高考作文專題輔導(dǎo)課件：議論文寫作指導(dǎo)——結(jié)尾的寫法（轉(zhuǎn)）

1、淺談議論文的結(jié)尾淺談議論文的結(jié)尾 俗話說：“編筐編簍，全在收口?！弊h論文的結(jié)尾是延伸文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，可見，精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉以輕心。 古語云：古語云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，“春暖花開春暖花開”、“秋高氣爽秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)

2、用它們，是，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識(shí)由生活而來，經(jīng)久適用，無窮，是為變易；常識(shí)由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。是為不易。 故莊子云：故莊子云：“道在便溺道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我。因常識(shí)，于生活，我們泰然。們泰然。 老子云：老子云：“大象若希大象若?！薄Ｕ怯捎诔ＷR(shí)之于。正是由于常識(shí)之于我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無所察覺，如同我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無所察覺，如同時(shí)空之于我們過于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我時(shí)空之于我們過于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們?cè)诨腥缓?/p>

3、明白，常們被蒙騙了千萬年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。 所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒有這用衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識(shí)？沒有常識(shí)，何以行之？不得而行之，必心，何來常識(shí)？沒有常識(shí)，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅(jiān)

4、壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。，便因俄國堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。 所以對(duì)于常識(shí)，要知之。所以對(duì)于常識(shí)，要知之。 所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所

5、以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。 所以對(duì)于常識(shí)，要行之。所以對(duì)于常識(shí)，要行之。 至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無形中被我們忽略、習(xí)慣，要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：死守既得，便永無進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、茍日新、日日新、又日新日日新、又日新”；康詔康詔曰：曰：“作新民作新民”；曾子曰：；曾子曰：“

6、君子無所不用其極君子無所不用其極”；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛氏提出了；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？開放而至于今日之中華崛起？ “易與天地準(zhǔn)易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無語進(jìn)步，不行常識(shí)無以趨利避患，不思常識(shí)，不知常識(shí)無語

7、進(jìn)步，不行常識(shí)無以趨利避患，不思常識(shí)卻也無以百尺竿頭更進(jìn)一步。卻也無以百尺竿頭更進(jìn)一步。 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之慎思之，明辨之，篤行之”而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。 2009年廣東高考滿分作文：年廣東高考滿分作文：知之知之行之行之思思 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨慎思之，明辨之，篤行之之，篤行之”而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不行之、思之，由是，則有

8、泰然的生活與不斷的前進(jìn)。斷的前進(jìn)。思考思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？闡述什么內(nèi)容？引用作結(jié)引用作結(jié)照應(yīng)題目照應(yīng)題目展望前景展望前景 勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花！尾草也會(huì)開出美麗的花！ 高考滿分作文高考滿分作文勿以好惡論斷之勿以好惡論斷之的結(jié)尾的結(jié)尾 思考思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？別闡述什么內(nèi)容？照應(yīng)題目展望前景 參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么賴于不屈的根，那么我們

9、生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠信。呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠信。 不管你是什么人，不管你干什么事，不不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有誠信。誠信。 高考范文高考范文根根的開頭和結(jié)尾的開頭和結(jié)尾 比比設(shè)問起興設(shè)問起興觀點(diǎn)作答觀點(diǎn)作答排比強(qiáng)調(diào)排比強(qiáng)調(diào)照應(yīng)比興照應(yīng)比興照應(yīng)觀點(diǎn)照應(yīng)觀點(diǎn) 在結(jié)尾緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或照在結(jié)尾緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或照應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)，這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)，這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整圓合，具有整體的美感，

10、又使中心論點(diǎn)更加突出，圓合，具有整體的美感，又使中心論點(diǎn)更加突出，具有更強(qiáng)的論證力量，給人以深刻的印象具有更強(qiáng)的論證力量，給人以深刻的印象。 前后照應(yīng)式前后照應(yīng)式 語言范式：引用作結(jié)照應(yīng)題目展望前景語言范式：排比強(qiáng)調(diào)照應(yīng)比興照應(yīng)觀點(diǎn)江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀紀(jì)伯倫說，沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的紀(jì)伯倫說，沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方。方。相信自己！相信我

