高考作文形式與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的六種方法

1、 形式與結(jié)構(gòu)創(chuàng)形式與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的六種方法新的六種方法開頭的話 西方國家羞辱貴婦人的方法，就是穿同樣的衣服站在她西方國家羞辱貴婦人的方法，就是穿同樣的衣服站在她旁邊。據(jù)說，有一個移民到了加拿大買了與別人樣式完全相旁邊。據(jù)說，有一個移民到了加拿大買了與別人樣式完全相同的房子，被人稱為同的房子，被人稱為“傻瓜傻瓜”。后來他開著車轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)。后來他開著車轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)完全相同的房屋不是移民住的，就是貧民窟，后悔不迭?，F(xiàn)完全相同的房屋不是移民住的，就是貧民窟，后悔不迭?？磥?，西方人將與眾不同看作是自己的特色。看來，西方人將與眾不同看作是自己的特色。 俗話說：俗話說：“三份長相，七分打扮。三份長相，七分打

2、扮。”寫作也是如此。有寫作也是如此。有時只要巧妙地改變一下文章的形式，一篇普通的考場作文或時只要巧妙地改變一下文章的形式，一篇普通的考場作文或許就有了與眾不同的地方。從最近幾年的高考滿分文來看，許就有了與眾不同的地方。從最近幾年的高考滿分文來看，有相當一部分是靠作文的形式取勝的。從前年轟動一時的有相當一部分是靠作文的形式取勝的。從前年轟動一時的赤兔之死到吳誠信的就診報告，不就是靠著形式而赤兔之死到吳誠信的就診報告，不就是靠著形式而出盡了風(fēng)頭嗎？在這里，有的同學(xué)打破了記敘文體的形式，出盡了風(fēng)頭嗎？在這里，有的同學(xué)打破了記敘文體的形式，也有的同學(xué)改變了體裁。這些變化，反映了同學(xué)們思維的創(chuàng)也有的同學(xué)

3、改變了體裁。這些變化，反映了同學(xué)們思維的創(chuàng)新性。新性。 主要方法 1 1、故事新編、故事新編 2 2、書信體、書信體 3 3、自述式、自述式 4 4、戲劇體、戲劇體 5 5、寓言故事、寓言故事 6 6、日記體、日記體 1 1、故事新編的寫作技巧、故事新編的寫作技巧 好在翻花樣，出新意，令人耳目一新。好在翻花樣，出新意，令人耳目一新。 “ “故事新編故事新編” ”是被專家看好的一種構(gòu)思方式。寫是被專家看好的一種構(gòu)思方式。寫“ “故事新編故事新編” ”這類作文，這類作文，要注意兩點。要注意兩點。 （2 2）要熟悉要熟悉“ “故事故事” ”，合情合理，合情合理 這是寫好這是寫好“ “故事新編故事新編

4、” ”的前提。只有這樣，新編出來的的前提。只有這樣，新編出來的故事才能與故事才能與“ “故事故事” ”中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合，才能與合，才能與“ “故事故事” ”的基本情節(jié)續(xù)連得上。的基本情節(jié)續(xù)連得上。 舉例：用西游記來寫一篇作文，如果編孫悟空舉例：用西游記來寫一篇作文，如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時常耍一點弄巧成拙的小聰明，貪小便宜，好吃喜睡，時常耍一點弄巧成拙的小聰明，那豈不離了譜了？凡那豈不離了譜了？凡“ “故事新編故事新編” ”，必須熟悉，必須熟悉“ “故事故事” ”，對原，對原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好，編著所述故

5、事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好，編起新故事來越得心應(yīng)手，新編的故事越合情合理起新故事來越得心應(yīng)手，新編的故事越合情合理。 （2）立意一定要新立意一定要新 這是這是“新編新編”的關(guān)鍵。新編，即寫出新意，的關(guān)鍵。新編，即寫出新意，或者編寫出新的情節(jié)，或者表達出新的旨意。或者編寫出新的情節(jié)，或者表達出新的旨意。如如20002000年高考作文三國英雄開會，讓三國年高考作文三國英雄開會，讓三國英雄劉備等人對阿斗進行評點討論。英雄劉備等人對阿斗進行評點討論?！鞍⒍返陌⒍返慕浇桨姿桶姿汀薄ⅰ鞍⒍肥降娜宋锇⒍肥降娜宋餂]能沒能耐耐”，阿斗已成為懦弱無能之人的代名詞，歷，阿斗已成為懦弱無能之人的代名詞，

