2020年新教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三個(gè)單元)

1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。2. 要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。3. 要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。三、學(xué)生情況分析：1. 整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇呛芎?，?dú)立性還存在一定的問(wèn)題。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不善

2、于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2. 已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3. 兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)

3、生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：1. 本冊(cè)內(nèi)容情況：科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)由“聲音”和“我們的身體”、“運(yùn)動(dòng)和力”三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。2. 教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì).5.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、基本措施

4、：1. 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2. 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3. 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4. 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5. 樹立開放的教學(xué)觀念；6. 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7. 各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8. 給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9. 充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10. 組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注19.03-9.07始業(yè)教育1、聽聽聲音229

5、.10-9.142、聲音是怎樣產(chǎn)生的3、聲音是怎樣傳播的？239.17-9.214、我們是怎樣聽到聲音的？復(fù)習(xí)249.24-9.285、聲音的強(qiáng)與弱6、聲音的高與低2510.01-10.06610.08-10.127、讓弦發(fā)出高低不同的聲音8、制作我的小樂(lè)器2710.15-10.191、感受我們的呼吸2、呼吸與健康生活2810.22-10.263、測(cè)量肺活量4、天的食物2910.29-11.02練習(xí)課外延伸21011.05-11.095、食物中的營(yíng)養(yǎng)6、營(yíng)養(yǎng)要均衡21111.12-11.167、食物在口腔里的變化8、植物在身體里的旅行21211.19-11.23復(fù)習(xí)第二單元21311.26-1

6、1.30期中檢測(cè)21412.03-12.071、讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)2、用氣球驅(qū)動(dòng)小車21512.10-12.143、用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車4、彈簧測(cè)力計(jì)21612.17-12.21練習(xí)5、運(yùn)動(dòng)與摩擦力21712.24-12.286、運(yùn)動(dòng)的小車練習(xí)21812.31-1.047、設(shè)計(jì)制作小車一2、設(shè)計(jì)制作小車二2191.07-1.11復(fù)習(xí)第一單元2201.14-1.18復(fù)習(xí)第二單元2211.21-1.25復(fù)習(xí)第三單元2221.28-2.01測(cè)試1新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：2.1感受我們的呼吸教案課題1感受我們的呼吸課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、初步懂得我們的身體時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸和消化，呼吸和消化對(duì)于我們生命具

7、有重要的意義。2、感受呼吸的過(guò)程，了解呼吸的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)呼吸對(duì)我們身體的作用。3、觀察人體呼吸器官圖，初步了解我們?nèi)梭w的呼吸器官。教學(xué)重點(diǎn)了解呼吸的有關(guān)知識(shí)，感受呼吸的過(guò)程，體會(huì)呼吸對(duì)我們身體的作用。教學(xué)難點(diǎn)初步了解呼吸的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)呼吸對(duì)我們身體的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、呼吸器官圖等等。教學(xué)過(guò)程旁注一、聚焦1、教師引導(dǎo)：我們無(wú)論是走路、玩耍，還是學(xué)習(xí)、睡眠，我們的身體都在和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。那么我們的身體又是怎樣和外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換的呢？從今天開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元一一呼吸與消化。2、呼吸和消化對(duì)于維持我們的生命具有重要的意義，今天這節(jié)課，我們先來(lái)感受我們的呼吸。3

8、、板書課題：1感受我們的呼吸二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)呼吸器官教師引導(dǎo)：無(wú)論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)，那么，我們的呼吸是怎樣進(jìn)行的呢？出示呼吸器官圖，引導(dǎo)學(xué)生看看，初步了解人體呼吸器官的組成。呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、氣管、支氣管和肺組成?；顒?dòng)二感受呼吸的過(guò)程1、什么是呼吸？一呼一吸算一次呼吸。2、吸氣的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生做吸氣的動(dòng)作，感受一下吸氣的過(guò)程，反復(fù)進(jìn)行三次。指生說(shuō)一說(shuō)吸吸氣時(shí)的感受。教師引導(dǎo)：吸氣時(shí)，含有氧氣的空氣就會(huì)進(jìn)入我們的肺。引導(dǎo)學(xué)生把手放在自己的肋骨上，深深的吸一口氣，然后感受胸的變化。再引導(dǎo)學(xué)生把手放在腹部深深的吸一口氣，感受腹部的變化，然后說(shuō)一

