燭之武退秦師教案

1、燭之武退秦師教案1能正確理解文中詞語(yǔ)的含義，尤其是下列十五個(gè)詞語(yǔ)：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟(jì)、肆、闕、說(shuō)、若、夫、微、之。并能歸納其中四個(gè)詞語(yǔ)的義項(xiàng)：若、夫、微、之。 2能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 3能準(zhǔn)確理解和把握燭之武說(shuō)退秦師的原因。 4能背誦全文。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 假如有人在辦喜事，你只知道在那里張燈結(jié)彩，人們忙忙碌碌，而有一幅對(duì)聯(lián)的橫批是“秦晉之好”。你能判斷是辦什么喜事么？ 二 簡(jiǎn)介背景 晉國(guó)是西部的一個(gè)古老國(guó)家。晉國(guó)祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小兒子，成王幼弟。唐是地名，位于黃河與汾水之間，方圓百里。叔是排行。叔虞出生時(shí)手握

2、“虞”字，就以虞為名，字子于。尚在孩提時(shí)，成王桐葉封弟，封叔虞于唐。唐叔虞后代于此繁衍生息，就是后來(lái)的晉國(guó)。到了春秋時(shí)代，晉國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生斗爭(zhēng)，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國(guó)、齊國(guó)、曹?chē)?guó)、宋國(guó)、鄭國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)等諸侯國(guó)。重耳在各國(guó)遭遇不盡相同。齊國(guó)是以厚禮相待，而在經(jīng)過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭君說(shuō)如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國(guó)，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國(guó)交戰(zhàn)先退避九十里。后來(lái)秦穆公出于政治投機(jī)，派人把重耳請(qǐng)到秦國(guó)，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說(shuō)欲結(jié)秦晉，當(dāng)由此而出。再后來(lái)，秦穆公派兵把重耳護(hù)送回國(guó)當(dāng)了國(guó)君，就是晉文公。

3、 晉文公果然極富政治才能。在大臣狐偃、賈佗等人協(xié)助下，晉文公采取了一系列整頓政治、經(jīng)濟(jì)的措施，“輕關(guān)易道，通商寬農(nóng)，稼穡勸分，省用足財(cái)”、“賦職任功”、“舉善援能”等。經(jīng)過(guò)幾年經(jīng)營(yíng)，晉國(guó)國(guó)力大為增強(qiáng)，稱(chēng)霸的欲望迅速膨脹，而楚國(guó)卻成了前進(jìn)路上的最大障礙。公元前632年，晉楚兵戎相見(jiàn)，晉文公先是退避三舍，以報(bào)優(yōu)待之恩，再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主地位。城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)幫助了楚國(guó)，又加上重耳流亡期間結(jié)下的恩怨，公元前630年，晉國(guó)聯(lián)合秦國(guó)包圍鄭國(guó)，要把鄭國(guó)國(guó)君叫出來(lái)好好辱罵一頓。鄭人害怕，獻(xiàn)上叔瞻的頭顱仍解決不了問(wèn)題，萬(wàn)不得已，走出一步險(xiǎn)棋，派燭之武實(shí)施離間計(jì)

4、。 晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)攻鄭呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國(guó)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴(kuò)張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了。 三、熟讀課文 1、默讀課文，注意重點(diǎn)字的讀音。 汜(fn)南佚(y)之狐夜縋(zhu)而出 亡鄭以陪(be)鄰共(gng)其乏困闕(ju)秦 秦伯說(shuō)(yu)逢(png)孫 2、聽(tīng)錄音，注意準(zhǔn)節(jié)奏。 3、齊讀課文、注意語(yǔ)氣要連貫。 四、理清層次

5、用課文中的句子回答課后練習(xí)題二，實(shí)際上是在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解各段大意。 第一段：秦、晉圍鄭(讓學(xué)生思考本段的作用) 寥寥25字，寫(xiě)出了形勢(shì)(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國(guó)圍一小國(guó)兵臨城下，形勢(shì)嚴(yán)峻)；寫(xiě)出圍鄭原因(“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害相關(guān)，和秦利害關(guān)系不大秦可以爭(zhēng)取)；寫(xiě)出駐軍位置(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎鄭有機(jī)會(huì)單獨(dú)與秦接觸)。 參照“春秋時(shí)期形勢(shì)圖”和“秦晉圍鄭形勢(shì)圖”，讀過(guò)下文，就可以看出作者伏筆的巧妙、行文的縝密。 第二段：臨危受命 本段以簡(jiǎn)約之筆，涉了人之事。 佚之狐的話(huà)對(duì)刻劃燭之武的形象有何作用？ “師必退”表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見(jiàn)其人

