觀舞記公開課

1、獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹一、學習目標1 1、體會文章精妙的語言魅力；、體會文章精妙的語言魅力；2 2、學習作者描摹舞蹈的寫作技巧；、學習作者描摹舞蹈的寫作技巧；3 3、感受舞蹈藝術、感受舞蹈藝術“飛動的美飛動的美”，陶，陶冶情操，提高藝術欣賞能力。冶情操，提高藝術欣賞能力。 二、整體感知搶答：搶答：1 1、本文是獻給誰的本文是獻給誰的? ?作者為何要獻作者為何要獻給她們給她們? ? 2 2、題目為觀舞記，體現(xiàn)、題目為觀舞記，體現(xiàn)“觀舞觀舞”的的段落是哪一部分？這一部分的前后分別段落是哪一部分？這一部分的前后分別寫什么？寫什么？表達感受表達感受觀賞舞蹈觀賞舞蹈贊美感謝贊美

2、感謝3 3、卡拉瑪姐妹的舞蹈之美是一種怎樣、卡拉瑪姐妹的舞蹈之美是一種怎樣的的“美美”?”? 的美的美 飛動飛動三、讀舞品美（11段段-18段）段） 印度舞蹈真美！美在她們印度舞蹈真美！美在她們的的。我從這句體會到。我從這句體會到了：了：“?！碧崾荆禾崾荆嚎蓮目蓮耐饷餐饷?、服飾服飾、舞姿舞姿、動作動作、神態(tài)神態(tài)等方面尋找。等方面尋找。語言美語言美表現(xiàn)表現(xiàn)舞蹈美舞蹈美神態(tài)美神態(tài)美舞姿美舞姿美服飾美服飾美外貌美外貌美動作美動作美印度舞蹈真美！美在她們的印度舞蹈真美！美在她們的。我從。我從這句體會到了：這句體會到了：“?！蔽襾碚f美我來說美心靈美心靈美四、學習技巧l她用她的她用她的( )， ( )，

3、( )， ( )l( )的花朵的花朵 ( )的褶裙的褶裙 ( )的舞步的舞步 ( )的鈴聲的鈴聲l( )般慢移般慢移 ( )般疾轉般疾轉 l我們看她忽而我們看她忽而( ) 忽而忽而( ) 忽而忽而( ) 忽而忽而( ) 忽而輕柔地忽而輕柔地( )忽而忽而( )l無限的無限的( ) 無邊的無邊的( )低回婉轉的低回婉轉的( )叱咤風云的叱咤風云的( )l蓮花的蓮花的( )小鹿的小鹿的( ) 孔雀的孔雀的( )l頸的頸的( ) 肩的肩的( ) 柔韌的柔韌的( ) 髻上髻上腰間腰間細碎細碎繁響繁響輕云輕云旋風旋風雙眉顰蹙雙眉顰蹙笑頰粲然笑頰粲然側身垂睫側身垂睫張目嗔視張目嗔視點額撫臂點額撫臂,畫眼描

4、眉畫眼描眉挺身屹立挺身屹立,按箭引弓按箭引弓花開瓣顫花開瓣顫疾走驚躍疾走驚躍高視闊步高視闊步輕搖輕搖微顫微顫蠕動蠕動長眉長眉妙目妙目手指手指腰肢腰肢哀愁哀愁喜樂喜樂嬌羞嬌羞盛怒盛怒“輕云般慢移，旋風般疾轉輕云般慢移，旋風般疾轉” ” “她是一只雛鳳她是一只雛鳳” ” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起”“忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而”“珠纓炫轉星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動珠纓炫轉星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動”找出運用了修辭手法的語句。找出運用了修辭手法的語句?！凹毸榈哪_步細碎的腳步” ”輕云般慢移輕云般慢移,旋風般疾轉旋風般疾轉” “點額撫臂點額撫臂” ”挺身屹立挺身屹

5、立” “頸的輕搖頸的輕搖,肩的肩的微顫微顫,一陣一陣柔韌的蠕動一陣一陣柔韌的蠕動”(正面描寫正面描寫)”我們雖然不曉得故事的內容我們雖然不曉得故事的內容,但是我們但是我們的情感的情感,卻能隨著她的動作卻能隨著她的動作,起了共鳴起了共鳴”(側面描寫側面描寫) 小結小結:作者主要運用了三種語作者主要運用了三種語言技巧來描繪舞蹈藝術言技巧來描繪舞蹈藝術.2、運用生動的比喻、運用生動的比喻排比排比引用等修辭手法引用等修辭手法。3、正面描寫和側面描寫相結合，多角度展示、正面描寫和側面描寫相結合，多角度展示舞姿美。舞姿美。1、運用了許多、運用了許多貼切的貼切的詞語和優(yōu)美的句式，增詞語和優(yōu)美的句式，增加文章韻味。加文章韻味。 欣賞舞蹈欣賞舞蹈歲寒三友歲寒三友松松竹竹梅梅,仔細觀察仔細觀察,用心體會用心體會,