七年級(jí)九班家長(zhǎng)會(huì)511

1、愛孩子的一切，不止是成績(jī)！愛孩子的一切，不止是成績(jī)！您您的的手手機(jī)機(jī)靜靜音音了了嗎？嗎？開篇寄語：開篇寄語：“凡是在家庭圈子里有著凡是在家庭圈子里有著愛和能容納愛的地方愛和能容納愛的地方.可以預(yù)料，那里可以預(yù)料，那里一定會(huì)有成功的教育，孩子一定可以一定會(huì)有成功的教育，孩子一定可以變成善良的人。變成善良的人?！迸崴固┞妪R：裴斯泰洛齊：現(xiàn)代教育的起源和發(fā)現(xiàn)代教育的起源和發(fā)展展，北京語言學(xué)院出版社，北京語言學(xué)院出版社1992年版，第年版，第158頁。頁。 家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容一、班主任發(fā)言一、班主任發(fā)言 、一學(xué)期以來的工作一學(xué)期以來的工作 、期中考試成績(jī)分析、期中考試成績(jī)分析 、專家針對(duì)學(xué)生

2、家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、幫助視頻、專家針對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、幫助視頻 、對(duì)家長(zhǎng)的建議、對(duì)家長(zhǎng)的建議二、任課教師、學(xué)生代表發(fā)言二、任課教師、學(xué)生代表發(fā)言三、溝通、交流三、溝通、交流今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn)，更主要的是與大家一起交流指導(dǎo)學(xué)生塑造習(xí)慣，校表現(xiàn)，更主要的是與大家一起交流指導(dǎo)學(xué)生塑造習(xí)慣，提升素質(zhì)，規(guī)范行為，提高成績(jī)的教育方法和思路：我班提升素質(zhì)，規(guī)范行為，提高成績(jī)的教育方法和思路：我班現(xiàn)有學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生65人，大部分任課教師不僅教學(xué)上與學(xué)生形成人，大部分任課教師不僅教學(xué)上與學(xué)生形成了默契，而且?guī)熒P(guān)系融洽，對(duì)教學(xué)是非常有利的

3、。作為了默契，而且?guī)熒P(guān)系融洽，對(duì)教學(xué)是非常有利的。作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。只求他們能夠身心健康的成長(zhǎng)。求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。只求他們能夠身心健康的成長(zhǎng)。能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，主要著眼學(xué)生自身的比較，只要孩子今天比成績(jī)論英雄，主要著眼學(xué)生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)。在師生共同的努力下，昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)。在師生共同的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面

4、，班級(jí)學(xué)生集體現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來解決。在一些問題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來解決。、一學(xué)期以來的工作及成效、一學(xué)期以來的工作及成效 1 1、嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理。、嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理。 以課堂為核心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。以課堂為核心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。 以月考、階段測(cè)評(píng)為突破口，督促學(xué)生及時(shí)鞏固以月考、階段測(cè)評(píng)為突破口，督促學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，所學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)習(xí)效率注重學(xué)習(xí)效率。 以學(xué)生作

5、業(yè)、訂正情況為手段，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)以學(xué)生作業(yè)、訂正情況為手段，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自我提升。缺，自我提升。 相當(dāng)一部分同學(xué)適應(yīng)了學(xué)校的管理及初中學(xué)習(xí)生相當(dāng)一部分同學(xué)適應(yīng)了學(xué)校的管理及初中學(xué)習(xí)生活，充實(shí)、有序、愉快地學(xué)習(xí)。活，充實(shí)、有序、愉快地學(xué)習(xí)。2 2、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 豐富多彩的活動(dòng)：如廣播操比賽、書法繪畫比賽、豐富多彩的活動(dòng)：如廣播操比賽、書法繪畫比賽、制作手操報(bào)比賽等活動(dòng)。制作手操報(bào)比賽等活動(dòng)。 每周主題班會(huì)、班干部例會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道每周主題班會(huì)、班干部例會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為規(guī)范、理想信念等方面的教育，弘揚(yáng)正氣，德、行為規(guī)范、理想信念等方面的教育，弘

