幼兒教學(xué)工作總結(jié)范文合集6篇

1、幼兒教學(xué)工作總結(jié)范文合集6篇幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1 開學(xué)才幾星期完景，有好幾個(gè)糾結(jié)的畫面時(shí)時(shí)常地浮此刻我的腦海里，讓我心境變得很壓抑。 畫面一：周二早上，一家長在小3班大鬧，說自我的兒子被班里某個(gè)孩子打了，腦袋上有很大一個(gè)包，經(jīng)過老師細(xì)心詢問，查看，發(fā)覺“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個(gè)包，老師安撫家長的心情，不管怎樣安撫還是大聲嚷嚷，說必需要查不出來是誰打的，還要打打還的架勢(shì)。“被打孩子”在一邊怯怯地站著，拉著媽媽的衣角，叫媽媽別罵了。我也是一個(gè)孩子的媽，真有點(diǎn)鄙視這位媽媽的做法。同時(shí)我也是一名老師，站在這個(gè)角度，我真想說：阿姨，你兒子的求學(xué)路還很長，你這樣不分青紅皂白，在眾人面前大吵大鬧，不

2、說別的，你讓你的孩子情何以堪呢! 畫面二：我值周那天早上，一奶奶護(hù)送孫女上學(xué)，孩子早飯沒吃好，在啃一飯團(tuán)，奶奶見她吃得這么慢，就開頭破口大罵。出于對(duì)孩子愛護(hù)的心理作用，我抓緊對(duì)孩子說：小伴侶早飯去教室用吧，別在這站著了，太冷。此時(shí)的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你應(yīng)當(dāng)為孩子想想吧。這么小的年紀(jì)也不適合吃飯團(tuán)，而你作為家長卻給她預(yù)備了這樣的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進(jìn)餐講究細(xì)嚼慢咽，我們成人都做不到，何況一個(gè)孩子呢! 畫面三：在微信上，一伴侶發(fā)了他孩子寫數(shù)字的照片，在那個(gè)本子上已經(jīng)密密麻麻寫了整整一頁紙了，練習(xí)紙的格子很小，也不是正規(guī)得練習(xí)寫數(shù)字的本子，且那個(gè)孩子才剛讀中班啊，

3、有必要這樣做嗎?對(duì)于孩子培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好很重要，而不是一味地強(qiáng)求孩子干不情愿干的事情。作為孩子的老師，孩子的父母應(yīng)當(dāng)明白我們的孩子需要什么。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2 我經(jīng)過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛晕业膶W(xué)習(xí)體會(huì)： 幼兒訓(xùn)練需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的機(jī)會(huì)與條件，經(jīng)過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，制造力.為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，幼兒園的訓(xùn)練資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感，看法，本領(lǐng)，學(xué)問技能等方面

4、進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情景，制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒訓(xùn)練必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的訓(xùn)練工作中，保教結(jié)合的原則證明白幼兒園訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園訓(xùn)練自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自我的文化素養(yǎng)水平，經(jīng)過各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自我或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3 幼兒園的一日活動(dòng)中，不管是主題教學(xué)活動(dòng)或嬉戲活動(dòng)，遵守紀(jì)律和守規(guī)章的幼兒，都會(huì)受到老師的表揚(yáng)和疼愛，反之，那些“搗蛋王”聽到的，只能是訓(xùn)練和訓(xùn)斥，其實(shí)，有時(shí)細(xì)想起來

5、“搗蛋”的孩子也有許多可愛之處。 晨晨是我們班異樣活潑可愛的孩子，白凈的皮膚，可愛的臉蛋，看著都著實(shí)招人喜愛，而他就是我最頭疼的“搗蛋王”，小手就沒有閑的時(shí)候，異樣是在嬉戲的時(shí)候，總是與小伴侶發(fā)生糾紛，告狀的屢見不鮮，在我觀看中，晨晨其實(shí)異樣喜愛與小伴侶交往，也愿意和小伴侶一齊嬉戲，每次在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他都表現(xiàn)進(jìn)取，情愿參加嬉戲，也期望老師會(huì)關(guān)注他，喜愛他。從我關(guān)注他后，我發(fā)覺晨晨與小伴侶交往的方法不對(duì)，所以常常事與愿違，所以告狀的也就見怪不怪了，如：在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在區(qū)域里隨便走動(dòng)，隨便拿或搶玩具，“老師，你看晨晨，跑我們那里搶東西”“老師，他擠我們”“老師”。每當(dāng)發(fā)生這種事情，我都有意識(shí)地

