作文砍掉樹(shù)枝自由飛翔

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 一位富人花重金買(mǎi)了只漂亮的鳥(niǎo)兒養(yǎng)在花園里，并特意一位富人花重金買(mǎi)了只漂亮的鳥(niǎo)兒養(yǎng)在花園里，并特意委派一名園丁照顧并訓(xùn)練它們。委派一名園丁照顧并訓(xùn)練它們。 不久，園丁告訴富人，這只鳥(niǎo)兒自買(mǎi)來(lái)那天起，寸步不不久，園丁告訴富人，這只鳥(niǎo)兒自買(mǎi)來(lái)那天起，寸步不離它棲身的那根樹(shù)枝。他用盡了所有的辦法教它飛，可這只鳥(niǎo)離它棲身的那根樹(shù)枝。他用盡了所有的辦法教它飛，可這只鳥(niǎo)兒就是趴在樹(shù)枝上一動(dòng)不動(dòng)。兒就是趴在樹(shù)枝上一動(dòng)不動(dòng)。 富人請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給鳥(niǎo)兒醫(yī)治，但仍沒(méi)能讓它飛起來(lái)。園丁富人請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給鳥(niǎo)兒醫(yī)治，但仍沒(méi)能讓它飛起

2、來(lái)。園丁告訴富人：告訴富人：“鄉(xiāng)下的農(nóng)民可能更熟悉鳥(niǎo)兒的天性，請(qǐng)一位農(nóng)民鄉(xiāng)下的農(nóng)民可能更熟悉鳥(niǎo)兒的天性，請(qǐng)一位農(nóng)民來(lái)試試吧。來(lái)試試吧?！备蝗酥缓米寛@丁請(qǐng)來(lái)了一位農(nóng)民。第二天早上，富人只好讓園丁請(qǐng)來(lái)了一位農(nóng)民。第二天早上，富人驚訝地看到這只鳥(niǎo)兒在花園上空自由地翱翔。富人問(wèn)那農(nóng)富人驚訝地看到這只鳥(niǎo)兒在花園上空自由地翱翔。富人問(wèn)那農(nóng)民：民：“你是怎么教它飛起來(lái)的你是怎么教它飛起來(lái)的?” 農(nóng)民答道：農(nóng)民答道：“很簡(jiǎn)單，先生，我只是把它趴著的那根樹(shù)很簡(jiǎn)單，先生，我只是把它趴著的那根樹(shù)枝砍掉了。枝砍掉了。” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

3、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 這是一道這是一道哲理思辨型哲理思辨型的新材料作文。近年來(lái)，的新材料作文。近年來(lái)，哲理性材料作文與其他類(lèi)型的作文相比，以其能更哲理性材料作文與其他類(lèi)型的作文相比，以其能更深入地考查學(xué)生的思辨能力而倍受出題人的青睞，深入地考查學(xué)生的思辨能力而倍受出題人的青睞，比如，比如，2012年高考廣東卷年高考廣東卷“選擇生活時(shí)代選擇生活時(shí)代”、湖南、湖南卷卷“雙手的聯(lián)想雙手的聯(lián)想”、天津卷、天津卷“水是什么東西水是什么東西”、江、江西卷西卷“沒(méi)有與擁有沒(méi)有與擁有”、上海卷、上海卷“心靈

4、的微光心靈的微光”等都等都屬于哲理思辨型新材料作文題。因此，寫(xiě)好這類(lèi)材屬于哲理思辨型新材料作文題。因此，寫(xiě)好這類(lèi)材料作文成為高考作文備考的關(guān)鍵。那么，怎樣對(duì)哲料作文成為高考作文備考的關(guān)鍵。那么，怎樣對(duì)哲理型材料作文審題立意呢理型材料作文審題立意呢? 這類(lèi)材料大都是對(duì)一種生這類(lèi)材料大都是對(duì)一種生活現(xiàn)象的敘述，平平實(shí)實(shí)，司空見(jiàn)慣，但是其中蘊(yùn)活現(xiàn)象的敘述，平平實(shí)實(shí)，司空見(jiàn)慣，但是其中蘊(yùn)涵著深刻的道理，值得我們仔細(xì)玩味，認(rèn)真分析，涵著深刻的道理，值得我們仔細(xì)玩味，認(rèn)真分析，深入思考。這就要求我們善于深入思考。這就要求我們善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)想會(huì)聯(lián)想，善于類(lèi)比善于類(lèi)比，長(zhǎng)于，長(zhǎng)于推

