構(gòu)建生命課堂,實現(xiàn)有效教學

1、wenming bao 2008年6月30日 第七期香坊區(qū)教師進修學校辦 公 室責任編輯：李 軍主 編： 陳廣玉 編 輯： 姜皎梅 王 巖“構(gòu)建生命課堂，實現(xiàn)有效教學”理念下的新課堂應該是：生命生長的田園。生命享受的樂園。生命創(chuàng)造的學園。李 軍佳績回放在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導和指導下，經(jīng)過香坊區(qū)教師進修學校幾屆領(lǐng)導班子的辛勤工作，帶出了一支業(yè)務精、素質(zhì)高的培訓者隊伍，引領(lǐng)中小學校長和廣大教師不斷向?qū)I(yè)化邁進，全區(qū)的教育教學質(zhì)量連年穩(wěn)步提高。香坊區(qū)教師進修學校被評為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目、教育部“十五規(guī)劃”中央教育科學研究所“新課程師資培訓”課題教師培訓特色示范區(qū)和先進

2、單位。被評為黑龍江省繼續(xù)教育先進集體，以及哈爾濱市教育干部“十五”培訓工作先進集體。2005年12月香坊區(qū)教師進修學校在由教育部師范司指導的、中央教科所和中央電教館支持的、全國教師教育學會主辦的“信息技術(shù)環(huán)境下校本研修學術(shù)研討會”上作了題為“數(shù)字化教師學習資源的開發(fā)與利用”的報告和主題為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修新模式的遠程視頻會議教學課展示，受到與會專家和同行的好評。2006年12月，我校的繼續(xù)教育網(wǎng)頁在哈爾濱市第四屆教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)評比活動中獲一等獎。2007年11月，我校獲得中央教科所全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”研修與實驗工作先進單位的榮譽，20

3、07年12月國家教育部繼續(xù)教育網(wǎng)授予我?！敖處煂W習和資源中心”的牌匾。 自香坊區(qū)教師進修一校、二校合并后，黨員人數(shù)累計達64人，遠遠超過50人，完全具備了成立黨總支的條件。因此，在香坊區(qū)教育局黨委的關(guān)心、指導下，我校精心籌備，反復推敲，于6月6日隆重召開了中共哈爾濱市香坊區(qū)教師進修學校黨總支成立大會。教育局組織部韓雪松部長和蔡博同志出席了會議。本次會議按照民主集中制的原則，嚴格履行程序，以不記名投票的方式選舉產(chǎn)生了黨總支書記李軍同志，委員劉麗波、任建香、張喜芬、黃艷華四位同志。會后，韓部長指出我校是此項工作推進最細致、研磨最具體的單位。相信在黨總支的領(lǐng)導下，在這片優(yōu)勢人才聚集的高地，必將會更好

4、地發(fā)揮堅強的戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范帶頭作用，實現(xiàn)“大區(qū)辦強教育”的宏偉目標。李珊玲對于每一個生命個體來說其他的人就是旁觀者，生命的過程是要他自己去經(jīng)歷的，我們?nèi)魏稳瞬荒艽麄內(nèi)ソ?jīng)歷。作為教育工作者，我們可以陪伴他、提醒他。一、對生命課堂的理解有一位老師是這樣描述的，他說：充滿生命活力的課堂是從孩子身上表現(xiàn)出來的，應該是小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開。小臉通紅，說明他的情緒被調(diào)動起來了，學習的興趣被激發(fā)起來了，他的臉才會紅起來；小眼發(fā)光，炯炯有神，眼睛是心靈的窗戶，小眼發(fā)光，說明他的心靈之窗打開了，智慧火花點燃了；手舉起來了，嘴說起來了，說明孩子全身心地投入到學習活動中來了，他們一個個躍躍欲

5、試，要說，要講，說他們的所思所想、所疑所惑，盡情地表達。我認為構(gòu)建生命課堂，不能模式化，它應該是重視每一個生命個體的存在，它應該尊重每一個生命個體的感受，而有效教學不應該是站在教育者的角度來看的，應該站在被教育者的角度來看。站在每一個生命個體的角度來看教學的有效性，有效的教學不應該僅僅是知識的有效接受，更重要的應該是知識本身所傳遞出的情感、態(tài)度和價值觀被受教育者的悅納，以及知識接受過程中他所經(jīng)歷的東西。美國著名的中學教師莎倫德雷珀曾說過“作為教師，我們?nèi)〉玫淖顐ゴ蠼逃删?，不是勛章和榮譽，而是孩子們的微笑、擁抱和美好回憶?！蔽⑿哂薪】档男膽B(tài)，擁抱擁有美好的情感，美好回憶經(jīng)歷過快樂的生命歷程。

