對(duì)安慶九中進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)的反饋報(bào)告

1、對(duì)安慶九中進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)的反饋報(bào)告安慶市教育局視導(dǎo)組為了進(jìn)一步提升我市示范學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)省級(jí)示范高中創(chuàng)建工作，根據(jù)市教育局關(guān)于對(duì)潛山二中、安慶九中進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)的通知（教基201223號(hào)）文件精神，2012年2月23日至24日，安慶市教育局對(duì)安慶九中進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)活動(dòng)，遵循“發(fā)掘亮點(diǎn)，查找問(wèn)題，促進(jìn)提高，服務(wù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，采取“聽取匯報(bào)、查閱資料、隨堂觀察、實(shí)地勘驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)訪談、座談交流”等工作方式，重點(diǎn)圍繞教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等內(nèi)容展開，視導(dǎo)組共聽課100多節(jié)，查閱教師教案及學(xué)生作業(yè)若干人次，進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查40人次、教師問(wèn)卷調(diào)查

2、30人次，召開學(xué)生座談會(huì)1場(chǎng)、教師座談會(huì)1場(chǎng)、中層干部座談會(huì)1場(chǎng)，以及學(xué)科組教師互動(dòng)交流會(huì)12場(chǎng)?，F(xiàn)反饋如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼界高遠(yuǎn)，搶抓機(jī)遇，積極引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越2009年8月17日，市委、市政府決定將原安慶八中、安慶九中正式合并，組建了新安慶九中。兩校整合，調(diào)整了城區(qū)學(xué)校布局，優(yōu)化了教育資源配置，滿足了廣大市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，為教育事業(yè)創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇。安慶九中校領(lǐng)導(dǎo)敏銳地抓住這一機(jī)遇，不僅積極穩(wěn)妥地處理好兩校合并中崗位設(shè)置、新校區(qū)建設(shè)、教職工融合等問(wèn)題，而且及時(shí)提出了創(chuàng)建省級(jí)示范高中的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展明確了方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)理念先進(jìn)，眼界高遠(yuǎn)，正引領(lǐng)著安慶九中向一所現(xiàn)代

3、化學(xué)校邁進(jìn)。九中領(lǐng)導(dǎo)班子，深刻把握教育發(fā)展的大方向和本質(zhì)規(guī)律，勇于突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的局限，大膽堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，秉承“培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有責(zé)任感的現(xiàn)代人”的育人宗旨，按照一所現(xiàn)代化學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，努力將安慶九中構(gòu)建成書香校園、人文校園、數(shù)字校園，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校確立了“12345”的工作思路：即實(shí)現(xiàn)“一大目標(biāo)”：努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；構(gòu)建“兩大體系”：一是建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨總支保障、部門協(xié)調(diào)督察、群團(tuán)組織參與、教代會(huì)監(jiān)督的學(xué)校民主管理體系，二是建立社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三位一體的立體化管理體系；實(shí)施“三大工程”：一是學(xué)校文化建設(shè)工

4、程，二是名師培育工程，三是特色立校工程；落實(shí)“四大舉措”：管理機(jī)制創(chuàng)新，立體化育人，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校；強(qiáng)化“五個(gè)意識(shí)”：責(zé)任意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和品牌意識(shí)。全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、鑄造教育品牌，努力使學(xué)校的發(fā)展愿景成為現(xiàn)實(shí)。二、學(xué)校管理規(guī)范精細(xì)，以人為本，努力打造和諧文明新校園實(shí)施民主管理，抓好校務(wù)公開和民主監(jiān)督。學(xué)校每年召開教代會(huì)、教職工大會(huì)、學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，如財(cái)務(wù)收支情況、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校出臺(tái)的各種制度、教師考勤，以及學(xué)校設(shè)備的添置、更換、校舍改造、基建工程與大宗物品采購(gòu)等，均通過(guò)宣傳欄、會(huì)議座談等多種途徑

