17學(xué)前《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》(考試卷)

1、第 1 頁，共 5 頁20172018 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期藝術(shù)部藝術(shù)部 17 級（學(xué)前班）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試卷級（學(xué)前班）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試卷班別姓名學(xué)號成績一、選擇題（每題一、選擇題（每題 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1. 學(xué)前兒童心理學(xué)研究對象（）。A.0-6、7 歲兒童 B.3-7 歲兒童 C.0-3 歲兒童 D.3-4 歲兒童2. 嬰兒最先發(fā)展起來的動作是（）。A.頸部動作 B.頭部動作 C.大肌肉動作 D.小肌肉動作3.注意的兩個主要特點是（）。A.指向性和集中性B.鮮明性和選擇性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性4.1882 年，德國心理學(xué)家的著作兒

2、童心理的問世，標(biāo)志著科學(xué)而心理學(xué)的誕生。A.馮特 B.普萊爾 C.科勒 D.艾賓浩斯5._ “雙生子爬梯”實驗說明兒童心理發(fā)展過程中的作用。A.遺傳的作用 B.家庭教育 C.文化環(huán)境 D.生理成熟6.研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是法。A.觀察 B.實驗 C.測驗 D.問卷7對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺叫。A.方位知覺 B.形狀知覺 C.空間知覺 D.顏色知覺8.幼兒認為“早上就是到外面玩的時候”、“上午是上課的時候”，這表明幼兒的時間知覺。A.依靠生理上的變化 B.依靠生活中接觸到的周圍的現(xiàn)象C.根據(jù)日夜和季節(jié)變化 D.依靠成人教授9從信息加工理論來看，輸入、編碼環(huán)節(jié)相當(dāng)于記

3、憶過程的。A.識記 B.保持 C.再認 D.再現(xiàn)10在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是。A.運動記憶 B.情緒記憶 C.形象記憶 D.語詞記憶二、填空題（每空二、填空題（每空 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1皮亞杰把兒童心理的發(fā)展劃分為：、和四個階段。2. 感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的的反映。3.3 歲兒童已經(jīng)能夠正確辨別上下方位；4 歲能正確辨別前后；5 歲部分兒童開始能以為中心辨別左右。4. 記憶根據(jù)內(nèi)容的不同，可以分為、和_四種。三、判斷題（每題三、判斷題（每題 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1.人對客觀現(xiàn)實的反映是具有主觀能動性的。（）2.

4、斯金納在強化理論中提出了榜樣的重要性。（）3.研究幼兒心理時，任何結(jié)論都要以充分的事實材料為依據(jù)，這是教育性原則。（）4.注意的集中性就是指心理活動在一定方向上活動的強度或緊張度。（）5.小班幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步形成。（）6.當(dāng)幼兒還不能個很好的掌握左右方位的時候，教師可以把左右方位詞與事物結(jié)合起來。（）7.在“天”的時間概念中，幼兒最先理解的是“昨天”，然后是“今天”、“明天”（）8.3-4 歲幼兒觀察事物只注意到事物表面的、明顯的、有趣的部分。（）9.程序性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶。（）10. 因為小班和中班的幼兒基本不會使用記憶策略，所以教師也不必幫助他們學(xué)習(xí)記

5、憶第 1 頁，共 5 頁策略。四、名詞解釋（每題四、名詞解釋（每題 4 4 分，共分，共 1616 分分）1.無意注意2.知覺3.情緒記憶4.習(xí)慣化五、簡答題（每題五、簡答題（每題 6 6 分，共分，共 2424 分）分）1.簡述學(xué)前兒童心理的研究方法2.學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點第1頁，共5頁3.如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀察力4.學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢六、材料分析題（每題六、材料分析題（每題 1010 分，共分，共 1010 分）分）常常會發(fā)現(xiàn)這樣的一種現(xiàn)象：教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候他們都不能完全記牢，但他們偶爾聽到某個童謠、看到某個電視廣告，主需一兩次他們就能熟記心中。結(jié)合材料分析幼兒

6、記憶的特點，并結(jié)合實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的記憶力。第 1 頁，共 5 頁20172018 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期藝術(shù)部藝術(shù)部 17 級（學(xué)前班）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試卷答案級（學(xué)前班）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試卷答案一、選擇題（每題一、選擇題（每題 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1-5ABABD6-10ACBAC二、填空題（每空二、填空題（每空 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1.感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段2.個別屬性3.自身4.形象記憶、運動記憶、情緒記憶、語義記憶六、判斷題（每題六、判斷題（每題 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1-51-

7、57XX776-10JX7XX七、名詞解釋（每題七、名詞解釋（每題 4 4 分，共分，共 1616 分）分）1. 無意注意： 又稱不隨意注意， 是指事先沒有預(yù)定的目的， 也不需要意志力努力的注意。2. 知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映，是對感覺信息的整合和解釋過程。3. 情緒記憶：是個體以體驗過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶，具有鮮明、生動、深刻、情境性等特點。4. 習(xí)慣化：是指隨著刺激物出現(xiàn)頻次的增加，個體對其注意的時間逐漸減少甚至無視的現(xiàn)象。八、簡答題（每題八、簡答題（每題 6 6 分，共分，共 2424 分）分）1.簡述學(xué)前兒童心理的研究方法（1）觀察法；（2）實驗法；

8、（3）；測驗法；（4）談話法；（5）作品分析法 2.學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點（1）連續(xù)性和階段性；（2）順序性；（3）不均衡性；（4）個體差異性3.如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀察力（1）調(diào)動多種感覺器官；（2）教授觀察的方法；（3）激發(fā)觀察的興趣；（4）培養(yǎng)觀察的習(xí)慣4.學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢（1）記憶保持的時間逐漸延長；（2）記憶提取的方式逐步發(fā)展；（3）記憶容量逐漸增加；（4）記憶內(nèi)容逐漸擴大；（5）記憶目的和意圖逐漸明確；（6）記憶策略逐步形成六、材料分析題（每題六、材料分析題（每題 1010 分，共分，共 1010 分）分）參考答案：（1）在整個學(xué)前期，幼兒的幼兒識記的特點有：識記方式看，無意識

9、記占優(yōu)勢，有意識記逐步發(fā)展；機械識記用的多，意義識記效果好；從內(nèi)容看，生動鮮明的東西容易記，感興趣的東西容易記；從記憶策略看，策略性不強，大多數(shù)記憶基于無意識記。（2）幼兒對看到的某個電視廣告的廣告詞記憶效果較好是因為對廣告詞的記憶是一種無意記憶，電視畫面具有具體生動、形象的特點，給予幼兒視覺、聽覺等多種感官刺激。童謠、廣告詞的簡明的語言，符合兒童的興趣和需要，很容易成為兒童無意記憶的對象，兒童大腦容易興奮，容易記也容易忘。（3）在生活中我們可以利用幼兒記憶的這些特點，采取如下措施來培養(yǎng)幼兒的記憶力。第一，培養(yǎng)學(xué)前兒童對識記的興趣和信心。第二，幫助學(xué)前兒童明確識記的目的。第三，培養(yǎng)學(xué)前兒童在積極的思維過程中識記材料。第四，讓學(xué)前兒童學(xué)會運用多種識記方法和策略。第五，利用游戲促進幼兒的記憶發(fā)展。如“什么在前，什么在后？”