以溫暖為話題的作文寫作指導及范文

1、 閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,按要求作文按要求作文: : 在一個寒冷落雨的下午在一個寒冷落雨的下午, ,我回家很晚我回家很晚, ,獨自一人吃午餐獨自一人吃午餐, ,小女兒快樂地湊到我身邊小女兒快樂地湊到我身邊, ,要要 我夾一塊豆腐給她我夾一塊豆腐給她. .啊啊! !她高興地叫了起來她高興地叫了起來, ,媽媽媽媽, ,你的筷子好溫暖啊你的筷子好溫暖啊! !我愣了我愣了一下一下, ,才想才想 起也許因為天冷起也許因為天冷, ,菜都燉得滾滾的菜都燉得滾滾的, ,筷子也筷子也就暖和了就暖和了. .但對一雙筷子的溫度竟表示出由衷的但對一雙筷子的溫度竟表示出由衷的 愉快愉快, ,這樣驚天動地的歡呼

2、這樣驚天動地的歡呼, ,卻是我所不曾體會的卻是我所不曾體會的. . 世人只世人只會贊美佳釀會贊美佳釀, ,贊美豐盛的筵席贊美豐盛的筵席, ,贊美那足以稱得上偉大贊美那足以稱得上偉大的東西的東西; ;但一個但一個 3 3 歲的小歲的小 女孩卻懂得享受一點點筷女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫暖子尖端的溫暖, ,在一個寒冷的下午在一個寒冷的下午. . 請你聯(lián)系個人或請你聯(lián)系個人或社會實際社會實際, ,以以 溫暖溫暖 為話題為話題, ,寫一篇文章寫一篇文章. . 要求要求: :自自選角度選角度, ,自擬題目自擬題目. .除詩歌外除詩歌外, ,文體不限文體不限. .不少于不少于 800 800 字字.

3、.寫出自己寫出自己 的真情實感的真情實感. .不得套作不得套作, ,不得抄不得抄襲襲. . 二二, ,材料分析材料分析 所用材料出自臺灣著名散文家張曉所用材料出自臺灣著名散文家張曉風之手風之手, ,材料一點兒都不難材料一點兒都不難, ,屬于小故事屬于小故事, ,大道理的大道理的 類型的材料類型的材料. . 這個故事指向明確這個故事指向明確, , 一個一個 3 3 歲的小歲的小孩對筷子的溫暖表示發(fā)乎內心的喜悅孩對筷子的溫暖表示發(fā)乎內心的喜悅, , 相反相反, , 我我們成人的內心早已走向冰凍們成人的內心早已走向冰凍, ,恰似材料中的那個季恰似材料中的那個季節(jié)節(jié), ,不容易感動不容易感動, ,不容

4、易觸摸到心靈的不容易觸摸到心靈的 柔軟處柔軟處. . 其其實實, ,溫暖不需要人們蓄意去培養(yǎng)溫暖不需要人們蓄意去培養(yǎng). .我們曾經(jīng)錯過多我們曾經(jīng)錯過多少美麗的事物少美麗的事物! !是我們失去了多少是我們失去了多少 驚訝的溫暖驚訝的溫暖! !我我們很多時候都被自認為聰明的小動作把自己弄愚們很多時候都被自認為聰明的小動作把自己弄愚鈍了鈍了. . 在立意上在立意上, ,主要從小孩子身上著眼主要從小孩子身上著眼. .溫暖是溫暖是發(fā)乎內心的感動發(fā)乎內心的感動, ,只要用心去感受生活只要用心去感受生活, ,眼眼 光向下光向下, ,就能感到生活的幸福就能感到生活的幸福. .生活中不是缺少溫暖生活中不是缺少溫

5、暖, ,而是而是缺少感受溫暖的那顆柔順的心缺少感受溫暖的那顆柔順的心. .【構思引導】 1想象。想象。不管是話題還是命題，面對這不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到活中，有沒有讓我們感到“溫暖溫暖”的情景，的情景，場景，美妙的片斷呢？場景，美妙的片斷呢？ 2選材選材。這種感到。這種感到“溫暖溫暖”的情景，是的情景，是與與父母父母在一起的一個片斷，是與在一起的一個片斷，是