5、及時(shí)予以公示，接受群眾監(jiān)督，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，還教職工以參與權(quán)，給干部以服務(wù)權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)，一切在“陽(yáng)光”下操作。學(xué)校還把每周一定為“校長(zhǎng)接待日”，設(shè)立校長(zhǎng)“咨詢電話”和“校長(zhǎng)信箱”，建立“校長(zhǎng)反饋記錄”，接受全體教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界的監(jiān)督。實(shí)行規(guī)范管理，抓好學(xué)校制度建設(shè)。九中堅(jiān)持依法治校，把法律法規(guī)與學(xué)校實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)行政會(huì)、教師會(huì)、教代會(huì)幾輪的慎重商討，清理修正原有的規(guī)章制度，出臺(tái)并實(shí)施了一系列新的管理機(jī)制和管理制度，如“聘請(qǐng)保安維護(hù)制”、“物業(yè)公司管理制”、“德育工作常規(guī)制”、“全方位立體化教育安全檢查制”、“行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任坐班制”等一系列機(jī)制，

6、還有更為具體化的班級(jí)量化積分管理、班主任量化考核、教育教學(xué)量化考核實(shí)施方案、高中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法、申報(bào)高一級(jí)職稱評(píng)聘實(shí)施方案等制度，目前已經(jīng)建立起了規(guī)范、有序的制度管理模式。實(shí)行精細(xì)化管理，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校以管理的精細(xì)化為要求和標(biāo)準(zhǔn)，要求管理人員每一個(gè)步驟都要精心設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)操作，每一項(xiàng)工作都是精品呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”，把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心地做好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校追求精益求精、周到細(xì)致、精雕細(xì)刻，初形成了“小事有人管，人人在管事”的良好局面。三、以德為首，育人為本，培養(yǎng)健康快樂(lè)有責(zé)任感的現(xiàn)代人加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每年圍繞一個(gè)主題召開德育工作研

7、討會(huì)議，聘請(qǐng)知名專家作專題講座，提高了德育隊(duì)伍的教育水平。學(xué)校還制訂了年級(jí)組長(zhǎng)班主任管理細(xì)則，加強(qiáng)考核，同時(shí)，也給德育工作團(tuán)隊(duì)以人文關(guān)懷，進(jìn)一步提高了班主任團(tuán)隊(duì)工作的積極性和創(chuàng)造力。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體德育模式。學(xué)校在各項(xiàng)工作中滲透德育，除抓好德育的主渠道思想政治（品德）課教學(xué)外，還堅(jiān)持每周一升國(guó)旗唱國(guó)歌，每周安排一個(gè)班級(jí)做護(hù)旗隊(duì)，每周一次國(guó)旗下的講話，結(jié)合每月德育主題開展德育大討論，把每年新生軍訓(xùn)內(nèi)容納入學(xué)校的德育課程，把社團(tuán)活動(dòng)和德育教育緊密結(jié)合起來(lái)；學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，開設(shè)系列家庭教育講座，進(jìn)行升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)和寒暑假、雙休日家庭生活指導(dǎo)等，學(xué)校教育向家長(zhǎng)

8、開放，架起學(xué)校、父母與孩子溝通的橋梁；學(xué)校充分利用社區(qū)資源開展德育工作，邀請(qǐng)武警消防大隊(duì)、武警支隊(duì)警通中隊(duì)、菱北公安分局每學(xué)期輪流到學(xué)校進(jìn)行國(guó)旗升旗護(hù)旗示范，開展清明節(jié)祭掃、夏令營(yíng)等活動(dòng)，走進(jìn)居委會(huì)，開展見習(xí)、暑期實(shí)踐和義工志愿服務(wù)活動(dòng)，建立了陳獨(dú)秀陵園、黃鎮(zhèn)紀(jì)念館、趙樸初故居、熊范二烈士祠等德育教育基地，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神和參與社會(huì)實(shí)踐的自覺性和能力。豐富德育內(nèi)容。一是注重養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，使學(xué)生從他律逐步到自律。學(xué)校的德育教育活動(dòng)每月安排一個(gè)主題，并固定下來(lái)，成為常規(guī)。二是加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和安全教育。聘請(qǐng)菱北派出所所長(zhǎng)任法制副校長(zhǎng)，建立護(hù)學(xué)崗，每年