5、論推論，由點(diǎn)及面由點(diǎn)及面，唯其如，唯其如此，才能對(duì)一些習(xí)以為常的事物或現(xiàn)象進(jìn)行辯證分此，才能對(duì)一些習(xí)以為常的事物或現(xiàn)象進(jìn)行辯證分析思考，才能發(fā)掘出蘊(yùn)含其中的哲理，從而寫(xiě)出深析思考，才能發(fā)掘出蘊(yùn)含其中的哲理，從而寫(xiě)出深意，寫(xiě)出精彩。意，寫(xiě)出精彩。 砍掉砍掉“樹(shù)枝樹(shù)枝”，自由飛翔，自由飛翔 哲理思辨型新材料作文審題立意一哲理思辨型新材料作文審題立意一般從下面三個(gè)方面入手：般從下面三個(gè)方面入手： 1.概括內(nèi)容，明確角度概括內(nèi)容，明確角度富人買(mǎi)了兩只富人買(mǎi)了兩只鳥(niǎo)，請(qǐng)園丁訓(xùn)練，但其中一只鳥(niǎo)不管園丁用鳥(niǎo)，請(qǐng)園丁訓(xùn)練，但其中一只鳥(niǎo)不管園丁用了什么方法就是不愿飛，請(qǐng)醫(yī)生診治，也無(wú)了什么方法就是不愿飛，請(qǐng)醫(yī)生

6、診治，也無(wú)濟(jì)于事，最后請(qǐng)來(lái)了一位農(nóng)民，農(nóng)民砍掉了濟(jì)于事，最后請(qǐng)來(lái)了一位農(nóng)民，農(nóng)民砍掉了鳥(niǎo)趴著的那根樹(shù)枝，鳥(niǎo)就飛向了天空。由此鳥(niǎo)趴著的那根樹(shù)枝，鳥(niǎo)就飛向了天空。由此可以明確本則材料的三個(gè)角度：可以明確本則材料的三個(gè)角度： 鳥(niǎo)的角度、鳥(niǎo)的角度、 農(nóng)民的角度、農(nóng)民的角度、 富人、園丁、醫(yī)生的角度富人、園丁、醫(yī)生的角度。 2.抓住關(guān)鍵，感悟哲理抓住關(guān)鍵，感悟哲理-本道作文題中，本道作文題中，材料的最后一句是關(guān)鍵句材料的最后一句是關(guān)鍵句農(nóng)民答道：農(nóng)民答道：“很簡(jiǎn)單，先生，我只是把它趴著的那根很簡(jiǎn)單，先生，我只是把它趴著的那根樹(shù)枝砍掉了。樹(shù)枝砍掉了?！鞭r(nóng)民的這句話蘊(yùn)含著深刻農(nóng)民的這句話蘊(yùn)含著深刻的哲理：的

7、哲理：我們大多時(shí)候是在無(wú)形中被簡(jiǎn)單我們大多時(shí)候是在無(wú)形中被簡(jiǎn)單的事人為的搞得復(fù)雜了，無(wú)形中給自己帶的事人為的搞得復(fù)雜了，無(wú)形中給自己帶來(lái)不必要的麻煩。其實(shí)，越簡(jiǎn)單，越有效來(lái)不必要的麻煩。其實(shí)，越簡(jiǎn)單，越有效果。果。 3.分析原因，發(fā)掘內(nèi)涵分析原因，發(fā)掘內(nèi)涵鳥(niǎo)為什么不鳥(niǎo)為什么不愿飛？愿飛？因?yàn)轼B(niǎo)有可以棲身的樹(shù)枝因?yàn)轼B(niǎo)有可以棲身的樹(shù)枝。富人園。富人園丁醫(yī)生為什么沒(méi)辦法讓鳥(niǎo)飛起來(lái)？丁醫(yī)生為什么沒(méi)辦法讓鳥(niǎo)飛起來(lái)？因?yàn)樗驗(yàn)樗麄儧](méi)有找到問(wèn)題癥結(jié)所在，把問(wèn)題復(fù)雜化。們沒(méi)有找到問(wèn)題癥結(jié)所在，把問(wèn)題復(fù)雜化。農(nóng)民為什么能讓鳥(niǎo)飛起來(lái)？農(nóng)民為什么能讓鳥(niǎo)飛起來(lái)？因?yàn)樗车袅艘驗(yàn)樗车袅锁B(niǎo)可以棲身的樹(shù)枝，鳥(niǎo)可以棲身的樹(shù)

8、枝，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。通過(guò)。通過(guò)“由果溯因由果溯因”，就可以發(fā)掘出以下內(nèi)涵：就可以發(fā)掘出以下內(nèi)涵： 鳥(niǎo)的角度：鳥(niǎo)的角度：依賴養(yǎng)成懶惰，獨(dú)立造就能力。依賴養(yǎng)成懶惰，獨(dú)立造就能力。舍棄眼前的安逸生活，置之死地，才能走舍棄眼前的安逸生活，置之死地，才能走向成功。向成功。抓著熟悉的東西緊緊不放，就會(huì)抓著熟悉的東西緊緊不放，就會(huì)失去探尋精彩世界的能力。失去探尋精彩世界的能力。 農(nóng)民的角度：農(nóng)民的角度：有些時(shí)候，越簡(jiǎn)單越有效果。有些時(shí)候，越簡(jiǎn)單越有效果。有經(jīng)驗(yàn)的人總能用最簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜有經(jīng)驗(yàn)的人總能用最簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜的問(wèn)題。的問(wèn)題。抓住關(guān)鍵，

