2020年新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃(三個單元)

1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。2. 要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。3. 要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、學(xué)生情況分析：1. 整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有2個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、實驗?zāi)芰Σ皇呛芎?，獨立性還存在一定的問題。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不善

2、于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2. 已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3. 兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)

3、生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：1. 本冊內(nèi)容情況：科學(xué)四年級上冊由“聲音”和“我們的身體”、“運動和力”三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。2. 教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì).5.教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、基本措施

4、：1. 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2. 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；3. 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4. 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5. 樹立開放的教學(xué)觀念；6. 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7. 各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8. 給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；9. 充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10. 組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時備注19.03-9.07始業(yè)教育1、聽聽聲音229

5、.10-9.142、聲音是怎樣產(chǎn)生的3、聲音是怎樣傳播的？239.17-9.214、我們是怎樣聽到聲音的？復(fù)習(xí)249.24-9.285、聲音的強與弱6、聲音的高與低2510.01-10.06610.08-10.127、讓弦發(fā)出高低不同的聲音8、制作我的小樂器2710.15-10.191、感受我們的呼吸2、呼吸與健康生活2810.22-10.263、測量肺活量4、天的食物2910.29-11.02練習(xí)課外延伸21011.05-11.095、食物中的營養(yǎng)6、營養(yǎng)要均衡21111.12-11.167、食物在口腔里的變化8、植物在身體里的旅行21211.19-11.23復(fù)習(xí)第二單元21311.26-1

6、1.30期中檢測21412.03-12.071、讓小車運動起來2、用氣球驅(qū)動小車21512.10-12.143、用橡皮筋驅(qū)動小車4、彈簧測力計21612.17-12.21練習(xí)5、運動與摩擦力21712.24-12.286、運動的小車練習(xí)21812.31-1.047、設(shè)計制作小車一2、設(shè)計制作小車二2191.07-1.11復(fù)習(xí)第一單元2201.14-1.18復(fù)習(xí)第二單元2211.21-1.25復(fù)習(xí)第三單元2221.28-2.01測試1新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：2.1感受我們的呼吸教案課題1感受我們的呼吸課時日期教學(xué)目標(biāo)1、初步懂得我們的身體時時刻刻都在進行呼吸和消化，呼吸和消化對于我們生命具

7、有重要的意義。2、感受呼吸的過程，了解呼吸的有關(guān)知識，體會呼吸對我們身體的作用。3、觀察人體呼吸器官圖，初步了解我們?nèi)梭w的呼吸器官。教學(xué)重點了解呼吸的有關(guān)知識，感受呼吸的過程，體會呼吸對我們身體的作用。教學(xué)難點初步了解呼吸的有關(guān)知識，體會呼吸對我們身體的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、呼吸器官圖等等。教學(xué)過程旁注一、聚焦1、教師引導(dǎo)：我們無論是走路、玩耍，還是學(xué)習(xí)、睡眠，我們的身體都在和外界進行著物質(zhì)和能量的交換。那么我們的身體又是怎樣和外界進行物質(zhì)和能量的交換的呢？從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第二單元一一呼吸與消化。2、呼吸和消化對于維持我們的生命具有重要的意義，今天這節(jié)課，我們先來感受我們的呼吸。3

8、、板書課題：1感受我們的呼吸二、學(xué)習(xí)新課活動一：認(rèn)識呼吸器官教師引導(dǎo)：無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動，那么，我們的呼吸是怎樣進行的呢？出示呼吸器官圖，引導(dǎo)學(xué)生看看，初步了解人體呼吸器官的組成。呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、氣管、支氣管和肺組成?；顒佣惺芎粑倪^程1、什么是呼吸？一呼一吸算一次呼吸。2、吸氣的過程引導(dǎo)學(xué)生做吸氣的動作，感受一下吸氣的過程，反復(fù)進行三次。指生說一說吸吸氣時的感受。教師引導(dǎo)：吸氣時，含有氧氣的空氣就會進入我們的肺。引導(dǎo)學(xué)生把手放在自己的肋骨上，深深的吸一口氣，然后感受胸的變化。再引導(dǎo)學(xué)生把手放在腹部深深的吸一口氣，感受腹部的變化，然后說一

