作文“氣球”講評

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于800800字的文章。字的文章。 藍藍的天空中，幾只鳥兒忽上忽下，忽左忽右，畫出道道藍藍的天空中，幾只鳥兒忽上忽下，忽左忽右，畫出道道美麗的弧線。美麗的弧線。 鳥兒們發(fā)現(xiàn)了一只碩大的氫氣球，五顏六色，異常美麗。鳥兒們發(fā)現(xiàn)了一只碩大的氫氣球，五顏六色，異常美麗。但氫氣球只有在風兒經(jīng)過時才會浮動。但氫氣球只有在風兒經(jīng)過時才會浮動。 于是，鳥兒就飛到了氫氣球的身邊。于是，鳥兒就飛到了氫氣球的身邊。 氫氣球啊，你是美麗的，可你卻是不自由的。一只鳥兒說。氫氣球啊，你是美麗的，可你卻是不自由的。一只鳥兒說。 不，我是自由的。氫氣球擺著五彩

2、斑斕的頭說。不，我是自由的。氫氣球擺著五彩斑斕的頭說。 可那根線縛住了你的自由。另一只鳥兒大聲道?？赡歉€縛住了你的自由。另一只鳥兒大聲道。 不，你錯了，那根線是我的生命之根，沒有它我的生命就不，你錯了，那根線是我的生命之根，沒有它我的生命就不復存在。不復存在。 氫氣球把烏兒說得啞口無言。氫氣球把烏兒說得啞口無言。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。，不要套作，不得抄襲。審題立意審題立意立意：立意：何謂何謂“意意”？作者對文中客觀事物表達的作者對文中客

3、觀事物表達的真情實感真情實感、觀點評價。觀點評價?；疽螅夯疽螅毫⒁庖_準確；立意要正確準確； 不偷梁換柱；不硬貼標簽不偷梁換柱；不硬貼標簽立意要積極健康：立意要積極健康： 不片面，不偏激，不灰色，不低俗不片面，不偏激，不灰色，不低俗立意要明確集中：立意要明確集中： 清楚明白；清楚明白；精心設(shè)計主旨句精心設(shè)計主旨句；抓住一點集；抓住一點集中展開。中展開。較高要求：較高要求：立意要立意要深刻深刻： 跳出自我小天地，跳出自我小天地，關(guān)注他人和社會關(guān)注他人和社會； 跳出歷史舊天地，跳出歷史舊天地，關(guān)注時代與現(xiàn)實關(guān)注時代與現(xiàn)實。立意要立意要新穎新穎： 雙向思維；辯證思維；反向思維。雙向思維；辯

4、證思維；反向思維。 審題立意審題立意: :全面理解材料全面理解材料, ,自選角度立意，自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 由于任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，由于任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，故考生在故考生在“自選自選”和和“自定自定”時不能越出時不能越出“材料材料”能指、能指、所指的所指的“固有范圍固有范圍”，不能任意發(fā)揮，無邊無際。，不能任意發(fā)揮，無邊無際。 整體把握材料整體把握材料一、找出對象：小鳥一、找出對象：小鳥 氫氣球氫氣球二、中心事件：話題？二、中心事件：話題？ 第一次交鋒第一次交鋒： 鳥：你是美麗的，但不自由。鳥

5、：你是美麗的，但不自由。 氫氣球：我是氫氣球：我是自由自由的。的。 第二次交鋒第二次交鋒：為自由找佐證：為自由找佐證： 鳥：鳥：線縛線縛住了你的自由。住了你的自由。 氫氣球：那根線是我的氫氣球：那根線是我的生命之根生命之根 第三次交鋒第三次交鋒：結(jié)果：結(jié)果： 鳥：啞口無言鳥：啞口無言 氫氣球：沒有它我的氫氣球：沒有它我的生命就不復存在生命就不復存在。方法指導方法指導（一）、提煉中心法（一）、提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為

6、文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。材料的中心：材料的中心： 看似束縛了自由的生命之根決定了生命的一切。看似束縛了自由的生命之根決定了生命的一切。（二）、抓關(guān)鍵句法（二）、抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句常有暗示材料中心的作用。所以，有些材關(guān)鍵句常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句關(guān)鍵句常常是命題者常常是命題