9、說(shuō)此時(shí)的感受。出示資料吸氣是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過(guò)程，此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。學(xué)生再次做吸氣的動(dòng)作，感受吸氣的過(guò)程和人體身體的變化。3、呼氣的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生深深的呼一口氣，然后初步說(shuō)一說(shuō)呼氣的感受。感受呼氣的過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生把手放在肋骨上，然后深深的呼一口氣，感受胸的變化，再把手放在腹部，深深的呼出一口氣，感受一下腹部的變化。出示資料呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過(guò)程，此時(shí)胸腔收縮，腹部放松。學(xué)生再次做呼氣的動(dòng)作，進(jìn)一步感受呼氣的過(guò)程，感受呼氣時(shí)人體的變化?；顒?dòng)三：了解氧氣的作用出示資料氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料,

10、這兩種氣體，對(duì)生命具有重要的意義。教師講解：人體在呼吸時(shí)，一般是吸進(jìn)氧氣，供我們?nèi)梭w需要，然后呼出二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過(guò)植物光合作用又產(chǎn)生氧氣，為我們?nèi)梭w提供呼吸，如此循環(huán)往復(fù)，形成了神奇的自然界?；顒?dòng)四：模擬人體的呼吸出示課本22頁(yè)的下面模擬人體的呼吸裝置。了解呼吸裝置，認(rèn)識(shí)呼吸裝置的組成以及模擬的人體呼吸器官。動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解整體吸氣和呼氣的過(guò)程，了解吸氣、呼氣的過(guò)程中人體各呼吸器官的工作情況。三、研討1、教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們初步了解了人體的呼吸器官及呼吸的過(guò)程，那么參與呼吸的器官有哪些？它們的作用分別是什么呢？我們?nèi)梭w還有咽喉、氣管、支氣管、肺等呼吸器官。肺是氣體和血液的交換場(chǎng)

11、所，肺部是其他氣道運(yùn)送氣體、排除氣體的管道。咽喉對(duì)氣體有加熱的功能。鼻子過(guò)濾吸入的空氣。氣管在人體的胸腔內(nèi)，表面呈一環(huán)一環(huán)的，很有彈性。膈肌收縮和舒張使肺氣體流入和排出。2、關(guān)于呼吸，你還想了解哪些問(wèn)題？全班交流，學(xué)生提出問(wèn)題，教師有選擇性的提取有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行板書。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們初步了解了人體的呼吸器官，了解了人體呼吸的過(guò)程。關(guān)于呼吸，我們還有很多問(wèn)題需要解決，就像剛才大家提出的問(wèn)題。相信通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。教學(xué)反思新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元呼吸與消化知識(shí)點(diǎn)整理第二單元呼吸與消化1、無(wú)論是走路、玩耍、學(xué)習(xí)還是睡眠，我們的身體都在和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。

12、2、我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過(guò)程，是生命存在的基本特征。3、食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來(lái)源，我們吃進(jìn)肚子里的食物，都需要通過(guò)身體一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)化為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個(gè)過(guò)程叫作消化。4、呼吸和消化對(duì)于維持我們的生命具有重要的意義。1感受我們的呼吸1、無(wú)論白天還是夜晚我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)。2、一呼一吸算一次呼吸。3、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過(guò)程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。吸氣：鼻腔或口腔f氣管f支氣管一肺4、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過(guò)程。此時(shí)胸腔收縮，腹部放松。

13、呼氣：肺f支氣管一氣管鼻腔或口腔5、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的意義。6、參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？支氣管參與呼吸的器官有：鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。鼻：過(guò)濾吸入的空氣咽喉：有對(duì)氣體加熱的功能。氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運(yùn)送氣體。肺是進(jìn)行氣體交換的器官。2呼吸與健康生活1、人在不同的狀態(tài)下，呼吸也會(huì)發(fā)生變化。2、我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來(lái)維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。3、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。4、肺是身體氣體交換