6、揚(yáng)正氣，抵制不良風(fēng)氣。抵制不良風(fēng)氣。 紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生、升旗、自行車擺放等常規(guī)檢紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生、升旗、自行車擺放等常規(guī)檢查：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理、自我提升。查：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理、自我提升。3 3、保障學(xué)生在校安全。、保障學(xué)生在校安全。 課間：班主任早讀、兩操、午間、自習(xí)課到教室課間：班主任早讀、兩操、午間、自習(xí)課到教室 巡視、學(xué)校和班級(jí)定期安全檢查（設(shè)有公管員）巡視、學(xué)校和班級(jí)定期安全檢查（設(shè)有公管員）、期中考試成績(jī)分析、期中考試成績(jī)分析本質(zhì)：本質(zhì)：偏科：偏科：學(xué)習(xí)的功利性學(xué)習(xí)的功利性選擇性偏科；選擇性偏科；興趣的幌子興趣的幌子能力性偏科；能力性偏科；知識(shí)的狹隘知識(shí)的狹隘

7、必然性偏科；必然性偏科；態(tài)度：態(tài)度：平時(shí)的懶散，結(jié)果的必然；平時(shí)的懶散，結(jié)果的必然；心態(tài)：心態(tài)：越在乎，越糊涂；越在乎，越糊涂；思考：思考：1 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)密切相關(guān)。、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)密切相關(guān)。 在同樣的年齡段里，在同樣的班級(jí)里，授課的時(shí)在同樣的年齡段里，在同樣的班級(jí)里，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，除個(gè)人差異則大部間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，除個(gè)人差異則大部分是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。分是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。 我們要因材施教，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們要因材施教，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)較好的孩子：立志高遠(yuǎn)，追求卓越基礎(chǔ)較好的孩子：立志高遠(yuǎn)，追求卓越 學(xué)習(xí)中等的孩子

8、：服從老師，穩(wěn)步前進(jìn)學(xué)習(xí)中等的孩子：服從老師，穩(wěn)步前進(jìn) 學(xué)習(xí)較差的孩子：端正態(tài)度，絕不放棄學(xué)習(xí)較差的孩子：端正態(tài)度，絕不放棄學(xué)生滿足于現(xiàn)狀，對(duì)自己的要求還停留在小學(xué)生滿足于現(xiàn)狀，對(duì)自己的要求還停留在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)方法較差。學(xué)階段，學(xué)習(xí)方法較差。 學(xué)習(xí)上滿足老師布置的學(xué)習(xí)上滿足老師布置的“任務(wù)任務(wù)”，不知道自我整，不知道自我整理和專研。理和專研。 經(jīng)常有同學(xué)忘記帶這門學(xué)科那門學(xué)科的課本、作經(jīng)常有同學(xué)忘記帶這門學(xué)科那門學(xué)科的課本、作業(yè)，丟三落四。（業(yè)，丟三落四。（批評(píng)批評(píng)） 我們要培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心：我們要培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心：不努力就要落后不努力就要落后 有方法才能優(yōu)秀有方法才能優(yōu)秀3 3、部分同學(xué)雖

9、然基礎(chǔ)不錯(cuò)，頭腦靈活，卻心浮氣躁，、部分同學(xué)雖然基礎(chǔ)不錯(cuò)，頭腦靈活，卻心浮氣躁，不能踏實(shí)刻苦地學(xué)習(xí)，成績(jī)忽上忽下。不能踏實(shí)刻苦地學(xué)習(xí)，成績(jī)忽上忽下。 我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：作為一名學(xué)生，搞好作為一名學(xué)生，搞好自己的自己的學(xué)習(xí)就象醫(yī)生治好病人、農(nóng)民種好莊稼一樣，學(xué)習(xí)就象醫(yī)生治好病人、農(nóng)民種好莊稼一樣，是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的功利目的很強(qiáng)，而不注重刻苦的少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的功利目的很強(qiáng)，而不注重刻苦的過程（過程（甚至有同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)甚至有同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)），一旦達(dá)不到理），一旦達(dá)不到理想的成績(jī)，容易灰心失望，甚至放棄。想的成績(jī)，容易灰心失