6、歷史悠久。作者卻拎出這一人物加以討論，三國史悠久。作者卻拎出這一人物加以討論，三國英雄見仁見智，對阿斗無能的外因、內(nèi)因作出英雄見仁見智，對阿斗無能的外因、內(nèi)因作出了相當全面的分析，各人的分析又具有各自經(jīng)了相當全面的分析，各人的分析又具有各自經(jīng)歷、各自性格特點，歷、各自性格特點，“會會”開得有聲有色，新開得有聲有色，新編的故事既與原著有千絲萬縷的聯(lián)系，更有作編的故事既與原著有千絲萬縷的聯(lián)系，更有作者的創(chuàng)造?？梢哉f，者的創(chuàng)造?？梢哉f，“新編新編”是寫好是寫好“故事新故事新編編”作文的靈魂。作文的靈魂。 主要方法：主要方法： （1 1）同一歷史故事的推演）同一歷史故事的推演 例如：小重山后的選擇例如

7、：小重山后的選擇 （2 2）不同歷史片段的剪接）不同歷史片段的剪接： 【例文【例文1 1】 選擇三疊選擇三疊（20022002年江蘇考生）年江蘇考生） 一一 烈日在高空中嘲笑。烈日在高空中嘲笑。 夸父拖著疲憊的身軀，跑呀跑呀。金黃的塵埃被激蕩得飛揚起來?？涓竿现v的身軀，跑呀跑呀。金黃的塵埃被激蕩得飛揚起來?！疤柿?，即使是渭河的水，我也能一飲而盡，該歇歇了。太渴了，即使是渭河的水，我也能一飲而盡，該歇歇了?！笨涓概钠鹂涓概钠痤^，剛才還在頭頂上的太陽早已落到西山了。頭，剛才還在頭頂上的太陽早已落到西山了?！翱墒牵?，萬物之主，可是，太陽，萬物之主，是我的愛！我怎能讓他棄我而去！是我的愛！我

8、怎能讓他棄我而去！”夸父慢了下來，終于訇的一聲，夸夸父慢了下來，終于訇的一聲，夸父倒了。望著金黃的塵埃緩慢落定，夸父在他生命的塵埃落定之前，奮父倒了。望著金黃的塵埃緩慢落定，夸父在他生命的塵埃落定之前，奮力地扔出了手杖，沿著他追尋太陽的軌跡，在西天，有著一片桃花盛開力地扔出了手杖，沿著他追尋太陽的軌跡，在西天，有著一片桃花盛開的鄧林。的鄧林。 選擇夢想，生命因夢想而偉大！選擇夢想，生命因夢想而偉大！ 二二 江水在無奈中東逝。江水在無奈中東逝。 白衣飄飄的屈原行吟澤畔。舉世混濁而我獨醒此白衣飄飄的屈原行吟澤畔。舉世混濁而我獨醒此時分的屈原憔悴，形容枯槁，心系楚國萬千百姓之水時分的屈原憔悴，形容枯

9、槁，心系楚國萬千百姓之水深火熱怎能不憔悴，心憂楚國江山社稷之何去何從又深火熱怎能不憔悴，心憂楚國江山社稷之何去何從又怎能形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于怎能形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀烏鵲燕雀烏鵲”竊據(jù)著朝中要位而自己卻忠而被逐。聽竊據(jù)著朝中要位而自己卻忠而被逐。聽到漁父勸慰到漁父勸慰“舉世混濁，何不隨其流而揚其波；眾人舉世混濁，何不隨其流而揚其波；眾人皆醉，何不哺其糟而啜其（酉離）皆醉，何不哺其糟而啜其（酉離）”時，屈原有過一時，屈原有過一絲疑慮，可志存高遠的雄鷹又怎能選擇同燕雀為伍？絲疑慮，可志存高遠的雄鷹又怎能選擇同燕雀為伍？遂懷石投江。留在汨羅江上空的是那句響

10、徹千年的遂懷石投江。留在汨羅江上空的是那句響徹千年的“路漫漫其修遠兮，無將上下而求索路漫漫其修遠兮，無將上下而求索”。 選擇志潔，生命因志而不朽！選擇志潔，生命因志而不朽！ 三三 枯葉在空中哀鳴?？萑~在空中哀鳴。 秋天的地牢除昏暗潮濕，多少籠了層寒氣，正如秋天的地牢除昏暗潮濕，多少籠了層寒氣，正如岳飛此時的心境。岳飛此時的心境。“爹，明知是秦繪那老賊設(shè)計陷害，爹，明知是秦繪那老賊設(shè)計陷害，此時君昏臣佞，朝中一片烏煙瘴氣，這朝廷我們保它此時君昏臣佞，朝中一片烏煙瘴氣，這朝廷我們保它何用？不如反了！何用？不如反了！”這話隱約刺痛了岳飛，背上的這話隱約刺痛了岳飛，背上的“精忠報國精忠報國”也隱約作痛