9、說此時的感受。出示資料吸氣是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程，此時胸腔擴張，腹部收縮。學(xué)生再次做吸氣的動作，感受吸氣的過程和人體身體的變化。3、呼氣的過程引導(dǎo)學(xué)生深深的呼一口氣，然后初步說一說呼氣的感受。感受呼氣的過程指導(dǎo)學(xué)生把手放在肋骨上，然后深深的呼一口氣，感受胸的變化，再把手放在腹部，深深的呼出一口氣，感受一下腹部的變化。出示資料呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，此時胸腔收縮，腹部放松。學(xué)生再次做呼氣的動作，進一步感受呼氣的過程，感受呼氣時人體的變化?；顒尤毫私庋鯕獾淖饔贸鍪举Y料氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料,

10、這兩種氣體，對生命具有重要的意義。教師講解：人體在呼吸時，一般是吸進氧氣，供我們?nèi)梭w需要，然后呼出二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過植物光合作用又產(chǎn)生氧氣，為我們?nèi)梭w提供呼吸，如此循環(huán)往復(fù)，形成了神奇的自然界?；顒铀模耗M人體的呼吸出示課本22頁的下面模擬人體的呼吸裝置。了解呼吸裝置，認(rèn)識呼吸裝置的組成以及模擬的人體呼吸器官。動手操作，進一步了解整體吸氣和呼氣的過程，了解吸氣、呼氣的過程中人體各呼吸器官的工作情況。三、研討1、教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們初步了解了人體的呼吸器官及呼吸的過程，那么參與呼吸的器官有哪些？它們的作用分別是什么呢？我們?nèi)梭w還有咽喉、氣管、支氣管、肺等呼吸器官。肺是氣體和血液的交換場

11、所，肺部是其他氣道運送氣體、排除氣體的管道。咽喉對氣體有加熱的功能。鼻子過濾吸入的空氣。氣管在人體的胸腔內(nèi)，表面呈一環(huán)一環(huán)的，很有彈性。膈肌收縮和舒張使肺氣體流入和排出。2、關(guān)于呼吸，你還想了解哪些問題？全班交流，學(xué)生提出問題，教師有選擇性的提取有價值的問題進行板書。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們初步了解了人體的呼吸器官，了解了人體呼吸的過程。關(guān)于呼吸，我們還有很多問題需要解決，就像剛才大家提出的問題。相信通過下面的學(xué)習(xí)，這些問題都會迎刃而解。教學(xué)反思新教科版四年級上冊科學(xué)第二單元呼吸與消化知識點整理第二單元呼吸與消化1、無論是走路、玩耍、學(xué)習(xí)還是睡眠，我們的身體都在和外界進行著物質(zhì)和能量的交換。

12、2、我們無時無刻不在呼吸。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本特征。3、食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源，我們吃進肚子里的食物，都需要通過身體一點一點地轉(zhuǎn)化為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個過程叫作消化。4、呼吸和消化對于維持我們的生命具有重要的意義。1感受我們的呼吸1、無論白天還是夜晚我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。2、一呼一吸算一次呼吸。3、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。吸氣：鼻腔或口腔f氣管f支氣管一肺4、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。

13、呼氣：肺f支氣管一氣管鼻腔或口腔5、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。6、參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？支氣管參與呼吸的器官有：鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。鼻：過濾吸入的空氣咽喉：有對氣體加熱的功能。氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運送氣體。肺是進行氣體交換的器官。2呼吸與健康生活1、人在不同的狀態(tài)下，呼吸也會發(fā)生變化。2、我們體內(nèi)所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。3、人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。4、肺是身體氣體交換

14、的“中轉(zhuǎn)站”這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。5、如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進行。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以増強呼吸功能，保持身體健康。6、人體的哪些活動會影響每分鐘的呼吸次數(shù)？人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務(wù)等活動都會影響每分鐘的呼吸次數(shù)。7、運動后，呼吸次數(shù)的增加對我們的健康有什么好處？在運動過程中，肌肉活動要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣，以供應(yīng)運動所需的能量，同時產(chǎn)生大量的二氧化碳。在這種情況下，呼吸器官就必須加倍工作，因此它的功能也就得到了改善。8、