7、者或材料中的人物的或材料中的人物的評議性語句。評議性語句。材料中的關(guān)鍵句：材料中的關(guān)鍵句： 鳥：鳥：線縛住了你的自由。線縛住了你的自由。 氫氣球：氫氣球：那根線是我的生命之根。那根線是我的生命之根。自由與束縛，生命之根自由與束縛，生命之根（三）、明確褒貶法（三）、明確褒貶法 有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出地流露出情感傾向情感傾向， 在審題時必須充分捕捉這些語言在審題時必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。題者的感情傾向確立最佳

8、的立意角度?！痉治龇治觥?這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是它是“鳥兒聽后啞口無言了鳥兒聽后啞口無言了”?！皢】跓o言啞口無言”是貶義詞，是貶義詞，暗示了命題者對鳥兒的行為持否定態(tài)度。暗示了命題者對鳥兒的行為持否定態(tài)度。 立意：對鳥兒看法的否定立意：對鳥兒看法的否定（四）、多（四）、多 當材料常中出現(xiàn)多個人和事時，審題時可以圍繞材當材料常中出現(xiàn)多個人和事時，審題時可以圍繞材料展開多角度立意，然后采用多向篩選方法。比如，既料展開多角度立意，然后采用多向篩選方法。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲事物立意，又

9、可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意等，在比較多個立意可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意等，在比較多個立意后篩選最佳的后篩選最佳的立意立意。小小 鳥：要自由不要束縛鳥：要自由不要束縛氫氣球：自由與束縛氫氣球：自由與束縛 根是生命賴以生存的基礎(chǔ)。根是生命賴以生存的基礎(chǔ)。最佳立意最佳立意: : 有些東西看似是牽絆、是束縛，但卻是我們生命得有些東西看似是牽絆、是束縛，但卻是我們生命得以長存的根。以長存的根。1 1、能涵蓋材料整體、能涵蓋材料整體2 2、觀點盡可能比較新穎、觀點盡可能比較新穎3 3、自己有話可說、自己有話可說具有全局意識，從材料的整體著眼，不糾纏局部的細節(jié)。具有全局意識，

10、從材料的整體著眼，不糾纏局部的細節(jié)。有別眾生俗論，能吸引讀者。有別眾生俗論，能吸引讀者。可寫的，能夠從道理上深入闡述的可寫的，能夠從道理上深入闡述的熟悉的，平時有積累、手頭有材料熟悉的，平時有積累、手頭有材料喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的“最佳立意最佳立意”的標準是什么？的標準是什么？【審題立意原則審題立意原則】 1 1整體性原則：整體性原則：新材料作文的審題要有全局意新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2 2多向性原則：一般來

11、說，新材料作文中材料多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料。不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料。 3 3篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。要進行適當?shù)暮Y選。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫篇不少于800800字的文章。字的文章。 藍藍的天空中，幾只鳥兒忽上忽下，忽左忽右，畫出道道藍藍的

12、天空中，幾只鳥兒忽上忽下，忽左忽右，畫出道道美麗的弧線。美麗的弧線。 鳥兒們發(fā)現(xiàn)了一只碩大的氫氣球，五顏六色，異常美麗。鳥兒們發(fā)現(xiàn)了一只碩大的氫氣球，五顏六色，異常美麗。但氫氣球只有在風兒經(jīng)過時才會浮動。但氫氣球只有在風兒經(jīng)過時才會浮動。 于是，鳥兒就飛到了氫氣球的身邊。于是，鳥兒就飛到了氫氣球的身邊。 氫氣球啊，你是美麗的，可你卻是不自由的。一只鳥兒說。氫氣球啊，你是美麗的，可你卻是不自由的。一只鳥兒說。 不，我是自由的。氫氣球擺著五彩斑斕的頭說。不，我是自由的。氫氣球擺著五彩斑斕的頭說。 可那根線縛住了你的自由。另一只鳥兒大聲道?？赡歉€縛住了你的自由。另一只鳥兒大聲道。 不，你錯了，那根

13、線是我的生命之根，沒有它我的生命就不，你錯了，那根線是我的生命之根，沒有它我的生命就不復存在。不復存在。 氫氣球把烏兒說得啞口無言。氫氣球把烏兒說得啞口無言。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。，不要套作，不得抄襲。自由自由束縛束縛生命生命根、根、理清相互關(guān)系：理清相互關(guān)系：1 1、自由是生命的追求，生命是自由賴以存在的物質(zhì)前提；、自由是生命的追求，生命是自由賴以存在的物質(zhì)前提；2 2、根束縛（限制）了生命對自由的追求，但保證了生命的存在；、根束縛（限

