2019-2020年高二音樂 西歐和西南歐的民間音樂教案

1、2019-2020年高二音樂西歐和西南歐的民間音樂教案教材分析1歐洲位于亞洲的西面，是亞歐大陸的一部分。歐洲有四十多個(gè)國家。按照地理劃分可分為:南歐、西歐、東歐、北歐、中歐。2歐洲民間音樂的代表作品有：蘇格蘭風(fēng)笛演奏蘇格蘭勇士羅馬尼亞排蕭演奏森林的多伊那和婦女的舞蹈、保加利亞民歌鳥兒在歌唱3歐洲歌曲的體裁：敘事歌，愛情歌曲，節(jié)慶歌曲，器樂曲4特色樂器：蘇格蘭風(fēng)笛、愛爾蘭風(fēng)笛；羅馬尼亞排簫5歐洲民間音樂的特征：音階多樣化，主要是七聲音階，多采用均分節(jié)拍，歌曲多采用分節(jié)歌結(jié)構(gòu)。教學(xué)目的1、通過欣賞使學(xué)生能初步了解西歐和西南歐民間音樂的基本特點(diǎn)，了解蘇格蘭風(fēng)笛與愛爾蘭風(fēng)笛的音樂特點(diǎn)，愿意運(yùn)用自己的情

2、感來體驗(yàn)異國音樂的風(fēng)格特征。2、能認(rèn)真聆聽西歐、西南歐各國的民間音樂，并積極參加課內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)歐洲民間音樂文化的興趣和理解。教學(xué)重點(diǎn)1、欣賞蘇格蘭風(fēng)笛演奏蘇格蘭勇士羅馬尼亞排蕭演奏森林的多伊那和婦女的舞蹈保加利亞民歌鳥兒在歌唱2、能了解西歐、西南歐民歌的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家欣賞一個(gè)舞蹈，然后回答問題：播放大河之舞片段。提問：請(qǐng)大家說出這個(gè)舞蹈叫什么名字以及它屬于哪個(gè)舞蹈類型？二、引出課題：西歐、西南歐民間音樂三、器樂（1）風(fēng)笛1、風(fēng)笛的特點(diǎn)：是一種善于敘述情感的樂器。音色細(xì)膩，動(dòng)人，深入人心。2、風(fēng)笛的分類：蘇格蘭風(fēng)笛和愛爾蘭風(fēng)笛蘇格蘭風(fēng)笛的音色是發(fā)散的

3、細(xì)碎的，愛爾蘭風(fēng)笛則是集中的圓潤的；蘇格蘭風(fēng)笛是質(zhì)樸的，愛爾蘭風(fēng)笛則是精致的；蘇格蘭風(fēng)笛有點(diǎn)像中國的嗩吶，愛爾蘭風(fēng)笛則接近中國的笛子。蘇格蘭風(fēng)笛是用嘴吹氣的，而愛爾蘭風(fēng)笛靠氣囊演奏。3、欣賞蘇格蘭風(fēng)笛音樂蘇格蘭勇士、愛爾蘭風(fēng)笛音樂愛爾蘭移民。提問：兩種風(fēng)笛在音色上有什么不同？（2）排簫A欣賞森林的多伊那和婦女的舞蹈提問：1、這首樂曲是由什么樂器演奏的呢？2、表現(xiàn)一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？欣賞羅馬尼亞排簫曲云雀B出示排蕭樂器的圖片。介紹樂器的特點(diǎn)。排蕭是歐洲最古老的樂器之一。按管的長短排列成梯型，發(fā)出不同的音高。擅長演奏華麗的音階式的經(jīng)過句。（3）欣賞多快樂西班牙班杜亞琴。四、比一比分組比賽看哪一組的同學(xué)

4、速度最快、準(zhǔn)確度最高。聆聽下面四段音樂，你能分辨出是哪種樂器演奏的嗎？五、聲樂同學(xué)們西歐、西南歐民間音樂中不但器樂、舞蹈各具特色，聲樂也多姿多彩。1、欣賞即使你的青春消逝提問：與中國民歌做比較有什么不同？（老師演唱陜北民歌三十里鋪）2、欣賞鳥兒在歌唱通過這曲子介紹歐亞唱法的特點(diǎn)。2019-2020年高二音樂音樂與影視教案學(xué)習(xí)目的：1使學(xué)生享受音樂與影視作品完美結(jié)合，了解音樂在影視作品表現(xiàn)中的重要作用。2通過討論研究性學(xué)習(xí)，分析音樂與影視作品的關(guān)系。3通過分組學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，初步參與為影視作品配樂，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過音樂與影視作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)兩者本質(zhì)關(guān)系的關(guān)注，參與配樂實(shí)踐