9、迎刃而解。抓住關(guān)鍵，迎刃而解。 富人、園丁、醫(yī)生等角度：富人、園丁、醫(yī)生等角度：當(dāng)我們面對(duì)貌當(dāng)我們面對(duì)貌似復(fù)雜的局面時(shí)，往往容易忽略最簡(jiǎn)單的辦似復(fù)雜的局面時(shí)，往往容易忽略最簡(jiǎn)單的辦法。法。我們大多時(shí)候是無(wú)形中被簡(jiǎn)單的事人我們大多時(shí)候是無(wú)形中被簡(jiǎn)單的事人為的搞得復(fù)雜了，無(wú)形中給自己帶來(lái)不必要為的搞得復(fù)雜了，無(wú)形中給自己帶來(lái)不必要的麻煩。的麻煩。 高考作文尤其要有亮點(diǎn)，要與人不同，寫(xiě)出高考作文尤其要有亮點(diǎn)，要與人不同，寫(xiě)出自己的個(gè)性，那么自己的個(gè)性，那么“切入切入”角度就很關(guān)鍵，角度就很關(guān)鍵，“橫橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，材料的意義，材料的意義點(diǎn)多了，確定自己的

10、觀點(diǎn)時(shí)，一定要從切出來(lái)的點(diǎn)多了，確定自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要從切出來(lái)的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為自己文章的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為自己文章的突破口。也就是說(shuō)作者在選擇最佳切入點(diǎn)時(shí)，既突破口。也就是說(shuō)作者在選擇最佳切入點(diǎn)時(shí)，既要考慮最佳角度，也要考慮最適合自己展開(kāi)的角要考慮最佳角度，也要考慮最適合自己展開(kāi)的角度，即別人少有顧及的意向而自己卻感悟最深、度，即別人少有顧及的意向而自己卻感悟最深、有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好的角度。尤其是有話可說(shuō)且能把話說(shuō)好的角度。尤其是“大題大題”，一般要一般要“小作小作”，就易就易“上手上手”。 另外，寫(xiě)作時(shí)，另外，寫(xiě)作時(shí)，為了保險(xiǎn)，最好能引用材料為了保險(xiǎn)，最好

11、能引用材料中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析、假設(shè)，中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析、假設(shè)，這樣立論就扣住了這樣立論就扣住了“不要脫離材料的含意作文不要脫離材料的含意作文”的要求。的要求。觀點(diǎn)有出處，有來(lái)由，言之有理，容易觀點(diǎn)有出處，有來(lái)由，言之有理，容易得到閱卷人的認(rèn)可，否則極易被判為偏題。準(zhǔn)確得到閱卷人的認(rèn)可，否則極易被判為偏題。準(zhǔn)確理解材料的含意，根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)理解材料的含意，根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)歷和思想認(rèn)識(shí)選定作文中心（選取材料中的一個(gè)歷和思想認(rèn)識(shí)選定作文中心（選取材料中的一個(gè)“意義點(diǎn)意義點(diǎn)”），即可構(gòu)思作文。），即可構(gòu)思作文。 依賴養(yǎng)成懶惰，獨(dú)立造就能力依賴養(yǎng)

12、成懶惰，獨(dú)立造就能力 張倩張倩 鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛藯淼臉?shù)枝，而有了依賴，進(jìn)而養(yǎng)成惰性，鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛藯淼臉?shù)枝，而有了依賴，進(jìn)而養(yǎng)成惰性，不愿展翅飛翔；農(nóng)民砍掉了鳥(niǎo)兒棲身的樹(shù)枝，讓它失去了依賴，不愿展翅飛翔；農(nóng)民砍掉了鳥(niǎo)兒棲身的樹(shù)枝，讓它失去了依賴，只得展翅飛翔。這一刻我明白只得展翅飛翔。這一刻我明白:依賴養(yǎng)成懶惰，獨(dú)立造就能力依賴養(yǎng)成懶惰，獨(dú)立造就能力。 動(dòng)物是這樣動(dòng)物是這樣,人何嘗不是如此人何嘗不是如此? 我國(guó)現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，我國(guó)現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，父母把他們視為掌上明珠，過(guò)分溺愛(ài)。單是每年父母把他們視為掌上明珠，過(guò)分溺愛(ài)。單是每年9月份月份,大學(xué)新生大學(xué)新生入校入校，總有浩浩蕩蕩的親友

13、團(tuán)送行，七大包八大件各大電器緊跟，總有浩浩蕩蕩的親友團(tuán)送行，七大包八大件各大電器緊跟其后。其后。復(fù)旦大學(xué)一個(gè)上海籍的本科生復(fù)旦大學(xué)一個(gè)上海籍的本科生居然在從家回學(xué)校的途中迷居然在從家回學(xué)校的途中迷路了，后來(lái)由警察把他送回了學(xué)校。據(jù)他父親說(shuō)，他從上小學(xué)開(kāi)路了，后來(lái)由警察把他送回了學(xué)校。據(jù)他父親說(shuō)，他從上小學(xué)開(kāi)始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨(dú)自始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨(dú)自“出遠(yuǎn)出遠(yuǎn)門(mén)門(mén)”！像這樣的例子不勝枚舉，這不得不讓我們反思！像這樣的例子不勝枚舉，這不得不讓我們反思:已成年的已成年的大學(xué)生理應(yīng)獨(dú)立，怎能對(duì)父母一直依賴呢大學(xué)生理應(yīng)獨(dú)立，怎能對(duì)父母一直依賴呢?