6、與老師老師在一起在一起的一個片斷，還是與的一個片斷，還是與同學同學在一起的一個片斷，在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你還是在社會上？這種溫暖是你自己自己感受到的感受到的愛的溫暖，還是你看到愛的溫暖，還是你看到別人別人的幸福與溫暖？的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的?；蛘吣銢]有溫暖，渴這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關懷的，給人感染的材料。之是被人關懷的，給人感染的材料。 3變通。變通?！皽嘏瘻嘏迸c與“幸福幸福”“”“感動感動”是是接得比較近的，一般讓人幸?；蚋袆拥臅r刻接得比較近的，一般讓人幸?；?/p>

7、感動的時刻是十分溫暖的。你寫過是十分溫暖的。你寫過“幸福幸?！迸c與“感動感動”有關的作文嗎？變通一下也可。有關的作文嗎？變通一下也可。4、不落俗套不落俗套。溫暖，它可能是冬日里。溫暖，它可能是冬日里父母父母為為你端上的那一杯你端上的那一杯牛奶牛奶，也可能是考試失利時，也可能是考試失利時老老師師向你投來的那一束鼓勵的向你投來的那一束鼓勵的目光目光；它可能是你；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種首先要擺脫那種“爸爸關心爸爸關心”“”“媽媽呵護媽媽

8、呵護”的的平常題材，平常題材，學會從學會從“遭遇挫折后同學的關心遭遇挫折后同學的關心”、“生活貧困時陌生人的照顧生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼等方面取材。繼而要學會挖掘新穎角度：而要學會挖掘新穎角度：如用如用設置懸念設置懸念的方法，的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤引出誤會會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話童話的形式，暢想動物對人類的感激；用的形式，暢想動物對人類的感激；用日記日記的形的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。式，逐一展開自己與父母溝通的故事。想起你時很溫暖想起你時很溫暖 忘了有多久，一

9、顆繁星消失了忘了有多久，一顆繁星消失了 愛，殆盡了嗎？愛，殆盡了嗎？ 忘了有多久，再沒聽到你講童話里的故忘了有多久，再沒聽到你講童話里的故事。午夜十二點，王子沒有找到公主怎么辦？事。午夜十二點，王子沒有找到公主怎么辦？你曾經(jīng)答應過我的，那個留著白胡子的老頭，你曾經(jīng)答應過我的，那個留著白胡子的老頭，會不會慢吞吞地駕著南瓜車，找到旋轉木馬會不會慢吞吞地駕著南瓜車，找到旋轉木馬旁的公主呢？老頭兒，別留公主一個人好不旁的公主呢？老頭兒，別留公主一個人好不好，沒有你，她真的很孤獨。真希望童話的好，沒有你，她真的很孤獨。真希望童話的本質，不是為了實現(xiàn)在現(xiàn)實中不能完成的事本質，不是為了實現(xiàn)在現(xiàn)實中不能完成的

10、事情。情。 夕陽西沉，縷縷炊煙，腳步停留在昔日的樓梯。夕陽西沉，縷縷炊煙，腳步停留在昔日的樓梯。老頭兒，我轉過身去，你要站在那顆古老的棗樹下，老頭兒，我轉過身去，你要站在那顆古老的棗樹下，笑呵呵的和我打無線電喔！回眸間，淡漠了嫣然一笑呵呵的和我打無線電喔！回眸間，淡漠了嫣然一笑，模糊了那顆古老的樹下的音容笑貌笑，模糊了那顆古老的樹下的音容笑貌那種童那種童年時的不約而同的默契和嬉笑，像紛飛的蒲公英，年時的不約而同的默契和嬉笑，像紛飛的蒲公英，霎那間遙不可及。霎那間遙不可及。 皎皎月光下，我也曾像李白一樣，花間獨酌一皎皎月光下，我也曾像李白一樣，花間獨酌一杯美酒，像一個乖巧的酒童，常常想起我倒你飲

11、，杯美酒，像一個乖巧的酒童，常常想起我倒你飲，怯怯的聽著你之乎者也的教導的時光。老頭兒，有怯怯的聽著你之乎者也的教導的時光。老頭兒，有你真不錯。你真不錯。 不管夜的月光是否皎潔，晨的陽光是否明媚、不管夜的月光是否皎潔，晨的陽光是否明媚、燦爛，真愛，永存。他會永生在生命的每一個角落。燦爛，真愛，永存。他會永生在生命的每一個角落。 想起你，常常會淚流滿面。我想告訴你，我還記得。想起你，常常會淚流滿面。我想告訴你，我還記得。我記得，背著手中抓著巧克力的小女孩兒逛了大半條我記得，背著手中抓著巧克力的小女孩兒逛了大半條夜市街的老頭，是你；我記得，盛夏里的深夜，為小夜市街的老頭，是你；我記得，盛夏里的深夜