14、的“中轉(zhuǎn)站”這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時(shí)，我們的呼吸更加急促的原因。5、如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無(wú)法正常進(jìn)行。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以増強(qiáng)呼吸功能，保持身體健康。6、人體的哪些活動(dòng)會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)？人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務(wù)等活動(dòng)都會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)。7、運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)的增加對(duì)我們的健康有什么好處？在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉活動(dòng)要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣，以供應(yīng)運(yùn)動(dòng)所需的能量，同時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳。在這種情況下，呼吸器官就必須加倍工作，因此它的功能也就得到了改善。8、

15、伴隨呼吸次數(shù)的改變，你注意到心跳速度的變化了嗎？在運(yùn)動(dòng)時(shí)，人會(huì)出現(xiàn)呼吸加快的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候心跳也會(huì)加快。平靜下來(lái)之后，人的呼吸就會(huì)逐漸平緩，這個(gè)時(shí)候心跳也會(huì)慢下來(lái)，回到正常狀態(tài)。9、仔細(xì)觀察下圖，說(shuō)一說(shuō)你從下圖中獲取了哪些信息？般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來(lái)的氣體成分的比較(1) 一般情況下，人體呼出來(lái)的氣體和吸進(jìn)去的氣體相比較氧氣減少了，二氧化碳增加了。(2) 般情況下，人體吸進(jìn)去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮?dú)猓s占78%，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%。(3) 一般情況下，無(wú)論是人體呼出來(lái)的氣體還是人體吸進(jìn)去的氣體，其中占比最多的都是氮?dú)狻?0、測(cè)量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)

16、安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘的呼吸次數(shù)211823做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動(dòng)，然后再測(cè)量每分鐘的呼吸次數(shù)并記錄下來(lái)?；顒?dòng)慢走20步后快走20步后跳動(dòng)20次后每分鐘的呼吸次數(shù)232635比較安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)之后分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運(yùn)動(dòng)之后，呼吸會(huì)變快，運(yùn)動(dòng)越是劇烈，呼吸越快。3測(cè)量肺活量1、肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)，一般來(lái)說(shuō)，肺活量越大，說(shuō)明我們的身體越健康。2、深吸口氣，吹響哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)一些；而肺活量小的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)比較短一些。3、我們可以用加強(qiáng)

17、體育鍛煉的方法提升肺活量。4、簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋使用方法：第一步：展開測(cè)量袋深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測(cè)量袋。第二步：肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。第三步：讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升）這就是測(cè)得的肺活量。5、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級(jí)男生肺活量在1100毫升-2600毫升；小學(xué)四年級(jí)女生肺活量在900毫升-2000毫升。6、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？你打算今后怎么做？經(jīng)常參加體育鍛煉，特別是做一些伸展擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，可以使呼吸肌力量加強(qiáng)，胸廓擴(kuò)大，有利于肺組織的生長(zhǎng)發(fā)育和肺的擴(kuò)張，使肺活量增加。經(jīng)常性的深呼吸運(yùn)動(dòng)，也

18、可以促使肺活量的增長(zhǎng)，大量實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肺活量值高于一般人。以后，我打算堅(jiān)持參加體育鍛煉，提升自己的肺活量。7、利用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋，測(cè)量我們的肺活量。姓名徐加媛張超馬麗李子玥趙佳佳肺活量（單位：ml）150018001350164012004一天的食物1、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。2、食物分類標(biāo)準(zhǔn)很多，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分出來(lái)的結(jié)果是不同的。3、一天中，我們吃的最多的是什么？一天中，我們吃的最多的是主食類食物，如米飯、包子、面條等4、面對(duì)下面這么多食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？烤肉片青椒丸子牛肉牛奶米飯面包西蘭花絲瓜火腿烤雞翅菠菜紅燒肉土豆西

19、瓜白菜黃瓜小籠包豆腐豆沙包香菇胡蘿卜魚蝦蘋果標(biāo)準(zhǔn)一：按植物類食物和動(dòng)物類食物來(lái)分。植物類食物動(dòng)物類食物青椒、米飯、面包、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、西瓜、白菜、黃瓜、小籠包、豆腐、豆沙包、香菇、胡蘿卜、蘋果烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦標(biāo)準(zhǔn)二：按熟食和生食來(lái)分。熟食生食米飯、面包、青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、白菜、小籠包、豆腐、豆沙包、香菇、烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦西瓜、黃瓜、胡蘿卜、蘋果注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。標(biāo)準(zhǔn)三：按肉類、菜類、主食類、水果類來(lái)分。肉類菜類主食類水果類烤肉片、丸子、牛肉、火腿