9、都聘請(qǐng)優(yōu)秀的公安干警到學(xué)校為學(xué)生作法制報(bào)告，每學(xué)期交警、消防武警都到學(xué)校進(jìn)行一次交通安全和消防安全教育。近年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生過(guò)一起安全事故，學(xué)校教育教學(xué)秩序良好，校風(fēng)純正，在周邊市民中產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。三是加強(qiáng)心理健康教育。編寫心理輔導(dǎo)校本教材，建立“陽(yáng)光”工作室，每周開設(shè)一次咨詢和心理輔導(dǎo)，跟蹤調(diào)查個(gè)別“行為有缺失、學(xué)習(xí)有困難”的特殊學(xué)生，因材施教。四、聚焦課堂教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)課改，努力辦人民滿意的教育加強(qiáng)對(duì)新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了“新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“課程指導(dǎo)委員會(huì)”，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實(shí)施。在完善課程體系過(guò)程中，按照課程改革方案，

10、開齊課程，堅(jiān)持完善以必修課、選修課、活動(dòng)課為主要內(nèi)容的課程體系。積極開發(fā)校本課程。一是對(duì)選用的教材進(jìn)行梳理、改編和重組，適當(dāng)調(diào)整補(bǔ)充學(xué)校開發(fā)的新課程資源；二是著力開發(fā)具有地方和學(xué)校特色的包括學(xué)科拓展類、社會(huì)實(shí)踐類、社團(tuán)活動(dòng)類內(nèi)容的校本課程，努力打造精品課程，現(xiàn)已增設(shè)了英語(yǔ)口語(yǔ)、誦讀經(jīng)典、心理健康、生命意識(shí)、健美操等校本課程；三是對(duì)研究性學(xué)習(xí)實(shí)行規(guī)范化的課程管理。通過(guò)課堂觀察、交流訪談、查看作業(yè)，視導(dǎo)組認(rèn)為，全體教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取，有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，教學(xué)基本功較為扎實(shí)。課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，能夠借助現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)，能積極進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新探索，集體備課形成常規(guī)，實(shí)現(xiàn)資源共享，適度

11、體現(xiàn)個(gè)性特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)長(zhǎng)期反思基礎(chǔ)上，確定了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略，具體包括師生互動(dòng)、主題研究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、問(wèn)題拋錨、實(shí)踐感悟等，致力打造“活力課堂”。積極探索各具特色的課堂教學(xué)模式，在“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略統(tǒng)領(lǐng)下，各學(xué)科嘗試改革教學(xué)模式，目前已形成了數(shù)學(xué)學(xué)科問(wèn)題解決模式、英語(yǔ)學(xué)科任務(wù)型教學(xué)模式、語(yǔ)文學(xué)科個(gè)性化閱讀教學(xué)模式、化學(xué)學(xué)科探究學(xué)習(xí)模式、物理學(xué)科主題設(shè)計(jì)教學(xué)模式等。在教師轉(zhuǎn)變了自身教學(xué)方式的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。探索形成九中的學(xué)科特色，語(yǔ)文、外語(yǔ)教學(xué)做到了聽、說(shuō)、讀、寫并重，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫基礎(chǔ)和聽說(shuō)能力；數(shù)理化教學(xué)注重學(xué)

12、科思想，關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力和操作技能訓(xùn)練。目前，學(xué)?；拘纬闪恕拔睦聿⒅?、人文見長(zhǎng)、藝體特色”的辦學(xué)特色。整合現(xiàn)代教育技術(shù)手段。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，安裝了四百多個(gè)網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)，所有的教室都有現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教師人手一臺(tái)筆記本電腦。廣大教師積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，提高了工作效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。隨著課堂教學(xué)改革的進(jìn)行，安慶九中的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。2008年、2009年高考連續(xù)兩年被市教育局授予“市區(qū)高考優(yōu)勝獎(jiǎng)”。 2010年在2009年的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了本科達(dá)線人數(shù)翻翻，2011年又在2010年的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了翻翻，且有近

