時評作文寫作指導(dǎo)

1、時評作文寫作時評作文寫作2022-2-522022-2-53從從2011高考看高考看2012作文命題趨作文命題趨勢勢 關(guān)注現(xiàn)實生活，熱愛生活，表達真關(guān)注現(xiàn)實生活，熱愛生活，表達真情實感。情實感。 體現(xiàn)真善美的精神世界。體現(xiàn)真善美的精神世界。 作文命題具有思辨色彩。作文命題具有思辨色彩。 注重人文，體現(xiàn)人本思想。注重人文，體現(xiàn)人本思想。明確高考作文的性質(zhì)：明確高考作文的性質(zhì)： 1.1.高考作文不等于文學創(chuàng)作，具有高考作文不等于文學創(chuàng)作，具有應(yīng)試性。應(yīng)試性。 2.2.高考作文限定要求，具有高考作文限定要求，具有條件性。條件性。 3.3.高考作文在一定時間內(nèi)完成，具有高考作文在一定時間內(nèi)完成，具有時

2、間性。時間性。 4.4.高考作文評分依據(jù)大綱，具有高考作文評分依據(jù)大綱，具有標準性。標準性。 5.5.高考作文評判平臺小，具有評判高考作文評判平臺小，具有評判非公開性。非公開性。 6.6.高考作文只有閱卷老師看，具有高考作文只有閱卷老師看，具有讀者唯一性。讀者唯一性。符合題意符合題意+內(nèi)容充實內(nèi)容充實+語言生動語言生動+文體鮮明文體鮮明+卷面整潔卷面整潔=高分作文高分作文優(yōu)秀作文應(yīng)具有的四個維度：優(yōu)秀作文應(yīng)具有的四個維度： 1.審題的精度。審題的精度。 2.思維的深度。思維的深度。 3.表達的美度。表達的美度。 4.要求的細度。要求的細度。 在談到在談到20112011高考山東卷作文材料運用誤

3、區(qū)時，高考山東卷作文材料運用誤區(qū)時，高考作文閱卷組組長桑哲教授如是說：高考作文閱卷組組長桑哲教授如是說：1 1、無材可用，內(nèi)容單薄，材料不能充分說明觀點。、無材可用，內(nèi)容單薄，材料不能充分說明觀點。2 2、缺乏對材料的點化，不能實現(xiàn)材料與觀點的勾、缺乏對材料的點化，不能實現(xiàn)材料與觀點的勾連。連。3 3、為用新材料而用新材料，只是簡單堆砌，用得、為用新材料而用新材料，只是簡單堆砌，用得牽強。牽強。閱卷者言閱卷者言啟示：啟示：儲備有沒有儲備有沒有 ？分析會不會？分析會不會？材料新不新？材料新不新？ 結(jié)構(gòu)訓練方法（結(jié)構(gòu)訓練方法（提醒）提醒） （1）理性選擇）理性選擇 注意根據(jù)自身的寫作實際，選擇適合

4、自己的一注意根據(jù)自身的寫作實際，選擇適合自己的一兩種模式反復(fù)錘煉，以求運用自如，精到出彩。兩種模式反復(fù)錘煉，以求運用自如，精到出彩。在此基礎(chǔ)上，再兼及一兩種另類模式，以求一專在此基礎(chǔ)上，再兼及一兩種另類模式，以求一專多能，從容應(yīng)對。多能，從容應(yīng)對。 （2）模仿創(chuàng)新）模仿創(chuàng)新 復(fù)習備考時，建議同學們根據(jù)不同文體，結(jié)復(fù)習備考時，建議同學們根據(jù)不同文體，結(jié)合自己喜愛的結(jié)構(gòu)模式，細致分析高考優(yōu)秀范文合自己喜愛的結(jié)構(gòu)模式，細致分析高考優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)特點，把文章內(nèi)容用提綱形式抽取出來，的結(jié)構(gòu)特點，把文章內(nèi)容用提綱形式抽取出來，反復(fù)訓練，不斷強化，然后根據(jù)個人特點加以變反復(fù)訓練，不斷強化，然后根據(jù)個人特點加

