作文語言的出彩PPT

1、精選版課件ppt1作文語言的作文語言的“出彩出彩” 精選版課件ppt2 一、向課本學習一、向課本學習（一）已知：數學卷2張，語文卷2張，物理、化學卷各1張，英語卷2張。 求：能否在眼皮“打架”之前做完？ 解：不能。（肯定挨訓，具體情況具體分析） 設每張數學卷需1小時（不忍心欺負數學老太），1張語文卷需 小時（青年夫子好糊弄），1張物理卷需 小時（班主任的，若不仔細完成，還不給你點colour），1張化學卷需 小時（“摩爾”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比起“愛因斯坦”，還差了點兒），英語卷需 小時（全是選擇題，臨時也容易向別人“借鑒”）。 則N總=12 2 1 1 2= （小時） 一天24小時7小

2、時（作業(yè)）睡眠時間吃喝拉撒所耗費時間“國家教育部”安排的7節(jié)課所剩有幾？ 答：我的“黑夜”比“白天”多，我不要這樣過。 “虱子多了不咬，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？精選版課件ppt3（二）同桌二）同桌“海拔海拔”不高，不高， 頗不足，頗不足， 稍有余，身稍有余，身材卻率先進入一部分先材卻率先進入一部分先“富富”起來的行列。若讓他起來的行列。若讓他站到那位唱站到那位唱青藏高原青藏高原出名的歌星面前，擔保她出名的歌星面前，擔保她也會自嘆不如。大概也會自嘆不如。大概“富態(tài)富態(tài)”的人多惰性，同桌一的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生般不與人發(fā)生“反應反應

3、”，除非有強烈，除非有強烈“催化劑催化劑”的的“高溫催化高溫催化”。 （三）新班頭個子尚爭氣，沒給三）新班頭個子尚爭氣，沒給“人類靈魂的工程人類靈魂的工程師師”們丟臉，身材也符合中國國情們丟臉，身材也符合中國國情尚處在尚處在“社社會主義初級階段會主義初級階段”。只是有點少年老成，大概是腦。只是有點少年老成，大概是腦袋太聰明的緣故，頂上草木稀疏，更顯其老氣橫秋。袋太聰明的緣故，頂上草木稀疏，更顯其老氣橫秋。幸虧新班頭的發(fā)型是幸虧新班頭的發(fā)型是“農村包圍城市農村包圍城市”結構，在風結構，在風和日麗的日子里，倒也不給人以蕭瑟之感。和日麗的日子里，倒也不給人以蕭瑟之感。精選版課件ppt4 （四）眼前這

4、女子全副武裝（四）眼前這女子全副武裝從腳趾頭、腳后跟、手指頭、從腳趾頭、腳后跟、手指頭、手腕、胸前、脖子、耳朵一直手腕、胸前、脖子、耳朵一直武裝到牙齒，讓人見了心里直武裝到牙齒，讓人見了心里直發(fā)怵。這就是二阿姨的女兒英發(fā)怵。這就是二阿姨的女兒英子？子？“基因突變基因突變”也太快了吧？也太快了吧？精選版課件ppt5二、向生活學習二、向生活學習 生活是我們學習語言的取之不盡、用之不竭的源泉。生活是我們學習語言的取之不盡、用之不竭的源泉。古今中外，大凡有成就的作家，無不把生活作為自己提煉古今中外，大凡有成就的作家，無不把生活作為自己提煉作品語言的源頭活水。蒲松齡作品語言的源頭活水。蒲松齡聊齋志異聊齋

5、志異的語言與當時的語言與當時的口語相當接近；大文豪高爾基常把自己在生活中聽到的的口語相當接近；大文豪高爾基常把自己在生活中聽到的富有表現力的語言記錄下來，用來豐富自己的作品語言；富有表現力的語言記錄下來，用來豐富自己的作品語言；作家柳青更絕，為了寫活筆下的人物，還故意找茬子讓潑作家柳青更絕，為了寫活筆下的人物，還故意找茬子讓潑婦自己當街表演婦自己當街表演作為初學寫作的中學生，更應關心生作為初學寫作的中學生，更應關心生活，讓生活為自己釀造豐富多彩的語言。有同學把某些人活，讓生活為自己釀造豐富多彩的語言。有同學把某些人的找對象歸納為的找對象歸納為“五員五員”容貌像演員，身體像運動員，容貌像演員，身

6、體像運動員，態(tài)度像服務員，聲音像廣播員，烹調像炊事員；把態(tài)度像服務員，聲音像廣播員，烹調像炊事員；把“妻管妻管嚴嚴”患者歸納為患者歸納為“五全五全”工資全交，衣服全洗，家務工資全交，衣服全洗，家務活全干，閑氣全受，剩菜剩飯全包。這樣充滿生活情趣的活全干，閑氣全受，剩菜剩飯全包。這樣充滿生活情趣的語言，不做生活的有心人是寫不出來的。還有一位同學的語言，不做生活的有心人是寫不出來的。還有一位同學的文章更妙：文章更妙： 精選版課件ppt6 每個人就是一篇天衣無縫的文章。古今中外，許多女同胞都是非常講究修改“文章”的。你看吧，她們每天晨起梳妝，對著鏡子，用各種增白劑反復“揣摩”，再用高級胭脂、唇膏精心