13、20人被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。會(huì)考成績(jī)喜人，2011高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)各學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、均分系數(shù)均居同類學(xué)校前列。學(xué)科競(jìng)賽嶄露頭角。藝體教育特色鮮明，成果豐碩，2011年高考藝體類有71人錄取到本科院校，居同類學(xué)校之首。在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝會(huì)展中學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，趕超部分省示范高中。五、社團(tuán)生活豐富多彩，學(xué)生個(gè)性得到彰顯，學(xué)校成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園社團(tuán)活動(dòng)此起彼伏。智行社、晨鐘營(yíng)、航模俱樂(lè)部、金話筒、竹語(yǔ)文學(xué)社等先后建立。在安慶市第二屆中學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)中，智行社獲得“特色社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)；“竹語(yǔ)文學(xué)社”，在團(tuán)委、語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，活動(dòng)開展有聲有色，竹語(yǔ)報(bào)廣受好評(píng)。學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)展。體育、

14、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)班充分彰顯了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。在連續(xù)三屆的市直中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九中代表隊(duì)均獲得了優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)入前四強(qiáng)；學(xué)校腰鼓隊(duì)在市運(yùn)會(huì)上鏗鏘登場(chǎng)，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和專家贊譽(yù)；2011年，在安徽省第五屆“西洋管樂(lè)”專業(yè)青少年組比賽中胡磊同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；程盼盼同學(xué)參加安慶市“歷史的選擇”愛國(guó)主義讀書活動(dòng)演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生合唱團(tuán)在市中學(xué)生合唱節(jié)上摘取了一等獎(jiǎng)；在市中學(xué)生文藝展演中，九中的參賽節(jié)目青春舞曲榮獲二等獎(jiǎng)。校園之內(nèi)群星閃爍。安慶九中在學(xué)生中開展?fàn)幃?dāng)“校園之星”活動(dòng)，校園之星涵蓋了學(xué)生生活各個(gè)方面，或是“勞動(dòng)積極分子”，或是“藝術(shù)特長(zhǎng)”，或是“學(xué)習(xí)進(jìn)步明星”，或是“見義智為

15、之星”，這使每一位學(xué)生都獲得成功的喜悅。六、教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)，教研科研齊頭并進(jìn)，工作生活快樂(lè)充實(shí)學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加大隊(duì)伍建設(shè)的工作力度，主要作了如下工作：求真務(wù)實(shí)，做好教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作。新的九中是兩校合并而成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這一校情，將穩(wěn)定隊(duì)伍作為師資建設(shè)的首要任務(wù)，在用人機(jī)制和職稱評(píng)定上，采用公平競(jìng)爭(zhēng)，聘任上崗；在校園文化建設(shè)上，盡量創(chuàng)造條件為教師提供安定舒適而又活潑生動(dòng)的工作環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)教工之家，為教師提供各種文體娛樂(lè)設(shè)施，還為老師提供咖啡和面包等茶點(diǎn)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活。這些舉措使兩校在最短的時(shí)間內(nèi)相互融入，形成了合作、和諧、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)，從而煥

16、發(fā)了廣大教師的工作熱情，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的蓬勃發(fā)展。注重培養(yǎng)教師高度的責(zé)任感。學(xué)校以鑄就高尚師德為抓手，以“愛與責(zé)任”為校訓(xùn)，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，與每位教職工簽訂了“師德承諾書”，定期開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德講座；同時(shí)，建立了多元化的考評(píng)長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式，提升廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)。不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)。學(xué)校以新一輪課程改革為契機(jī)，制定了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度和校本培訓(xùn)計(jì)劃，使校本教研和培訓(xùn)教師制度化。近三年來(lái)，學(xué)校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還選派數(shù)十位優(yōu)秀教師赴北京、 上海、廣東等地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)撥出?？?，按人數(shù)分配

