第八章運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課

1、課題：第八章運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，理解牛頓第一定律，知道慣性現(xiàn)象，能用慣性知識(shí)分析生活中的有關(guān) 現(xiàn)象。2 .知道平衡狀態(tài)，理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問(wèn)題。3 .能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)摩擦力，知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，能舉例說(shuō)出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固自我復(fù)習(xí)，回憶本章內(nèi)容，完成下列填空（一）、力與運(yùn)動(dòng)1. 牛頓第一定律一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或 狀態(tài)，這就是牛頓第一定律，通常又叫做 定律。2 .慣性（1） 物體具有保持 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或狀態(tài)的性質(zhì)，叫做物體的慣性。（2） 慣性

2、是一切物體的固有屬性，慣性的大小只與物體的 有關(guān)，而與其它無(wú)關(guān)。3.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（1）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括物體的 大小或發(fā)生改變，只要其中有一個(gè)發(fā)生改變，我們就認(rèn)為其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變了。（2 ）物體在非平衡力作用下它的要發(fā)生改變。所以，力是的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。（二）、二力平衡1 .平衡狀態(tài)分兩種：一是物體處于（保持） 狀態(tài)；二是物體做 運(yùn)動(dòng)。2 .物體在幾個(gè)力的作用下，如果處于平衡狀態(tài)，則這幾個(gè)力稱(chēng)為 。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，就稱(chēng)作 平衡。3二力平衡的條件是：作用在上的兩個(gè)力，大小 、方向，且在同一條 上。（即、）.4 .物體在平衡力作用下保持 運(yùn)動(dòng)或狀態(tài)。5. 一

3、對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力是兩個(gè)不同概念的力，它們的相同點(diǎn)是：都滿(mǎn)足相等，相反，作用在 直線上，不同點(diǎn)是：一對(duì)平衡力是作用在同一個(gè)物體上的，而一 對(duì)相互作用力是作用在 物體上的。（三）、摩擦力：，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻相反，有時(shí)起 作用，有時(shí)起 作1 定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們 礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。靜摩擦摩擦力摩擦2 .分類(lèi)：滑動(dòng)摩擦匚滾動(dòng)摩擦3 摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體 用。4 .靜摩擦力大小應(yīng)通過(guò)受力分析，結(jié)合 求得5.在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦6. 影響摩擦力的因素：減小有害摩擦的方法: 增大有益摩擦的方法：二 【復(fù)習(xí)探究】問(wèn)題1:理

4、解牛頓第一定律1. 用繩子拉小車(chē)在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂后，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度將（）A. 變小 B.不發(fā)生變化 C. 變大 D. 立即變?yōu)榱?. 關(guān)于物體的慣性，下列說(shuō)法正確的是（）A. 足球在靜止時(shí)沒(méi)有慣性，運(yùn)動(dòng)時(shí)才具有慣性B. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性C. 賽車(chē)在高速行駛時(shí)不容易停下來(lái)，是由于速度越大慣性越大D. 百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性3. 如圖所示，木塊放在表面光滑的小車(chē)上并隨小車(chē)一起沿桌面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng).當(dāng)小車(chē)遇障)礙物而突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，車(chē)上的木塊將（）A. 立即停下來(lái)B.立即向前倒下C.立即向后倒下 D .仍繼續(xù)向左作勻速

5、直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題2:平衡力的分析1. 某同學(xué)靜立在磅秤上，下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是（A. 人的重力與磅砰對(duì)人的支承力 B 人對(duì)磅砰的壓力與磅秤對(duì)人的支持力C.磅秤的重力與磅秤對(duì)人的支承力D .磅秤的重力與人的重力2. 物體在水平拉力的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，下列正確的是（）A 物體所受拉力和重力是一對(duì)平衡力B .物體所受重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力C .桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D 桌面對(duì)物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力展示1文具盒放在水平桌面上，它所受重力為G,對(duì)桌面壓力為 F,桌面對(duì)文具盒支持力為N,則上述的幾個(gè)力中，互相平衡的兩個(gè)力是、展示2

