小學(xué)生作文之一、寫人作文（課堂PPT）

1、1寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)2 以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型典型事例事例的敘述來反映人物的思想、性格、品思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。 3要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手： 第一、寫好人物的形象 第二、抓住人物的特點(diǎn) 第三、選用典型事例 第四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫4第一 、 寫好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。5外貌描寫 定義： 也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人包括人物的物的容貌容貌、衣著衣著、神情神情、體體 型型、姿態(tài)姿態(tài)等等

2、等等)進(jìn)行描進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。深讀者對(duì)人物的印象。 6 為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。7 眼睛眼睛大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眉青目秀 炯炯有神眼睛瞇成一條縫 8鼻子 高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻 蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻

3、子 尖尖的鼻子9頭發(fā)頭發(fā)滿頭銀發(fā)滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā)蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏頭發(fā)稀疏 滿頭青絲滿頭青絲 披肩長發(fā)披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā)柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海齊眉的劉海 披頭散發(fā)披頭散發(fā) 10嘴櫻桃小嘴抿著小嘴 血盆大口尖嘴猴腮 厚嘴唇薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色齒白唇紅 11牙 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān) 滿口銀牙 青面獠牙12面容面容俊美的臉俊美的臉 丑陋的臉丑陋的臉 清瘦的臉清瘦的臉 愁眉苦臉愁眉苦臉 嬉皮笑臉嬉皮笑臉 面黃肌瘦面黃肌瘦 面如桃花面如桃花 面如土色面如土色 臉頰緋紅臉頰緋紅 滿臉憔悴滿臉憔悴 紅撲撲的臉紅撲撲的臉 臉色蒼白臉

4、色蒼白 布滿皺紋的臉布滿皺紋的臉 面目可憎面目可憎 面不改色臉面不改色臉“刷刷”地一下白了地一下白了 臉臉“騰騰”地一下紅了地一下紅了13手與身材手與身材十指尖尖十指尖尖 粗壯的大手粗壯的大手 身材矮小身材矮小 身材苗條身材苗條 身材豐腴身材豐腴 體態(tài)輕盈體態(tài)輕盈 身材臃腫身材臃腫 佝僂著身子佝僂著身子 身強(qiáng)力壯身強(qiáng)力壯 大腹便便大腹便便 腦滿腸肥腦滿腸肥 身材高挑身材高挑 亭亭玉立亭亭玉立 弱不禁風(fēng)弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 短小精悍短小精悍 虎背熊腰虎背熊腰 膀闊腰圓膀闊腰圓14穿著穿著樸素樸素 大方大方 整潔整潔 時(shí)髦時(shí)髦 摩登摩登 講究講究 筆挺筆挺 邋遢邋遢 俗氣俗氣 穿戴整齊穿戴整

5、齊 衣冠楚楚衣冠楚楚 穿紅戴綠穿紅戴綠 衣著入時(shí)衣著入時(shí) 珠光寶氣珠光寶氣 花枝招展花枝招展 衣衫不整衣衫不整 不修邊幅不修邊幅破破爛爛破破爛爛 袒臂露肩袒臂露肩15 怎樣描寫人物的眼睛呢？小學(xué)語文課本有一篇文章題目就叫穆老師的眼睛。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的： “穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！?這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。 課文接著寫，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說

6、：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎當(dāng)心 ！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。 通過這些生動(dòng)的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學(xué)生的好老師。16人物外貌描寫人物外貌描寫 在描寫人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據(jù)。 外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。17 爺爺爺爺一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔蹌趧?dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰

7、里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。”叫人一看就知道這是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。 與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。18人物的語言 包括人物的獨(dú)白獨(dú)白，對(duì)話對(duì)話，交談交談以及語氣語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。 因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。 描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。 描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”.19人物的心理人物的心理 心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人

8、物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。 描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了.20 我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的占有被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡-火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛.21第二、抓住人物的特點(diǎn)第二、抓住人物的特點(diǎn) 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣習(xí)

9、慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。22 相貌特點(diǎn)232425不同職業(yè)的2627不同年齡的28第三、選用典型事例三、選用典型事例 人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。29第四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。30人物細(xì)節(jié)：農(nóng)民工31人物細(xì)節(jié)：清潔工32人物細(xì)節(jié)：老人33寫人作文應(yīng)注意什么寫人作文應(yīng)注意什么 寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫

10、人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。34寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評(píng)語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完董存瑞舍身炸暗堡以及我的戰(zhàn)友邱少云以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印

11、象了。35 要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。 在進(jìn)行人物語言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。36家庭作業(yè) 我們都生活在親情的包圍中，父母我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔

12、心瀝血，師長為你的進(jìn)為你的成長嘔心瀝血，師長為你的進(jìn)步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂道，同學(xué)為你的真誠熱淚盈眶道，同學(xué)為你的真誠熱淚盈眶 要求要求用典型的事例用典型的事例來描寫身邊的父來描寫身邊的父母或老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)在母或老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)在400字左右。字左右。37 寫人作文并不難，開頭概括寫特點(diǎn)。寫人作文并不難，開頭概括寫特點(diǎn)。 對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。 一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。 結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。 敘事寫人分三段，重在突出人特點(diǎn)。敘事寫人分三段，重在突出人特點(diǎn)。 描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯； 人物語言要逼真，動(dòng)作描寫要周全；人物語言要逼真，動(dòng)作描寫要周全； 心理活動(dòng)細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇。心理活動(dòng)細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇。 總分寫人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇?？偡謱懭俗ヌ攸c(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。 對(duì)比寫人方法巧，選擇事例很重要。對(duì)比寫人方法巧，選擇事例很重要。