6、，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。 鄭伯是如何說(shuō)服燭之武的？ 當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見(jiàn)秦君時(shí)，卻遭到拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！滨r明地流露出對(duì)年輕時(shí)未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿(mǎn)。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢?！拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?zé)，動(dòng)之以情；后以國(guó)家大義警之，曉之以理。于是，燭之武只得“許之”。 第三段：說(shuō)退秦師 “夜縋而出”說(shuō)明秦晉完全包圍了鄭國(guó)，連城門(mén)也打不開(kāi)了。進(jìn)一步說(shuō)明兵臨城下的嚴(yán)峻形勢(shì)。本段的重點(diǎn)在“說(shuō)”，說(shuō)辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開(kāi)闔跌蕩，步步進(jìn)逼，層層深入。可分四層： “秦晉圍鄭，鄭既知之矣”坦言知亡

7、，避其銳氣。 “若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”指出亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利。因?yàn)榍亍x目前尚是盟國(guó)，燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的，他沒(méi)有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點(diǎn)明秦、晉畢竟是兩國(guó)這一事實(shí)。這樣既符合實(shí)際，又從根本上動(dòng)搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)，這不能不讓秦伯動(dòng)心。 “若舍鄭以為東道主”至“君亦無(wú)所害”說(shuō)明舍鄭會(huì)對(duì)秦國(guó)有益。如果說(shuō)第三層是分析危害動(dòng)搖秦伯的話(huà)，這一則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對(duì)方的反感。因此，他換了一個(gè)角度，闡明鄭國(guó)存在對(duì)秦國(guó)可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。 “且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”，在經(jīng)邊一番拉攏引誘后，燭之武不失時(shí)機(jī)

8、地從秦、晉兩國(guó)的歷史關(guān)系，說(shuō)明晉國(guó)曾對(duì)秦國(guó)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，赤裸裸地挑撥秦晉兩國(guó)的關(guān)系。然后又從歷史說(shuō)到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步分析了晉國(guó)的貪得無(wú)厭，讓秦國(guó)意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，最終退兵，且留兵助守。 第四段：迫晉退兵 面對(duì)風(fēng)云突變的局勢(shì)，晉侯沒(méi)有感情用事，而表現(xiàn)了清醒的頭腦和理智的判斷。這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。 以上對(duì)文章層次和大意的了解可通過(guò)學(xué)生討論、教師補(bǔ)充的方式進(jìn)行，不必字字落實(shí)，只求了解大意。 第二課時(shí) 一、 點(diǎn)名朗讀課文 二、掌握重要的實(shí)詞： 1、貳 “二”的大寫(xiě)。 (例：國(guó)不堪貳，君將若之何？左傳隱公元年) 副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō))

9、 不專(zhuān)一(例：貳則疑惑。荀子解蔽) 離心，背叛 (例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。左傳) 再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過(guò)。論語(yǔ)雍也) 從屬二主以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。 2、鄙 邊遠(yuǎn)的地方(例：為學(xué)：“蜀之鄙有二僧?！? 庸俗，鄙陋。 (例：左傳莊公十年：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！? 看不起，輕視。 (例：左傳昭公十六年：“我皆有禮，夫猶鄙我?！? 3、許 準(zhǔn)許。(同現(xiàn)代漢語(yǔ)) 答應(yīng)，聽(tīng)從。(例：“許之?！?、“許君焦、暇”) 贊同。(例愚公移山：“雜然相許?！? 約數(shù)(例：小石潭記：“潭中魚(yú)可百許頭?！? 表處所 (例：陶淵明五柳先生傳：“先生，不知何許人也。”) 4、闕 qu古代宮殿前兩邊