11、。也隱約作痛?！昂⒆樱槌籍?shù)?，為父孩子，奸臣當?shù)?，為父并非不知，可自古父為子綱，君為臣綱。身為人子，并非不知，可自古父為子綱，君為臣綱。身為人子，理應(yīng)盡孝，身為人臣，理應(yīng)盡忠。這責(zé)任乃男人頂天理應(yīng)盡孝，身為人臣，理應(yīng)盡忠。這責(zé)任乃男人頂天立地之本，吾兒切記！立地之本，吾兒切記！” 風(fēng)波亭上大義凜然的身影站成了一座永遠的豐碑。風(fēng)波亭上大義凜然的身影站成了一座永遠的豐碑。 選擇責(zé)任，生命因責(zé)任而厚重！選擇責(zé)任，生命因責(zé)任而厚重！【評語】 畫面的組合，將三個典型的故事組成三疊，從不同畫面的組合，將三個典型的故事組成三疊，從不同的角度，展示了人物在面臨考驗的時刻的心靈斗爭后的角度，展示了人物在面臨考

12、驗的時刻的心靈斗爭后的選擇。的選擇。 文章集中體現(xiàn)在意合上。借助意合，將不同的場景文章集中體現(xiàn)在意合上。借助意合，將不同的場景和不同的人物展現(xiàn)出來。和不同的人物展現(xiàn)出來。 表現(xiàn)手法上各有側(cè)重。寫夸父重在背景襯托，寫屈表現(xiàn)手法上各有側(cè)重。寫夸父重在背景襯托，寫屈原重在反面襯托，而寫岳飛則重在內(nèi)心獨白。這種獨原重在反面襯托，而寫岳飛則重在內(nèi)心獨白。這種獨創(chuàng)性構(gòu)成了一定的藝術(shù)效果。創(chuàng)性構(gòu)成了一定的藝術(shù)效果。又例：采用歷史與現(xiàn)實疊映的形式又例：采用歷史與現(xiàn)實疊映的形式 。 【例文【例文2 2】 2003 2003年高考作文石碑上的歷史：年高考作文石碑上的歷史： 2 2、書信體書信體：一紙惠書：一紙惠書

13、 這學(xué)期一開學(xué)，校方就宣布男女生互換宿舍。這學(xué)期一開學(xué)，校方就宣布男女生互換宿舍。 消息傳來，女生們就都傻了眼，這意味著我們將要離開苦心經(jīng)營的香消息傳來，女生們就都傻了眼，這意味著我們將要離開苦心經(jīng)營的香巢，去住男生們的巢，去住男生們的“溝窩溝窩”。正當我們依依惜別之際，迫不及待的男生已。正當我們依依惜別之際，迫不及待的男生已蜂擁而至，個個一副擠眉弄眼的開心樣，嚇得我們趕緊卷起鋪蓋落荒而逃。蜂擁而至，個個一副擠眉弄眼的開心樣，嚇得我們趕緊卷起鋪蓋落荒而逃。 我悻悻地來到我悻悻地來到309309室，對著床號找到最里頭的上鋪，把行李往上一扔，室，對著床號找到最里頭的上鋪，把行李往上一扔，隨著掀起的

14、一陣風(fēng)，掉下一封信隨著掀起的一陣風(fēng)，掉下一封信 看中本鋪的女孩兒：看中本鋪的女孩兒： 你好！歡迎你的到來！作為曾經(jīng)的主人，除了給你祝福，有必要向你好！歡迎你的到來！作為曾經(jīng)的主人，除了給你祝福，有必要向你介紹一些本鋪的內(nèi)部情況。以便使你盡快熟悉環(huán)境，游刃有余。你介紹一些本鋪的內(nèi)部情況。以便使你盡快熟悉環(huán)境，游刃有余。 假如你的體重不超過假如你的體重不超過5555公斤的話，你完全可以放心地踩著腳踏順利上公斤的話，你完全可以放心地踩著腳踏順利上床。否則，對那個焊口松動的腳踏，你最好還是悠著點。上到床上，也許床。否則，對那個焊口松動的腳踏，你最好還是悠著點。上到床上，也許你會覺得有臭鞋墊之類的異味撲