15、伴隨呼吸次數(shù)的改變，你注意到心跳速度的變化了嗎？在運動時，人會出現(xiàn)呼吸加快的現(xiàn)象，這個時候心跳也會加快。平靜下來之后，人的呼吸就會逐漸平緩，這個時候心跳也會慢下來，回到正常狀態(tài)。9、仔細觀察下圖，說一說你從下圖中獲取了哪些信息？般情況下人體吸進去的和呼出來的氣體成分的比較(1) 一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進去的氣體相比較氧氣減少了，二氧化碳增加了。(2) 般情況下，人體吸進去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮氣，約占78%，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%。(3) 一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進去的氣體，其中占比最多的都是氮氣。10、測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)

16、安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘的呼吸次數(shù)211823做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數(shù)并記錄下來。活動慢走20步后快走20步后跳動20次后每分鐘的呼吸次數(shù)232635比較安靜狀態(tài)和運動之后分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運動之后，呼吸會變快，運動越是劇烈，呼吸越快。3測量肺活量1、肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)，一般來說，肺活量越大，說明我們的身體越健康。2、深吸口氣，吹響哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會比較長一些；而肺活量小的人，吹響哨子的時間會比較短一些。3、我們可以用加強

17、體育鍛煉的方法提升肺活量。4、簡易肺活量測量袋使用方法：第一步：展開測量袋深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。第二步：肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。第三步：讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升）這就是測得的肺活量。5、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級男生肺活量在1100毫升-2600毫升；小學(xué)四年級女生肺活量在900毫升-2000毫升。6、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？你打算今后怎么做？經(jīng)常參加體育鍛煉，特別是做一些伸展擴胸運動，可以使呼吸肌力量加強，胸廓擴大，有利于肺組織的生長發(fā)育和肺的擴張，使肺活量增加。經(jīng)常性的深呼吸運動，也

18、可以促使肺活量的增長，大量實驗表明，經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肺活量值高于一般人。以后，我打算堅持參加體育鍛煉，提升自己的肺活量。7、利用簡易肺活量測量袋，測量我們的肺活量。姓名徐加媛張超馬麗李子玥趙佳佳肺活量（單位：ml）150018001350164012004一天的食物1、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。2、食物分類標(biāo)準(zhǔn)很多，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分出來的結(jié)果是不同的。3、一天中，我們吃的最多的是什么？一天中，我們吃的最多的是主食類食物，如米飯、包子、面條等4、面對下面這么多食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？烤肉片青椒丸子牛肉牛奶米飯面包西蘭花絲瓜火腿烤雞翅菠菜紅燒肉土豆西

19、瓜白菜黃瓜小籠包豆腐豆沙包香菇胡蘿卜魚蝦蘋果標(biāo)準(zhǔn)一：按植物類食物和動物類食物來分。植物類食物動物類食物青椒、米飯、面包、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、西瓜、白菜、黃瓜、小籠包、豆腐、豆沙包、香菇、胡蘿卜、蘋果烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦標(biāo)準(zhǔn)二：按熟食和生食來分。熟食生食米飯、面包、青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、白菜、小籠包、豆腐、豆沙包、香菇、烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦西瓜、黃瓜、胡蘿卜、蘋果注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。標(biāo)準(zhǔn)三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。肉類菜類主食類水果類烤肉片、丸子、牛肉、火腿

20、、烤雞翅青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、白菜、黃瓜、豆腐、香菇、胡蘿卜、米飯、面包、小籠包、豆沙包、西瓜、蘋果天的食物記錄早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個午餐煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根晚餐小米粥一碗、紅薯一個、半個蘋果標(biāo)準(zhǔn)一：按植物類食物和動物類食物來分。植物類食物動物類食物蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅薯、香菇、香蕉牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、標(biāo)準(zhǔn)二：按熟食和生食來分。熟食生食蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅薯、香菇蘋果、香蕉注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。標(biāo)準(zhǔn)三

