初中作文指導(dǎo)課件-語言出彩篇課件

1、語言出彩篇備戰(zhàn)2015年中招作文之語文組語文組 陳華偉陳華偉 蘇東坡妙語做廣告 蘇軾的鄰居有一個是作馓（sn）子食品的老太太，她對蘇軾很好。她用糯米粉和面粉做的油炸馓子，質(zhì)量很高，細(xì)潔、光亮、酥脆、噴香，蘇軾很喜歡吃。可是由于住地偏僻，顧客不多，生意不怎么好。蘇軾知道后，想到老太太無兒無女，生活孤苦，很同情她，同時，也覺得她做的油炸馓子的確好吃。于是，便寫下一首詩給了老太太，讓她張貼出來。詩寫道：纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金。老太太高高興興地把詩拿回去貼在門上，果然，門庭若市，生意興隆。原來，蘇軾運用了“比喻”、“夸張”、“設(shè)問”、“對比”等修辭方法，贊揚老太

2、太的油炸馓子搓得勻細(xì)，炸得嫩黃，勝過美人戴的金環(huán)（古時的馓子是一種環(huán)形的餅），為老太太的油炸馓子做了一個廣告，使老太太的生意好了起來。 文學(xué)是語言的藝術(shù)。沒有熟練駕馭語言的能力想寫出出彩的文章是很難的。中考作文的語言不僅要準(zhǔn)確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動，概括起來就有兩個方面：通順，有文采。缺乏文采的文章是沒有生命力的?？鬃釉豢鬃釉? : “ “言之無文，行而不遠(yuǎn)。言之無文，行而不遠(yuǎn)?！苯虒W(xué)目標(biāo)： 1、用詞生動、詞語豐富、句式靈活、 2、善于運用修辭手法,文句有意蘊。3、語言要具體精美、個性幽默。 中考凝眸 文學(xué)是語言的藝術(shù)。中考作文的語言不僅要準(zhǔn)文學(xué)是語言的藝術(shù)。中考作文的語言不僅要準(zhǔn)

3、確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在的采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在的主要問題是：主要問題是： 1.語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。這肯定這肯定與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對學(xué)過的詞語不善于與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對學(xué)過的詞語不善于運用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語運用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語言難以顯示個性。言難以顯示個性。 2.陳詞濫調(diào)。陳詞濫調(diào)。寫外貌寫外貌大眼睛，蘋果臉；寫大眼睛，蘋果臉；寫景物景物陽光明媚，鮮花盛開；寫時

4、間陽光明媚，鮮花盛開；寫時間光陰似光陰似箭，日月如梭；寫驚奇箭，日月如梭；寫驚奇嘴巴張成了嘴巴張成了O型；寫著型；寫著急急像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞饞貓饞貓這些這些流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個性早已流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個性早已湮沒殆盡。湮沒殆盡。 3.故作深沉。故作深沉。主要表現(xiàn)為語言的成人化，主要表現(xiàn)為語言的成人化，動不動就是動不動就是“可憐天下父母心可憐天下父母心”、“失敗是失敗是成功之母成功之母”、“世上無難事，只怕有心世上無難事，只怕有心人人”語言語言“成熟之至成熟之至”，思想老氣橫秋，思想老氣橫秋，毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機(jī)毫無

5、與自己的年齡和生活相契合的話語與機(jī)智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。 4.空洞無物?？斩礋o物。語言基本上是語言基本上是“假假”、“大大”、“空空”的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，結(jié)尾喋喋不休，中間亦是結(jié)尾喋喋不休，中間亦是“空手道空手道”，大多，大多是一些標(biāo)簽式的口號，找不出一點屬于個人是一些標(biāo)簽式的口號，找不出一點屬于個人的語言創(chuàng)意。的語言創(chuàng)意。 中考凝眸感悟升格 不少同學(xué)在寫記敘文時只有空洞的敘述，缺乏具體的描不少同學(xué)在寫記敘文時只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟，請看下面一段文字：寫，讀來味同嚼蠟，請看下面一段文字： 考卷發(fā)下來了，