5、以變通創(chuàng)新。通創(chuàng)新。 （3）提綱訓練）提綱訓練 高三備考時間緊張，寫作次數(shù)有限，不高三備考時間緊張，寫作次數(shù)有限，不可能針對每個話題進行完整的作文訓練，可能針對每個話題進行完整的作文訓練，而結(jié)構(gòu)訓練又需熟能生巧，所以選擇不同而結(jié)構(gòu)訓練又需熟能生巧，所以選擇不同話題擬寫提綱，不失為一種高效訓練的辦話題擬寫提綱，不失為一種高效訓練的辦法。法。20分鐘即可完成一篇提綱，沒有了分鐘即可完成一篇提綱，沒有了800字作文的壓力，作文訓練變得輕松快捷。字作文的壓力，作文訓練變得輕松快捷。況且，提綱訓練也是快速構(gòu)思的過程，而況且，提綱訓練也是快速構(gòu)思的過程，而快速立意、構(gòu)思、寫提綱是考場作文的前快速立意、構(gòu)思

6、、寫提綱是考場作文的前奏，直接影響作文的質(zhì)量，需在平時反復(fù)奏，直接影響作文的質(zhì)量，需在平時反復(fù)錘煉。錘煉?！痉椒▽?dǎo)引方法導(dǎo)引】 時事評論是議論文中常見的一種形式，它針時事評論是議論文中常見的一種形式，它針對社會生活中的某種思想、某種現(xiàn)象、某一事件對社會生活中的某種思想、某種現(xiàn)象、某一事件發(fā)表自己的看法并加以闡述說理，其特點是就事發(fā)表自己的看法并加以闡述說理，其特點是就事說理，有的放矢，激濁揚清，短小靈活，馳騁自說理，有的放矢，激濁揚清，短小靈活，馳騁自如，具有強烈的時代色彩，在高考作文評卷中很如，具有強烈的時代色彩，在高考作文評卷中很受閱卷老師歡迎。受閱卷老師歡迎。【方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引】 時評式

7、寫法要求有比較敏銳的觀察力，關(guān)注時評式寫法要求有比較敏銳的觀察力，關(guān)注社會、關(guān)注民生，思想比較深刻，能透過現(xiàn)象看社會、關(guān)注民生，思想比較深刻，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要求理性地、深入地、縝密地分析，語言本質(zhì)，要求理性地、深入地、縝密地分析，語言邏輯性強。邏輯性強?；舅悸犯爬ǎ夯舅悸犯爬ǎ毫信e現(xiàn)象列舉現(xiàn)象提出觀點提出觀點分析原因分析原因分析危害分析危害（擺事實講（擺事實講道理進行論道理進行論證）證）該怎么辦？該怎么辦？（擺事實講道（擺事實講道理進行論證提理進行論證提出解決辦法）出解決辦法）聯(lián)系現(xiàn)實聯(lián)系現(xiàn)實（類比聯(lián)想）（類比聯(lián)想）回扣觀點回扣觀點感悟總結(jié)：感悟總結(jié)： 基本寫作思路：基本寫作思路： 引

8、：引：概述社會現(xiàn)象（或所供材料），引概述社會現(xiàn)象（或所供材料），引出論題；出論題； 提：提：提出觀點，表明態(tài)度；提出觀點，表明態(tài)度； 析：析：就事論事，淺層分析；就事論事，淺層分析； 聯(lián)：聯(lián)：聯(lián)系社會背景，深層拓展；（析實聯(lián)系社會背景，深層拓展；（析實質(zhì)、根源、危害、原因、影響、教訓、質(zhì)、根源、危害、原因、影響、教訓、解決辦法等）解決辦法等） 結(jié)：結(jié)：回應(yīng)論點，再次強調(diào)?；貞?yīng)論點，再次強調(diào)。（“析析”“”“聯(lián)聯(lián)”可以合二為一）可以合二為一） 2022-2-5172008年高考作文題目（江西）年高考作文題目（江西） 2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過億只田鼠大遷

9、徙，所過之處農(nóng)田一片狼籍。專家認為，田鼠為害之烈，原因之之處農(nóng)田一片狼籍。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降。數(shù)量急劇下降。 助鼠為患助鼠為患 作者顏慶雄作者顏慶雄據(jù)據(jù)2007年年7月月12日日晶報晶報 根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。給人類的信。 要求：必須按書信格式作文。要求：必須按書信格式作文。 題目自擬。題目自擬。 所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。 不少于不少于800字

10、。字。 不得抄襲、套作。不得抄襲、套作。2022-2-5182009年高考作文題目（江西）年高考作文題目（江西） 今年今年3月月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一片嘩然。有人稱其為絕付款，造成流拍。對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認民族英雄，有人認為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認為為 你對蔡銘超