20、、烤雞翅青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、白菜、黃瓜、豆腐、香菇、胡蘿卜、米飯、面包、小籠包、豆沙包、西瓜、蘋果天的食物記錄早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個(gè)午餐煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根晚餐小米粥一碗、紅薯一個(gè)、半個(gè)蘋果標(biāo)準(zhǔn)一：按植物類食物和動(dòng)物類食物來(lái)分。植物類食物動(dòng)物類食物蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅薯、香菇、香蕉牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、標(biāo)準(zhǔn)二：按熟食和生食來(lái)分。熟食生食蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅薯、香菇蘋果、香蕉注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。標(biāo)準(zhǔn)三

21、：按肉類、菜類、主食類、水果類來(lái)分。肉類菜類主食類水果類煮魚、紅燒肉牛奶、蒸雞蛋、香菇炒青菜、冬瓜、海帶、香菇蛋炒飯、米飯、小米粥、紅薯、蘋果、香蕉5食物中的營(yíng)養(yǎng)1、每天我們都會(huì)食用種類豐富的食物，這會(huì)給我們的身體帶來(lái)必需的營(yíng)養(yǎng)成分。2、檢驗(yàn)食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，就說(shuō)明這種食物中含有淀粉。3、食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來(lái)源。富含蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。富含維生素和無(wú)機(jī)鹽的食

22、物有蔬菜、水果等4、檢驗(yàn)食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會(huì)消失，這說(shuō)明食用油中存在脂肪。第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果接近，就說(shuō)明食物中也含有豐富的脂肪。5、檢驗(yàn)食物中是否含有蛋白質(zhì)，可以在教師或成年人的指導(dǎo)下進(jìn)行。具體方法如下：用燒烤法來(lái)檢驗(yàn)食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時(shí)有燒焦的羽毛氣味，說(shuō)明這種食物中含有蛋白質(zhì)。6、有些營(yíng)養(yǎng)成分難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行檢驗(yàn)，這時(shí)食品包裝上的“營(yíng)養(yǎng)成分表”會(huì)提供很多有用的信息。7、豐富的食物給我們提供了哪些營(yíng)養(yǎng)成分？食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。8、有

23、沒(méi)有一種食物含有所有的營(yíng)養(yǎng)成分？沒(méi)有，有的食物中只含有一種營(yíng)養(yǎng)成分，有的食物中含有幾種營(yíng)養(yǎng)成分，但沒(méi)有一種食物含有所有的營(yíng)養(yǎng)成分。9、我們?nèi)绾魏?jiǎn)單地辨別食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分？檢驗(yàn)食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，就說(shuō)明這種食物中含有淀粉。檢驗(yàn)食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會(huì)消失，這說(shuō)明食用油中存在脂肪。第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果接近，就說(shuō)明食物中也含有豐富的脂肪。用燒烤法來(lái)檢驗(yàn)食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時(shí)有燒焦的羽毛氣味，說(shuō)明這種食物中含有蛋白質(zhì)。10

24、、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，了解食物中主要有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)記錄表食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素饅頭VXXX馬鈴薯VXXX西紅柿XXXV牛肉XVVX6營(yíng)養(yǎng)要均衡1、食物的種類非常豐富，它們各自蘊(yùn)含不同的營(yíng)養(yǎng)成分，我們要合理搭配食物，才有利于我們的健康。2、不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取埈衡的營(yíng)養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營(yíng)養(yǎng)獲取不均衡，就會(huì)影響我們的身體健康。3、我們平時(shí)可以參照"平衡膳食寶塔”想一想自己一天中所吃的食物是否合理，不合理的話可以做一些調(diào)整。4、良好合理的健康飲食習(xí)慣是保健的一個(gè)重要方面，可使身體健康地生長(zhǎng)、發(fā)育；不良的飲食習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)致人體正常的生理功能紊亂而感染疾病