15、鼻而來，這好辦，只消取出你的香水，一你會覺得有臭鞋墊之類的異味撲鼻而來，這好辦，只消取出你的香水，一分鐘內(nèi)就可改變空氣質(zhì)量。此時建議你坐下來，伸手往床墊下面摸，保準分鐘內(nèi)就可改變空氣質(zhì)量。此時建議你坐下來，伸手往床墊下面摸，保準能掏出泡泡糖、巧克力和卡通片。我之所以把它們撇下，是出于你比我更能掏出泡泡糖、巧克力和卡通片。我之所以把它們撇下，是出于你比我更需要的猜測。需要的猜測。這時你或許已發(fā)現(xiàn)了墻上憨憨的劉德華，在我入住的兩年里，他這時你或許已發(fā)現(xiàn)了墻上憨憨的劉德華，在我入住的兩年里，他一直憨笑著陪我。當然，還有其他明星一直憨笑著陪我。當然，還有其他明星周惠敏、林青霞、張周惠敏、林青霞、張學(xué)友

16、等，他們以后該陪你了。對吧？再瞧瞧旁邊那幾個衣鉤，也學(xué)友等，他們以后該陪你了。對吧？再瞧瞧旁邊那幾個衣鉤，也留給你了，用不著客氣，它們已是這個床鋪不可分割的一部分了。留給你了，用不著客氣，它們已是這個床鋪不可分割的一部分了。還有一個秘密，說出來你可別笑?？吹矫餍钱嬒逻咗澋鞍愕男《催€有一個秘密，說出來你可別笑。看到明星畫下邊鴿蛋般的小洞了嗎？可知它的妙用？當你坐在床上，手拿爛紙不知往哪扔的時了嗎？可知它的妙用？當你坐在床上，手拿爛紙不知往哪扔的時候，看到它，冰雪聰明的你一定就會大徹大悟候，看到它，冰雪聰明的你一定就會大徹大悟只要肯喂，它只要肯喂，它可以吃得很多呢?？梢猿缘煤芏嗄亍?好了，該說的都

17、說了，不該說的，也泄漏了。再說最后一句：好了，該說的都說了，不該說的，也泄漏了。再說最后一句：祝福你，女孩兒，衷心地祝你成為本鋪快樂的新主人！祝福你，女孩兒，衷心地祝你成為本鋪快樂的新主人！ 前任主人前任主人 即日即日 讀著信，我不斷地笑，笑出了一臉暖暖的眼淚。那個心細讀著信，我不斷地笑，笑出了一臉暖暖的眼淚。那個心細如發(fā)的男孩兒，用他如發(fā)的男孩兒，用他 自己獨特的方式，送給我一份最動人的見自己獨特的方式，送給我一份最動人的見面禮，替我挽住了一份好心情。面禮，替我挽住了一份好心情。 握一紙惠書，嗅一縷信香，我默默地在心里說：握一紙惠書，嗅一縷信香，我默默地在心里說：“人去床人去床空的好兄弟呦，

18、謝謝你，衷心地感謝你！空的好兄弟呦，謝謝你，衷心地感謝你！” 3、自述式、自述式 這種這種自述形式便于表達真情實感，讀形式便于表達真情實感，讀來往往有一種親切感。從題材來看，既來往往有一種親切感。從題材來看，既有現(xiàn)實生活中的典型事例，也有借助比有現(xiàn)實生活中的典型事例，也有借助比擬的手法將人擬的手法將人“物化物化”，或?qū)⑽?，或?qū)⑽铩叭烁袢烁窕?，用較為委婉的手法反映社會現(xiàn)實。，用較為委婉的手法反映社會現(xiàn)實。 （1 1）人格化的自述）人格化的自述 自然界里有各種風(fēng)，社會生活中也有各種“風(fēng)”。有些風(fēng)，對我們有促進作用；而有些風(fēng)確是社會上的不良風(fēng)氣。因此，如何面對各種風(fēng)，將是我們?nèi)松缆飞喜蝗莼乇艿?/p>