12、，為小女孩兒去打蚊蟲的老頭兒，是你；我記得，為了心疼女孩兒去打蚊蟲的老頭兒，是你；我記得，為了心疼自己的孫女兒，走到家發(fā)現(xiàn)在幼兒園尿濕了褲子，又自己的孫女兒，走到家發(fā)現(xiàn)在幼兒園尿濕了褲子，又跑回學校找老師理論的人，也是你跑回學校找老師理論的人，也是你 正月里的天空，布滿了璀璨的煙火，好像美麗的正月里的天空，布滿了璀璨的煙火，好像美麗的奇葩，每一次的綻放都流光溢彩，華麗而唯美。柳絮奇葩，每一次的綻放都流光溢彩，華麗而唯美。柳絮一樣的雪花爛漫的紛飛，總是讓人倍感惆悵。我記得，一樣的雪花爛漫的紛飛，總是讓人倍感惆悵。我記得，某一年也是這樣的鵝毛大雪，也是這樣并不靜謐的黑某一年也是這樣的鵝毛大雪，也是

13、這樣并不靜謐的黑夜，卻是一個不謀而合的電話，讓我們永生告別。老夜，卻是一個不謀而合的電話，讓我們永生告別。老頭兒，那時你很痛吧，從電話這頭兒，我聽得到你強頭兒，那時你很痛吧，從電話這頭兒，我聽得到你強忍著病痛告訴我的話，我會永遠記得你說，好好學習忍著病痛告訴我的話，我會永遠記得你說，好好學習啊，乖。不久之后，你就像一顆彗星一樣，消逝在浩啊，乖。不久之后，你就像一顆彗星一樣，消逝在浩瀚的銀河里。消失在，公主的生命里。瀚的銀河里。消失在，公主的生命里。 除夕夜里，徒步走在喧囂的路上，當雪除夕夜里，徒步走在喧囂的路上，當雪花漫天飛舞，煙花似錦的時候，在不遠的花漫天飛舞，煙花似錦的時候，在不遠的天國，

14、會有一個人永遠愛著我吧。天國，會有一個人永遠愛著我吧。 想起你時，很溫暖想起你時，很溫暖四季時時有溫暖四季時時有溫暖 年少無知的我們，總喜歡冠予春夏秋冬以不同的形年少無知的我們，總喜歡冠予春夏秋冬以不同的形容詞，認為只有春才配得上溫暖，殊不知四季時時有溫容詞，認為只有春才配得上溫暖，殊不知四季時時有溫暖。暖。 白駒過隙，冬天已將結束。時間的接力棒不知不覺白駒過隙，冬天已將結束。時間的接力棒不知不覺已握在春的手中。門前的小溪凍結了一個冬天，現(xiàn)在已已握在春的手中。門前的小溪凍結了一個冬天，現(xiàn)在已恢復了生機，那潺潺的水聲中透出無盡的喜悅；溪邊的恢復了生機，那潺潺的水聲中透出無盡的喜悅；溪邊的樹上有點

15、點鵝黃，還透出綠呢，噢，原來是新生的芽兒；樹上有點點鵝黃，還透出綠呢，噢，原來是新生的芽兒；樹下站著許多人，有熬過冬來的老人，沒牙的嘴巴忙得樹下站著許多人，有熬過冬來的老人，沒牙的嘴巴忙得很，臉上露出笑，有抱著孩子的少婦，看著咿呀學語的很，臉上露出笑，有抱著孩子的少婦，看著咿呀學語的孩子也在笑呢！那邊大一點的男孩子，正沿著梯子，爬孩子也在笑呢！那邊大一點的男孩子，正沿著梯子，爬上屋頂，摸索了好一陣兒，捧出兩只毛茸茸的鳥兒，商上屋頂，摸索了好一陣兒，捧出兩只毛茸茸的鳥兒，商量了好一陣兒，又放回去了。笑著度過春天，心里身上量了好一陣兒，又放回去了。笑著度過春天，心里身上都是溫暖的。都是溫暖的。 不