11、有一雙隱形的翅膀！相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又照應(yīng)題目結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又照應(yīng)題目小試牛刀小試牛刀請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結(jié)尾。要求運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾。程冬明下水作文：小松希望享受更多的陽光，小松希望享受更多的陽光，它不停地向上生長(zhǎng)，最終成為參天大樹。我們它不停地向上生長(zhǎng)，最終成為參天大樹。我們?nèi)祟惸兀恐灰幸活w永不放棄的進(jìn)取心，也一人類呢？只要有一顆永不放棄的進(jìn)取心，也一定會(huì)心想事成的。定會(huì)心想事成的。 無論你是出身卑微，還是名門世家；無論無論你是出身卑微，還是名門世家；無論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦異

12、稟，還是平庸無奇，都應(yīng)該具有一顆永不放異稟，還是平庸無奇，都應(yīng)該具有一顆永不放棄的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ?。棄的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ稀?因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地！原來也別有一番天地！ 本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司馬光的例子，已經(jīng)對(duì)情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的馬光的例子，已經(jīng)對(duì)情感與認(rèn)知事

13、物的關(guān)系作了透徹的分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“放在遠(yuǎn)處品味放在遠(yuǎn)處品味”的重要性，增強(qiáng)了的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。 高考滿分作文高考滿分作文放在遠(yuǎn)處品味放在遠(yuǎn)處品味的結(jié)尾的結(jié)尾 當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時(shí)，青松并沒有輕易當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時(shí)，青松并沒有輕易說說“不不”，而是更加挺直了腰板；當(dāng)凜冽的，而是更加挺直了腰板；當(dāng)凜冽的北風(fēng)開始肆虐時(shí)，梅花并沒

14、有輕易說北風(fēng)開始肆虐時(shí)，梅花并沒有輕易說“不不”，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)生活驟然激起了，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)生活驟然激起了漣漪，刮起狂瀾時(shí)，或許我們也曾迷茫，也漣漪，刮起狂瀾時(shí)，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔(dān)憂，但請(qǐng)記?。翰灰p易說曾徘徊，也曾擔(dān)憂，但請(qǐng)記住：不要輕易說“不不”，我們不能在風(fēng)雨還沒吹倒自己之前，我們不能在風(fēng)雨還沒吹倒自己之前就已先壓倒自己。就已先壓倒自己。08年廣東高考滿分作文年廣東高考滿分作文 不要輕易說不要輕易說“不不” 不要輕易說不要輕易說“不不”，不管身體遭受怎樣，不管身體遭受怎樣大的打擊。大的打擊。一直很欽慕那位敢在大殿上力排一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對(duì)

15、諸多大臣眾議，對(duì)諸多大臣、對(duì)皇帝說、對(duì)皇帝說“不不”的司馬的司馬遷，他一直深信李陵不會(huì)叛漢，所以他理直遷，他一直深信李陵不會(huì)叛漢，所以他理直氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說“不不”，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于書案旁奮筆疾書，終于，一部書案旁奮筆疾書，終于，一部“通古今之變通古今之變，成一家之言，成一家之言”的大著作在他手中完成。于的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊(cè)，名字留傳千年。人是，他的事跡彪炳史冊(cè)，名字留傳千年。人們銘記著他在

16、身心遭受打擊下，卻依然沒有們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒有輕易說輕易說“不不”的英雄氣概。的英雄氣概。 不要輕易說不要輕易說“不不”，哪怕曾經(jīng)如何繁榮，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí)。昌盛一時(shí)。無法忘記清朝，那一段用血鑄成無法忘記清朝，那一段用血鑄成的閉關(guān)鎖國的歷史。曾經(jīng)，我們繁榮昌盛，的閉關(guān)鎖國的歷史。曾經(jīng)，我們繁榮昌盛，是世界著名的商品都會(huì)；曾經(jīng)，我們擁有許是世界著名的商品都會(huì)；曾經(jīng)，我們擁有許多外國人夢(mèng)寐以求的財(cái)富；曾經(jīng)，我們受世多外國人夢(mèng)寐以求的財(cái)富；曾經(jīng)，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻“聰明聰明”地關(guān)起了大門，鎖住了自己，認(rèn)為天地關(guān)起