25、。衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息?5、“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”為我們提供了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)配比的參考標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看一看，“平鹽心克油25-30克奶及奶制品300大豆反堅(jiān)果類鮎-蔚克畜商肉40訂5克水產(chǎn)品40充克需類40-50克蔬蕖類300-500克水果婁00-350克咎善婁250-400主谷物和雜豆習(xí)罷501005：水1500-1700M?|-中國(guó)居民平衡膳食寶塔“平衡膳食寶塔”告訴我們，在一天中要吃的食物有哪些種類?！捌胶馍攀硨毸毕乱粚拥氖澄锸秤昧恳笥谏弦粚拥氖秤昧?。“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。說(shuō)明我們?cè)谔熘宣}和油的攝入量最少，谷薯類的攝入量最大。不桃食、不偏食才能

26、夠從食物中獲取均衡的營(yíng)養(yǎng)。6、怎樣才能做到不挑食、不偏食，從食物中獲取竣衡的營(yíng)養(yǎng)？請(qǐng)寫出五點(diǎn)。（1）食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配(2) 多吃蔬菜水果和薯類(3) 每天吃奶類、大豆或其制品(4) 常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉(5) 減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽膳食(6) 三餐分配要合理，零食要適當(dāng)(7) 每天足量飲水，合理選擇飲料7食物在口腔里的變化1、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這過(guò)程叫作消化。口腔是人體的消化器官之一。2、人的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒三大類。門齒門齒牙齒的分布排列圖3、人的一生共有兩副牙齒，幼兒時(shí)長(zhǎng)出的一種牙齒，稱為乳牙，共有20顆。從6歲起乳牙逐漸脫落，換

27、上恒牙，恒牙是人的第2副牙齒，共32顆。4、牙齒的作用：門齒：用來(lái)切割食物；臼齒：用來(lái)咀嚼食物；犬齒：用來(lái)撕碎食物。5、牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過(guò)醒中發(fā)揮著各自的作用。保護(hù)好牙齒對(duì)我們的建康很有意義。6、舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M(jìn)行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分地切碎磨碎，讓唾液充分地和食物混合。7、饅頭在咀嚼過(guò)程中會(huì)逐漸地被唾液浸濕變軟。8、人蛀牙結(jié)構(gòu)示意圖：犒病牙（蛀牙）9、預(yù)防蛀牙的方法有哪些？（1）刷牙時(shí)可以使用含氟牙膏，具有抑制細(xì)菌作用，也可以提高牙齒的抗酸能力。（2）要注意飲食習(xí)慣。少吃甜食和上火的食物，特別是在睡覺(jué)前，盡量避免吃這些食物，飯后還要養(yǎng)成漱

28、口的好習(xí)慣，這樣，得蛀牙的幾率就微之甚微了。（3）正確刷牙可以預(yù)防蛀牙，在幼兒時(shí)期兩歲和三歲時(shí)就開始學(xué)習(xí)刷牙。刷牙可以將牙齒表面的牙菌斑清除掉。（4）定期進(jìn)行口腔檢查：每半年去口腔醫(yī)院進(jìn)行口腔檢查。10、根據(jù)''饅頭在口腔中的消化”模擬活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)牙齒和舌都擔(dān)負(fù)了什么工作？牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過(guò)程中發(fā)揮著各自的作用。門齒用來(lái)切割食物，臼齒用來(lái)咀嚼食物，犬齒用來(lái)撕碎食物。舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M(jìn)行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的切碎磨碎，讓唾液充分的和食物混合。11、在食物的消化過(guò)程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？在消化的過(guò)程中，除了牙齒

29、和舌頭之外，還有唾液腺等器官，唾液腺的主要作用是分泌唾液。唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以將淀粉初步消化為麥芽糖。12、食物在口腔中的初步消化，為進(jìn)一步消化提供了哪些便利條件？食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，轉(zhuǎn)化為糖類。牙齒咬碎食物便于吞咽，產(chǎn)生有利消化的唾液，向消化系統(tǒng)發(fā)出開始工作的神經(jīng)信號(hào)。經(jīng)過(guò)初步消化之后,食物將會(huì)進(jìn)入下一個(gè)消化器官繼續(xù)進(jìn)行消化。13、咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化一次三次五次表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟8食物在身體里的旅行1、食物被口腔初步消化后，就會(huì)進(jìn)入人體內(nèi)部的其他消化器官。2、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。3、人體