10、望，甚至放棄。 我們要培養(yǎng)孩子的耐挫力：我們要培養(yǎng)孩子的耐挫力：贏得起，還要輸?shù)闷疒A得起，還要輸?shù)闷?要有良好的心理素質(zhì)要有良好的心理素質(zhì)一些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。一些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。6 6、學(xué)生們知識(shí)面狹窄，需要廣泛學(xué)習(xí)，博覽群書。、學(xué)生們知識(shí)面狹窄，需要廣泛學(xué)習(xí)，博覽群書。 我們要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣：我們要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣：學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，上課做小動(dòng)作，下課喧，上課做小動(dòng)作，下課喧鬧，老師布置的作業(yè)應(yīng)付了事。鬧，老師布置的作業(yè)應(yīng)付了事。 極個(gè)別學(xué)生對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，極個(gè)別學(xué)生對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，教育效果不佳。（教育效果不佳。（批評(píng)批評(píng)） 我們要加強(qiáng)孩

11、子的紀(jì)律觀念：我們要加強(qiáng)孩子的紀(jì)律觀念： 沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩，不成方圓。 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提和保障。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提和保障。、專家針對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、幫助視頻、專家針對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、幫助視頻1、記憶遺忘規(guī)律、記憶遺忘規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線結(jié)論：結(jié)論：遺忘的發(fā)展是遺忘的發(fā)展是“先快后慢先快后慢” 所以要及時(shí)所以要及時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最好當(dāng)天，最好當(dāng)天復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)一次。2 2、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的的方式方式對(duì)記憶也有較大的影響對(duì)記憶也有較大的影響視覺視覺識(shí)記可記住內(nèi)容的識(shí)記可記住內(nèi)容的70%，聽覺識(shí)記可記住聽覺識(shí)記可記住60%，視聽覺同時(shí)啟用可記住視聽覺同時(shí)啟用可記住80.3%。結(jié)

12、論：結(jié)論：在背誦材料時(shí)，最好在背誦材料時(shí)，最好發(fā)出聲音發(fā)出聲音，借助聽覺來提高記憶的效率借助聽覺來提高記憶的效率 3、功能強(qiáng)大的、功能強(qiáng)大的“預(yù)習(xí)、記錄、糾錯(cuò)本預(yù)習(xí)、記錄、糾錯(cuò)本” 給給英語、數(shù)學(xué)、語文等準(zhǔn)備一本錯(cuò)英語、數(shù)學(xué)、語文等準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，錯(cuò)題放在一起，既可以歸類分析，題集，錯(cuò)題放在一起，既可以歸類分析，觸類旁通，又可以做到舉一反三?？荚囉|類旁通，又可以做到舉一反三。考試前再翻翻看看，還能加深理解，防止考前再翻翻看看，還能加深理解，防止考試中再出相同的錯(cuò)誤。把平時(shí)做錯(cuò)的題試中再出相同的錯(cuò)誤。把平時(shí)做錯(cuò)的題收入其中，并注明錯(cuò)在哪里，找出原因，收入其中，并注明錯(cuò)在哪里，找出原因，每章小結(jié)時(shí)

13、進(jìn)行糾錯(cuò)檢查交流。養(yǎng)成每章小結(jié)時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)檢查交流。養(yǎng)成平平時(shí)有空翻一翻，考前認(rèn)真看一看時(shí)有空翻一翻，考前認(rèn)真看一看的習(xí)慣。的習(xí)慣。過去過去“只要一錯(cuò)，總是常錯(cuò)只要一錯(cuò)，總是常錯(cuò)”現(xiàn)在現(xiàn)在“只要一錯(cuò)，抓住攻破，只要一錯(cuò)，抓住攻破，不能再錯(cuò)不能再錯(cuò)”4、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？第一、抓作業(yè)。第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)作業(yè),必須檢查必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。第二、抓態(tài)度。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔

14、、準(zhǔn)確，不能整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”。第三、抓技能。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚。而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚。1.關(guān)注孩子的理想目標(biāo)和要求關(guān)注孩子的理想目標(biāo)和要求2.關(guān)注關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況3.關(guān)注關(guān)注孩子的細(xì)微變化孩子的細(xì)微變化4.關(guān)注關(guān)注孩子的伙伴群孩子的伙伴群5.關(guān)注孩子書包里的物品關(guān)注孩子書包里的物品第四、要做到第四、要做到“五個(gè)關(guān)注五個(gè)關(guān)注”。謝謝各位家長(zhǎng)謝謝各位家長(zhǎng)的聆聽！的聆聽！ 夏季作息時(shí)間夏季作息時(shí)間上午上午：7:00 7:00