14、 這樣的人出了大學(xué)在這樣的人出了大學(xué)在社會(huì)磨礪時(shí)會(huì)勇敢獨(dú)立造就出能力嗎社會(huì)磨礪時(shí)會(huì)勇敢獨(dú)立造就出能力嗎?陪伴他多年的惰性根源會(huì)陪伴他多年的惰性根源會(huì)讓他今后在事業(yè)上有所成就嗎讓他今后在事業(yè)上有所成就嗎?答案是否定的。答案是否定的。 現(xiàn)今有現(xiàn)今有許多富二代官二代們?cè)S多富二代官二代們仗著自家有錢(qián)有勢(shì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)仗著自家有錢(qián)有勢(shì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)成天混日子成天混日子,就是因?yàn)樘^(guò)安逸的環(huán)境造成了他們的惰性，正如就是因?yàn)樘^(guò)安逸的環(huán)境造成了他們的惰性，正如樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒一樣樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒一樣,不砍斷樹(shù)枝不砍斷樹(shù)枝,他們是不會(huì)展翅飛翔的。他們是不會(huì)展翅飛翔的。 依賴養(yǎng)成惰性，不足取；獨(dú)立造就能力，要褒揚(yáng)。依賴養(yǎng)成惰性

15、，不足??；獨(dú)立造就能力，要褒揚(yáng)。 香港富豪香港富豪李嘉誠(chéng)先生李嘉誠(chéng)先生是明智的，他的兩個(gè)兒子李是明智的，他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诿绹?guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)后，澤鉅和李澤楷以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诿绹?guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)后，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠(chéng)果想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠(chéng)果斷的斷的“砍掉了砍掉了”他兩個(gè)兒子可他兩個(gè)兒子可“棲身的樹(shù)枝棲身的樹(shù)枝”：“我的我的公司不需要你們！還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明公司不需要你們！還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職你們是否合格到我公司來(lái)任職”于是，兄弟倆去了加拿于是，兄弟倆去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開(kāi)

16、發(fā)，一個(gè)去了投資銀行。獨(dú)立造就了大，一個(gè)搞地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，一個(gè)去了投資銀行。獨(dú)立造就了兄弟倆的能力，他們把公司和銀行辦得有聲有色，成了兄弟倆的能力，他們把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類(lèi)拔萃的人物。如果李嘉誠(chéng)加拿大商界出類(lèi)拔萃的人物。如果李嘉誠(chéng)“不砍掉樹(shù)不砍掉樹(shù)枝枝”，就不能把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，也就無(wú)法陶，就不能把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，也就無(wú)法陶冶他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。冶他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。貝利說(shuō)：貝利說(shuō)：“有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀” 李李澤鉅和李澤楷正是插上了堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的翅膀才有所成就。澤鉅和李澤

17、楷正是插上了堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的翅膀才有所成就。 法國(guó)著名作家小仲馬是值得欽佩的，他開(kāi)始寫(xiě)作法國(guó)著名作家小仲馬是值得欽佩的，他開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，寄去的稿件常被退回，父親時(shí)，寄去的稿件常被退回，父親大仲馬大仲馬建議他下次寄建議他下次寄稿件時(shí)附上短信稿件時(shí)附上短信:“我是大仲馬的兒子。我是大仲馬的兒子?！毙≈亳R卻拒小仲馬卻拒絕了父親的這一好意絕了父親的這一好意,勇敢地舍棄了這一可依賴的勇敢地舍棄了這一可依賴的“樹(shù)枝樹(shù)枝”，憑著不懈地努力，最終以絕妙的，憑著不懈地努力，最終以絕妙的茶花女茶花女震撼世界。小仲馬之所以讓世人銘記，除了享譽(yù)中外震撼世界。小仲馬之所以讓世人銘記，除了享譽(yù)中外的的茶花女茶花女，我找到了更為敬

18、佩的理由，我找到了更為敬佩的理由:他自覺(jué)舍他自覺(jué)舍棄依賴棄依賴,以獨(dú)立造就自己的能力，這是一種非常難能以獨(dú)立造就自己的能力，這是一種非常難能可貴的品格??！可貴的品格??！ 其實(shí)其實(shí)我們每個(gè)人我們每個(gè)人都有自己心中的都有自己心中的“樹(shù)枝樹(shù)枝”，有，有時(shí)候，以為有一定可依賴的客觀條件，我們就會(huì)產(chǎn)生時(shí)候，以為有一定可依賴的客觀條件，我們就會(huì)產(chǎn)生惰性，就會(huì)迷失了我們應(yīng)該有的能力，結(jié)果本來(lái)能做惰性，就會(huì)迷失了我們應(yīng)該有的能力，結(jié)果本來(lái)能做到的事，都會(huì)被我們的依賴和惰性給耽擱了！因此，到的事，都會(huì)被我們的依賴和惰性給耽擱了！因此，我們唯有勇敢地舍棄我們唯有勇敢地舍棄“樹(shù)枝樹(shù)枝”，像小仲馬、李澤鉅、，像小仲馬