30、的消化器官示意圖口腔食道大腸小腸4、食物在人體中的“旅行”過(guò)程：口腔一食道一胃一小腸一大腸。5、消化器官各部分的作用口腔是消化道和呼吸系統(tǒng)的入口，其功能是感覺(jué)食物的味道和攪拌食物。食道連接著咽部和胃，食物在食道的推進(jìn)不是靠重力，而是靠肌肉有節(jié)律地收縮和松弛，稱為蠕動(dòng)。胃是人體一個(gè)重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，所以胃的功能有兩個(gè)：貯存食物，對(duì)食物進(jìn)行初步消化。6、食物在人體內(nèi)的消化和吸收過(guò)程是比較復(fù)雜的，我們還需要閱讀更多的資料來(lái)進(jìn)一步了解這個(gè)過(guò)程。7、消化器官是非常容易受到傷害的，過(guò)冷、過(guò)熱、不潔凈、沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分咀嚼的食物都會(huì)影響它們的工作和健康。8

31、、什么樣的食物容易進(jìn)入“食道”，容易被運(yùn)輸？如果進(jìn)入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，會(huì)給胃帶來(lái)哪些麻煩？這與口腔的工作有怎樣的關(guān)系？細(xì)碎的、柔軟的食物容易進(jìn)入“食道”，容易被運(yùn)輸。如果進(jìn)入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，就會(huì)給胃部帶來(lái)壓力，胃部消化這些大塊的,堅(jiān)硬的食物難度會(huì)大一些。遇到這些堅(jiān)硬的、大塊的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以把這些堅(jiān)硬的、大塊的食物，通過(guò)牙齒咀嚼成小塊的、細(xì)碎的食物，并且利用口腔中的唾液消化酶初步分解這些堅(jiān)硬的大塊的食物。（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：3.5運(yùn)動(dòng)與摩擦力教案課題3.5運(yùn)動(dòng)與摩擦力課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是摩擦力，知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面

32、運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，探究怎樣增加或者減少摩擦力。3、了解摩擦力在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究怎樣減少摩擦力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究怎樣減少摩擦力，了解摩擦力在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、探究摩擦力的實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)記錄表等等。教學(xué)過(guò)程旁注一、聚焦1、出示我國(guó)長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看看。教師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代的偉大工程。在科學(xué)技術(shù)非常不發(fā)達(dá)的過(guò)去，人們是怎樣搬運(yùn)巨大的石頭，砌成這樣宏偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城的呢？2、出示課本51頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看看，思考：人們?yōu)槭裁从眠@種方法搬運(yùn)巨大的

33、石頭？用這樣的方法搬運(yùn)石頭更省力。3、為什么用這種方法搬運(yùn)石頭更加省力呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板書課題：5運(yùn)動(dòng)與摩擦力二、探索活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)摩擦力1、教師引導(dǎo)學(xué)生用手掌在桌面上輕輕的滑動(dòng)，再用手掌使勁的在桌面上滑動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己有什么感覺(jué)？?jī)煞N方式給我們的感覺(jué)有什么不冋？用手掌在桌面上輕輕的滑動(dòng)，不需要用多大的力，手掌使勁的摁在桌面上滑動(dòng)，需要很大的力氣。2、為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？因?yàn)槟Σ亮?，在我們手掌和桌面之間有一種力，這種力影響著我們的手掌在桌面上的滑動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)摩擦力出示課本52頁(yè)的資料，學(xué)生自由讀一讀，了解什么是摩擦力。一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)

