高二植物激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課課件

1、這些是什么激素？真能把人催熟嗎？ 東莞時報：鄭州多家醫(yī)院專家表示，兒童性早熟病例呈高發(fā)態(tài)勢。有醫(yī)院一上午門診，有二三十個孩子被檢查出性早熟。其中三分之二是女孩。專家建議：別給孩子吃反季節(jié)蔬菜和水別給孩子吃反季節(jié)蔬菜和水果果，它們幾乎都是在激素的幫助下提它們幾乎都是在激素的幫助下提早成熟的早成熟的 。植物激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)草塔中學(xué) 張啟1 1、生長素作用特點生長素作用特點（1）兩重性）兩重性 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長你能從中解讀到哪些信息？你能從中解讀到哪些信息？1 1、曲線、曲線ABAB段表示段表示:_:_2 2、B B點對應(yīng)的生長素濃點對應(yīng)的生長素濃度表示度表示

2、_3 3、BCBC 段表示段表示:_:_4 4、C C點表示的生長素濃點表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是度對莖生長的效應(yīng)是_ _ 5 5、B B點所對應(yīng)的生長素點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效濃度對根和芽的生長效應(yīng)是應(yīng)是_ 隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高, ,對莖生對莖生長長 的促進作用加強。的促進作用加強。促進莖生長的最適濃度促進莖生長的最適濃度。 在達到最適濃度之后，隨在達到最適濃度之后，隨著生長素濃度升高，促進著生長素濃度升高，促進作用減弱作用減弱既不促進也不抑制既不促進也不抑制抑制生長。抑制生長。（2 2）、生長素發(fā)揮的作用會因濃度、植物細胞）、生長素發(fā)揮的作用會因濃度、植物細胞

3、成熟情況和器官種類及植物種類不同而有差異。成熟情況和器官種類及植物種類不同而有差異。 1 1）濃度：）濃度：低促進低促進 高抑制高抑制 過高殺死過高殺死 （對生長素（對生長素敏感性不同）敏感性不同） 2）器官：）器官： 根根 芽芽 莖莖 3）細胞：）細胞：幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。植物種類：植物種類：2、兩重性實例、兩重性實例1一一 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 1）、概念：植物的頂）、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。長受抑制的現(xiàn)象。2）、形成原因：）、形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近輸，枝條上

4、部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，側(cè)芽對生長素濃度較高，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制使側(cè)芽的生長受到抑制例例2、下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為（ ） Aa和b Bb和a Cb和c Dc和bC兩重性實例兩重性實例2根的向地性根的向地性ABCD根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B生長素的效應(yīng)：生長素的效應(yīng)：莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C D生長素的效應(yīng)生長素的效應(yīng)： A促進促進B抑制抑制C促進弱促進弱D促進強促進強

5、例例3、生長素濃度對植物不同器官的影響效應(yīng)相同的一組是( ) A根的向重力性和莖的背重力性B植物的向光性和頂端優(yōu)勢 C莖的背重力性和植物的向光性D根的向重力性和扦插枝條生根C例例4、如下圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(1010molL1)，下列敘述正確的是()A在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長BAD屬于生長抑制范圍Ca側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細胞伸長生長慢D在AC的范圍內(nèi)能促進生長D3、生長素類似物及其應(yīng)用、生長素類似物及其應(yīng)用n生長素（生長素（IAA

6、IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。 是是人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如的應(yīng)用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。屬于等。屬于植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑=植物激素植物激素+人工合成的類似物人工合成的類似物 4. 促進器官與組織的分化促進器官與組織的分化促進扦插的枝條生根促進扦插

7、的枝條生根生長素類似物的應(yīng)用生長素類似物的應(yīng)用 1.促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育誘導(dǎo)單性結(jié)實，形成無籽果實誘導(dǎo)單性結(jié)實，形成無籽果實 3.防止葉片、花、果實的脫落防止葉片、花、果實的脫落 2.作為除草劑作為除草劑1.1.生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的發(fā)現(xiàn)(1)(1)達爾文父子的實驗達爾文父子的實驗: :實驗處理及實驗結(jié)果實驗處理及實驗結(jié)果: :不生長不生長直立生長直立生長向光彎曲向光彎曲向光彎曲向光彎曲實驗結(jié)論實驗結(jié)論: :a.a.對比對比A A、B,B,可以推出可以推出:_:_。b.b.對比對比A A、C C、D D、E,E,可以推出可以推出:_:_是感光部位。是感光部位。苗尖端與生長彎曲有關(guān)苗尖端與生長