19、問題。對待“風(fēng)”你是怎樣看的？請你以“風(fēng)”為話題，寫一篇文章： “ “風(fēng)風(fēng)”的訴說的訴說 我來自大自然，掠過高山峻嶺，穿過茂密的森林，度過汪洋大海，拂過田野村莊。我本是一屢清新柔和的風(fēng)，然而隨著人類的繁衍，人口的與日俱增，我也發(fā)生著變化，我的性格，我的脾氣都在改變著。我越來越暴躁，任意馳騁在空中，來發(fā)泄我心中的郁悶與不快。 人類為了他們自己的美好生活，為了建造自己的家園，而把我的生存環(huán)境給破壞了。致使我不能在樹林中嬉戲玩耍，不能在林中休息。我沒有了棲息之地，不得不到處漂流，成了一個流浪兒。 于是我心中激起了一種憤怒之情。誰說“春風(fēng)不度玉門關(guān)”？我?guī)е业呐笥焉匙右黄饋淼竭@人群如海的大城市中，發(fā)

20、泄一下我的憤怒之情，看到人們面對著我不敢抬頭，閉著眼睛艱難地一步一步地走著，我高興得很，這也算是對他們的一點教訓(xùn)吧。讓她們知道什么是自食其果。 這辦法還真有效。當我再次從這片人類居住的土地掠過時，我停住了腳步，俯瞰著這些忙碌的人。她們出現(xiàn)在城市的街道上、曠野中，荒蕪的田野中，和一些光禿禿的山上。他們拿著鐵鍬、鎬頭、水桶和樹苗，在一棵棵地種植著，他們在還我生息的家園，我欣慰地笑了，他們敬我一尺，我還他們一丈。 因而，我心情舒暢了許多，性格、脾氣也在轉(zhuǎn)變，我又恢復(fù)了原來的溫柔之態(tài)，為了感謝這些還我家園的人們，我輕輕地拂過他們的臉龐，繞過他們的身軀，為他們吹干臉上的汗水，給他們帶來一陣陣的涼爽?？粗?/p>

21、人們歡聲笑語把樹植， 我不由自主地在空中跳起了輕盈的舞步，伴著人們的笑聲，我轉(zhuǎn)呀，跳呀 我希望成為人類的朋友，更希望為人類造福，這就是我的心聲，這就是我的告白。 本文通篇使用本文通篇使用“擬人擬人”的手法，把人類與大自然的利害關(guān)的手法，把人類與大自然的利害關(guān)系清晰地展示給讀者。在仿寫中不僅在局部運用比擬，而且把系清晰地展示給讀者。在仿寫中不僅在局部運用比擬，而且把全文的文字置于人格化的全文的文字置于人格化的“風(fēng)風(fēng)”中，使無情無意的風(fēng)，有情有中，使無情無意的風(fēng)，有情有感。感。 （2 2）將人）將人“物化物化” 我們是杯子我們是杯子 我們是杯子。一群模式化的杯子。 為什么作文比賽要限制時間限制地域

22、限制題目？為什么要大家聚在一起接受老師的檢查？這就是千古不變的杯子職責(zé)啊，永遠只能裝水裝酒裝果汁，杯子長了腿，那還了得？所以我說我們是杯子。 不同廠家出廠的一群不同型號不同高度不同樣式不同顏色的玻璃杯咖啡杯酒杯茶杯圓杯大杯子小杯子聚在一起，寫一個叫杯子的文章，時間是1小時20分鐘。不用覺得奇怪，我們已經(jīng)習(xí)慣這種約束性的規(guī)矩。因為，我們是杯子啊！杯子們被廠家集中送到這里，大家被一個大玻璃“杯”禁錮起來固若金湯，從此，一場歷時12年的質(zhì)檢開始了。 我們是杯子。不同品種的水可以充實我們的思想，但我們動不了，除非有人愿意移動你。 裝水、裝水，一刻不停地裝水，誰叫咱們是杯子呢？杯子的職責(zé)除了裝水別無選擇

23、。為了過關(guān)，我們也要永不停息地喝、喝、喝。 只要是別人給你的，你就不能拒絕，必須照單全收！誰知道考卷上有哪些題目呢？為了以后循規(guī)蹈矩做一只合格的杯子，我們只有讓水一點點浸沒我們的視線，讓水把思想里原有的自由空氣漸漸趕跑，直至消失！ 杯子可以原地不動的待上幾天、幾個月甚至幾年，杯子不能隨便移動地方，只有待在離壺近的地方，才能保證一壺?zé)崴煤鬄槟愕股宵c。否則當別人的水平線超過你時，那只決定命運的手也許拿的是他而不是你！杯子們只能做它應(yīng)該做的事！為了不當一只漏水的繡花杯子，我們只有一口一口地喝干壺中之水，在現(xiàn)實中站住腳跟。 也許，只有拿到合格證的那天才是我們可以任意裝沙裝花裝木頭的時候。一天天地裝水