6、，悄聲提示他，教他正確的交往方式，在與他交往的過程中，鼓舞他與小伴侶們搞好團(tuán)結(jié)，要學(xué)會(huì)共享玩具，解決不了的事情，要和小伴侶們商議，不能硬搶，大家一齊玩才快樂，在主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓他有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由于他聰慧好動(dòng)，上課喜愛回答問題，我就多賜予表揚(yáng)，潛移默化的訓(xùn)練有了小小的氣色，漸漸的他和群了，會(huì)說：“我們一齊玩好嗎”。 孩子的心靈都是純凈的，淘氣的孩子也不列外，只要我們做老師的，多一些關(guān)愛，多一些耐煩，或許一個(gè)眼神或一個(gè)提示，都會(huì)有意想不到的訓(xùn)練效應(yīng)，讓愛走進(jìn)幼兒的心田，讓世界充滿愛的芳香。開放的“睡前五分鐘” 每一天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活

7、動(dòng)區(qū)不愿離去的仍在玩耍。一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了，誰還不愿睡了，誰又在講話了，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個(gè)，勸著那個(gè)，就這樣，那幾個(gè)磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。 午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動(dòng)的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說完自我想說的話，做完自我想做的事。于是，我告知孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會(huì)提示大家，小伴侶能夠在這五分鐘內(nèi)做完自我想做的事，過了這五分鐘，小伴侶就必需.睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提示，到了午睡時(shí)小伴侶不再那么忙亂。 有時(shí)候，當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時(shí)候，不妨反思一下自我是否理解了孩子，滿意了孩子。設(shè)身處地

8、為孩子著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子，孩子必需會(huì)協(xié)作老師的工作。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4 伴隨著孩子們陽完般的笑臉，緊急而又改善的一個(gè)學(xué)期又過去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的改變，個(gè)兒長高了，身體強(qiáng)壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行溝通，主動(dòng)參加集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長的歡樂，體會(huì)著訓(xùn)練工作的樂趣。所以我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也得到了家長的

9、認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培育的基礎(chǔ)上，主要從培育幼兒學(xué)習(xí)愛好、教學(xué)常規(guī)、大膽、清晰地進(jìn)行語言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培育，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作協(xié)作默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的閱歷帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下； 一、政治思想方面； 喜愛人民的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，用.主義道德規(guī)范來約束自己的各種行為，仔細(xì)做到喜愛幼兒，勤

10、奮工作，不遲到不早退，樹立良好的老師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。 二、工作、訓(xùn)練教學(xué)方面； 對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)，仔細(xì)備課，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的力量、愛好、需要為動(dòng)身點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于我親近，消退孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。 三、家長工作方面； 做好與家長溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長接送孩子的時(shí)間與家長溝通幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。 四、同事之間的關(guān)系； 人生如尺，量人時(shí)不要尺之過嚴(yán)，量己是不要過寬，對(duì)

11、同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長補(bǔ)己之短。 總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練

12、，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，我們加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，促使老師樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。 2、拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等；還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓老師通過學(xué)習(xí)，不斷汲取新信息，新學(xué)問，不斷地調(diào)整、改善自己，既提高了老師們的文化底蘊(yùn)，又促進(jìn)了專業(yè)成長。 3、以“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)進(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活

13、動(dòng)，聽講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開闊思路。本學(xué)期我們走出去累計(jì)100多人次。“走出去”就是把訓(xùn)練專家請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)我們的工作，我們先后邀請(qǐng)了附幼的專家，如皋市幼教老干部，以及各地區(qū)各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)，以此快速提高實(shí)踐操作課程的力量。通過學(xué)習(xí)，老師的訓(xùn)練觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關(guān)懷、激勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。 二、加強(qiáng)教研力度，讓老師們?cè)趯?shí)踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1、仔細(xì)做好各類方案制訂工作。我們依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要、幼兒園工作規(guī)程，中的幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際狀況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園

14、本課程作為補(bǔ)充。再依據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立詳細(xì)訓(xùn)練目標(biāo)、幼兒進(jìn)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題訓(xùn)練活動(dòng)中去。這樣我們的方案就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說：“無奇不有”。 2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)班級(jí)組每周一次的集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略；依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。我們的集體備課獲如皋市競(jìng)賽中第三名。 3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快

15、我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進(jìn)行了全園老師上課競(jìng)賽。老師們?cè)谡n堂中注意激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、制造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式；盡可能多地供應(yīng)各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了力量；對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭力量。 4、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，為老師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。 3月份開展了環(huán)境布置特殊是主題墻布置展現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相