11、的行為有什么看法？請據(jù)此寫一篇文章。要你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫一篇文章。要求：求： （1）必須寫議論文）必須寫議論文 （2）題目自擬。）題目自擬。 （3）立意自定。）立意自定。 （4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。 （5）不少于）不少于800字。（字。（6）不得抄襲，不得套作。）不得抄襲，不得套作。2022-2-519作文材料作文材料 2008年年12月，天地壹號公司正式與月，天地壹號公司正式與35名研究生名研究生簽訂工作協(xié)議。大學生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐簽訂工作協(xié)議。大學生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的足、當保姆究

12、竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對此，各方眾說紛紜。體現(xiàn)？對此，各方眾說紛紜。 有很多人認為，大學生賣豬肉合情但不合理。有很多人認為，大學生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，卻是卻是“不合理不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學生，的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學生，國家每年花在大學生身上的錢大約國家每年花在大學生身上的錢大約1.31.5萬元人萬元人民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教

13、育資源就是一種巨大的浪費。肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。 2022-2-520作文材料作文材料 但不少簽約研究生表示，但不少簽約研究生表示，“無論是什么行業(yè)，無論是什么行業(yè)，都必需從基層做起。都必需從基層做起?！倍?，在結(jié)束而且，在結(jié)束3天的賣肉實天的賣肉實習后他們表示：習后他們表示：“賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響肉的切割就可以影響20的利潤。的利潤?！?針對針對2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學校長周其鳳說：校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工。砌過墻

14、，做過下水工?！彼€一再強調(diào)，能夠充他還一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會化解困境。變擇業(yè)觀念才會化解困境。 請根據(jù)以上材料寫一篇作文。請根據(jù)以上材料寫一篇作文。大連市一模優(yōu)秀時評作文大連市一模優(yōu)秀時評作文別驚擾了雷鋒的靈魂別驚擾了雷鋒的靈魂 雷鋒精神，作為華夏大地上獨有的高尚精神，雷鋒精神，作為華夏大地上獨有的高尚精神，已經(jīng)深深根植于每個炎黃子孫的心中。已經(jīng)深深根植于每個炎黃子孫的心中。 向雷鋒學習，不僅是毛主席的號召，更是向雷鋒學習，不僅是毛主席的號召，更是建設(shè)和諧社會的必要條件。然而，學習歸學習，建設(shè)和諧社會

15、的必要條件。然而，學習歸學習，只是別驚到了雷鋒的靈魂。只是別驚到了雷鋒的靈魂。每年的每年的3月月5日，是全國學雷鋒日。各地轟日，是全國學雷鋒日。各地轟轟烈烈地開展各式各樣的活動，深刻地學習雷轟烈烈地開展各式各樣的活動，深刻地學習雷鋒精神。可是，在我眼中，很多活動不過是排鋒精神?？墒?，在我眼中，很多活動不過是排練一年的鬧劇。參演的大多是些練一年的鬧劇。參演的大多是些“大牌大牌”演員演員 他們或手握重權(quán)，或坐擁千金，原本互不相干他們或手握重權(quán)，或坐擁千金，原本互不相干的人都在這一天聚在一起，鉚著一股勁兒學習雷鋒的人都在這一天聚在一起，鉚著一股勁兒學習雷鋒精神。聽講座，看展覽，甚至在雷鋒像前面齊齊跪

16、精神。聽講座，看展覽，甚至在雷鋒像前面齊齊跪下，高聲齊讀下，高聲齊讀“亙古不變亙古不變”的宣言。情感真不真暫的宣言。情感真不真暫且不談，單單是演技和排場，就足夠讓人且不談，單單是演技和排場，就足夠讓人“稱道稱道”了。了。 輿論的渲染，讓一股輿論的渲染，讓一股“學習雷鋒學習雷鋒”的風潮一遍一的風潮一遍一遍地席卷全國。我看過之后，看過整幅整幅的遍地席卷全國。我看過之后，看過整幅整幅的“深深度報道度報道”之后，只能是搖頭嘆息。我為雷鋒嘆息，之后，只能是搖頭嘆息。我為雷鋒嘆息，嘆息他生時默默無聞，甘于奉獻卻并未感化更多的嘆息他生時默默無聞，甘于奉獻卻并未感化更多的民眾；更嘆息他犧牲之后，仍不能靜臥地下