6、1992年迪斯尼全美年度教師萊福艾斯奎斯有一句話 “我時常在問，我給了他們什么，能讓他們受用一生？”應該是每一個教育工作者時常提醒自己的問題。二、德育實踐活動課的教育優(yōu)勢對于構(gòu)建生命課堂，德育實踐活動課有他特有的優(yōu)勢。先說一下德育實踐活動課的概念，它是指班主任依據(jù)社會需要和本班學生實際的成長需要，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，有主題、有目的、有計劃地組織學生開展道德學習活動的一種課程形式。它強調(diào)“體驗”、“整合”、“開放”、“自主”八字特征。三、制約德育實踐活動課實施有效教學的教師因素第一，缺少思考；第二，缺乏學習；第三，缺少情感；第四，缺少個性。生命具有不可逆轉(zhuǎn)性，所以我們在施加教

7、育行為的時候一定要三思而后行。如果我們所有的教師都是滿腔熱情、才華橫溢，不僅熟練掌握課程，還熱心于對孩子施加積極的影響，孩子們會更加喜歡學校，更加尊重教師，發(fā)自內(nèi)心地積極進取。” 小學的英語教師劉麗載譽歸來2008年5月19日至22日，由中央電視臺社教節(jié)目中心教育專題部和全國基礎(chǔ)教育研究培訓中心舉辦的2008年度中央電視臺迎奧運“希望之星”教師總決賽在北京成功舉辦！興華小學的英語教師劉麗作為黑龍江省選送的代表，在來自全國的45名選手中，成績優(yōu)異，獲得了此次大賽二等獎，小學組一等獎的好成績！ 碧浪輕涌風徐來 葉綠花紅展姿彩 2008年5月23日27日，在美麗的海濱城市威海召開了第二屆全國小學英語

8、教師教學基本功暨教學觀摩研討會。來自全國十多個省市的1000余人參與本次觀摩研討；近三十名教師參加了英語教師基本功比賽。我區(qū)東風小學高婉老師作為我省唯一一名選手參加了此次比賽。 搭建協(xié)作展示平臺提升教育品質(zhì)2008年5月29日上午，香坊區(qū)小學科研協(xié)作體課題課研討交流暨工農(nóng)兵小學中期科研成果推進會在工農(nóng)兵小學校舉行。哈爾濱市教育局政策法規(guī)科研管理處趙曉松副處長、哈爾濱市教育研究院科研部楊青主任、香坊區(qū)教育局孔祥梅副局長、政策法規(guī)科劉志平科長出席了會議。各小學校主管科研的校長、科研室主任、科研骨干教師及小學協(xié)作體成員單位負責人和實驗教師近百人參加了會議。會議由香坊區(qū)教師進修學校李麗梅副校長主持。

9、拓展品德課程資源 有效實施學力評價2008年6月10日，黑龍江省小學品德與生活（社會）教學觀摩研討及學科年會活動在哈爾濱市大方安全生產(chǎn)宣傳教育培訓中心召開。與會的200多名品德學科專家、教師蒞臨王兆新村小學，共同感受、分享了新村小學在品德學科教學評價方面“有效拓展課程資源 科學實施評價操作”的典型做法及優(yōu)秀成果。 2007級新教師培訓班結(jié)業(yè)式在興華中學舉辦6月11日，香坊區(qū)中小學2007級新教師培訓班結(jié)業(yè)式在興華中學舉行。全區(qū)137名新教師參加了結(jié)業(yè)式。香坊區(qū)教師進修學校李軍校長、劉麗波副校長及培訓部主任出席了結(jié)業(yè)式。在結(jié)業(yè)式上，明珠中學劉丹老師代表全體新教師成功展示了等腰三角形一課，明珠中學

10、數(shù)學教研組組長就這節(jié)課進行了點評；對培訓過程中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學員進行表彰；優(yōu)秀學員代表發(fā)言；劉麗波副校長從不同的側(cè)面對新教師培訓工作進行了系統(tǒng)地總結(jié)。福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃貝貝、 福娃晶晶 、福娃歡歡 、福娃迎迎 和福娃妮妮 每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，就會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。經(jīng)民主投票選舉，校務會議研究確定以下同志為2008年度優(yōu)秀教師：市模范教師 李杰市優(yōu)秀教師 楊修寶 王晗秋

11、 劉金釗 區(qū)記大功 林樹艷 張晶 姜皎梅 李艷霞 區(qū)記功 李珊玲 胡大鐘 劉雅蘭 李洪亮 章春 陳海燕 張冬燕貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。 晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。 歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。 迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地