16、知不覺，夏來了。夏并非只有炎熱，它也不知不覺，夏來了。夏并非只有炎熱，它也給了萬物茂盛的機會，使大樹枝繁葉茂，給鳥給了萬物茂盛的機會，使大樹枝繁葉茂，給鳥兒一個家，給人們一片綠陰和累累碩果。盛夏兒一個家，給人們一片綠陰和累累碩果。盛夏的夜晚，坐于葡萄藤下，搖著蒲扇，偎著老人，的夜晚，坐于葡萄藤下，搖著蒲扇，偎著老人，聽他們講那艱苦的日子，講那有趣的神話故事，聽他們講那艱苦的日子，講那有趣的神話故事，講兒時的愚昧無知，白日的躁動與酷熱頓時蕩講兒時的愚昧無知，白日的躁動與酷熱頓時蕩然無存，看著慈祥的面孔，想著久遠的往事，然無存，看著慈祥的面孔，想著久遠的往事，心中掠過一絲暖意，這并非白日的那熱浪襲

17、來，心中掠過一絲暖意，這并非白日的那熱浪襲來，而是仲夏夜給人的慰藉，于是攙著老人的胳膊，而是仲夏夜給人的慰藉，于是攙著老人的胳膊，輕輕地說：輕輕地說：“您真好，一定能活一百歲！您真好，一定能活一百歲！”老老人微微地笑著。人微微地笑著。 樹葉黃了，楓葉紅了，秋不緊不慢地來接樹葉黃了，楓葉紅了，秋不緊不慢地來接班了，忙碌快活了一夏的生命該歇息了。于班了，忙碌快活了一夏的生命該歇息了。于是，秋下著蒙蒙細雨，洗去一季的浮躁，將是，秋下著蒙蒙細雨，洗去一季的浮躁，將樹葉送回母親的懷抱，化著春泥。秋季里又樹葉送回母親的懷抱，化著春泥。秋季里又多團圓的日子，農歷八月十五，九月九日，多團圓的日子，農歷八月十五

18、，九月九日，都叫人萌生思親懷鄉(xiāng)的情懷，清晨的秋霜浸都叫人萌生思親懷鄉(xiāng)的情懷，清晨的秋霜浸潤了游子的雙眸，心底有個聲音：潤了游子的雙眸，心底有個聲音：“回家吧！回家吧！父母妻兒正盼著呢！父母妻兒正盼著呢！”于是背起行囊登上回于是背起行囊登上回家的火車?？粗枢l(xiāng)的一草一木，聽到故鄉(xiāng)家的火車?？粗枢l(xiāng)的一草一木，聽到故鄉(xiāng)的一言一行，心中涌起陣陣暖意，畢竟此處的一言一行，心中涌起陣陣暖意，畢竟此處才是自己的家。才是自己的家。 白雪皚皚，冬來了。不怕冷的孩子和大白雪皚皚，冬來了。不怕冷的孩子和大人們漫步雪中，自有一種浪漫風韻，在雪人們漫步雪中，自有一種浪漫風韻，在雪中畫出一個心形的男女正攜手走向遠處，中

19、畫出一個心形的男女正攜手走向遠處，傳來一陣歡聲笑語；怕冷的人則會圍爐而傳來一陣歡聲笑語；怕冷的人則會圍爐而坐，吃著瓜子寒暄著，說不盡的熱鬧，溫坐，吃著瓜子寒暄著，說不盡的熱鬧，溫暖著受凍的心。暖著受凍的心。 “劈里啪啦劈里啪啦”，爆竹聲響徹夜空，又，爆竹聲響徹夜空，又是一年，溫暖依舊。是一年，溫暖依舊。溫暖人間? 在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有無論熟悉還是陌生，總會有“幫助幫助”溫暖我溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契與關愛；對朋友的幫助，是心

20、有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細致入微的關懷和配合；對路人的幫助，是細致入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。和一聲鼓勵、一個攙扶。 幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。 文壇巨匠文壇巨匠巴金巴金曾說：曾說：“我的生活目標，無我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由。福，每個人的發(fā)展都得著自由?！边@個用這個用家家春春秋秋等著作慰

21、藉于苦難中向等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫助別人助別人不管是用充滿愛意的文字，還是不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。溫暖和光明。 一生都在幫助別人的人，會得到人們的一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而將被永遠銘記一樣。而“幫助幫助”也成為人們也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。個角落。 幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