14、制）了生命對自由的追求，但保證了生命的存在；3 3、根通過保證生命的存在，保證了自由的存在。、根通過保證生命的存在，保證了自由的存在。線、線、找出關(guān)鍵詞找出關(guān)鍵詞明確幾個概念：明確幾個概念： 生命，不僅僅指生物學意義上的個體生命，還可以指企業(yè)、生命，不僅僅指生物學意義上的個體生命，還可以指企業(yè)、團體、民族、國家、種族團體、民族、國家、種族 存在，也不僅僅指生物學意義上的個體生命的存活，還可存在，也不僅僅指生物學意義上的個體生命的存活，還可以指生命的價值得以彰顯、人生的目標得以實現(xiàn)、國家民族的以指生命的價值得以彰顯、人生的目標得以實現(xiàn)、國家民族的繁榮昌盛繁榮昌盛 根、線、束縛，應(yīng)該有具體所指，不

15、能架空分析?？梢灾傅栏?、線、束縛，應(yīng)該有具體所指，不能架空分析。可以指道德、法律、規(guī)范、禮儀、良知、情感、責任、義務(wù)、人格、尊嚴、德、法律、規(guī)范、禮儀、良知、情感、責任、義務(wù)、人格、尊嚴、價值取向、自然規(guī)律價值取向、自然規(guī)律 自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實現(xiàn)自我價值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。自由既有實現(xiàn)自我價值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。自由既有為所欲為的為所欲為的權(quán)力權(quán)力又有又有不損害他人的責任義務(wù)不損害他人的責任義務(wù)。 自由的背后是自律，除了自律外自由還要接受他律，自由的背后是自律，除了自律外自由還要接受他律，他

16、律就他律就是外在的道德和法律規(guī)則的約束。因此為所欲為的權(quán)力只是自由是外在的道德和法律規(guī)則的約束。因此為所欲為的權(quán)力只是自由的一部分的一部分，很多人一談到自由就誤解成為所欲為，那就以偏概全，很多人一談到自由就誤解成為所欲為，那就以偏概全了；自律和他律是自由的兩個部分，兩者合在一起才是完整自由。了；自律和他律是自由的兩個部分，兩者合在一起才是完整自由。 一類卷一類卷有些東西看似是牽絆，是束縛，但卻是我們生命得以長存的根。有些東西看似是牽絆，是束縛，但卻是我們生命得以長存的根。二類卷二類卷 涉及了自由和束縛的關(guān)系，且對兩者的關(guān)系把握準確正確。涉及了自由和束縛的關(guān)系，且對兩者的關(guān)系把握準確正確。三類卷

17、三類卷 從自由與束縛的關(guān)系角度立意，只側(cè)重于某一方面，可視為從自由與束縛的關(guān)系角度立意，只側(cè)重于某一方面，可視為基本切題。基本切題。四類卷四類卷 從自由與束縛的關(guān)系角度立意，只側(cè)重于某一方面，且略有從自由與束縛的關(guān)系角度立意，只側(cè)重于某一方面，且略有偏差的，可視為四類卷。偏差的，可視為四類卷。脫離材料含義和范圍的，一律視為不切題，為五、六類卷。脫離材料含義和范圍的，一律視為不切題，為五、六類卷。等級等級區(qū)間區(qū)間審題審題立意立意選材選材結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)語言語言一一70-63切題切題獨到獨到深刻深刻新穎，論據(jù)富有個性、新穎，論據(jù)富有個性、典型性典型性精巧嚴謹精巧嚴謹精彩精彩生動生動二二62-56準確準確較