21、：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。肉類菜類主食類水果類煮魚、紅燒肉牛奶、蒸雞蛋、香菇炒青菜、冬瓜、海帶、香菇蛋炒飯、米飯、小米粥、紅薯、蘋果、香蕉5食物中的營養(yǎng)1、每天我們都會食用種類豐富的食物，這會給我們的身體帶來必需的營養(yǎng)成分。2、檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。3、食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。富含蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。富含維生素和無機鹽的食

22、物有蔬菜、水果等4、檢驗食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會消失，這說明食用油中存在脂肪。第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。5、檢驗食物中是否含有蛋白質(zhì)，可以在教師或成年人的指導(dǎo)下進行。具體方法如下：用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。6、有些營養(yǎng)成分難以通過實驗的方法進行檢驗，這時食品包裝上的“營養(yǎng)成分表”會提供很多有用的信息。7、豐富的食物給我們提供了哪些營養(yǎng)成分？食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。8、有

23、沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分？沒有，有的食物中只含有一種營養(yǎng)成分，有的食物中含有幾種營養(yǎng)成分，但沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分。9、我們?nèi)绾魏唵蔚乇鎰e食物中含有的營養(yǎng)成分？檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。檢驗食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會消失，這說明食用油中存在脂肪。第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。10

24、、通過實驗的方法，了解食物中主要有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，記錄在下表中。實驗記錄表食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素饅頭VXXX馬鈴薯VXXX西紅柿XXXV牛肉XVVX6營養(yǎng)要均衡1、食物的種類非常豐富，它們各自蘊含不同的營養(yǎng)成分，我們要合理搭配食物，才有利于我們的健康。2、不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取埈衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，就會影響我們的身體健康。3、我們平時可以參照"平衡膳食寶塔”想一想自己一天中所吃的食物是否合理，不合理的話可以做一些調(diào)整。4、良好合理的健康飲食習(xí)慣是保健的一個重要方面，可使身體健康地生長、發(fā)育；不良的飲食習(xí)慣則會導(dǎo)致人體正常的生理功能紊亂而感染疾病

25、。衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息?5、“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了一個營養(yǎng)配比的參考標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看一看，“平鹽心克油25-30克奶及奶制品300大豆反堅果類鮎-蔚克畜商肉40訂5克水產(chǎn)品40充克需類40-50克蔬蕖類300-500克水果婁00-350克咎善婁250-400主谷物和雜豆習(xí)罷501005：水1500-1700M?|-中國居民平衡膳食寶塔“平衡膳食寶塔”告訴我們，在一天中要吃的食物有哪些種類。“平衡膳食寶塔”下一層的食物食用量要大于上一層的食用量。“中國居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。說明我們在天中鹽和油的攝入量最少，谷薯類的攝入量最大。不桃食、不偏食才能

26、夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。6、怎樣才能做到不挑食、不偏食，從食物中獲取竣衡的營養(yǎng)？請寫出五點。（1）食物多樣，谷類為主，粗細搭配(2) 多吃蔬菜水果和薯類(3) 每天吃奶類、大豆或其制品(4) 常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉(5) 減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽膳食(6) 三餐分配要合理，零食要適當(dāng)(7) 每天足量飲水，合理選擇飲料7食物在口腔里的變化1、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這過程叫作消化。口腔是人體的消化器官之一。2、人的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒三大類。門齒門齒牙齒的分布排列圖3、人的一生共有兩副牙齒，幼兒時長出的一種牙齒，稱為乳牙，共有20顆。從6歲起乳牙逐漸脫落，換

27、上恒牙，恒牙是人的第2副牙齒，共32顆。4、牙齒的作用：門齒：用來切割食物；臼齒：用來咀嚼食物；犬齒：用來撕碎食物。5、牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過醒中發(fā)揮著各自的作用。保護好牙齒對我們的建康很有意義。6、舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分地切碎磨碎，讓唾液充分地和食物混合。7、饅頭在咀嚼過程中會逐漸地被唾液浸濕變軟。8、人蛀牙結(jié)構(gòu)示意圖：犒病牙（蛀牙）9、預(yù)防蛀牙的方法有哪些？（1）刷牙時可以使用含氟牙膏，具有抑制細菌作用，也可以提高牙齒的抗酸能力。（2）要注意飲食習(xí)慣。少吃甜食和上火的食物，特別是在睡覺前，盡量避免吃這些食物，飯后還要養(yǎng)成漱

