《藏在細節(jié)里的愛》課例

1、藏在細節(jié)里的愛課例本節(jié)課是九年制義務教育課程標準實驗教科書初中語文八年級上冊第二單元第7課背影為切入點的語文主題課藏在細節(jié)里的愛。本課主題是體會作者由細小的事情激起的心靈之聲。透過這些充滿激情的文字，我們能夠捕捉到作家們情感的律動，感受到父母愛的平凡和偉大。【教材分析】藏在細節(jié)里的愛包括了三篇文章背影為繼父流淚珍藏母親的眼淚。通過父母對孩子的感情，讓學生理解父母，懂得感恩。因此，學習本文，我們要在反復朗讀的基礎上，找出最讓你感動的畫面，學習文中細節(jié)描寫的運用，領會作品表達的思想感情?！緦W情分析】八年級的學生在學習語文方面，有了一定程度的語言文字的積累，具備了一定的自主、合作、探究的語文學習能力

2、，對學習語文的興趣濃厚。但是作為十來歲的孩子，對細節(jié)描寫理解有難度，所以教學本文，要注意引導學生把具體的事物與所要表達的思想、情感、道理結合起來，從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，深刻領會作品所表達的思想感情。【自我背景性經驗剖析】雖然從事語文教學已有10多年，但對于新課程標準的“和諧高效，思維對話”課堂的改革也是在嘗試中的。因此，在上課之前，我認真學習了新課標，系統(tǒng)地將語文教材的編排思路做了梳理。同時還查閱了相關的資料，對于目前普遍認同的幾種授課模式做了認真的研究，對本文的整體教學方面有了一定的認識?；谝陨戏治觯Y合本學段學生的學習特點以及本文主題教學的要求，我確立了以下教學

3、目標：【教學目標】1、通過訓練各種形式的朗讀來加深對課文的理解。2、以富有創(chuàng)意的活動為載體來引導學生進行自主、合作、探究。3、了解和運用細節(jié)描寫。4、學生理解父母，并懂得感恩?！窘虒W重、難點】1、學生理解父母，并懂得感恩。2、了解和運用細節(jié)描寫?！窘虒W方法】主題教學法、“引導合作”學習法【教學設計思路】在整合拓展教材的基礎上，本著“簡簡單單學語文”的原則，以教材為例子，進行主題式教學，每一個模塊在一個主題目標引領下運行。1、講細節(jié)2、找細節(jié)3、讀細節(jié)4、悟細節(jié)5、練細節(jié)本課例主要以一課時為例進行展示?！窘虒W過程】一、講細節(jié)（一）導入新課有一種愛無論身處何方，都能感受她的溫暖，你快樂，她幸福；有

4、一種愛，無論時光如何流逝，都能感受她的心跳，你憂傷，她哭泣，那份恩情不期盼你的回報，你們知道是誰才會這樣嗎？（生：父母）那么你們都感受過父母對你的愛嗎？（生：媽媽晚上給我蓋被子；我在寫作業(yè)時，媽媽給我送來了牛奶；我生病，媽媽送我上醫(yī)院等等）你們剛剛講得蓋被子、遞牛奶運用了什么描寫？細節(jié)描寫。（二）什么是細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。這節(jié)課我推薦三篇課文背影為繼父流淚珍藏母親的眼淚，讓我們一同感受藏在父母細節(jié)中的愛。二、找細節(jié)1、快速默讀三篇文章，找出文中

5、細節(jié)描寫的片段。2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀讓你感動的句子。三、讀細節(jié)1、分組有感情的朗讀細節(jié)，學生點評；2、逐一看文章中細節(jié)，談談細節(jié)中的感悟并了解每篇文章的主題；3、解讀“背影”；我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。四、悟細節(jié)1、小組合作悟細節(jié)；4、父親的穿戴黑布大馬褂、深青布棉袍一一家境困窘心情憂傷b、走路的姿勢蹣跚一一年齡大腿腳不便C、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾一一行動不

6、便，艱難2、“為繼父流淚”感動畫面；看到了頭發(fā)灰白、身體瘦削的繼父。那一刻的他，像一個突然被注入無限能量的超人，等我終于明白這是一輛可以免費捎載民工回家的貨車時，繼父已抓住車的后架，奮力地在一群吼叫著“沒空了”的民工阻擋下，拼命往車廂里擠去?？粗敲炊嗳擞昧Φ赝峦扑潘麛D他，像推一個沒有生命的貨物，而我的繼父則死命地抓住依然飛奔著的貨車，不肯松一下手，我的心，痙攣似的疼起來。4、父親的外貌頭發(fā)灰白、身體瘦削艱辛的父親b、爬車的動作抓住、擠c、爬車的艱難的體現(xiàn)阻擋、推他蹬他擠他、飛奔著的貨車3、解讀珍藏母親的眼淚母親第二次流淚是在我上七年級的那年冬天。我上初中后，由于學校離家較遠，就一直住校，

7、一星期才回家一次。那年冬天似乎特別冷，學校住宿條件又不好，不供應熱水，每天早晚只能用冰水洗臉洗腳，再加上自己不注意保暖，所以手上生了凍瘡。周末回到家，母親看著我凍得像小饅頭一樣的雙手，心疼得直掉眼淚。趕緊買來“凍瘡消”，給我一遍又一遍地涂抹。又熬夜給我趕織了一雙手套，一再叮囑我要經常戴著，以免凍瘡惡化。從母親的眼淚中我感到了她最無私的愛。主題：父母愛的表達和期待兒女愛的理解和延續(xù)五、練細節(jié)你能寫寫藏在你父母愛中的一些細節(jié)嗎？或寫寫你打算為父母做些什么？小結:一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人,他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮

8、嚀,也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶但父母的愛也很偉大，值得我們去感恩。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！歌曲欣賞滿文軍的懂你父母的愛就藏在細節(jié)里，希望同學們都能理解你的父母，懂得感?！窘虒W評價】1、在準確理解閱讀內容的基礎上，能否聯(lián)系生活進行知識拓展和知識運用，培養(yǎng)知識的遷移、運用能力。2、學生能否運用探究和創(chuàng)新精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己的言之有理有據(jù)的看法。3、學生能否從閱讀中感悟到父母“愛”這種博大的感情，從而凈化心靈，讀懂感恩?！窘虒W反思】本學案體現(xiàn)了語文主題性學習的理念，注重倡導自主、合作、探究的學習方式，遵循語文學習的規(guī)律，突出了對學生語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。同時，還注重了教師在教學過程中的引導作用。本課例設計由父母的愛導入，容易激發(fā)學生的求知欲望，調動其學習的主動性。教學過程以朗讀教學貫穿始終，引導學生通過誦讀揣摩感悟文章的細節(jié)，讓學生在讀中悟，悟中評，評中讀。在感受三篇文章時，注重了學生去感受父母平凡而偉大的愛，希望他們在學會細節(jié)描寫的同時，更能受到情感的熏陶，懂得感恩。本節(jié)課運用多媒體手段進行教學，當中播