19、、李澤鉅、李澤楷等人一樣，以獨(dú)立造就能力，促使自己發(fā)揮最李澤楷等人一樣，以獨(dú)立造就能力，促使自己發(fā)揮最大的潛能，去展示自己最大的能量！大的潛能，去展示自己最大的能量！ 模擬評(píng)分：模擬評(píng)分：內(nèi)容內(nèi)容23+表達(dá)表達(dá)23+發(fā)展發(fā)展19=65分分 評(píng)分依據(jù)：評(píng)分依據(jù)：一般說(shuō)來(lái)，就一般說(shuō)來(lái)，就“依賴與獨(dú)立依賴與獨(dú)立”這這個(gè)話題來(lái)寫(xiě)議論文，容易流于大而空。本文則個(gè)話題來(lái)寫(xiě)議論文，容易流于大而空。本文則結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)闡發(fā)議論，抒發(fā)感結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)闡發(fā)議論，抒發(fā)感受，顯得比較實(shí)在。文章有真情實(shí)感，因而能受，顯得比較實(shí)在。文章有真情實(shí)感，因而能夠感染我們。文章通過(guò)對(duì)材料的分析引出觀點(diǎn)，夠感染

20、我們。文章通過(guò)對(duì)材料的分析引出觀點(diǎn)，而后先聯(lián)系生活實(shí)際，指出獨(dú)生子女的現(xiàn)狀令而后先聯(lián)系生活實(shí)際，指出獨(dú)生子女的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，這是因?yàn)樗麄兊囊蕾囸B(yǎng)成了惰性，緊人擔(dān)憂，這是因?yàn)樗麄兊囊蕾囸B(yǎng)成了惰性，緊接著作者從正面表現(xiàn)出了積極的價(jià)值取向，弘接著作者從正面表現(xiàn)出了積極的價(jià)值取向，弘揚(yáng)獨(dú)立造就能力這一人格魅力，所用事例經(jīng)典、揚(yáng)獨(dú)立造就能力這一人格魅力，所用事例經(jīng)典、深刻，結(jié)尾歸納升華全文的主旨，并做到首尾深刻，結(jié)尾歸納升華全文的主旨，并做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇在立意、選材、謀篇呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇在立意、選材、謀篇布局、語(yǔ)言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處的好文章。布局、語(yǔ)言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處的好文章。 抓

21、住關(guān)鍵，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單抓住關(guān)鍵，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單 黃穎黃穎 富人、園丁、醫(yī)生絞盡腦汁也沒(méi)辦法讓富人、園丁、醫(yī)生絞盡腦汁也沒(méi)辦法讓小鳥(niǎo)飛翔，而農(nóng)民卻用最簡(jiǎn)單的方法小鳥(niǎo)飛翔，而農(nóng)民卻用最簡(jiǎn)單的方法砍砍掉樹(shù)枝就解決了這一問(wèn)題。這是因?yàn)檗r(nóng)民抓掉樹(shù)枝就解決了這一問(wèn)題。這是因?yàn)檗r(nóng)民抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵住了問(wèn)題的關(guān)鍵-鳥(niǎo)失去了棲身的樹(shù)枝，就鳥(niǎo)失去了棲身的樹(shù)枝，就必須飛起來(lái)！由此可見(jiàn)，必須飛起來(lái)！由此可見(jiàn)，唯有抓住問(wèn)題的關(guān)唯有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，才能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題。鍵，才能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題。 食堂師傅食堂師傅用簡(jiǎn)單的辦法解決了眾多人一籌莫展的問(wèn)用簡(jiǎn)單的辦法解決了眾多人一籌莫展的問(wèn)題。題。 有個(gè)經(jīng)典事例：人們?cè)?/p>

22、食堂就餐，打完湯總會(huì)習(xí)慣有個(gè)經(jīng)典事例：人們?cè)谑程镁筒?，打完湯總?huì)習(xí)慣性地將勺子扔進(jìn)湯里，而后面打湯的人就得用手將滑進(jìn)性地將勺子扔進(jìn)湯里，而后面打湯的人就得用手將滑進(jìn)湯里的勺子撈出再盛湯，這樣很不衛(wèi)生。對(duì)此，大家在湯里的勺子撈出再盛湯，這樣很不衛(wèi)生。對(duì)此，大家在盛湯時(shí)，互相提醒并在盛湯的墻壁上貼上警示語(yǔ)，但收盛湯時(shí)，互相提醒并在盛湯的墻壁上貼上警示語(yǔ)，但收效甚微，勺子仍然經(jīng)?；霚?，大家吃飯沒(méi)了胃口。效甚微，勺子仍然經(jīng)?；霚?，大家吃飯沒(méi)了胃口。后來(lái)，食堂師傅用了一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法后來(lái)，食堂師傅用了一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法-將將“短柄短柄”的勺的勺子換成子換成“長(zhǎng)柄長(zhǎng)柄”的，結(jié)果不管人們盛湯時(shí)如何隨意放勺