28、口的好習(xí)慣，這樣，得蛀牙的幾率就微之甚微了。（3）正確刷牙可以預(yù)防蛀牙，在幼兒時期兩歲和三歲時就開始學(xué)習(xí)刷牙。刷牙可以將牙齒表面的牙菌斑清除掉。（4）定期進行口腔檢查：每半年去口腔醫(yī)院進行口腔檢查。10、根據(jù)''饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒和舌都擔(dān)負了什么工作？牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自的作用。門齒用來切割食物，臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物。舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的切碎磨碎，讓唾液充分的和食物混合。11、在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？在消化的過程中，除了牙齒

29、和舌頭之外，還有唾液腺等器官，唾液腺的主要作用是分泌唾液。唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以將淀粉初步消化為麥芽糖。12、食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪些便利條件？食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，轉(zhuǎn)化為糖類。牙齒咬碎食物便于吞咽，產(chǎn)生有利消化的唾液，向消化系統(tǒng)發(fā)出開始工作的神經(jīng)信號。經(jīng)過初步消化之后,食物將會進入下一個消化器官繼續(xù)進行消化。13、咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化一次三次五次表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟8食物在身體里的旅行1、食物被口腔初步消化后，就會進入人體內(nèi)部的其他消化器官。2、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。3、人體

30、的消化器官示意圖口腔食道大腸小腸4、食物在人體中的“旅行”過程：口腔一食道一胃一小腸一大腸。5、消化器官各部分的作用口腔是消化道和呼吸系統(tǒng)的入口，其功能是感覺食物的味道和攪拌食物。食道連接著咽部和胃，食物在食道的推進不是靠重力，而是靠肌肉有節(jié)律地收縮和松弛，稱為蠕動。胃是人體一個重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質(zhì)進行初步消化，所以胃的功能有兩個：貯存食物，對食物進行初步消化。6、食物在人體內(nèi)的消化和吸收過程是比較復(fù)雜的，我們還需要閱讀更多的資料來進一步了解這個過程。7、消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀嚼的食物都會影響它們的工作和健康。8

31、、什么樣的食物容易進入“食道”，容易被運輸？如果進入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，會給胃帶來哪些麻煩？這與口腔的工作有怎樣的關(guān)系？細碎的、柔軟的食物容易進入“食道”，容易被運輸。如果進入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，就會給胃部帶來壓力，胃部消化這些大塊的,堅硬的食物難度會大一些。遇到這些堅硬的、大塊的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以把這些堅硬的、大塊的食物，通過牙齒咀嚼成小塊的、細碎的食物，并且利用口腔中的唾液消化酶初步分解這些堅硬的大塊的食物。（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：3.5運動與摩擦力教案課題3.5運動與摩擦力課時日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識什么是摩擦力，知道一個物體在另一個物體的表面

32、運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。2、通過實驗操作，探究怎樣增加或者減少摩擦力。3、了解摩擦力在生產(chǎn)生活中的廣泛運用。教學(xué)重點通過實驗，探究怎樣減少摩擦力。教學(xué)難點通過實驗，探究怎樣減少摩擦力，了解摩擦力在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、探究摩擦力的實驗材料及實驗記錄表等等。教學(xué)過程旁注一、聚焦1、出示我國長城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看看。教師介紹：萬里長城是我國古代的偉大工程。在科學(xué)技術(shù)非常不發(fā)達的過去，人們是怎樣搬運巨大的石頭，砌成這樣宏偉壯觀的萬里長城的呢？2、出示課本51頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看看，思考：人們?yōu)槭裁从眠@種方法搬運巨大的

33、石頭？用這樣的方法搬運石頭更省力。3、為什么用這種方法搬運石頭更加省力呢？今天我們就來探討這個問題。板書課題：5運動與摩擦力二、探索活動一：認(rèn)識摩擦力1、教師引導(dǎo)學(xué)生用手掌在桌面上輕輕的滑動，再用手掌使勁的在桌面上滑動，說一說自己有什么感覺？兩種方式給我們的感覺有什么不冋？用手掌在桌面上輕輕的滑動，不需要用多大的力，手掌使勁的摁在桌面上滑動，需要很大的力氣。2、為什么會有這種感覺呢？因為摩擦力，在我們手掌和桌面之間有一種力，這種力影響著我們的手掌在桌面上的滑動。3、認(rèn)識摩擦力出示課本52頁的資料，學(xué)生自由讀一讀，了解什么是摩擦力。一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運