16、適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日、訓(xùn)練教學(xué)主題準(zhǔn)時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都依據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜愛的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的嬉戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。這項(xiàng)活動(dòng)的開展讓港城幼兒園的環(huán)境布置飛躍了一大步。老師們對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)由不懂到了解，由原來的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正常化。 4月進(jìn)行了老師自編幼兒體操及老師表演幼兒早操競(jìng)賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操熬煉內(nèi)容，增加幼兒早鍛的愛好，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂的選擇到動(dòng)作的改變，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作美麗的幼兒早操。每天

17、，孩子們聽到早操音樂，馬上會(huì)興奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出美麗舞姿，看得出孩子們對(duì)我們編排的操節(jié)很感愛好，由于直到學(xué)期結(jié)束，他們都能興味盎然地仔細(xì)做操，達(dá)到了熬煉身體和愉悅身心的目的，競(jìng)賽活動(dòng)大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。我園的晨間活動(dòng)、早操在如皋市獲第三名。 5月份開展了校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，營造主動(dòng)向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍，展現(xiàn)藝術(shù)訓(xùn)練成果，我園勝利組織了幼兒園的“兩節(jié)”（校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)）活動(dòng)。為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，本屆活動(dòng)主題為“歡樂、美好、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目?；顒?dòng)具有藝術(shù)性、欣賞性、嬉戲性

18、、趣味性、親子性，訓(xùn)練性強(qiáng)，適合孩子的年齡特點(diǎn)；呈現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才華；獲得了圓滿勝利！我們的“兩節(jié)”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎(jiǎng)。 6月份進(jìn)行了自制玩教具的競(jìng)賽。 大班的龍舟、老鼠嫁女（轎子、和打擊樂器），選送如皋市參與玩教具制作競(jìng)賽。 中班班級(jí)組進(jìn)行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿等等，花草魚蟲、亭臺(tái)樓閣，組成一個(gè)秸稈農(nóng)莊。選送如皋市玩教具制作競(jìng)賽。 中班還發(fā)動(dòng)家長帶來費(fèi)布制作了“民族大團(tuán)結(jié)”（五十六個(gè)民族服飾吊飾）。

19、在制作過程中，首先我們依據(jù)各民族的服飾特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜愛的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在嬉戲中熟悉各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參與玩教具制作競(jìng)賽。 小班班級(jí)組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個(gè)神奇而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調(diào)高雅，勾畫出港區(qū)日新月異進(jìn)展的面貌。迷宮內(nèi)是布滿才智與趣味的四種探究性嬉戲。這件作品被如皋市作為優(yōu)秀作品選送南通市參評(píng)。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6 大班上學(xué)期，我

20、們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以規(guī)程訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行園和班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)，相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作狀況作一總結(jié)。 一、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。 針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、把握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下閱歷： 1、準(zhǔn)時(shí)打“預(yù)防針”。 在日常生活和嬉戲中，我們有意識(shí)地觀看本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行

21、為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀看，若發(fā)覺問題，就準(zhǔn)時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告知他們，什么好、什么不好，應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。 2、重視個(gè)別訓(xùn)練。 日常中我們能留意依據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受力量，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，留意愛護(hù)幼兒自尊心。如：國烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大愿意接受批判，當(dāng)被老師批判了或自己心情不好時(shí)，經(jīng)常會(huì)打小伴侶或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及依據(jù)他的性格特點(diǎn)（即老師對(duì)他越是批判，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。）每當(dāng)他心情不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)？”使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情，

22、如：引導(dǎo)他觀看被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多惋惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。漸漸的，國烺變得較講道理了，也能愿意接受老師的看法了。 3、對(duì)好的行為準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、確定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。 當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的確定，嘉獎(jiǎng)或表揚(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴仿照的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。 二、圍繞訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境。 本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的進(jìn)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境訓(xùn)練，在工作中我們重視圍繞訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境。開

23、學(xué)初，我們首先討論本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的訓(xùn)練內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能幫助訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析討論教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面進(jìn)展的訓(xùn)練內(nèi)容寓于室內(nèi)（語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū)）四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色嬉戲區(qū)等，同時(shí)開拓一些專欄如：新聞報(bào)道專欄、家園協(xié)奏曲專欄開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。 另，對(duì)課室絨板畫的環(huán)境布置我們能依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞訓(xùn)練目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”；10