17、，民眾；更嘆息他犧牲之后，仍不能靜臥地下， 聆聽九泉的叮咚，卻被每歲每載的鑼鼓和宣聆聽九泉的叮咚，卻被每歲每載的鑼鼓和宣誓攪得不得安寧。不知他的靈魂在被反復(fù)驚擾之誓攪得不得安寧。不知他的靈魂在被反復(fù)驚擾之后，是不是會疲倦？不知他最初那份純潔無私的后，是不是會疲倦？不知他最初那份純潔無私的信念，是不是依舊未變？信念，是不是依舊未變？ 華麗的活動，被唱爛的高調(diào)，早已使人麻痹。華麗的活動，被唱爛的高調(diào)，早已使人麻痹。甚至連那些最初的義憤之言，在總也插不上嘴之甚至連那些最初的義憤之言，在總也插不上嘴之后，也漸漸變得鴉雀無聲了。這，或許是一種悲后，也漸漸變得鴉雀無聲了。這，或許是一種悲劇式的結(jié)局吧！劇式

18、的結(jié)局吧！ 但是，故事絕不應(yīng)該以此收場，絕不！雷鋒但是，故事絕不應(yīng)該以此收場，絕不！雷鋒的精神，并不應(yīng)該是開山的利斧，亦不應(yīng)該是鉆的精神，并不應(yīng)該是開山的利斧，亦不應(yīng)該是鉆地的鋼樁。它是涓涓的細流，是溫和的海浪，是地的鋼樁。它是涓涓的細流，是溫和的海浪，是 細膩的春雨細膩的春雨緩緩而輕柔，卻持續(xù)地有力緩緩而輕柔，卻持續(xù)地有力地改變一切頑固與偏激，打磨一切鋒利與突兀，地改變一切頑固與偏激，打磨一切鋒利與突兀，浸潤一切龜裂與焦渴。讓雷鋒精神一絲絲地浸透浸潤一切龜裂與焦渴。讓雷鋒精神一絲絲地浸透每寸心田，長久地滋潤人們的心靈，才是對雷鋒每寸心田，長久地滋潤人們的心靈，才是對雷鋒靈魂的最好的慰藉。靈魂

19、的最好的慰藉。 不要阻擋人們學習雷鋒的腳步，不要停止學不要阻擋人們學習雷鋒的腳步，不要停止學習雷鋒的活動；要讓更多的習雷鋒的活動；要讓更多的“雷鋒雷鋒”涌現(xiàn)，要讓涌現(xiàn)，要讓更多的更多的“好八連好八連”組建，要讓雷鋒精神代代相傳！組建，要讓雷鋒精神代代相傳！ 只是，別驚到了雷鋒的靈魂！只是，別驚到了雷鋒的靈魂！ 沒有雷鋒，只有雷鋒精神沒有雷鋒，只有雷鋒精神 當秀麗的云南露出干裂的地表，用炙熱當秀麗的云南露出干裂的地表，用炙熱吮吸一切溫濕。試問，一頂紅艷的文化帽能吮吸一切溫濕。試問，一頂紅艷的文化帽能否揮來一片雨云？否揮來一片雨云？ 當彩色的玉樹定格成黑白的廢墟，震顫當彩色的玉樹定格成黑白的廢墟，

20、震顫動搖著一切希望。試問，一件潔白的文化衫動搖著一切希望。試問，一件潔白的文化衫能否安撫片刻的驚慌？能否安撫片刻的驚慌？ 當災(zāi)難來臨，當親人遠逝，當輾轉(zhuǎn)煎熬，當災(zāi)難來臨，當親人遠逝，當輾轉(zhuǎn)煎熬，當孤立無援，試問，千里之遙的跪拜能否追當孤立無援，試問，千里之遙的跪拜能否追回咫尺的安寧？回咫尺的安寧？ 雷鋒早已遠逝，但永駐的是他流芳的精神。雷鋒早已遠逝，但永駐的是他流芳的精神?？涩F(xiàn)在，人們正誤解它，扭曲它：認為永駐的可現(xiàn)在，人們正誤解它，扭曲它：認為永駐的是雷鋒褪色的相框，遠逝的是曾經(jīng)弘揚一時的是雷鋒褪色的相框，遠逝的是曾經(jīng)弘揚一時的精神。但是，草木落紅尚且懂得的道理，人，精神。但是，草木落紅尚且懂得的道理，人，怎么會不熟諳？從人生的伊始，我們便學會了怎么會不熟諳？從人生的伊始，我們便學會了“落紅不是無情物，化作春泥更護花落紅不是無情物，化作春泥更護花”；從學；從學海的起點，我們便試著領(lǐng)會海的起點，我們便試著領(lǐng)會“隨風潛入夜，潤隨風潛入夜，潤物細無聲物細無聲”的理念。在一次次揣摩和深入中，的理念。在一次次揣摩和深入中，加深加深“奉獻奉獻”的烙印，并且深信一