10、的高建筑物。 qu城樓 qu皇宮，引申為朝廷 qu通“缺” ju挖掘，引申為侵損，削減。 5、微 細(xì)小，輕微(同現(xiàn)義) 衰敗國(guó)勢(shì)衰微。 卑賤 (例：史記曹相國(guó)世家：“參如微時(shí)，與蕭何善?！? 幽微，精妙。微言大義(成語(yǔ)) 隱蔽，不顯露。見(jiàn)微知著(成語(yǔ)) 如果沒(méi)有。(例：岳陽(yáng)樓記：“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”) 6、敝 壞，破舊。 (例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屨?！? 謙詞敝人 疲憊(例：資治通鑒：“曹操之眾，遠(yuǎn)來(lái)疲敝?！? 損害，衰敗。因人之力以敝之。(本文) “說(shuō)”“辭”見(jiàn)課后第三題。 三、掌握重要的虛詞 1、以 以其無(wú)禮于晉(因?yàn)?，連詞) 敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(表順承

11、，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞) 若舍鄭以為東道主(把，介詞) 2、而 今急而求子(才，連詞，表順承) 夜縋而出(表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞) 3、焉 子亦有不利焉。(語(yǔ)氣詞，表陳述) 焉用亡鄭以陪鄰？(疑問(wèn)副詞，為什么) 若不闕秦，將焉取之(疑問(wèn)副詞，怎么能) 且焉置土石(疑問(wèn)代詞，哪里) 以俟夫觀人風(fēng)者得焉(代詞，之) 永之人爭(zhēng)奔走焉(兼詞，于此) “之”的意義和用法見(jiàn)課后第三題。 四、本文的詞類(lèi)活用 晉軍函陵(名詞作動(dòng)詞) 若亡鄭而有益于君。(使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法) 鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞) 越國(guó)

12、以鄙遠(yuǎn) (鄙，名詞的意動(dòng)用法，以為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn) 地) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞) 既東封鄭，又欲肆其西封。 (“東”、“西”均為方位名詞作狀語(yǔ)；封，名詞活用作動(dòng)詞，作 疆界。) 五、本文的通假字 焉用亡鄭以陪鄰？(陪，通“倍”) 共其乏困(共，通“供”) 何厭之有？(厭，通“饜”，滿(mǎn)足) 秦伯說(shuō)(說(shuō)，通“悅”) 失其所與，不知(知，通“智”) 六、本文古今異義的詞語(yǔ)： 行李之往來(lái) (行李，古義：出行的人；今義：出門(mén)所帶的包裹) 若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把作為；今義：認(rèn)為) 微夫人之力不及此。 (夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子) 亦去之(去，

13、古義：離開(kāi)；今義：往，到) 七、本文重要的文言句式 以其無(wú)禮于晉介詞結(jié)構(gòu)后置 佚之狐言于鄭伯曰介詞結(jié)構(gòu)后置 夫晉，何厭之有？賓語(yǔ)前置，“有何厭”。 是寡人之過(guò)也。判斷句。 第三課時(shí) 一、 檢查學(xué)生字詞情況，點(diǎn)名回答問(wèn)題。 二、 學(xué)生討論： 1、本文主要人物是誰(shuí)？ 2、本文主要事件是什么？ 以上兩問(wèn)可從題目進(jìn)行分析 3、主要人物在什么情況下出場(chǎng)？ 在秦晉兩個(gè)大國(guó)圍攻一個(gè)小小的鄭國(guó)，鄭國(guó)面臨覆滅的危險(xiǎn)情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見(jiàn)秦伯，以退秦師 4、燭之武為什么能臨危授命？ 鄭伯態(tài)度誠(chéng)懇，勇于自責(zé)，曉之以理。燭之武腹有良謀，成竹在胸。 5、燭之武為什么能說(shuō)退秦兵？ 燭之武善于利用秦晉之間的

14、矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國(guó)的利益著想，從而打動(dòng)了秦伯，讓秦怕欣然接受了他的意見(jiàn)。 6、晉軍為什么不愿向秦軍進(jìn)攻？ 晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說(shuō)退秦師的成功。） 7、燭之武怎樣一步一步說(shuō)服秦穆公？ 第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭知之矣）。 第二步：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無(wú)所害）。 第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。 第五步：推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）。 三、 分析課文中的人物形象 燭之武： 1、志士。 燭之武的外交才能通過(guò)佚

