4.2.直線射線線段1_第1頁
4.2.直線射線線段1_第2頁
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文檔簡介

1、教學內(nèi)容：直線,射線,線段(1)教學目標：能在現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷畫圖的數(shù)學活動過程，理解并掌握直線的性質(zhì)，能用幾何語言描述直線性質(zhì)；會用字母表示直線,射線,線段,會根據(jù)語言描述畫出圖形重點:理解并掌握直線性質(zhì)，會用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫出圖形；難點:直線性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，理解及應(yīng)用及不同幾何語言的相互轉(zhuǎn)化課前準備：課時安排：一課時教學過程個人研修1.在小學已經(jīng)學過了直線，射線,線段.請你畫出一條直線，一條射線一條線段？直線射線線段情景2.填端點個數(shù)延伸方向能否度量寫下導入線段列表射線格：直線1,直線的性質(zhì)(1)如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？操作一下,試試看答：一(2)經(jīng)過一個

2、已知點的直線可以畫多少條直線？請畫圖說明自答:O主學經(jīng)過兩個已知點畫直線可以畫多少條直線？請畫圖試試習答:AB猜想：如果將細木條抽象成直線，將釘子抽象為點，你可以得到什么結(jié)論？直線的基本性質(zhì)：經(jīng)過兩點有條直線，并且條直線：簡述為：教師導學舉例說明直線的性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用：(1) 在掛窗簾時，只要在兩邊釘兩顆釘子扯上線即可，這是因為(2) 建筑工人在砌墻時拉參照線，木工師傅鋸木板時，用墨盒彈墨線，都是根據(jù)你還能從生活中舉出應(yīng)用直線的基本性質(zhì)的例子嗎？試試看：2,直線有兩種表示方法：用一個小寫字母表示；用兩個大寫字母表示aAB直線a直線AB平面上一個點與一條直線的位置有什么關(guān)系？點在直線上；點

3、在直線外.AB-點A在直線點B在直線外b當兩條直線有一個共公點時，我們就稱這兩條直線相交，這個公共點叫做它們的交點四合作探究3,射線和線段的表示方法：如圖.顯然，射線和線段都是直線的一部分.AaB0-mAA圖中的線段記作線段AB或線段a;圖中的射線記作射線OA或射線m注意：用兩個大寫字母表示射線時，表示端點的字母一定要寫在前面.思考：直線，射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？五交流反饋引申：過三點可以畫出幾條直線？引導學生按三個點的相互位置分類討論.課堂練習：按下列語句分別畫也相應(yīng)的圖：(1) 直線EF經(jīng)過點C;(2) 點A在直線m外；經(jīng)過點0的三條線段a,b,c;線段AB,CD相交于點B.六鞏固提升下列語句中正確的個數(shù)有（）直線MNW直線NM是同一條直線射線AB與射線BA是同一條射線 線段PQ與線

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