23、的，結(jié)果不管人們盛湯時(shí)如何隨意放勺子，勺子的子，勺子的“長(zhǎng)柄長(zhǎng)柄”始終不會(huì)滑到湯里，這樣一來(lái)，大始終不會(huì)滑到湯里，這樣一來(lái)，大家舀湯、喝湯就舒心多了。家舀湯、喝湯就舒心多了。 英國(guó)有一句諺語(yǔ)英國(guó)有一句諺語(yǔ) 最深刻的真理，是最簡(jiǎn)單和最樸最深刻的真理，是最簡(jiǎn)單和最樸素的。素的。為什么食堂師傅能解決這個(gè)讓眾多的人一籌莫展為什么食堂師傅能解決這個(gè)讓眾多的人一籌莫展的問(wèn)題呢？就是因?yàn)樗プ×藛?wèn)題的關(guān)鍵，思常人所不的問(wèn)題呢？就是因?yàn)樗プ×藛?wèn)題的關(guān)鍵，思常人所不能思，從一個(gè)新視角出發(fā)，所以能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，收到能思，從一個(gè)新視角出發(fā)，所以能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，收到柳暗花明的喜悅。柳暗花明的喜悅。 化復(fù)雜為簡(jiǎn)單小型

24、工廠也能解決大工廠耗化復(fù)雜為簡(jiǎn)單小型工廠也能解決大工廠耗巨資未能解決的問(wèn)題。巨資未能解決的問(wèn)題。 19世紀(jì)，人們世紀(jì)，人們制造玻璃的工藝制造玻璃的工藝不過(guò)關(guān)，玻不過(guò)關(guān)，玻璃里面常有氣泡，許多大工廠耗費(fèi)巨資也沒(méi)研璃里面常有氣泡，許多大工廠耗費(fèi)巨資也沒(méi)研究出個(gè)解決問(wèn)題的辦法。而當(dāng)時(shí)德國(guó)的一家小究出個(gè)解決問(wèn)題的辦法。而當(dāng)時(shí)德國(guó)的一家小廠卻生產(chǎn)出沒(méi)有氣泡的玻璃。這家小型工廠生廠卻生產(chǎn)出沒(méi)有氣泡的玻璃。這家小型工廠生產(chǎn)沒(méi)有氣泡的玻璃的秘密產(chǎn)沒(méi)有氣泡的玻璃的秘密 根據(jù)老員工的建議，根據(jù)老員工的建議，在生產(chǎn)玻璃的過(guò)程中用木棍多攪拌幾下在生產(chǎn)玻璃的過(guò)程中用木棍多攪拌幾下。這是。這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的方法，卻是隱藏在

25、生活中的智慧！再簡(jiǎn)單不過(guò)的方法，卻是隱藏在生活中的智慧！ 牛頓說(shuō)牛頓說(shuō) “抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，不把簡(jiǎn)單的問(wèn)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，不把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化題復(fù)雜化 ?！闭且?yàn)樾」S老員工們能根據(jù)正是因?yàn)樾」S老員工們能根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，才解決了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，才解決了許多大工廠耗費(fèi)巨資研也沒(méi)有解決的問(wèn)題，從許多大工廠耗費(fèi)巨資研也沒(méi)有解決的問(wèn)題，從而讓這家小工廠在與同行的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。而讓這家小工廠在與同行的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。 在在希臘神話希臘神話中，安泰是海神波塞冬和地神蓋中，安泰是海神波塞冬和地神蓋亞之子，他力大無(wú)比，每當(dāng)外鄉(xiāng)人來(lái)到他的地亞之子，他力大無(wú)比，每當(dāng)外鄉(xiāng)人來(lái)到

26、他的地盤(pán)，他都會(huì)強(qiáng)迫外鄉(xiāng)人和他決斗。一次，大英盤(pán)，他都會(huì)強(qiáng)迫外鄉(xiāng)人和他決斗。一次，大英雄赫拉克勒斯來(lái)到了安泰的地盤(pán)。盡管在決斗雄赫拉克勒斯來(lái)到了安泰的地盤(pán)。盡管在決斗中赫拉克勒斯一次又一次地將安泰擊倒在地，中赫拉克勒斯一次又一次地將安泰擊倒在地，但安泰總能迅速恢復(fù)力量，赫拉克勒斯百思不但安泰總能迅速恢復(fù)力量，赫拉克勒斯百思不得其解。最后，赫拉克勒斯發(fā)現(xiàn)了安泰的秘密得其解。最后，赫拉克勒斯發(fā)現(xiàn)了安泰的秘密-他的身體一旦接觸到大地，就能不斷吸取大地他的身體一旦接觸到大地，就能不斷吸取大地的力量，從而迅速恢復(fù)神力。于是，赫拉克勒的力量，從而迅速恢復(fù)神力。于是，赫拉克勒斯抓住安泰，讓他雙腳離地，終于打