15、之狐的話(huà)得到了充分的肯定?！叭羰?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，一個(gè)“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長(zhǎng)期未被重用，燭之武滿(mǎn)腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無(wú)能為也已”來(lái)推辭。但鄭伯的一番誠(chéng)意和對(duì)國(guó)家形勢(shì)與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動(dòng)了他，他決心以國(guó)家利益為重，出使秦師。這足以說(shuō)明他是個(gè)深明大義的愛(ài)國(guó)志士。 2、勇士。 兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營(yíng)，其知難而上、義無(wú)反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。 3、辯士。 燭之武在到了秦營(yíng)之后，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說(shuō)滅亡鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)有害無(wú)益，只是增加了鄰國(guó)（晉國(guó)）。然后承諾，保存鄭國(guó)將會(huì)對(duì)秦國(guó)大

16、有好處，“行李之往來(lái)，共其乏困”，這是鄭國(guó)請(qǐng)求秦國(guó)退兵所施予秦國(guó)的小小恩惠，既可使對(duì)方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國(guó)尊嚴(yán)。一番利誘之后，燭之武就從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉文公過(guò)河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開(kāi)挑撥秦晉兩國(guó)關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導(dǎo)秦伯認(rèn)識(shí)到晉的貪婪會(huì)給秦國(guó)帶來(lái)的危險(xiǎn)，這就使秦伯認(rèn)識(shí)到晉是敵而非友，并最終和鄭國(guó)結(jié)盟。這樣一來(lái)，“攻守之勢(shì)易矣”。燭之武一字未提鄭國(guó)的利益，卻成功說(shuō)退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。 所以說(shuō)，燭之武退秦師一文展示的燭之武是一個(gè)深明大義的愛(ài)國(guó)志士，是一個(gè)勇于出使，直入敵營(yíng)的勇士，是一個(gè)機(jī)智善辯的辯士、外交家。 鄭君 善

17、于納諫 當(dāng)佚之狐薦燭之武“使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”時(shí)，他立即抓住這一線(xiàn)希望“從之”，表現(xiàn)了一位君主決策的及時(shí)、果斷。 勇于自責(zé) “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。”將過(guò)錯(cuò)攬到了自己身上。 精于言辭 “然鄭亡，子亦有不利焉?！编嵅耆驹跔T之武利益的角度來(lái)看問(wèn)題，這同燭之武后來(lái)站在秦伯場(chǎng)勸其退師的說(shuō)辭可謂有同工異曲之妙。 佚之狐 是一個(gè)“慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)”。是他發(fā)現(xiàn)并舉薦了燭之武這匹千里馬給鄭伯,從而挽救了鄭國(guó)覆亡的命運(yùn). 是一個(gè)胸藏韜略,臨危不懼,遇事冷靜,能謀善斷,高瞻遠(yuǎn)矚的杰出之士;他對(duì)天下形勢(shì)洞若觀火.“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見(jiàn)秦軍,師必退”。寥寥數(shù)語(yǔ),足見(jiàn)其不同凡響。 四、 課外遷

18、移 佚之狐知道燭之武很有才能，為什么以前不推薦給鄭君，而在國(guó)難當(dāng)頭才想起燭之武？ 附： 燭之武、鄒忌、觸龍的游說(shuō)藝術(shù)二 燭之武，鄭國(guó)之“老”百姓也，其挑撥離間的游說(shuō)藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場(chǎng)。鄒忌，齊國(guó)之美男子也，其“美”僅次于城北徐公，假此以己推人說(shuō)服齊王廣納群諫名揚(yáng)天下。觸龍，老朽矣，“蹩腳”的趙國(guó)重臣，卻長(zhǎng)于口才。世間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛(ài)子長(zhǎng)安君“恣觸龍之所使之”。 國(guó)籍不同，時(shí)機(jī)不同，事件不同，游說(shuō)對(duì)象不同，游說(shuō)方法不同，然而游說(shuō)結(jié)果相同。何故？ 1為對(duì)方打算不暴露游說(shuō)目的 設(shè)身處地地為對(duì)方的切身利益著想，是游說(shuō)時(shí)應(yīng)遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國(guó)），秦國(guó)無(wú)大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺(jué)得枉費(fèi)心機(jī)，一方面頓感危險(xiǎn)將至矣?？梢?jiàn)，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線(xiàn)救國(guó)。 鄒忌可謂酒色財(cái)氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”以君子之心度“君子”之腹，獻(xiàn)身說(shuō)法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。也使齊國(guó)奪得人才乃至發(fā)展先機(jī)。 觸龍用