人教版小學(xué)語文六年級上冊《第四組：13只有一個地球》賽課教學(xué)設(shè)計_1

1、13只有一個地球教學(xué)目標(biāo)1理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2有感情的朗讀課文。3默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。4體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護(hù)地球的意識。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課前準(zhǔn)備：搜集地球相關(guān)資料，如：地球遭破壞的一些數(shù)據(jù)，資料教學(xué)過程：第一課時（略）第二課時（一）復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，記得宇航員在太空看到這個晶瑩的

2、球體，我們美麗、唯一生存的家園的家園地球時，忍不住發(fā)出這樣的感嘆（出示句子，齊讀）：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”聽到這句話，你有什么疑問嗎？今天，我們帶著這個疑問，用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。（二）學(xué)習(xí)地球的可愛、渺小1. 指名讀描寫地球可愛的句子。（板書：美麗壯觀）2. （出示句子），這么可愛的地球，不僅是我們賴以生存的家園，更是母親，是生命的搖籃，同學(xué)們，母親、生命的搖籃又讓你們想到了什么呢？（板書：和藹可親）誰能有感情地朗讀這一段，讀出地球的美麗，也讀出地球的和藹可親。3. 但是，同茫茫宇宙相比，地球又是渺小的。（出示太空圖及句子）比較句

3、子：（1）它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（2）它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一艘小船。我知道，“扁舟”就是指小船，那我把這個詞改變一下，可以嗎？說說理由。4. 那誰能讀出地球的渺小來。指名讀。（三）學(xué)習(xí)課文容易破碎的部分1過渡：課文的哪些部分寫出來地球母親容易破碎呢？2. 仔細(xì)閱讀課文第三、四自然地，認(rèn)識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成的后果。（1）請大家仔細(xì)閱讀第三、四自然段，說說這部分讓你看到了怎樣的地球？（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！a理解“地球是無私的枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類

4、地自私。b.指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語氣）c理解“人類生活所需要的威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？（3）知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？舉例說說。（4）教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國環(huán)境狀況。（補充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）（5）看！所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。（四）學(xué)習(xí)”目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。1. 過渡：有人會說：宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？2. 討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見。3. 出示句子，理解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點段2請生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。3我們這個地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個地球，我們都行動起來，寫寫你們想說的話吧。孩子們寫的很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀課文的最后一段。（五）總結(jié)課文1本文是一篇介紹地球的說明文，通過對地球