18、好，論據(jù)有代表性，較好，論據(jù)有代表性，有一定說服力有一定說服力完整完整有特點有特點準確準確恰當恰當三三55-49基本基本切題切題正確正確一般，論據(jù)基本為眾所一般，論據(jù)基本為眾所周知，但能證明觀點周知，但能證明觀點基本完整基本完整通順通順平實平實四四48-42符合符合題意題意基本基本正確正確基本基本通順通順五五41-28不切不切題題牽強牽強有誤有誤低幼，論據(jù)與事理有出低幼，論據(jù)與事理有出入，基本不能證明觀點入，基本不能證明觀點邏輯層次邏輯層次不清不清不通不通順，順，有明有明顯語顯語病病六六27-0不正不正確確很差，編造論據(jù)，與觀很差，編造論據(jù)，與觀點毫不相干點毫不相干無章無法無章無法本次作文評分

19、標準本次作文評分標準【補充說明補充說明】1 1、評分應(yīng)堅持兼顧語文素養(yǎng)評分應(yīng)堅持兼顧語文素養(yǎng)，凡詞匯貧乏、語言無味、面目可，凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者；凡前言不搭后語、思路混亂者；憎者；凡前言不搭后語、思路混亂者；凡書寫潦草、錯別字病凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接打入六類。句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接打入六類。6 6、缺作文題扣缺作文題扣2 2分。分。 寫議論文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不寫議論文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜過多，最好能做到銜接自然，僅僅囿于材料，難得高分。從宜過多，最好能做到銜接自然，僅僅囿于材料，難得

20、高分。從閱卷情況看，閱卷情況看，95%95%以上的學生會引材料且分析，以上的學生會引材料且分析，真正的高手不引真正的高手不引材料但能與材料高度契合材料但能與材料高度契合。 提倡記敘文寫作，但整體水平不高，材料作文能否寫記敘文，提倡記敘文寫作，但整體水平不高，材料作文能否寫記敘文，如何寫值得深思。好的記敘文應(yīng)在構(gòu)思、層次、描寫和以情動人如何寫值得深思。好的記敘文應(yīng)在構(gòu)思、層次、描寫和以情動人上突破，滿足以上條件一般為一類文。上突破，滿足以上條件一般為一類文。寫記敘文時最好求神似，寫記敘文時最好求神似，不征引材料，防止出現(xiàn)半議論半記敘的混亂文體。不征引材料，防止出現(xiàn)半議論半記敘的混亂文體。 自由不

21、在于在幻想中擺脫自然規(guī)律而獨立，而在于自由不在于在幻想中擺脫自然規(guī)律而獨立，而在于認識這些規(guī)律，從而能夠有計劃地使自然規(guī)律為一定的認識這些規(guī)律，從而能夠有計劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務(wù)。目的服務(wù)。 （恩格斯）（恩格斯） 企業(yè)家應(yīng)該流淌著道德的血液，而不能只流淌著利企業(yè)家應(yīng)該流淌著道德的血液，而不能只流淌著利潤的血液。潤的血液。（溫家寶談及三鹿事件時說的一句耐人尋味的話）（溫家寶談及三鹿事件時說的一句耐人尋味的話） 作為企業(yè)家，守不住社會道德這條底線，就談不上作為企業(yè)家，守不住社會道德這條底線，就談不上利潤，談不上企業(yè)的發(fā)展。人無信難行，企業(yè)有責乃遠。利潤，談不上企業(yè)的發(fā)展。人無信難行，企業(yè)有

22、責乃遠。道德：制度運行的土壤道德：制度運行的土壤想想名家怎樣說想想名家怎樣說文學創(chuàng)作應(yīng)該像是戴著鐐銬跳舞。文學創(chuàng)作應(yīng)該像是戴著鐐銬跳舞。（聞一多聞一多）自由是我不要做什么就能夠不做什么。自由是我不要做什么就能夠不做什么。 （康德）（康德）道德是自由的保衛(wèi)者。道德是自由的保衛(wèi)者。 （斯米茨斯米茨） 自由就是做法律所許可的一切事情的權(quán)力。自由就是做法律所許可的一切事情的權(quán)力。（孟德斯鳩孟德斯鳩） 一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的。一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的。 法國國民公會宣言法國國民公會宣言 為了享有自由，我們必須控制自己。為了享有自由，我們必須控制自己。 任爾夫任爾夫