17、了大門，鎖住了自己，認(rèn)為天朝地大物博，應(yīng)有盡有。對(duì)一切外來文化、朝地大物博，應(yīng)有盡有。對(duì)一切外來文化、外來技術(shù)都輕易說外來技術(shù)都輕易說“不不”，并將其稱為奇淫，并將其稱為奇淫洋技。因?yàn)檩p易說洋技。因?yàn)檩p易說“不不”，我們拒絕了太多，我們拒絕了太多有利的東西，也錯(cuò)過了太多美好的機(jī)遇，于有利的東西，也錯(cuò)過了太多美好的機(jī)遇，于是，在短短不到幾十年的時(shí)間里，我們竟落是，在短短不到幾十年的時(shí)間里，我們竟落后了一百多年！后了一百多年！ 不要輕易說不要輕易說“不不”，即使拼命掙扎在，即使拼命掙扎在生死的邊緣。生死的邊緣。當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川這個(gè)素被美喻為這個(gè)素被美喻為“天府之國天府之國”

18、的地方時(shí)，的地方時(shí)，多少人被掩埋在斷壁殘?jiān)瑏y石廢墟中。多少人被掩埋在斷壁殘?jiān)?，亂石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說“不不”，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心態(tài)面對(duì)。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了態(tài)面對(duì)。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了。96小時(shí)、小時(shí)、129小時(shí)、小時(shí)、176小時(shí)，最長(zhǎng)時(shí)間小時(shí)，最長(zhǎng)時(shí)間的存活，這難道不是他們不輕易說的存活，這難道不是他們不輕易說“不不”的最有說服力的證據(jù)嗎？不要輕易說的最有說服力的證據(jù)嗎？不要輕易說“不不”，即使是處于災(zāi)難關(guān)頭、生死邊緣，也，即使是處于災(zāi)難關(guān)頭、生死邊緣，也要堅(jiān)信我能行。要堅(jiān)

19、信我能行。 生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一下風(fēng)，淋一下雨，但無論在何時(shí)，處于何種境下風(fēng)，淋一下雨，但無論在何時(shí)，處于何種境界，我們也不能輕易說界，我們也不能輕易說“不不”。 不要輕易說不要輕易說“不不”，我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志，我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志所煥發(fā)的魅力；不要輕易說所煥發(fā)的魅力；不要輕易說“不不”，我們會(huì)更，我們會(huì)更好地把握前進(jìn)的方向；不要輕易說好地把握前進(jìn)的方向；不要輕易說“不不”，生，生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡。命才能創(chuàng)造出更大的奇跡。總結(jié)號(hào)召，概括全文總結(jié)號(hào)召，概括全文照應(yīng)二段照應(yīng)二段照應(yīng)三段照應(yīng)三段照應(yīng)四段照應(yīng)四段 為幫助讀者把握和理解文章的的論

20、證為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以在論證完中心論點(diǎn)之后，作一個(gè)簡(jiǎn)潔、明在論證完中心論點(diǎn)之后，作一個(gè)簡(jiǎn)潔、明了的總結(jié)歸納，這樣既突出了中心論點(diǎn)，了的總結(jié)歸納，這樣既突出了中心論點(diǎn)，還給人以深刻和鮮明的印象。還給人以深刻和鮮明的印象。 總結(jié)歸納式總結(jié)歸納式 請(qǐng)以請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬寫為題，擬寫結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾。要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾。結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾。要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾。小試牛刀小試牛刀分論點(diǎn)一：分論點(diǎn)一：競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。事例一：有人形

21、容高考是事例一：有人形容高考是萬人爭(zhēng)過獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大萬人爭(zhēng)過獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要。的需要。分論點(diǎn)二：分論點(diǎn)二：進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。中華文化是以中華文化是以儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟(jì)天下兼濟(jì)天下”，千百年來一，千百年來

22、一直是蕓蕓學(xué)子的追求。直是蕓蕓學(xué)子的追求?！斑M(jìn)取心進(jìn)取心”是實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下兼濟(jì)天下”愿景的根基。愿景的根基。分論點(diǎn)三：分論點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富國理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富國理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。顧炎武說顧炎武說“天下興亡，天下興亡，匹夫有責(zé)匹夫有責(zé)”。讓中華人民共和國成為富國、強(qiáng)國一直是炎黃子孫的夢(mèng)想，而今，。讓中華人民共和國成為富國、強(qiáng)國一直是炎黃子孫的夢(mèng)想，而今，這一夢(mèng)想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國一國獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過這一夢(mèng)想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國一國獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過程中處處受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。程中處處