6、.在筆直的水平路面上勻速行駛，在圖1中畫(huà)出汽車(chē)受力示意圖.問(wèn)題3.平衡力與摩擦力的關(guān)系1.小明觀察如下漫畫(huà)，總結(jié)了四個(gè)觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（一）甲乙丙A. 甲圖此刻人對(duì)箱子推力等于箱子受到的摩擦力B. 乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C. 丙圖此刻人對(duì)箱子推力大于箱子受到的摩擦力D. 丙圖箱子在同一水平面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小不變2 某同學(xué)用力F按住一質(zhì)量為 m的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上如圖所示，下列說(shuō)法正 確的是（）A壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止B. 木塊始終處于靜止，是因?yàn)閴毫與重力是一對(duì)平衡力C. 墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D.木塊的

7、質(zhì)量越大，其受到的摩擦力越大3小明用大小為10 N的水平向左的推力推著重為 50 N的木箱,但沒(méi)有推動(dòng)，木箱受到的摩擦力 （選填 小于”等于”或 大于”）10 N摩擦力的方向。當(dāng)用20 N的水平推力時(shí)，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力為 擦力為N。若將推力增大到 30 N,摩展示：1 用手握住酒瓶，使其瓶口朝上豎直靜止在手中，則下列說(shuō)法正確的是（A 酒瓶能靜止在手中，是由于手對(duì)酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B酒瓶能靜止在手中，是由于手對(duì)酒瓶的握力大于酒瓶的重力 C 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不變D手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大2 體育課上常有爬繩索和爬滑桿兩種運(yùn)動(dòng)體重相同的小明和小

8、華兩人想比賽看誰(shuí)爬桿爬得 快兩人先后以相同的姿勢(shì)勻速向上爬，以下說(shuō)法正確的是（）A小華爬繩和小明爬桿受到的摩擦力一樣大B小華爬繩受到的摩擦力的方向是豎直向下C若小華和小明爬桿和爬繩的速度不一樣，則速度大的人受到的摩擦力要大些D小明爬繩時(shí)自身的重力和手對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力問(wèn)題4:會(huì)根據(jù)影響摩擦力大小的因素判斷增大和減小摩擦力的方法如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是。 圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同。（3）圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是

9、N 。若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)摩擦力（填“大于“等于”或“小于”）。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力實(shí)際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（5）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小。你的做法（畫(huà)圖或文字說(shuō)明）:銅塊甲木塊 CP*同塊銅塊木塊乙丙【課堂檢測(cè)】1 調(diào)皮的小明隨父母乘船去海南島旅游，來(lái)到船上，他高興地跳了

10、起來(lái)（如圖所示）由于船在行進(jìn)中，所以父母很擔(dān)心小明蹦起后，船走開(kāi)他會(huì)落入水 中，但小明蹦跳了一會(huì)兒，并沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn)，這是因 為 _ 2 2012年2月，首批 長(zhǎng)鼻子”校車(chē)在南京投入使用,（1 ）校車(chē)行駛過(guò)程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹(shù)是（2）每個(gè)座位都有安全帶，這是為了防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，學(xué)生由于具有 而造成 的傷害.（3）校車(chē)駕駛員安全管理規(guī)定中明確指出車(chē)速不得超過(guò)40km/h 40km/h”是指校車(chē)在行駛過(guò)程中的 （選填 平均速度”或 最大速度”）.（4）小明早晨7點(diǎn)乘校車(chē)去上學(xué)，7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校，設(shè)小車(chē)行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的路程是 km 亠3 如圖是小

11、明 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì). I '拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力_實(shí)際摩擦力（填、”=”或/”圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N 4 如圖所示的情景，受到敲擊的2號(hào)棋子飛了出去，表明力可以改變物體的一=;上面的棋子由于具有 一_不會(huì)隨之飛出，在_力的作用下，最終豎直下落.A.列刃車(chē)向左勻速運(yùn)動(dòng)B .列車(chē)向右勻速運(yùn)動(dòng)C.列刃車(chē)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車(chē)D .列車(chē)向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車(chē)5.杯水放在做直線運(yùn)動(dòng)的列車(chē)內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖所示 ，則列車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是（）6 .關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的

12、是（）A 物體在平衡力的作用下，一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B 沒(méi)有力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)慢慢停下來(lái)C. 物體受到了力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變D. 物體運(yùn)動(dòng)方向的改變，一定受到力的作用7 將物理書(shū)放置在水平桌面上，下列各力是一對(duì)平衡力的是（）A. 書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力B. 書(shū)對(duì)地球的吸引力和書(shū)受到的重力C .書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力D .書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力8 在探究 滑動(dòng)摩擦力大小和哪些因素有關(guān) ”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：甲（木板表面）乙木板表面）丙（毛m表面）（i）小明剛開(kāi)始拉木塊時(shí)，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)在變大，那么這一過(guò)程中木塊受力 （選填