23、君子有所為有所不為，知其可為而為之，知其不可君子有所為有所不為，知其可為而為之，知其不可為而不為，是謂君子之為與不為之道也為而不為，是謂君子之為與不為之道也! 達則兼濟天下，窮則獨善其身。達則兼濟天下，窮則獨善其身。 不忘根本，才能避免在追求自由過程中失去自不忘根本，才能避免在追求自由過程中失去自我。蔣介石曾經(jīng)遭遇一場嚴重的車禍，幾乎喪命。而事我。蔣介石曾經(jīng)遭遇一場嚴重的車禍，幾乎喪命。而事故的起因，正是忽視了最基本的行車之道。身居高位的故的起因，正是忽視了最基本的行車之道。身居高位的蔣介石，出行時都實行交通管制，無論走到哪里都是綠蔣介石，出行時都實行交通管制，無論走到哪里都是綠燈，司機可以隨

24、心所欲地駕車。久而久之，司機甚至對燈，司機可以隨心所欲地駕車。久而久之，司機甚至對于剎車的使用也十分生疏，以致于在出現(xiàn)緊急情況時剎于剎車的使用也十分生疏，以致于在出現(xiàn)緊急情況時剎車不及，造成事故。這便是習慣于自由，忘卻了最基本車不及，造成事故。這便是習慣于自由，忘卻了最基本的交通安全要求的結(jié)果。當我們追求自由、享受自由時，的交通安全要求的結(jié)果。當我們追求自由、享受自由時，千萬不要忘記正是那些束縛我們行為的規(guī)則在保證我們千萬不要忘記正是那些束縛我們行為的規(guī)則在保證我們的自由，它們是我們生命的根。的自由，它們是我們生命的根。 (羊泉羊泉)看看同伴怎樣寫看看同伴怎樣寫 自由是離不開約束的。離開約束的

25、自由會帶來不堪自由是離不開約束的。離開約束的自由會帶來不堪設(shè)想的后果。凱特林大草原上的狼主要以鹿為食，善良設(shè)想的后果。凱特林大草原上的狼主要以鹿為食，善良的人們對狼進行了大規(guī)模的獵殺。鹿自由了，因為它們的人們對狼進行了大規(guī)模的獵殺。鹿自由了，因為它們生活、繁殖、成長的約束消失了。幾年后，人們卻發(fā)現(xiàn)生活、繁殖、成長的約束消失了。幾年后，人們卻發(fā)現(xiàn)鹿的數(shù)量銳減。因為獲得自由的鹿群數(shù)量暴增，很快超鹿的數(shù)量銳減。因為獲得自由的鹿群數(shù)量暴增，很快超出了它們生存環(huán)境的承受能力，大批的鹿因無處覓食而出了它們生存環(huán)境的承受能力，大批的鹿因無處覓食而死亡。這就是大自然昭示我們的深刻道理：無約束的自死亡。這就是大

26、自然昭示我們的深刻道理：無約束的自由是毀滅性的，因為它會摧毀自由賴以存在的物質(zhì)前由是毀滅性的，因為它會摧毀自由賴以存在的物質(zhì)前提提生命本身。生命本身。（施昊）（施昊） 尼采曾經(jīng)說過：尼采曾經(jīng)說過：“那些沒能殺死我的，使我變得那些沒能殺死我的，使我變得更堅強。更堅強。”的確，正如那個被繩系住的氣球，它的自的確，正如那個被繩系住的氣球，它的自由被繩束縛了，可也因此維系了生命。原來，人要依由被繩束縛了，可也因此維系了生命。原來，人要依賴于那些束縛他自由的事物，一旦脫離了那些事物，賴于那些束縛他自由的事物，一旦脫離了那些事物，生命就將不存在，當然也就無所謂自由了。生命就將不存在，當然也就無所謂自由了。

27、物競天擇，適者生存。物競天擇，適者生存。百煉成鋼百煉成鋼逆境是上帝幫你淘汰競爭者的地方。（逆境是上帝幫你淘汰競爭者的地方。（圣經(jīng)圣經(jīng)）潛龍勿用，見龍在田，終日乾乾潛龍勿用，見龍在田，終日乾乾（易經(jīng)易經(jīng)乾卦乾卦）澤無水，困，君子以致命遂志。（澤無水，困，君子以致命遂志。（易經(jīng)易經(jīng)）（陸葳）（陸葳）自由需要一定的束縛。自由需要一定的束縛。束縛使得自由更加長久。束縛使得自由更加長久。束縛使得自由更加珍貴。束縛使得自由更加珍貴。束縛使人在自由中保持本性。束縛使人在自由中保持本性。（陳英杰）（陳英杰）適當束縛，有利自身適當束縛，有利自身束縛自身，是為了獲得更大的利益。（劉邦入關(guān)）束縛自身，是為了獲得更大