5、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)兩者關(guān)系的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富審美體驗(yàn)，享受音樂與影視作品完美結(jié)合的同時(shí)，關(guān)注并參與探討音樂在影視作品中的作用和兩者的關(guān)系。學(xué)習(xí)步驟：一、導(dǎo)入部分：教學(xué)方式：多媒體播放:好漢歌、神話、臥虎藏龍音樂片段學(xué)生學(xué)習(xí)方式：1視聽跟唱音樂片段，體驗(yàn)感受音樂基本情緒。2教師探討式的提問和討論，初步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。設(shè)計(jì)目的：1先入為主的音樂引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2通過對(duì)音樂及影視片名的提問，引入課題，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩者關(guān)系的思考。3提示學(xué)生影視音樂的分類：影視歌曲和影視樂曲。二、歌曲與影視作品分析：<1>:在老師的引導(dǎo)下對(duì)好漢歌的分析：教學(xué)方式與學(xué)習(xí)

6、方式：1-多媒體播放視頻資料好漢歌，學(xué)生集體演唱。2討論提問的形式分析歌曲與地域文化的關(guān)系，音樂風(fēng)格與劇中人物性格的關(guān)系。3老師演唱茉莉花，通過對(duì)比鑒別，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂形象與人物關(guān)系的思考。設(shè)計(jì)目的：1學(xué)生集體演唱的形式有利于全體學(xué)生感受歌曲的情緒和風(fēng)格，體會(huì)集體的力量，思考為什么作曲者會(huì)用合唱的形式來詮釋影視作品。2通過老師引導(dǎo)性地提問和同學(xué)之間相互的探討，以及與歌曲茉莉花的對(duì)比，深層次地對(duì)歌曲與劇中人物性格的關(guān)系，歌曲與地域文化的聯(lián)系進(jìn)行分析，并得出結(jié)論，-“兩個(gè)一致一個(gè)需要”，影視歌曲應(yīng)與影視內(nèi)容所表達(dá)的地域風(fēng)格保持協(xié)調(diào)一致；影視歌曲的情緒要與影視人物的個(gè)性氣質(zhì)，內(nèi)容的感情基調(diào)協(xié)調(diào)一致；

7、影視歌曲的演唱形式也要符合影視劇情的需要。<2>學(xué)生自由探討，對(duì)影視歌曲神話和哆來咪的分析：教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式：1多媒體播放視頻資料：神話和哆來咪2將學(xué)生分成三組，根據(jù)對(duì)好漢歌的總結(jié)，讓學(xué)生歸納出歌曲與影視關(guān)系的“兩個(gè)一致和一個(gè)需要”。3學(xué)生討論學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，老師提示和引導(dǎo)。設(shè)計(jì)目的：1通過視頻資料對(duì)作品的完整欣賞，給學(xué)生以視聽結(jié)合的完美享受，感受歌曲與影視作品的完美結(jié)合。2學(xué)生以分組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于全體學(xué)生的共同探討，有利于集體智慧的體現(xiàn)。3給了學(xué)生“兩個(gè)一致和一個(gè)需要”的提示，有利于學(xué)生對(duì)另外的影視歌曲的探究，老師的補(bǔ)充可以讓學(xué)生的分析更為深入。三樂曲與影視作品的分析：

8、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式：】多媒體播放臥虎藏龍中夜盜和竹逐的樂曲片段。2學(xué)生視聽，注意兩段樂曲中分別主要用了什么樂器演奏，學(xué)生討論分析為什么不同的場(chǎng)景要換用不同的樂器？音樂的速度，力度各有什么不同？反映什么樣的情緒？可以互換嗎？3通過提問，討論，引導(dǎo)的方式，引發(fā)學(xué)生深層次的理解和分析，提出“音畫同步”的概念。設(shè)計(jì)目的：1通過對(duì)視頻作品的較為完整的欣賞，給學(xué)生以視聽結(jié)合的完美享受，感受樂曲與影視作品的完美結(jié)合。2通過對(duì)樂曲中樂器選擇的關(guān)注，了解樂器的個(gè)性特征與影視作品情境結(jié)合的重要性。3通過對(duì)樂曲速度，力度等音樂要素的分析，了解音樂要素對(duì)音樂風(fēng)格表現(xiàn)的重要性。4學(xué)生運(yùn)用歌曲與影視作品分析的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善對(duì)樂曲的分析，有利于對(duì)“音畫同步”這個(gè)概念的深入理解。四學(xué)生創(chuàng)造：我為影視畫面來配樂：教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式：1.多媒體播放一段無聲的影片片段，反映的情緒是極度的恐怖。2給學(xué)生的道具是電子琴，學(xué)生探索怎樣讓它發(fā)出帶有恐怖情緒的聲音。3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊的有聲材料，制造出有恐怖情緒的聲音。4學(xué)生分組探討研究，根據(jù)視頻進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬表演。5學(xué)生對(duì)本組和他組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。設(shè)計(jì)目的：1讓學(xué)生運(yùn)用前面說學(xué)的知識(shí)，利用有