34、動(dòng)物體往往會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力?；顒?dòng)二用不同的方式搬運(yùn)重物與拉力大小的關(guān)系1、教師引導(dǎo)：既然物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體與物體之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，那么用不同的方式搬運(yùn)重物時(shí)，拉力會(huì)有怎樣的不同？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。實(shí)驗(yàn)材料：紙盒、墊圈、繩子、橡皮、膠棒等等。實(shí)驗(yàn)方法：在紙盒里放入橡皮、膠棒等等物體，通過(guò)墊圈拉動(dòng)紙盒在粗糙的平面上運(yùn)動(dòng)一段距離。2、全班交流：我們可以通過(guò)哪些方式搬運(yùn)紙盒里的重物？預(yù)設(shè)：生1：讓紙盒在平面上直接滑動(dòng)。生2：在紙盒下面墊上滾木，讓紙盒在滾木上滑動(dòng)。生3：給紙盒安裝上輪子，使紙盒向前滾動(dòng)。3、實(shí)驗(yàn)操作：第1步，將裝了重物的紙盒放在木板上，往托盤里逐漸增加墊圈，

35、當(dāng)紙盒開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁(yè)第一幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，了解實(shí)驗(yàn)操作方法。出示活動(dòng)手冊(cè)上的實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)生分小組完成本步驟的操作實(shí)驗(yàn)，并且完成實(shí)驗(yàn)記錄的第一部分內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)：本步驟實(shí)驗(yàn)操作三次，取平均值，同小組學(xué)生之間要互相合作。第2步，用各種筆做滾木，放在裝著重物的紙盒下面，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁(yè)第2幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解本步驟實(shí)驗(yàn)操作方法。教師強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)中的紙盒與第1步實(shí)驗(yàn)操作中的紙盒是一樣的。選用的各種筆粗細(xì)、長(zhǎng)短盡量一致，便于實(shí)驗(yàn)操作。本次實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的合作。這次實(shí)驗(yàn)操作，共進(jìn)行三次，取平均值。

36、學(xué)生分小組完成第2步的實(shí)驗(yàn)操作，并且做好實(shí)驗(yàn)記錄。第3步，給盒子安上輪子，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運(yùn)動(dòng)時(shí),記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁(yè)第三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解這次實(shí)驗(yàn)的操作方法。教師強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)中的紙盒仍然跟第1次、第2次實(shí)驗(yàn)中的紙盒是一樣的。同小組學(xué)生之間要加強(qiáng)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的三次實(shí)驗(yàn)，我們初步看出了運(yùn)用不同的方式搬運(yùn)重物，所需的拉力有大有小，下面請(qǐng)大家完善好本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，準(zhǔn)備全班交流。全班交流，各小組出示本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，并說(shuō)一說(shuō)本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5、教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用不同方式搬運(yùn)重

37、物的時(shí)候，所需的拉力有大有小。重物在平面上直接滑動(dòng)所需的拉力是最大的，給重物安上輪子向前移動(dòng)，所需的拉力是最小的。6、為什么重物直接在平面上滑動(dòng)，所需的拉力是最大的？而給重物安裝上輪子向前運(yùn)動(dòng)，所需的拉力是最小的？全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解減小摩擦力的概念7、教師小結(jié)：這里主要是因?yàn)槟Σ亮Φ脑?。?dāng)我們讓重物直接在平面上滑動(dòng)時(shí)，平面與重物之間的摩擦力是最大的，因此，需要的拉力也是最大的；而給重物安裝上輪子，輪子和平面之間的摩擦力就小了很多，因此需要的拉力也就小了很多。板書：摩擦力越大，拉力越大；摩擦力越小，拉力越小。8、交流討論：在第2次實(shí)驗(yàn)中，我們使用的是用滾木移動(dòng)重物，請(qǐng)大家想一想，用

38、滾木移動(dòng)重物有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？出示課本52頁(yè)第二幅插圖，學(xué)生觀察并思考問(wèn)題，全班交流。預(yù)設(shè)：用滾木移動(dòng)重物的優(yōu)點(diǎn)是可以省力，缺點(diǎn)是重物會(huì)顛簸，用這種方法移動(dòng)重物比較麻煩。9、教師小結(jié)：其實(shí)在第3次實(shí)驗(yàn)中，給重物安裝上輪子向前運(yùn)動(dòng)，輪子就可以看作是移動(dòng)的滾木。人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動(dòng)的方式前進(jìn)，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。三、研討1、教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)探究，我們發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的摩擦力與拉力有著很大的關(guān)系，摩擦力越大，拉力越大；摩擦力越小，拉力越小。那么怎樣搬運(yùn)重物最省力？哪一種方式搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力最小？使用輪子搬運(yùn)重物最省力，使用輪子搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力也最小。2、在生活中，到處都存在摩擦力，有