28、的利益。（劉邦入關(guān)）束縛自身，是為了整體的穩(wěn)定。（王朝興替）束縛自身，是為了整體的穩(wěn)定。（王朝興替）束縛自身，是為了更好地獲得自由。（行車速度）束縛自身，是為了更好地獲得自由。（行車速度）（潘琦）（潘琦）自由與約束自由與約束失去約束的自由將導致事物走向滅亡。失去約束的自由將導致事物走向滅亡。 （氣球、自由成長的人）（氣球、自由成長的人）失去自由的約束會扼殺事物的活力。失去自由的約束會扼殺事物的活力。 （籠中虎、閉關(guān)鎖國）（籠中虎、閉關(guān)鎖國）自由與約束相互結(jié)合，才能促進事物發(fā)展。自由與約束相互結(jié)合，才能促進事物發(fā)展。（姜雯雯）（姜雯雯）自由離不開限制自由離不開限制法律之外無自由。（網(wǎng)絡(luò)謠言與言論

29、自由）法律之外無自由。（網(wǎng)絡(luò)謠言與言論自由）藝術(shù)創(chuàng)作需限制。（道德規(guī)范）藝術(shù)創(chuàng)作需限制。（道德規(guī)范）生存離不開制約因素。生存離不開制約因素。（制約因素確保了生命的存在，然后才談得上自由）（制約因素確保了生命的存在，然后才談得上自由）（后琪）（后琪）限制之外無自由，限制之內(nèi)任發(fā)揮。（結(jié)尾）限制之外無自由，限制之內(nèi)任發(fā)揮。（結(jié)尾） 有些東西看似是牽絆，是束縛，但卻是我們生命有些東西看似是牽絆，是束縛，但卻是我們生命得以長存的根。得以長存的根。法律限制了我們的自由，但保護著我們的生存權(quán)利；法律限制了我們的自由，但保護著我們的生存權(quán)利；道德約束了我們的行為，但提升了我們的生命境界；道德約束了我們的行為

30、，但提升了我們的生命境界；情感牽絆了我們的腳步，但豐富了我們心靈的內(nèi)涵；情感牽絆了我們的腳步，但豐富了我們心靈的內(nèi)涵；責任疲憊了我們的身心，但體現(xiàn)了我們?nèi)松膬r值；責任疲憊了我們的身心，但體現(xiàn)了我們?nèi)松膬r值； 有些東西看似是牽絆，是束縛，但卻是我們生命有些東西看似是牽絆，是束縛，但卻是我們生命得以長存的根。得以長存的根。適當?shù)南拗?，可以促使我們的身心更健康地成長；適當?shù)南拗?，可以促使我們的身心更健康地成長；必要的束縛，才能保證我們的社會更和諧地發(fā)展；必要的束縛，才能保證我們的社會更和諧地發(fā)展；理性的控制，方可達到人類與大自然的共生共榮；理性的控制，方可達到人類與大自然的共生共榮；【材料材料】

31、 一只蚌跟它附近的另一只蚌說：一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠

32、。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”【分析分析】這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！睋?jù)此，可以立意為：據(jù)此，可以立意為： 成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。的艱辛密不可分。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 螃蟹的責備螃蟹的責備 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？哥哥，到河邊去，怎么走？”

33、青蛙指著前面說：青蛙指著前面說：“你一你一直往前走，一會兒就會到達河邊。直往前走，一會兒就會到達河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。是沒有見到河的影子。”青蛙說：青蛙說：“我沒有騙你！叫你我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。” 全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；思作文。自主確

34、定立意，確定文體，確定標題；不要脫不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。，不要套作，不得抄襲。 從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢？材料的中心呢？關(guān)鍵句關(guān)鍵句： “我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。當然到不了河邊?！睂?象：青蛙或螃蟹。象：青蛙或螃

