愈被范例的力量激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝。一一法捷耶夫盲目地聽從、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。-卜聞一'多南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家守望和平近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學藝術作品也進入了我國的文化市場，形成了H韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。2017年，國內多家公司推出了10余位虛擬偶像（畫”出來的人物）。業(yè)內確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認可。父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。學校論辯社

16、將舉辦一場以偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的論辯賽，請結合上述材料，選擇正方或反方寫一篇論辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結陳詞。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于字?！緦忣}】（一）限制性1 .偶像崇拜是否利大于弊”，論辯的主題是限定的，考生構思和行文必須圍繞這一主題，和偶像崇拜之利弊無關的內容即為跑題。2 .考生不管是寫論辯陳詞，還是寫總結陳詞，構思和行文必須圍繞材料所給六句話中的幾句，在此基礎上陳述自己的見解，闡述自己的道理。3 .在文體方面，要求考生寫的是論辯陳詞或總結陳詞。論辯陳詞在觀點上必須有破有立，批判對方觀點時要抓住要害，陳述自

17、己的觀點則要有理有據(jù)；語言既要說理，還要注意氣勢，要便于口頭表達，注意排比手法的運用，注意事例和道理的結合?？偨Y陳詞要注意在論辯的基礎上辨明是非，內容既要立場明確，又要一分為二辯證看待，對論辯雙方都要照顧到，不可顧此失彼。（二）開放性1 .辯論雙方本來就是一對矛盾的兩個方面，論辯陳詞這種文體本來就具有一定的開放性。2 .考生可以選擇正方，強調利大于弊；也可以選擇反方，強調弊大于利；還可以選擇當主持人，寫兼顧兩方面的總結陳詞。寫作角度具有一定的開放性。3 .偶像的類型很多，可以是英雄人物，可以是演藝明星，可以是科研專家，還可以是大國工匠，也可以選身邊的敬業(yè)標兵。選材角度具有一定的開放性?！窘忸}】

18、對于本題，在審題立意之前必須讀懂材料所給的六句話，弄清每句話的實質與感情傾向。青年的思想愈被范例的力量激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝。一一崇拜偶像能給人以力量，激勵青年積極有為，綻放自己的光輝。（正）盲目地聽從、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。一一盲目地崇拜偶像會讓自己的大腦被別人控制。（反）南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家守望和平一一明星在大是大非面前能發(fā)揮引領民眾的積極作用。（正）近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學藝術作品也進入了我國的文化市場，形成了日韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。一一中學生盲目模仿日韓明星的

19、外表，行為不可取。（反）2017年，國內多家公司推出了10余位虛擬偶像（畫”出來的人物）。業(yè)內確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認可。一一網(wǎng)絡虛擬偶像，豐富了偶像的類型，其美妙、希望與祝福的象征能給人類送來正能量。（正）父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。一一不辨是非，沉迷直播，盲目崇拜偶像給自己帶來經(jīng)濟損失。（反）通過分析，不難發(fā)現(xiàn)：傾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激勵青年積極有為，能給人以積極的引領作用，偶像能帶給人美好、希望與祝福。傾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能讓人喪失自己的思維與主見，盲目崇拜日韓明星不利于

20、傳承本國文化，盲目崇拜偶像還可能給自己帶來巨額經(jīng)濟損失。整體角度，即主持人角度：對于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因為他們能夠給自己帶來積極的力量，引領自己的發(fā)展，有助于自己的成長和成功；對于身上有負能量的所謂偶像”，要擦亮眼睛，辯證分析，主動遠離，謹防被其沾染和誤導，否則極有可能陷入迷途，影響自己的事業(yè)和人生。參考乂思】正方：偶像能引領我們走向光明，讓我們前進的腳步更有力量。反方：錯誤的偶像崇拜，能讓我們陷入泥淖，墜入深淵。主持人：偶像崇拜，要辯證看待、理性選擇，既要讓偶像發(fā)揮積極作用，又要謹防被其誤導。【范文展示】偶像，給我指明了奮斗的方向偶像崇拜正方辯論陳詞L_各位評委、對方辯友：大家好！我是今天辯論的正方代表，我認為偶像崇拜利大于弊，具體理由如下：第一，崇拜偶像有助于我們汲取正能量，樹立正確的人生觀。李連杰成立壹基金”公益組織，濮存昕主動擔任預防艾滋病宣傳大使，蘇有朋擔任母親水窖”公益大使一一這些明星成功而不忘社會，借助明星身份和影響力，積極承擔自己的責任，為建設美麗中國主動擔當，為構建和諧社會奔走呼吁。試問，把他們當作崇拜的偶像，難道不利于我們樹立遠大的理想和正確的人生觀嗎？第二，崇拜偶像有利于我們找到成功的道路和方法。在201