23、受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才能弘揚(yáng)民族文化，結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才能弘揚(yáng)民族文化，才能富國強(qiáng)國。一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)才能富國強(qiáng)國。一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展觀。 與中國經(jīng)濟(jì)改革相適應(yīng)的政治改革正逐與中國經(jīng)濟(jì)改革相適應(yīng)的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個(gè)熱點(diǎn)是人事改步展開，而政治改革的一個(gè)熱點(diǎn)是人事改革。中央政府對(duì)人才戰(zhàn)略也非常重視，但革。中央政府對(duì)人才戰(zhàn)略也非常重視，但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，改革任重道遠(yuǎn)。因?yàn)椴畼?/p>

24、現(xiàn)實(shí)不容樂觀，改革任重道遠(yuǎn)。因?yàn)椴畼穫兗捌溆H友的馬尚未售出，或者已售出的們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。可見，中國人事改革要雷厲風(fēng)行，迫切需可見，中國人事改革要雷厲風(fēng)行，迫切需要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民族的希望。族的希望。 高考滿分作文高考滿分作文伯樂應(yīng)是黑臉人伯樂應(yīng)是黑臉人的結(jié)尾的結(jié)尾 本文的結(jié)尾考生首先點(diǎn)明人事改革是政治改本文的結(jié)尾考生首先點(diǎn)明人事改革是政治改革的熱點(diǎn)，接著列舉現(xiàn)實(shí)中種種丑惡現(xiàn)象

25、，從而革的熱點(diǎn)，接著列舉現(xiàn)實(shí)中種種丑惡現(xiàn)象，從而引出引出“中國人事改革迫切需要公正無私，為國選中國人事改革迫切需要公正無私，為國選賢的黑臉伯樂賢的黑臉伯樂”這個(gè)中心論點(diǎn)，行文至此，戛然這個(gè)中心論點(diǎn)，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結(jié)尾顯得論證而止，不再有更多的論述，這樣的結(jié)尾顯得論證嚴(yán)密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證嚴(yán)密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。效果。 文章結(jié)尾重在自然簡(jiǎn)潔，議論文主要是對(duì)所論之事文章結(jié)尾重在自然簡(jiǎn)潔，議論文主要是對(duì)所論之事的的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說清，文章就可戛然而剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結(jié)束

26、的話，意完語完，不結(jié)為結(jié)，決不止，不另外再寫結(jié)束的話，意完語完，不結(jié)為結(jié)，決不拖泥帶水，顯得干脆利落。拖泥帶水，顯得干脆利落。 戛然而止式戛然而止式 誠信與成功是連在一起的。它帶給人誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財(cái)，即的或許是萬貫家財(cái)，即“金錢金錢”；或功成；或功成名就，即名就，即“才學(xué)才學(xué)”；或許是流芳百世，即；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)榮譽(yù)”但是，這一切都不是最根本但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠信誠信”的行的行囊，哪怕它只與囊，哪怕它只與“一毛錢一毛錢”有關(guān)有

27、關(guān)高考范文高考范文一毛錢與誠信一毛錢與誠信的結(jié)尾的結(jié)尾 這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠信帶來的不僅僅是心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠信帶來的不僅僅是“金錢金錢”、“才學(xué)才學(xué)”、“榮譽(yù)榮譽(yù)”，最根本，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問題，特別考問題，特別“誠信誠信”與與“一毛錢一毛錢”的強(qiáng)的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，

28、如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)。如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)。 為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無窮言有盡而意無窮”，給人以，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。 余音裊裊式余音裊裊式 在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐

29、富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？高考滿分作文高考滿分作文人生也是一張答卷人生也是一張答卷的結(jié)尾的結(jié)尾 議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了提出了“你會(huì)如何作答呢

30、？你會(huì)如何作答呢？”的問題，引人深思，發(fā)的問題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。人深省，具有震撼人心的力量。 為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結(jié)尾，問句包括疑問句、反章往往用問句的形式結(jié)尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語氣后者雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。留下深刻的印象。 設(shè)問共鳴式設(shè)問共鳴式 最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，我所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用。們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用?！钡芽柕芽栆哺嬖V我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