17、到年級(jí)組和教研組，作為教師活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。視導(dǎo)組認(rèn)為，安慶九中在教師培養(yǎng)方面舍得投入，抓得扎實(shí)，富有成效。重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校依托校本培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，開展課題研究、教學(xué)開放周等活動(dòng)，積極促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。尤其值得一提的是，學(xué)校立足課堂，勇于探索，堅(jiān)持開展“磨課”、“磨題”、“以學(xué)定教”、“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面真抓實(shí)干，受到了良好的成效。目前，學(xué)校有省優(yōu)秀教師和省勞動(dòng)模范7人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)“教壇新星”“教學(xué)能手”18人。近三年來(lái)，教師在各級(jí)各類期刊上發(fā)表論文56篇，在省

18、級(jí)學(xué)科論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)8篇，在省、市學(xué)科大賽中有10余位教師獲獎(jiǎng)，一批優(yōu)秀教師正在脫穎而出，快速成長(zhǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的師資保障。七、校園文化快速發(fā)展，特色鮮明，成為師生的精神家園物質(zhì)文化加速發(fā)展。近年來(lái)市教育局給安慶九中投資了3000多萬(wàn)元，一座現(xiàn)代化的學(xué)校業(yè)已初具規(guī)模。教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、通用技術(shù)教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室等各種功能室一應(yīng)俱全。學(xué)校還率先創(chuàng)建了設(shè)備齊全的史地教室、生物標(biāo)本室和天文臺(tái)，率先建成電子白板教室和數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室。這一切都為新課程教學(xué)搭建了探索和交互的平臺(tái)，為教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了最便捷的資源和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。精神文化引領(lǐng)。學(xué)校在總結(jié)

19、提煉原八中、九中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上努力營(yíng)造“誨人不倦”的教風(fēng)和“學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)，力求形成“敦品勵(lì)學(xué)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。即“凝心聚力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神；鍥而不舍，苦心鉆研的學(xué)習(xí)精神；不計(jì)報(bào)酬，勇挑重?fù)?dān)的奉獻(xiàn)精神；挑戰(zhàn)自我，追求發(fā)展的創(chuàng)新精神。”已經(jīng)成為新的安慶九中辦學(xué)追求。環(huán)境文化熏陶。如今，校園門外青青翠竹林成為湖心路上一道美麗的風(fēng)景。校園內(nèi)，幾百米的漢白玉欄桿，蜿蜒曲折；依墻而建的“文化墻”，悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)；讀書亭、少年中國(guó)說(shuō)銅鏡、弟子規(guī)圣言、自行車棚內(nèi)的二十四孝故事、每一間衛(wèi)生間內(nèi)的溫馨提示、多姿多彩的花圃，“桃李芬芳”的石刻，讓頑石變成風(fēng)景。把育人目標(biāo)鐫刻在教學(xué)樓上，引領(lǐng)著師生的行為，彰顯

20、著九中人的教育品質(zhì)。處處體現(xiàn)著文化的內(nèi)涵，就連課間鈴聲也變成動(dòng)聽的音樂(lè)，課前一分鐘的溫馨提示，課余時(shí)間的輕音樂(lè)，讓師生從中得到美的享受。為了促進(jìn)安慶九中更好更快發(fā)展，視導(dǎo)組在充分討論的基礎(chǔ)上，提出以下希望和建議：1、進(jìn)一步用科學(xué)的教育質(zhì)量觀引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。希望學(xué)校將“培養(yǎng)健康快樂(lè)有責(zé)任感的現(xiàn)代人”的辦學(xué)宗旨內(nèi)化為全體師生的共識(shí)，并進(jìn)一步深化其內(nèi)涵，落實(shí)到學(xué)校教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和全過(guò)程之中。在學(xué)生發(fā)展上，從追求升學(xué)率進(jìn)一步轉(zhuǎn)向尊重教育對(duì)人的發(fā)展的價(jià)值追求；在教育質(zhì)量評(píng)價(jià)上，從較多注重學(xué)科知識(shí)成績(jī)轉(zhuǎn)向全面多樣的綜合素質(zhì)；在學(xué)生培養(yǎng)方式上，從統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化模式，轉(zhuǎn)向個(gè)性化、多樣化培養(yǎng)；在教師專業(yè)發(fā)展上，克服單