34、動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫做摩擦力。活動二用不同的方式搬運重物與拉力大小的關(guān)系1、教師引導(dǎo)：既然物體運動時，物體與物體之間會產(chǎn)生摩擦力，那么用不同的方式搬運重物時，拉力會有怎樣的不同？下面我們通過實驗來探究。實驗材料：紙盒、墊圈、繩子、橡皮、膠棒等等。實驗方法：在紙盒里放入橡皮、膠棒等等物體，通過墊圈拉動紙盒在粗糙的平面上運動一段距離。2、全班交流：我們可以通過哪些方式搬運紙盒里的重物？預(yù)設(shè)：生1：讓紙盒在平面上直接滑動。生2：在紙盒下面墊上滾木，讓紙盒在滾木上滑動。生3：給紙盒安裝上輪子，使紙盒向前滾動。3、實驗操作：第1步，將裝了重物的紙盒放在木板上，往托盤里逐漸增加墊圈，

35、當(dāng)紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁第一幅插圖，學(xué)生仔細觀察插圖，了解實驗操作方法。出示活動手冊上的實驗記錄表。學(xué)生分小組完成本步驟的操作實驗，并且完成實驗記錄的第一部分內(nèi)容。教師強調(diào)：本步驟實驗操作三次，取平均值，同小組學(xué)生之間要互相合作。第2步，用各種筆做滾木，放在裝著重物的紙盒下面，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁第2幅插圖，學(xué)生仔細觀察，了解本步驟實驗操作方法。教師強調(diào)：這次實驗中的紙盒與第1步實驗操作中的紙盒是一樣的。選用的各種筆粗細、長短盡量一致，便于實驗操作。本次實驗強調(diào)小組成員之間的合作。這次實驗操作，共進行三次，取平均值。

36、學(xué)生分小組完成第2步的實驗操作，并且做好實驗記錄。第3步，給盒子安上輪子，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運動時,記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁第三幅插圖，學(xué)生仔細觀察，了解這次實驗的操作方法。教師強調(diào)：這次實驗中的紙盒仍然跟第1次、第2次實驗中的紙盒是一樣的。同小組學(xué)生之間要加強合作，共同完成實驗，填寫好實驗記錄。學(xué)生分小組進行實驗。4、教師引導(dǎo)：通過剛才的三次實驗，我們初步看出了運用不同的方式搬運重物，所需的拉力有大有小，下面請大家完善好本小組的實驗記錄，準(zhǔn)備全班交流。全班交流，各小組出示本小組的實驗記錄，并說一說本小組得出的實驗結(jié)論。5、教師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)在運用不同方式搬運重

37、物的時候，所需的拉力有大有小。重物在平面上直接滑動所需的拉力是最大的，給重物安上輪子向前移動，所需的拉力是最小的。6、為什么重物直接在平面上滑動，所需的拉力是最大的？而給重物安裝上輪子向前運動，所需的拉力是最小的？全班交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解減小摩擦力的概念7、教師小結(jié)：這里主要是因為摩擦力的原因。當(dāng)我們讓重物直接在平面上滑動時，平面與重物之間的摩擦力是最大的，因此，需要的拉力也是最大的；而給重物安裝上輪子，輪子和平面之間的摩擦力就小了很多，因此需要的拉力也就小了很多。板書：摩擦力越大，拉力越大；摩擦力越小，拉力越小。8、交流討論：在第2次實驗中，我們使用的是用滾木移動重物，請大家想一想，用

