喜看稻菽千重浪示范課教學設(shè)計【高中語文必修上冊統(tǒng)編】

1、喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教學設(shè)計教學目標1 .學生通過預習，了解人物通訊的特點。2 .學生在通讀全文的基礎(chǔ)上，梳理出文中的典型事例。3 .學生在老師的引導下，找出文中的細節(jié)描寫，并進行賞析。4 .學生通過文中的典型事例和細節(jié)描寫，體會并學習袁隆平尊重科學、銳意創(chuàng)新、實事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，以艱苦勞動為人類作出巨大貢獻的精神。教學重難點1 .學生體會并學習袁隆平尊重科學、銳意創(chuàng)新、實事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，以艱苦勞動為人類作出巨大貢獻的精神。2 .學生通過了解人物通訊中讓人物“立”起來的基本方法。課時安排2課時課前準備1 .學生完成單元預習方案上的練習。2 .教師課前

2、在黑板上板書課題。教學過程一、課堂導入1 .師出小標題：喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平問：通過這個標題，你了解到哪些信息？生：這個標題采用了正副標題的形式。其中“喜看稻菽千重浪”是正標題，“記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平”是副標題。2 .師：通過這個標題，你們還了解到哪些信息？生：這是一篇人物通訊，主要寫的是首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平。生：“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的一首詞，叫七律到韶山。3 .師出示七律到韶山，并簡單介紹：七律到韶山毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

3、七律到韶山是現(xiàn)代詩人毛澤東所做的一首七律。它通過對韶山人民革命歷史的回顧，以及對人民公社社員通過熱情勞動而喜獲豐收的描繪，贊揚了革命人民艱苦卓絕的戰(zhàn)斗精神，歌頌了中國人民戰(zhàn)天斗地的風貌，鮮明地體現(xiàn)了毛澤東高遠的思想境界。其中，“喜看稻菽千重浪”的意思是：喜看大片莊稼如浪濤滾滾。作者為什么要用這句詩作為文章的正標題呢？生各抒己見。4 .師：讓我們帶著這個問題，來學習喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平。二、知人論世1 .師：出示袁隆平的圖片和名字問：關(guān)于袁隆平，你們對他的了解有哪些？生結(jié)合預習所知，各抒己見。2 .師明確：袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院，畢業(yè)

4、后來到湖南安江農(nóng)校任教。當時，作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學來戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實踐，他終于推翻了國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。袁隆平的研究成果不僅在中國創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟效益，而且惠及世界一些國家和地區(qū)，得到了世界的認可，他相繼獲得聯(lián)合國教科文組織“科學獎”、世界糧食獎基金會"2004年世界糧食獎”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等多項國際獎項，被譽為“雜交水稻之父”。國際上甚至把雜交水稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。1981年，我國將第一個特等發(fā)明獎授予袁隆平研究小組。1995年，袁隆平當選為中國工程院院士。200

5、1年2月19日，袁隆平被授予2000年度中國國家最高科學技術(shù)獎。2001年2月22日，科技日報記者沈英甲發(fā)表人物通訊喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平。3 .師：了解了這么多，誰能起來用一句話說說：袁隆平的主要成就是什么？生：袁隆平的主要成就是成功培育雜交水稻。三、整體感知，梳理思路1 .師：請大家快速瀏覽課文，找一找，文中主要寫了袁隆平的哪些事例？這些事例突出了袁隆平什么樣的精神品質(zhì)？完成下列表格。人物事例精神品質(zhì)明確:人物事例精神品質(zhì)2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實踐，敢于探

6、索1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文早。堅持真理，實事求是1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。堅持真理，實事求是1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了差出貝獻。矢志為中國和世界人民作貢獻袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。矢志為中國和世界人民作貢獻2.師：請大家仔細研究這些事例，說一說，這些事例之間呈現(xiàn)出一種怎樣的關(guān)系?生：這些事例完整地呈現(xiàn)了雜交水稻的研究過程。師：由此可見，這篇人物通訊的線索是什么？生：這篇文章以事寫人，以追述雜交水稻的研究過程