7、“潤色”，還要用特制的眉筆仔細地修改“眉題”。甚至，連標點符號也毫不含糊非要用手術刀將“單括號”（單眼皮）改為“雙括號”（雙眼皮）不可！ 這段文字將修改文章比作女同志的打扮，別出心裁，令人捧腹。這些例子說明，學生們在學習之余，留心周圍，注意積累，是可以寫出生活氣息濃郁的文章來的。精選版課件ppt7三、向歌詞學習三、向歌詞學習 在所有的藝術形式中，音樂是以強烈的節(jié)奏、優(yōu)美的在所有的藝術形式中，音樂是以強烈的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律訴諸人們聽覺，并使人與之產生共鳴的一種藝術。在旋律訴諸人們聽覺，并使人與之產生共鳴的一種藝術。在中學生日常所喜聞樂見的歌曲中，許多歌詞以其深邃的哲中學生日常所喜聞樂見的歌曲中，

8、許多歌詞以其深邃的哲理、簡潔的語言、瑯瑯上口的音節(jié)走進了他們的作文。理、簡潔的語言、瑯瑯上口的音節(jié)走進了他們的作文?！昂媚袃褐驹谒姆胶媚袃褐驹谒姆健庇靡员憩F他們的雄心壯志；用以表現他們的雄心壯志；“三分天三分天注定，七分靠打拼注定，七分靠打拼”唱出了他們的迎難而上的拼搏精神；唱出了他們的迎難而上的拼搏精神；“不經歷風雨，怎么見彩虹不經歷風雨，怎么見彩虹”激勵他們從挫折中奮起，大激勵他們從挫折中奮起，大踏步前行；也有一些學生借化用歌詞來抒發(fā)感情：在我心踏步前行；也有一些學生借化用歌詞來抒發(fā)感情：在我心中，我的老師最兇，每天把我留到十二點鐘；回到家中，中，我的老師最兇，每天把我留到十二點鐘；回到家

9、中，是我的爸爸最兇，經常把我打得鼻青臉腫是我的爸爸最兇，經常把我打得鼻青臉腫近幾年的高近幾年的高考優(yōu)秀作文中，更是涌現了大量引用或化用歌詞作標題的考優(yōu)秀作文中，更是涌現了大量引用或化用歌詞作標題的語句：如語句：如“明明白白我的心明明白白我的心”、“千年的呼喚千年的呼喚”、“千年千年等一回等一回”、“問天下誰是英雄問天下誰是英雄”等，這些標題的出現使閱等，這些標題的出現使閱卷老師在緊張、疲憊的工作中眼睛為之一亮，整篇文章也卷老師在緊張、疲憊的工作中眼睛為之一亮，整篇文章也因之增色不少。因之增色不少。 精選版課件ppt8四、向古代文化學習四、向古代文化學習 中華文明歷史悠久，古代文化以其博大精深的

10、內中華文明歷史悠久，古代文化以其博大精深的內容影響了一代又一代的后人。我們中學生也應以積容影響了一代又一代的后人。我們中學生也應以積極的心態(tài)參與借鑒學習，從中汲取豐富的營養(yǎng)，為極的心態(tài)參與借鑒學習，從中汲取豐富的營養(yǎng)，為自己的文章增添亮色。先看下面幾首詩：自己的文章增添亮色。先看下面幾首詩： （一）作業(yè)：作業(yè)幾時無？把筆問青天。不知北京（一）作業(yè)：作業(yè)幾時無？把筆問青天。不知北京時間，現在是幾點。我欲上床睡去，又恐明日挨訓，時間，現在是幾點。我欲上床睡去，又恐明日挨訓，惡語似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，惡語似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何

11、處。爹身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開眼，從此無作業(yè)。開眼，從此無作業(yè)。精選版課件ppt9（二）無奈、無奈：晨起渾身乏力，課上酣然入夢。（二）無奈、無奈：晨起渾身乏力，課上酣然入夢。試問同窗人，已是掌燈時分。無奈，無奈，考試又試問同窗人，已是掌燈時分。無奈，無奈，考試又是紅燈。是紅燈。 （三）讀書：讀書日當午，汗滴腳下土。誰知作業(yè)（三）讀書：讀書日當午，汗滴腳下土。誰知作業(yè)本，字字皆辛苦。本，字字皆辛苦。精選版課件ppt10 我也曾在如火的七月來到這里，昔日的秋水已我也曾在如火的七月來到這里，

12、昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠去的吶喊穿越時空，非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠去的吶喊穿越時空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當曹孟德把他的杜康倒激蕩回旋這赭黃色的渾流。當曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風吹拂起周公瑾的衣襟，入了滔滔的江水，獵獵東風吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了熊熊的烈火點燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個天際，于是，亂石穿空，驚濤拍岸整個天際，于是，亂石穿空，驚濤拍岸那是歷那是歷史的心跳與呼吸。史的心跳與呼吸。 而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細草微風的抱

13、著美酒。還是千年前的明月，朗照著細草微風的原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場著名的戰(zhàn)役，已找不到它的一絲一只是千年前那場著名的戰(zhàn)役，已找不到它的一絲一縷的痕跡。而我的心，亦迷惘而空靈。縷的痕跡。而我的心，亦迷惘而空靈。 精選版課件ppt11 這兩段文字節(jié)選自這兩段文字節(jié)選自2002年全國高考試題江蘇一年全國高考試題江蘇一考生的滿分卷。作者化古為今，融鑄詩詞，揮動手考生的滿分卷。作者化古為今，融鑄詩詞，揮動手中如椽大筆，描情摹景，旁征博引，寫出了蘇東坡中如椽大筆，描情摹景，旁征博引，寫出了蘇東坡的痛苦、迷惘、選擇，人物形象光彩照人，文采精的痛苦、迷惘、選擇，人物形象光彩照人，文采精華，酣暢淋漓，在幾十萬份卷子中脫穎而出，成為華，酣暢淋漓，在幾十萬份卷子中脫穎而出，成為該省的奪魁之作。該省的奪魁之作。 語言是一個長期的積累