39、的時(shí)候我們需要增大摩擦力，有的時(shí)候我們需要減少摩擦力。3、出示課本53頁(yè)上面鞋底的花紋這幅圖，想一想：鞋底為什么會(huì)有花紋？鞋底有花紋是為了增大摩擦力，還是減小摩擦力？鞋底有花紋是為了增大摩擦力，增大鞋子與地面之間的摩擦力，防止在走路的時(shí)候因?yàn)槟Σ亮^(guò)小而滑倒。4、出示課本53頁(yè)自行車軸承的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：自行車的軸承上潤(rùn)滑油是要增大摩擦力還是要減小摩擦力，為什么？在自行車的軸承上涂潤(rùn)滑油是要減小摩擦力，因?yàn)闇p小摩擦力，我們?cè)隍T自行車的時(shí)候可以更省力。人們往往會(huì)在自行車的軸承部分涂抹潤(rùn)滑油，就是為了減小摩擦力。5、在日常生活中，除了以上兩種，還有哪些地方減小摩擦力，哪些地方增大摩擦

40、力的呢？請(qǐng)大家來(lái)舉舉例子。學(xué)生列舉生活中的增大摩擦力和減小摩擦力的例子。增大摩擦力的例子：汽車方向盤上有花紋乒乓球拍上粘貼橡膠，使接觸面變得粗糙冬天結(jié)冰時(shí)，在輪胎上纏繞防滑鏈冬天道路結(jié)冰，在上面撒上沙子減少摩擦力的例子：行李箱下裝著輪子，拖著走既方便又省力。電風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸做的很光滑滑冰前刨光冰刀，是為了在壓力不變的情況下，減小接觸面的粗糙程度。兒童滑梯的表面盡可能的光滑。6、其實(shí)，在日常生活中，很多交通工具都有減小摩擦力的措施，下面我們來(lái)看一看他們是怎樣減小摩擦力的？7、出示課本53頁(yè)下面兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看氣墊船和磁懸浮列車分別是怎樣減小摩擦力的？氣墊船是利用高壓空氣，在船底和水底之間形成氣

41、墊，使船體墊起，離開水面，而實(shí)現(xiàn)高速航行。氣墊與水面之間是很薄的一層空氣，是從氣墊中吹出來(lái)的，因此氣墊船是在水面上飛，與水面幾乎沒(méi)有接觸，水面和氣墊船之間的壓力很小，摩擦力就很小。磁懸浮力車上面裝有電磁體，鐵路底部則安裝線圈，通電之后，地面線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)極性與列車上的電磁鐵極性總保持相同，兩者同性相斥，排斥力使列車懸浮起來(lái)，列車與鐵軌沒(méi)有接觸，摩擦力就非常小。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)與摩擦力，知道摩擦力越小，拉力越小，摩擦力越大，壓力越大，在日常生活中，很多地方都會(huì)增加或者減小摩擦力。課后，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，了解生活中增加摩擦力和減小摩擦力的現(xiàn)象。教學(xué)反思新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一

42、單元聲音基礎(chǔ)知識(shí)梳理1聽聽聲音1.風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。2.歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。4樂(lè)曲中音符“1“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2“1”。5音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào),數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。6我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來(lái)描述聲音。例如,雷聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱;小孩的聲音比較高,成年人的聲音比較低;鳥叫聲比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。2聲音是怎樣產(chǎn)生的1拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒(méi)直振動(dòng)，丕能發(fā)出聲2輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。3聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。4用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺(jué)到物體在振動(dòng)。5吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。6我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺(jué)到聲帶的振動(dòng)。3聲音是怎樣傳播的1.只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，這說(shuō)明聲音是向四面八方傳播的。2抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說(shuō)明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。3. 把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說(shuō)明桌面能傳播聲音。4. 將擊打后的音又浸入水中，