24、，大人們怎么就忘了“水滿則溢”這句古語呢？ 我沒走，我還坐在這兒寫作文，我還不敢走，因為我也是只杯子，永遠地模式化的杯子！評語： 本文作者通篇使用比喻的手法，把在校學(xué)習(xí)的學(xué)生喻為杯子。文章雖然沒有一句指責(zé)現(xiàn)實教育的“模式化”弊端，但從字里行間，讀者會清楚地感到目前陳舊的教育思想，死板教育方法，程式化教育模式，使學(xué)生的思想受到禁錮，創(chuàng)新的意識得不到培養(yǎng)，創(chuàng)新的能力得不到發(fā)揮。寓意深刻，源于生活，思辯有力。 4、戲劇體 例如：話劇轉(zhuǎn)折的結(jié)構(gòu)：例如：話劇轉(zhuǎn)折的結(jié)構(gòu)： 第一幕第一幕：時間：原始社會初期時間：原始社會初期 地點：中國大陸黃河流域地點：中國大陸黃河流域 人物：一群原始人人物：一群原始人 事

25、件：發(fā)現(xiàn)黃河。事件：發(fā)現(xiàn)黃河。 第二幕：時間：第二幕：時間：20世紀世紀80年代年代 地點：中國北方地點：中國北方 人物：一群中國人人物：一群中國人 事件：黃河流域自然環(huán)境惡化。事件：黃河流域自然環(huán)境惡化。第三幕第三幕：時間：時間：2050年年 地點：宇宙間一所學(xué)校地點：宇宙間一所學(xué)校 人物：一群學(xué)生和老師人物：一群學(xué)生和老師 事件：以前因為地球的污染，而遷出地球，事件：以前因為地球的污染，而遷出地球， 現(xiàn)在他們的目標是要遷回地球?，F(xiàn)在他們的目標是要遷回地球。結(jié)束語：讓我們還給黃河一個轉(zhuǎn)折。結(jié)束語：讓我們還給黃河一個轉(zhuǎn)折。 5 、童話、寓言故事體、童話、寓言故事體 這種形式活潑生動，引人入勝。

26、例如全能學(xué)校的開頭：喜鵲貼出了大型廣告:“為適應(yīng)時代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無一不學(xué)、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學(xué)費，每學(xué)期3000元;培養(yǎng)費， 2000元；贊助費，15000元。”作者將當前教育的某些弊端通過喜鵲的行為反映出來，發(fā)人深思。2004年全國高考重慶作文題：有一個人攀登一座山峰，爬了8000多米就返回了，有人說，你仍可以往上爬，甚至可以到頂峰。但此人說：“我感覺到自己只能爬到這兒了”，請你以“自己的認識與別人的期待”為話題，寫一篇作文。 我是一只想死的“老鼠”這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因為前幾年

27、有位算命先生告訴過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個日日夜夜。經(jīng)過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對人類，把人們用血汗換來的糧食弄進我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢別墅，而且每一個都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現(xiàn)在終于認識到自己的錯誤，就讓我的死來向人們陪罪吧！也許后來“鼠”作個懲戒。一個小時、兩個小時過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。我擋住了一個花枝招展的小姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！”那位小姐不但沒有喊，還報我一個媚眼說：“看你這派頭，不

28、是大款就是大官，我傍你。”往日聽起來的甜蜜的話，今日聽起來如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！ 我跑遠了，她還在不停地問“電話多少” 對面向我走來一位老太婆，我想她年齡大，社會閱歷豐富，一定能認出我是一只“老鼠”。可是她與我平靜的擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認不出我是只老鼠嗎？”你是“老鼠”與我有什么關(guān)系？現(xiàn)在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜。她袖子一甩，像年輕了許多似析，飛一般地走了。怪哉！怪哉！是我的認識錯了呢，還是他們另有期望？突然，我眼睛一亮，對！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來就行了。我來到一個警察面前說：“警察同志，我是一只老鼠，你用槍把我打死吧！”那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長好！”“我不是局長，我是老鼠?！薄澳闶蔷珠L，兩年前你還同我們王局一起吃飯?！薄澳銈兺蹙忠彩侵焕鲜??！?“你們怎么是老鼠呢？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請你在王局那里多替我說說話，我的名字叫向上官，電話5188。”我慢慢走在大街上，心里亂到了極點，這個社會是怎么了？怎么我的認識