6、我的語文得了考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常分，我非常高興。可有幾個同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了高興。可有幾個同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心信心。 這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H具這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我我”的？對的？對“我我”造成了怎樣的刺激？造成了怎樣的刺激？“我我”的心態(tài)怎的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨改動一下樣？毫不具體。我們不妨改動一下： 成績公布了。哈，成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫分，萬歲！我想叫想唱，想蹦

7、想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，抄來的分也自哼，抄來的分也自豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的用更多的100分

8、向他們證明：我這只麻雀能變分向他們證明：我這只麻雀能變成金鳳凰！成金鳳凰！這段改動后的文字有語言描寫和心理這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。述，更具感染力。感悟升格實用技法一、精描細(xì)繪現(xiàn)美景 中考作文有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知中考作文有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生；可感；或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生；或運用修辭手法，讓景物搖曳多姿。一是直接描寫型；二或運用修辭手法，讓景物搖曳多姿。一是直接描寫型；二是情景交融型是情景交融型 。

9、四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個樹林，好一幅自然和諧圖啊！澈甘甜的溪水貫穿整個樹林，好一幅自然和諧圖?。?（夢中的和諧夢中的和諧）二、巧寓哲理展思辨 名篇佳作，常以至理名言，撞擊人們心扉，名篇佳作，常以至理名言，撞擊人們心扉，點燃思維火花，引發(fā)讀者共鳴，給人留下深刻的印點燃思維火花，引發(fā)讀者共鳴，給人留下深刻的印象，使閱卷老師咀嚼品味，稱贊不已，一是詩意

10、盎象，使閱卷老師咀嚼品味，稱贊不已，一是詩意盎然哲理句然哲理句 。 二是意蘊深厚哲理句二是意蘊深厚哲理句 。三是珠聯(lián)璧合。三是珠聯(lián)璧合哲理句。哲理句。 海燕因為發(fā)揮機(jī)敏矯健的優(yōu)點，才沖風(fēng)冒雨，海燕因為發(fā)揮機(jī)敏矯健的優(yōu)點，才沖風(fēng)冒雨，追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士；青松因為發(fā)揮追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士；青松因為發(fā)揮堅忍不拔的優(yōu)點，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千堅忍不拔的優(yōu)點，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千仞峰巒上的絕景；瀑布因為發(fā)揮義無反顧的優(yōu)點，仞峰巒上的絕景；瀑布因為發(fā)揮義無反顧的優(yōu)點，才飛流直下，風(fēng)吼雷鳴，成為萬丈懸崖上的奇觀。才飛流直下，風(fēng)吼雷鳴，成為萬丈懸崖上的奇觀。 （追求完美與發(fā)

11、揮優(yōu)點追求完美與發(fā)揮優(yōu)點）三、善引詩詞厚底蘊 古典詩詞，對文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善古典詩詞，對文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩詞來表寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美，達(dá)到四兩撥千斤的效情達(dá)意，使文章詞采華美，達(dá)到四兩撥千斤的效果。一是由詩詞引出敘事果。一是由詩詞引出敘事 ；二是借詩詞抒發(fā)情；二是借詩詞抒發(fā)情感感 ；三是用詩詞展開議論；三是用詩詞展開議論.人生是由無數(shù)個片斷剪輯而成的，在每個片人生是由無數(shù)個片斷剪輯而成的，在每個片斷中，我們都要選擇或被選擇。有的人選擇斷中，我們都要選擇或被選擇。有的人選擇“酒酒入愁腸，化作相思淚入愁