35、蟹。情感傾向：情感傾向： 對螃蟹？對螃蟹？ 對青蛙？對青蛙？從螃蟹的角度思考從螃蟹的角度思考： 螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。觀點：觀點： 對別人的意見不要盲從對別人的意見不要盲從 接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況。的實際情況。 具體問題具體分析具體問題具體分析 實事求是實事求是 學會思考，切勿學會思考，切勿“照搬照搬” 認清自我，走適合自己的路認清自我，走適合自己的路從青蛙的角度思考從青蛙的角度思考： 青蛙

36、之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。觀點：觀點： 幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題。想問題。 換個角度，換位思考換個角度，換位思考（要注意強調(diào)換位思考后，（要注意強調(diào)換位思考后，“我我”應(yīng)怎么做才正確。）應(yīng)怎么做才正確。）從青蛙螃蟹錯誤共性的角度：從青蛙螃蟹錯誤共性的角度： 兩者缺乏溝通，固執(zhí)己見，反映出

37、現(xiàn)實社會中人兩者缺乏溝通，固執(zhí)己見，反映出現(xiàn)實社會中人與人缺乏溝通交流，從而產(chǎn)生不良后果。與人缺乏溝通交流，從而產(chǎn)生不良后果。離題。沒有理解離題。沒有理解材料的內(nèi)容及其材料的內(nèi)容及其含義。含義。偏題。偏題。或糾結(jié)于材料的枝末，或糾結(jié)于材料的枝末，或脫離材料限定的范圍，或脫離材料限定的范圍，忽略限制條件。忽略限制條件。分析以下立意：分析以下立意：做人要腳踏實地。做人要腳踏實地。不要橫行霸道。不要橫行霸道。諷刺是一種可恥的行為。諷刺是一種可恥的行為。不怕挫折，向前走。不怕挫折，向前走。我們要解放思想。我們要解放思想。要聽正確的忠告。（或要虛心接納別人的意見）要聽正確的忠告。（或要虛心接納別人的意見

38、）不能推卸責任，埋怨別人。不能推卸責任，埋怨別人。要學會反省自己。要學會反省自己。換一種思維面對生活。換一種思維面對生活。人生需要指導。人生需要指導。要學會變通。要學會變通。學會創(chuàng)新。學會創(chuàng)新。3830阜寧中學高二語文限時訓練九阜寧中學高二語文限時訓練九1、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是 （ ）A A、咋呼、咋呼 / / 咋舌咋舌 和藥和藥 / / 和稀泥和稀泥 自怨自艾自怨自艾 / / 方興未艾方興未艾B B、著迷、著迷 / / 著數(shù)著數(shù) 埋怨埋怨 / / 埋伏埋伏 乳臭未干乳臭未干 / / 臭名昭著臭名昭著C C、宿將、宿將 / /

39、星宿星宿 薄被薄被 / / 噴薄噴薄 度德量力度德量力 / / 金針度人金針度人D D、號角、號角 / / 角落角落 上乘上乘 / / 乘勢乘勢 一唱一和一唱一和 / / 曲高和寡曲高和寡【參考參考】D D【A A項依次讀項依次讀zh/zzh/z，huhu，y y/ /i i；B B項項依次讀依次讀zhzho/zho,mo/zho,mn/mn/mi i，xixi/chu/chu；C C項依次項依次讀讀s s/xi/xi，b bo/bo/b，dudu/d/d；D D項依次讀項依次讀jiojio，chchngng，h h】2下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組下列詞語中加點的字，每對讀音都不

40、相同的一組是是 （ ）A校對校場校對校場 解數(shù)跑馬賣解解數(shù)跑馬賣解 折耗損兵折將折耗損兵折將B削皮削減削皮削減 軀殼金蟬脫殼軀殼金蟬脫殼 吭聲引吭高歌吭聲引吭高歌C柵欄光柵柵欄光柵 桂冠勇冠三軍桂冠勇冠三軍 食譜簞食壺漿食譜簞食壺漿D伺機伺候伺機伺候 中肯一語中的中肯一語中的 商賈余勇可賈商賈余勇可賈【參考參考】C 【A、jio xi sh/zh；B、xio/xu qio kng/hng；C、zh/shn gun/ gun sh/s）D、s/c zhng g】3、下列句子中，加點成語使用正確的一項是、下列句子中，加點成語使用正確的一項是 ()A A、上級兩袖清風，下級就會廉潔自津；領(lǐng)導帶頭苦干