8、彎曲有關(guān)苗尖端苗尖端(2)(2)波森波森詹森的實驗詹森的實驗: :實驗處理及實驗結(jié)果實驗處理及實驗結(jié)果: :實驗結(jié)論實驗結(jié)論: :有一種有一種_由苗尖端向下傳遞。由苗尖端向下傳遞。向光彎曲向光彎曲化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)(3)(3)溫特的實驗溫特的實驗: :實驗處理及實驗結(jié)果實驗處理及實驗結(jié)果: :實驗結(jié)論實驗結(jié)論: :苗尖中確實存在一種苗尖中確實存在一種_的化學(xué)物質(zhì)。的化學(xué)物質(zhì)。(4)(4)生長素的本質(zhì)生長素的本質(zhì): :小分子有機物小分子有機物_,_,在細胞內(nèi)由在細胞內(nèi)由_合成。合成。向?qū)?cè)向?qū)?cè)彎曲生長彎曲生長向?qū)?cè)向?qū)?cè)彎曲生長彎曲生長能夠促進生長能夠促進生長吲哚乙酸吲哚乙酸色氨酸色氨酸（1）探

9、究植物生長素對于動物生長的影響。選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲和乙；甲組每天注射生理鹽水2mL ，作為_，乙組 。 一段時間后，測量各組小鼠_和_。預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論_對照組對照組注射等量的生長素溶液注射等量的生長素溶液 身長身長體重體重若甲身長體重大于乙，則生長素抑制動物生長若甲身長體重大于乙，則生長素抑制動物生長若甲身長體重等于乙，則生長素對動物生長不起作用若甲身長體重等于乙，則生長素對動物生長不起作用若甲身長體重小于乙，則生長素促進動物生長若甲身長體重小于乙，則生長素促進動物生長（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn) _，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但

10、該同學(xué)認(rèn)為可能是生長素濃度過低導(dǎo)致的，因此他改進了實驗方案，以 _來處理多個實驗組，進一步完善實驗。（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因為動物細胞膜上不存在_，故而生長素不能導(dǎo)致動物細胞迅速生長。兩組小鼠體長及其體重沒有明顯差異兩組小鼠體長及其體重沒有明顯差異相應(yīng)的受體相應(yīng)的受體 不同濃度的植物生長素溶液不同濃度的植物生長素溶液 例1、農(nóng)田農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；草莓田的草莓和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度的生長素的反應(yīng)效果。據(jù)此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于玉米田還是草莓田，理由是（ ）A草莓田 低濃度除

11、草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長B草莓田 高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長C玉米田低濃度除草劑溶液既可以促進玉米生長，又可以抑制雜草生長D玉米田高濃度除草劑溶液既可以促進玉米生長，又可以抑制雜草生長D返回返回例例5、在上述兩種植物開花期間，遇到了連續(xù)的陰雨天，影響了植物的授粉。管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列敘述正確的是 A兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量均未受影響 B番茄形成無子果實，產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無子果實，產(chǎn)量下降 C兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量下降 D番茄形成有子果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無子果實B返回練習(xí)練習(xí)1、圖三表示燕麥胚芽

12、鞘在單側(cè)光照下的生長情況。、圖三表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況。圖四表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖五中圖四表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖五中表示表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是( ) A和和 B和和 C和和 D和和1012101010810810101012D練習(xí)練習(xí)2、圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示)；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法錯誤的是()A瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值B當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素

13、濃度的增加A逐漸減小C只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長D由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性A 練習(xí)3、如下圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為x，則() Amxn Bxi CnxiA練習(xí)練習(xí)4、將植物橫放，測量根和莖生長素濃、將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與與其生長狀況的關(guān)系如下圖甲所示。則曲線度與與其生長狀況的關(guān)系如下圖甲所示。則曲線上上P點最可能對應(yīng)于下圖乙中的位置是點最可能對應(yīng)于下圖乙中的位置是 A.a B.b C.c D.dD (08廣東生物廣東生

14、物)練習(xí)練習(xí)5 水平放置在地面的植水平放置在地面的植物，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是物，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是 A靠近地面一側(cè)的較遠離地面一側(cè)生長素靠近地面一側(cè)的較遠離地面一側(cè)生長素 濃度高，根向下彎曲生長濃度高，根向下彎曲生長 B靠近地面一側(cè)的較遠離地面一側(cè)生長素靠近地面一側(cè)的較遠離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長濃度低，根向下彎曲生長 C遠離地面一側(cè)的較靠近地面一側(cè)生長素遠離地面一側(cè)的較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，根向上彎曲生長濃度高，根向上彎曲生長 D遠離地面一側(cè)的較靠近地面一側(cè)生長素遠離地面一側(cè)的較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長濃度高，根向下彎曲生長答案：答案：A(08廣東生物廣東生物)練習(xí)練習(xí)6 水平放置在地面的植物，水平放置在地面的植物，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（考點是什么）一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（考點是什么）A靠近地面一