13、 平衡”或不平衡”），木塊所受的摩擦力（選填 變大”、變小”或不變”）.（2 ）小明增大拉力后，木塊被拉動(dòng)了，而且越來(lái)越快，小明讀出某一時(shí)刻彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N，他認(rèn)為這時(shí)的摩擦力大小為 2N，老師指出了他操作中的錯(cuò)誤是 .(3) 改正錯(cuò)誤后，小明順利地完成了探究過(guò)程，比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：壓力一定 時(shí)，_-()1. ( 09 上海)掛在樹(shù)上的蘋(píng)果，靜止時(shí)受到的一對(duì)平衡力是A.蘋(píng)果受到的重力和蘋(píng)果對(duì)樹(shù)的拉力B.蘋(píng)果受到的重力和樹(shù)受到的重力C. 蘋(píng)果對(duì)樹(shù)的拉力和樹(shù)對(duì)蘋(píng)果的拉力D.蘋(píng)果受到的重力和樹(shù)對(duì)蘋(píng)果的拉力()2.(09 青島)小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一個(gè)石塊，使石塊在水平面上勻速轉(zhuǎn)

14、動(dòng)。他想，若石塊受到的力都消失了，石塊將A.立即停止運(yùn)動(dòng) B .落到地面上 C .繼續(xù)勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D .做勻速直線運(yùn)動(dòng)()3. (09 十堰)自行車(chē)是一種常見(jiàn)的交通工具，騎自行車(chē)既環(huán)保又鍛煉身體，當(dāng)騎自行車(chē)向右拐彎時(shí)，有關(guān)其受力的說(shuō)法正確的是：A.不受力B .受非平衡力C .受平衡力D .無(wú)法確定()4. ( 09.河北).下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是A. 擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的B. 用習(xí)慣喝飲料時(shí)，嘴的“吸力”使飲料上升到口中C. 跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D. 人沿水平方向推水平地面上的物體，沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?)5. (09 昆明

15、)下面關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是A.物體受平衡力作用時(shí)，一定靜止B .物體運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí)，一定受到了力的作用C.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D.物體受平衡力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變()7. (09.江蘇)下列事例中，屬于避免慣性帶來(lái)危害的是A. 拍打剛曬過(guò)的被子，灰塵脫落B. 錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C. 汽車(chē)在行駛時(shí)要保持一定的車(chē)距D .跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)()8. ( 09.湖南婁底)物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是A.輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”B.汽車(chē)的尾部標(biāo)有“保持車(chē)距”C.商場(chǎng)走廊過(guò)道標(biāo)有“小心碰頭”D .景區(qū)

16、水池邊立有“水深危險(xiǎn)”()9.(09.杭州)如右圖所示，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G= 1N,則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為A. 1 N , 0 B. 0, 1NC. 2N , 1N D. 1N, 1N10. （09.湖南益陽(yáng)）一個(gè)重 40N的物體放水平桌面上，在 10N的水平推力作用下靜止不動(dòng)，則物體受到的摩擦力為N;當(dāng)推力為18N時(shí),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則摩擦力11. ( 09.赤峰)如圖所示，兩個(gè)重為20N的相同物塊 A. B疊放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則片工此時(shí)B受到的阻力為 N 。*Lb 一 ZZ ZZZZ12. (09 齊齊哈

17、爾)京京同學(xué)手中握著一個(gè)圓柱形玻璃杯(杯重忽略不計(jì))，在空中靜止，杯中裝有重2 N的水，杯子受到的摩擦力是N ;當(dāng)她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中靜止，此時(shí)杯子受到的摩擦力是N 。()13. (09 包頭)下列說(shuō)法中，正確的是A. 投出去的鉛球落地前，只受重力和推力的作用B. 兩個(gè)力的三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力C. 物體在平衡力的作用下，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變D. 某物體從滑梯上滑下的過(guò)程中，其機(jī)械能減小，慣性增大()14.以下安全提示中與摩擦力知識(shí)有關(guān)的是A.請(qǐng)駕駛員系好安全帶B.雨天路滑，駕駛員小心行駛C.天干物燥，注意防火D.在火車(chē)站站臺(tái)上候車(chē)的旅客請(qǐng)站在安全線以外()15.下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是A.拉桿旅行箱底部裝有輪子B.鞋底刻有凹凸不平的花紋C.向自行車(chē)的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油D.