7、作為貫穿全篇的線索。3.師：那么，作者為什么要擬四個小標題呢？生各抒己見。明確：“曾記否，到中流擊水”一一突出表現(xiàn)他敏于發(fā)現(xiàn)，勇于探索的科學素養(yǎng)?！皠?chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)”一一突出他作為科學家勇于創(chuàng)新的品格?！笆聦嵤强茖W家的空氣”一一突出他以實事求是的態(tài)度捍衛(wèi)真理的精神?！梆囸I的威脅在退卻”一一突出他在雜交稻研究方面取得的巨大成就并給予高度評價。也就是說，作者是根據(jù)所要突出的人物精神品質(zhì)來對事例進行分類，并以小標題的形式進行區(qū)分的。列小標題有什么好處呢？生各抒己見。明確：1 .便于分門別類組織材料，使文章的條理更清晰。2 .便于突出重點，讀來印象更加深刻。3 .能吸引讀者，并便于讀者更好地把

8、握和理解文章的內(nèi)容。三、具體分析，研讀細節(jié)1 .師：一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。要做到這一點，除了要精心選取具體、典型的事例，還可以借助典型細節(jié)來表現(xiàn)人物。那么，這篇人物通訊中，有哪些精彩的細節(jié)描寫？突出了人物怎樣的精神品質(zhì)？請大家仔細閱讀課文，找出文中的細節(jié)描寫，下劃線，并在語文書的空白處寫上批注進行賞析。2 .師生共同明確：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。”“瞇起”“打量”“跨過”“蹲下”“翻看”，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫

9、了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡一一深入實踐?！巴蝗?，他那敏銳的目光停留在一死形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！”一一“屏氣凝神”“伸出”“欣喜”“撫摸”“幾乎要喊出聲來”寫出了他發(fā)現(xiàn)特殊稻株時的驚喜。3.師總結(jié)：細節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。四、課堂小結(jié)1 .師：現(xiàn)在，我們再回過來來看文章的標題：喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平，作者為什么要把“喜看稻菽千重浪”作為文章的正標題呢？生各抒己見。師生共同明

10、確：“喜看稻菽千重浪”，意思是喜看大片莊稼如浪濤滾滾。契合了袁隆平數(shù)十年追求的夢，最能展示人物的精神風貌，同時也表達了作者對袁隆平的研究成果以及突出貢獻的贊嘆。2 .學完這篇文章，你有什么收獲？引導學生從兩個方面來談，一是人物的精神，二是人物通訊的寫法。五、布置作業(yè)2019年9月16日，袁隆平在湖南農(nóng)業(yè)大學新生開學典禮上告訴大家他成功的秘訣就是“知識、汗水、靈感、機遇”這八個字。有人根據(jù)文中所述美國、日本、國際水稻研究所的科學家從事過雜交水稻研究但都沒有成功等內(nèi)容，認為袁隆平的成功實在是一種幸運。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@種觀點的態(tài)度，并闡明你的理由。要求：觀點明確，理由充足。字數(shù)不限。參考答案

11、：觀點一：同意這種觀點。科學研究的成功，本身就有幸運的因素在內(nèi)。袁隆平成功的秘訣中的“靈感”“機遇”難道不是在告訴我們，袁老也承認他成功中又幸運的因素嗎？從課文中的內(nèi)容來看，1961年7月，下課后在校園外的早稻試驗田發(fā)現(xiàn)一株“天然雜交稻”的雜種第一代，這難道不是一種幸運嗎？另外，他在中國這樣一個種質(zhì)資源豐富、社會制度優(yōu)越，可以在全國13個省區(qū)的18個科研單位進行的科研大寫作等，都不是個人努力可以做到的，都屬于成功中的幸運因素。觀點二：反對這種觀點。袁隆平的成功，來自他的敏于發(fā)現(xiàn)、矢志不渝、勇于創(chuàng)新和敢于挑戰(zhàn)的精神，來自他長期艱苦的勞動付出。從20世紀五六十年代“下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓”，經(jīng)過幾十年的艱辛勞