38、滾木移動重物有什么優(yōu)點和缺點？出示課本52頁第二幅插圖，學(xué)生觀察并思考問題，全班交流。預(yù)設(shè)：用滾木移動重物的優(yōu)點是可以省力，缺點是重物會顛簸，用這種方法移動重物比較麻煩。9、教師小結(jié)：其實在第3次實驗中，給重物安裝上輪子向前運動，輪子就可以看作是移動的滾木。人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動的方式前進，是一個了不起的創(chuàng)舉。三、研討1、教師引導(dǎo)：通過剛才的實驗探究，我們發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的摩擦力與拉力有著很大的關(guān)系，摩擦力越大，拉力越大；摩擦力越小，拉力越小。那么怎樣搬運重物最省力？哪一種方式搬運重物產(chǎn)生的摩擦力最小？使用輪子搬運重物最省力，使用輪子搬運重物產(chǎn)生的摩擦力也最小。2、在生活中，到處都存在摩擦力，有

39、的時候我們需要增大摩擦力，有的時候我們需要減少摩擦力。3、出示課本53頁上面鞋底的花紋這幅圖，想一想：鞋底為什么會有花紋？鞋底有花紋是為了增大摩擦力，還是減小摩擦力？鞋底有花紋是為了增大摩擦力，增大鞋子與地面之間的摩擦力，防止在走路的時候因為摩擦力過小而滑倒。4、出示課本53頁自行車軸承的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：自行車的軸承上潤滑油是要增大摩擦力還是要減小摩擦力，為什么？在自行車的軸承上涂潤滑油是要減小摩擦力，因為減小摩擦力，我們在騎自行車的時候可以更省力。人們往往會在自行車的軸承部分涂抹潤滑油，就是為了減小摩擦力。5、在日常生活中，除了以上兩種，還有哪些地方減小摩擦力，哪些地方增大摩擦

40、力的呢？請大家來舉舉例子。學(xué)生列舉生活中的增大摩擦力和減小摩擦力的例子。增大摩擦力的例子：汽車方向盤上有花紋乒乓球拍上粘貼橡膠，使接觸面變得粗糙冬天結(jié)冰時，在輪胎上纏繞防滑鏈冬天道路結(jié)冰，在上面撒上沙子減少摩擦力的例子：行李箱下裝著輪子，拖著走既方便又省力。電風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸做的很光滑滑冰前刨光冰刀，是為了在壓力不變的情況下，減小接觸面的粗糙程度。兒童滑梯的表面盡可能的光滑。6、其實，在日常生活中，很多交通工具都有減小摩擦力的措施，下面我們來看一看他們是怎樣減小摩擦力的？7、出示課本53頁下面兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看氣墊船和磁懸浮列車分別是怎樣減小摩擦力的？氣墊船是利用高壓空氣，在船底和水底之間形成氣

41、墊，使船體墊起，離開水面，而實現(xiàn)高速航行。氣墊與水面之間是很薄的一層空氣，是從氣墊中吹出來的，因此氣墊船是在水面上飛，與水面幾乎沒有接觸，水面和氣墊船之間的壓力很小，摩擦力就很小。磁懸浮力車上面裝有電磁體，鐵路底部則安裝線圈，通電之后，地面線圈產(chǎn)生的磁場極性與列車上的電磁鐵極性總保持相同，兩者同性相斥，排斥力使列車懸浮起來，列車與鐵軌沒有接觸，摩擦力就非常小。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運動與摩擦力，知道摩擦力越小，拉力越小，摩擦力越大，壓力越大，在日常生活中，很多地方都會增加或者減小摩擦力。課后，請大家仔細觀察，了解生活中增加摩擦力和減小摩擦力的現(xiàn)象。教學(xué)反思新教科版四年級科學(xué)上冊第一

42、單元聲音基礎(chǔ)知識梳理1聽聽聲音1.風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。2.歌聲、讀書聲、機器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動物的叫聲。4樂曲中音符“1“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2“1”。5音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào),數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。6我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如,雷聲比較強，雨聲比較弱;小孩的聲音比較高,成年人的聲音比較低;鳥叫聲比較悅耳，機器的轟鳴聲比較刺耳。2聲音是怎樣產(chǎn)生的1拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒直振動，丕能發(fā)出聲2輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發(fā)出聲音。3聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。4用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會感覺到物體在振動。5吹豎笛的時候是空氣在振動。6我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。3聲音是怎樣傳播的1.只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。2抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。3. 把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。4. 將擊打后的音又浸入水中，