27、敗了安泰。斯抓住安泰，讓他雙腳離地，終于打敗了安泰。赫拉克勒斯之所以能夠打敗安泰，就在于他抓赫拉克勒斯之所以能夠打敗安泰，就在于他抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵住了問(wèn)題的關(guān)鍵-讓安泰雙腳離地讓安泰雙腳離地，不能從大，不能從大地吸取力量，從而化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。地吸取力量，從而化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。 田忌賽馬田忌賽馬中，以劣對(duì)優(yōu)，優(yōu)對(duì)中，中對(duì)劣，只中，以劣對(duì)優(yōu)，優(yōu)對(duì)中，中對(duì)劣，只是簡(jiǎn)單的調(diào)整了比賽的次序就輕而易舉地贏得了比是簡(jiǎn)單的調(diào)整了比賽的次序就輕而易舉地贏得了比賽；西漢時(shí)期賽；西漢時(shí)期匈奴的使臣帶來(lái)匈奴的使臣帶來(lái)“九連環(huán)玉九連環(huán)玉”要求臣要求臣子解開(kāi)，正當(dāng)大臣們束手無(wú)策之際，一位鐵匠提起子解開(kāi)，正當(dāng)大臣們束手無(wú)策之際，

28、一位鐵匠提起玉砸碎于地，解開(kāi)了九連環(huán)；早期西歐的指揮家總玉砸碎于地，解開(kāi)了九連環(huán)；早期西歐的指揮家總是用鐵棒指揮樂(lè)隊(duì)演奏，每次指揮完總是累得腰酸是用鐵棒指揮樂(lè)隊(duì)演奏，每次指揮完總是累得腰酸背痛。一位德高望重的音樂(lè)家想改變這種和美妙的背痛。一位德高望重的音樂(lè)家想改變這種和美妙的音樂(lè)極不和諧的場(chǎng)景音樂(lè)極不和諧的場(chǎng)景，就，就用最簡(jiǎn)單的小樹(shù)枝來(lái)指揮用最簡(jiǎn)單的小樹(shù)枝來(lái)指揮樂(lè)隊(duì)，從而發(fā)明了指揮棒樂(lè)隊(duì)，從而發(fā)明了指揮棒 只要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，就能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，只要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，就能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，就會(huì)柳暗花明，就會(huì)創(chuàng)造精彩。想想就會(huì)柳暗花明，就會(huì)創(chuàng)造精彩。想想大禹治水大禹治水，想，想想想曹沖稱象曹沖稱象，

29、想想，想想司馬光砸缸司馬光砸缸，想想，想想農(nóng)民砍掉小鳥(niǎo)農(nóng)民砍掉小鳥(niǎo)棲身的樹(shù)枝棲身的樹(shù)枝，你是否發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們面對(duì)貌似復(fù)你是否發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們面對(duì)貌似復(fù)雜的局面時(shí)，雜的局面時(shí)，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，就能化復(fù)雜為只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，就能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單了呢簡(jiǎn)單了呢？ 模擬評(píng)分：模擬評(píng)分：內(nèi)容內(nèi)容22+表達(dá)表達(dá)23+發(fā)展發(fā)展17=62分分 模擬評(píng)分：模擬評(píng)分：這是一篇典型規(guī)范的考場(chǎng)議論文。這是一篇典型規(guī)范的考場(chǎng)議論文。作者從農(nóng)民的角度入手，開(kāi)篇由材料引出中作者從農(nóng)民的角度入手，開(kāi)篇由材料引出中心論點(diǎn)心論點(diǎn)-唯有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，才能化復(fù)雜唯有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，才能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題。為簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題。立意新穎立

30、意新穎，觀點(diǎn)明確觀點(diǎn)明確，具具有針對(duì)性和展開(kāi)論述的指向性有針對(duì)性和展開(kāi)論述的指向性。本文除了。本文除了立意頗具心思立意頗具心思外，作者還外，作者還巧妙地安排文章巧妙地安排文章的的結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)，做到層次分明、脈絡(luò)清晰層次分明、脈絡(luò)清晰；并；并善于通善于通過(guò)關(guān)鍵句領(lǐng)起各部分內(nèi)容過(guò)關(guān)鍵句領(lǐng)起各部分內(nèi)容，注意，注意議論的深化議論的深化。結(jié)尾用結(jié)尾用反問(wèn)句收結(jié)全文反問(wèn)句收結(jié)全文，既點(diǎn)題，又升華了，既點(diǎn)題，又升華了全文的主旨，全文的主旨，妙不可言妙不可言。錘子錘子凳子凳子 陳曉娜陳曉娜 公司例會(huì)即將開(kāi)始。公司例會(huì)即將開(kāi)始。 會(huì)議室里，零零落落地坐著一些員工，嘰嘰喳會(huì)議室里，零零落落地坐著一些員工，嘰嘰喳