12、腸，化作相思淚”；有的人選擇；有的人選擇“衣帶漸寬衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴終不悔，為伊消得人憔悴”；更有人選擇；更有人選擇“人生人生自古誰無死，留取丹心照汗青自古誰無死，留取丹心照汗青”。（。（選擇也是選擇也是一種享受一種享受） 四、巧用修辭添文采 要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對比、對偶等修辭方法，增強文章的生動性、說對比、對偶等修辭方法，增強文章的生動性、說服力，增強語言氣勢，使文章生動形象、情緒激服力，增強語言氣勢，使文章生動形象、情緒激昂、氣勢磅礴。昂、氣勢磅礴。 母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意

13、志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。 母愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時，母愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時，一束柔光會指引你邁開堅定的腳步。一束柔光會指引你邁開堅定的腳步。 母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。 母愛母愛五、幽默風(fēng)趣顯智慧 幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們在作文幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們在作文中適時幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。中適時幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。一是自我調(diào)侃，二是活

14、用詞語，三是巧妙嫁接，一是自我調(diào)侃，二是活用詞語，三是巧妙嫁接，四是善于改編。四是善于改編。 新班頭新班頭“海拔海拔”不很高，不很高，3的開方不足，的開方不足，2的的開方略有余，身材也符合中國國情開方略有余，身材也符合中國國情尚處在社尚處在社會主義初級階段。只是有點少年老成，許是腦瓜會主義初級階段。只是有點少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上過分聰明的緣故，頭頂上“草木草木”稀疏，更顯其稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳“交往交往”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。 我的班長我的班長 六、樸實無華訴真情 沒有優(yōu)美華

15、麗的辭藻，卻飽含樸實動人之情沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實動人之情感，讓人感到真實可信。這種語言適用于情感類感，讓人感到真實可信。這種語言適用于情感類作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因為作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因為語言樸實更易于蘊含作者的深情。語言樸實更易于蘊含作者的深情。 兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高中的課程對您來說太難了，您僅用晚上的時間是中的課程對您來說太難了，您僅用晚上的時間是沒法學(xué)的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一沒法學(xué)的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽，您認(rèn)為可以了，我就睡覺，您認(rèn)為不遍給您聽，您認(rèn)為可

16、以了，我就睡覺，您認(rèn)為不行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。 北北 大大 有有 多多 遠(yuǎn)遠(yuǎn)精彩回放 1、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。切聲響。 （琴聲感動我心琴聲感動我心）精描細(xì)繪現(xiàn)美景 2、天空收容每一

17、朵云彩，無論其厚、天空收容每一朵云彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。 （包容是一把雙刃劍包容是一把雙刃劍） 巧寓哲理展思辨 3、我欣賞陶淵明、我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然采菊東籬下，悠然見南山見南山”的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；我偏愛王維我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”的的明快晴朗，誦他的詩，意深情濃；我也喜愛明快晴朗，誦他的詩，意深情濃；我也喜愛李白李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是

18、銀河落九天”的奇特思緒，激情飛躍。天地間的一山一水的奇特思緒，激情飛躍。天地間的一山一水一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。 （走進(jìn)美麗的詩歌走進(jìn)美麗的詩歌） 善引詩詞厚底蘊 4、 青春是盛開的鮮花，用它艷麗的青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖跨陳青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖跨陳舊的桎梏。舊的桎梏。青春是青春是巧用修辭添文采 5、“離中考還有離中考還有10天。天?！蔽业男睦锟┪业男睦锟┼庖幌戮o了，也不知道這一天上了多久的課，噔一下緊了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了。只以為老師全部串通好了。“ABC”剛走，剛走，“范仲淹范仲淹”又來了，剛對又來了，剛對“范仲淹范仲淹”揮手送揮手送別，別，“弦切角弦切角”隨風(fēng)而至。隨風(fēng)而至。初三：痛并快初三：痛并快樂著樂著幽默風(fēng)趣顯智慧 6、餐桌上，生病的媽媽知道我要去、餐桌上，生病的媽媽知道我要去中考，把爸爸特意為她做的荷包蛋夾給了中考，把爸爸特意為她做的荷包蛋夾給了我，她只對我說了三個字：我，她只對我說了三個字：“要冷靜。要冷