41、，群眾自會不甘人后。如此、上級兩袖清風，下級就會廉潔自津；領(lǐng)導帶頭苦干，群眾自會不甘人后。如此上行下效，社會風氣就會逐步好轉(zhuǎn)。上行下效，社會風氣就會逐步好轉(zhuǎn)。B B、相同的生活經(jīng)歷，共同的志趣愛好，使他們兩人早年結(jié)成了深厚了友誼，、相同的生活經(jīng)歷，共同的志趣愛好，使他們兩人早年結(jié)成了深厚了友誼，現(xiàn)在雖都已是年屆花甲的老人，但彼此見面時仍然親得不可開交?，F(xiàn)在雖都已是年屆花甲的老人，但彼此見面時仍然親得不可開交。C、龍川島像一張舒展著的荷葉漂浮在浩如煙海的千島湖上，島上又有龍川島像一張舒展著的荷葉漂浮在浩如煙海的千島湖上，島上又有30多個小多個小湖，湖水明凈，映著日光，猶如閃爍在荷葉上的水珠一樣。

42、湖，湖水明凈，映著日光，猶如閃爍在荷葉上的水珠一樣。D、越來越多的非公有制經(jīng)濟方面的人士，當選全國人大代表、政協(xié)委員，其意越來越多的非公有制經(jīng)濟方面的人士，當選全國人大代表、政協(xié)委員，其意義不言而喻。義不言而喻。 【參考參考】D【“不言而喻不言而喻”意為意為“不用說就可以不用說就可以明白明白”。A“上行下效上行下效”意為意為“上面或上輩的人上面或上輩的人怎樣做，下面的人就學著怎樣做怎樣做，下面的人就學著怎樣做”，多指不好，多指不好的事，為貶義詞；的事，為貶義詞；B“不可開交不可開交”意為意為“無法擺無法擺脫或結(jié)束脫或結(jié)束”，只做，只做“得得”后面的補語，此處不后面的補語，此處不合語境；合語境；

43、C“浩如煙海浩如煙海”意為意為典籍、圖書等極為豐典籍、圖書等極為豐富富?！?、下列各句，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫窍铝懈骶?，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?（ ）A A、細心的記者發(fā)現(xiàn)，出征多哈亞運會的中國體操代表隊中多了幾個新隊員的、細心的記者發(fā)現(xiàn)，出征多哈亞運會的中國體操代表隊中多了幾個新隊員的身影，他們都是十三四歲的模樣，正身影，他們都是十三四歲的模樣，正值值豆蔻年華豆蔻年華，風華正茂風華正茂。B B、古往今來，研究我國古代道家學派創(chuàng)始人老子的著述可謂汗牛充棟，然而，、古往今來，研究我國古代道家學派創(chuàng)始人老子的著述可謂汗牛充棟，然而，老子騎青牛西出函谷關(guān)后的蹤跡卻成為老子騎青牛西出函谷關(guān)后的

44、蹤跡卻成為“千古之謎千古之謎”。 C C、在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中、在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗。取栗。D D、較弱的經(jīng)濟處罰對不法礦主來說簡直是杯水車薪，逐利的本能驅(qū)使礦主違、較弱的經(jīng)濟處罰對不法礦主來說簡直是杯水車薪，逐利的本能驅(qū)使礦主違禁生產(chǎn)，這是礦難仍在頻頻奪走礦工生命的重要的原因。禁生產(chǎn)，這是礦難仍在頻頻奪走礦工生命的重要的原因。【參考答案參考答案】B B【“汗牛充棟汗牛充棟”形容書籍極多。形容書籍極多。A A“豆豆蔻年華蔻年華”指女子十三四歲時，從文中指女子十三四歲時，從文中“他們他們“來看，來看，應(yīng)該包括男隊員。應(yīng)該包括男隊員。C C“火中取栗火中取栗”比喻冒險給別人出比喻冒險給別人出力，自己上當而一無所得。力，自己上當而一無所得。D D“杯水車薪杯水車薪”用一杯水用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。用在此處屬用錯了對象，應(yīng)改為問題。用在此處屬用錯了對象，應(yīng)改為“無關(guān)痛無關(guān)痛癢癢”。 】5、下列各句中，沒有語病的一句是、下列各句中，沒有語病的一句是 （）（）A、這些考古學家的死，讓