31、喳交談著。老總皺了一下眉頭，宣布會(huì)議開(kāi)始，他喳交談著。老總皺了一下眉頭，宣布會(huì)議開(kāi)始，他簡(jiǎn)潔地介紹了這季度公司的業(yè)績(jī)情況。此時(shí)，遲到簡(jiǎn)潔地介紹了這季度公司的業(yè)績(jī)情況。此時(shí)，遲到者陸續(xù)進(jìn)入會(huì)議室，悠然地坐在空余的凳子上。者陸續(xù)進(jìn)入會(huì)議室，悠然地坐在空余的凳子上。 老總又皺了一下眉頭。隨即宣布了這季度最佳老總又皺了一下眉頭。隨即宣布了這季度最佳員工員工-銷(xiāo)售王小李。臺(tái)下一陣騷動(dòng)。銷(xiāo)售王小李。臺(tái)下一陣騷動(dòng)。 “你說(shuō)，怎么老是他？每季度都是！你說(shuō)，怎么老是他？每季度都是！” “是啊，都不知道他使了什么手段？是啊，都不知道他使了什么手段？” “沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)一個(gè)鋼化玻璃銷(xiāo)售員銷(xiāo)售手沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)一個(gè)鋼化

32、玻璃銷(xiāo)售員銷(xiāo)售手段也沒(méi)什么差別，他怎么就段也沒(méi)什么差別，他怎么就” 老總招小李上前：老總招小李上前：“你干得很好，繼續(xù)努力。你干得很好，繼續(xù)努力。來(lái)，現(xiàn)在跟大家講講你的工作經(jīng)驗(yàn)，讓大家一同來(lái)，現(xiàn)在跟大家講講你的工作經(jīng)驗(yàn)，讓大家一同分享分享！分享分享！” “其實(shí)我銷(xiāo)售方式也沒(méi)什么特別，上門(mén)銷(xiāo)售，其實(shí)我銷(xiāo)售方式也沒(méi)什么特別，上門(mén)銷(xiāo)售，只是每次銷(xiāo)售玻璃時(shí)都會(huì)帶一把錘子只是每次銷(xiāo)售玻璃時(shí)都會(huì)帶一把錘子?！毙±钆e小李舉起隨身帶的一把錘子向臺(tái)下的人揚(yáng)了揚(yáng)。起隨身帶的一把錘子向臺(tái)下的人揚(yáng)了揚(yáng)。 臺(tái)下議論聲又起。臺(tái)下議論聲又起。 “我也有帶啊，還使勁敲給客戶看呢！我也有帶啊，還使勁敲給客戶看呢！” “我也是啊

33、，怎么就沒(méi)你那業(yè)績(jī)呢？我也是啊，怎么就沒(méi)你那業(yè)績(jī)呢？” 小李呵呵地笑了笑，隨手把錘子交給了旁邊小李呵呵地笑了笑，隨手把錘子交給了旁邊的一個(gè)員工的一個(gè)員工：“每次，我都是把錘子交給客戶，每次，我都是把錘子交給客戶，讓他們自己敲。讓他們自己敲?！?啊，這么簡(jiǎn)單。啊，這么簡(jiǎn)單。 員工們都愣住，全場(chǎng)鴉雀無(wú)員工們都愣住，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。聲。 開(kāi)完例會(huì)，老總把小李叫到辦公室。開(kāi)完例會(huì)，老總把小李叫到辦公室。 “小李，你腦子靈活，業(yè)績(jī)銷(xiāo)售好，有件事我小李，你腦子靈活，業(yè)績(jī)銷(xiāo)售好，有件事我想讓你出出主意。想讓你出出主意?！毙±铧c(diǎn)頭示意老總說(shuō)。小李點(diǎn)頭示意老總說(shuō)?！伴_(kāi)會(huì)開(kāi)會(huì)遲到，是一個(gè)難題啊。公司每次開(kāi)會(huì)，總有員工遲遲到，是一個(gè)難題啊。公司每次開(kāi)會(huì)，總有員工遲到。你也看到了，公司為此制定了種種獎(jiǎng)罰措施，到。你也看到了，公司為此制定了種種獎(jiǎng)罰措施，但是，但是，開(kāi)會(huì)遲到現(xiàn)象開(kāi)會(huì)遲到現(xiàn)象依然沒(méi)辦法杜絕。你有什么妙依然沒(méi)辦法杜絕。你有什么妙招？招？” 小李笑了笑說(shuō)，據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)，會(huì)議室平時(shí)有小李笑了笑說(shuō)，據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)，會(huì)議室平時(shí)有多余的凳子，每次開(kāi)會(huì)，遲到者總不急不慢地進(jìn)來(lái)多余的凳子，每次開(kāi)會(huì)，遲到者總不急不慢地進(jìn)來(lái)就座。就座。你能否開(kāi)會(huì)時(shí)間一到，就把會(huì)議室多余的凳你能否開(kāi)會(huì)時(shí)間一到，就