科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案

1、科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案1 試驗(yàn)是自然科學(xué)討論中非常重要的熟悉方法，它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培育兒童的科學(xué)力量，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，特制定以下試驗(yàn)教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)，注意對同學(xué)進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定方案、觀看、試驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)溝通等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手試驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，把握科學(xué)的思維方法，培育對科學(xué)的主動(dòng)看法。 二、目的要求： 1、通過學(xué)習(xí)各種試驗(yàn)操作，培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致的看法，啟發(fā)同學(xué)探究自然事物間的相互聯(lián)系，培

2、育同學(xué)勇于探究、獨(dú)立思索的看法和創(chuàng)新精神。 2、通過學(xué)習(xí)各種試驗(yàn)操作，培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致的實(shí)踐力量，使同學(xué)勤于動(dòng)手勇于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新力量。 3、通過觀看和試驗(yàn)，使同學(xué)理解我們身邊到處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。 4、通過用溫度計(jì)進(jìn)行測量，知道用法工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對物體進(jìn)行定量觀看，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確用法溫度計(jì)測量常見物體的溫度，并作簡潔記錄。 5、通過浮和沉的試驗(yàn)，使同學(xué)能對浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道轉(zhuǎn)變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。 6、通過數(shù)學(xué)課中的各種試驗(yàn)演示提高同學(xué)勇

3、于探究、獨(dú)立思索的看法和創(chuàng)新精神。 三、試驗(yàn)教學(xué)方法措施 1、老師端正訓(xùn)練教學(xué)思想，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高試驗(yàn)質(zhì)量。 2、教學(xué)中要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)特點(diǎn)，新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的制造力量。 3、試驗(yàn)中，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量制造條件，自制器材，努力按方案、按要求完成試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案2 一、教材分析 本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理

4、念和目標(biāo)。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。 二、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動(dòng)的人生看法和正確價(jià)值觀。閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級的教學(xué)目標(biāo)。 1、認(rèn)字304個(gè)，會(huì)寫242，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高漢字書寫的速度。 2、會(huì)用法字典、詞典(查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，寫得正確、端正、干凈; 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、學(xué)會(huì)默讀“做到不

5、出聲，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有肯定的速度。 5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能留意到文章的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情進(jìn)展的挨次給課文分段;能讀懂程度相宜的兒童文學(xué)作品，了解主要內(nèi)容。 6、能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語言，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會(huì)完整地講解并描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫。 7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣;用法工具書的習(xí)慣;積累課文中的美麗詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有肯定的量的要

6、求，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 8、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 9、留心四周事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清晰、寫詳細(xì)。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫讀后感、讀書筆記。會(huì)寫簡短的書信便條。 10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚醪綄W(xué)會(huì)對搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用，解決生活中的簡潔問題。 11、使同學(xué)了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感;初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神;初

7、步培育喜愛科學(xué)的思想感情。 三、同學(xué)狀況分析 我班有58名同學(xué)。同學(xué)思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語文力量也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，同學(xué)學(xué)習(xí)看法出現(xiàn)波動(dòng)，孩子們字跡有些潦草了，上課時(shí)忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 四、詳細(xì)措施 1、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅(jiān)持下來，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實(shí)

8、際聯(lián)系起來。 3、充分利用一切訓(xùn)練資源。 4、注意口語交際力量的培育及寫話力量的培育。 5、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)語文的方法。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案3 四班級要完成由中班級，通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高班級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是同學(xué)在低班級、中班級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡單轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 我班同學(xué)思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不善 于傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。

9、看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索 練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋、詞語盤點(diǎn)、語文園地口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、 日積月累、展現(xiàn)臺(tái)或成語故事等)。 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動(dòng)的人生看法和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1.認(rèn)字297個(gè)，會(huì)寫222，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的

10、習(xí)慣。 2.會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用 毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性 課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì) 寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有

11、目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚?解決生活中的簡潔問題落 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案4 一、教材分析 六班級科學(xué)教材本學(xué)期主要支配的科學(xué)試驗(yàn)有六個(gè)，其中，分組試驗(yàn)有第5課蠟燭的改變，第6課食鹽和水泥第10課距離和時(shí)間，第20課蚯蚓找家，演示試驗(yàn)，分別是：第7課鐵生銹。第8課牛奶的改變中。 二、同學(xué)分析 六班級共有同學(xué)150人。這些同學(xué)不僅喜愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特殊喜愛做試驗(yàn)，從上學(xué)期的試驗(yàn)狀況看，大部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫試驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主試驗(yàn)。但也有個(gè)別同學(xué)在試驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參加試驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些同學(xué)的指導(dǎo)。 三、試驗(yàn)?zāi)康?1、教會(huì)同

12、學(xué)正確的試驗(yàn)方法，體會(huì)試驗(yàn)的樂趣。 2、使同學(xué)有效地把握學(xué)問，主動(dòng)探究新學(xué)問。 3培育同學(xué)的力量，包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀看、記錄和 整理資料等力量。 4、全面提高同學(xué)素養(yǎng)，特殊是學(xué)問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。 5、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在觀看和試驗(yàn)中，充分發(fā)揮同學(xué) 的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、試驗(yàn)措施 1、課前老師要充分預(yù)備，備教材、備同學(xué)、備教法、備試驗(yàn)過程。 2、指導(dǎo)同學(xué)做簡潔的探究試驗(yàn)，制定試驗(yàn)方案，填寫試驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型。 3、加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓同學(xué)參觀看和試驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得學(xué)問，熬煉力量。 4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善

13、試驗(yàn)條件。 五、試驗(yàn)支配周次 時(shí)間 實(shí)演內(nèi)容 備注 4 第5課、蠟燭的改變，第6課食鹽和水泥 分組 7 第7課鐵生銹。 第8課牛奶的改變 演示 8 9.2910.5 第10課距離和時(shí)間 分組 19 10.610.12 第20課蚯蚓找家 分組 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案5 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是同學(xué)提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案。本方案以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成果的全面提高而努力。 一、試驗(yàn)?zāi)康模?新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培育學(xué)校生的實(shí)踐力量素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論學(xué)問為中心的舊模式，讓同學(xué)在自然實(shí)踐操作中得到真知、

14、科學(xué)的思維方式、科學(xué)看法與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問和方法的力量等方面的進(jìn)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)動(dòng)手操作力量、規(guī)律推理力量、抽象思維力量、分析問題解決問題的力量;通過試驗(yàn)，使同學(xué)能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獵取學(xué)問，體驗(yàn)勝利的喜悅;通過試驗(yàn)，培育同學(xué)的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使同學(xué)從學(xué)?？茖W(xué)、愛科學(xué)，為將來進(jìn)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)試驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到同學(xué)在性別、天資、愛好、生活

15、環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中鼓舞同學(xué)多樣性和敏捷性。 二、教材分析： 教材注意培育綜合力量，全面提升同學(xué)素養(yǎng)，遵循同學(xué)熟悉規(guī)律，逐步提高探究力量，注意加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培育同學(xué)人文情懷，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)訓(xùn)練差別。依據(jù)各班級同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，把三到六班級同學(xué)的熟悉力量培育目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)、探究科學(xué)。 教材將探究過程力量分為觀看與提問猜想與假設(shè)方案與組織事實(shí)與證據(jù)模型與說明。 科學(xué)課讓同學(xué)在做中學(xué)活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究力量。 三、同學(xué)的分析 三班級同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，奇怪心較強(qiáng)。女

16、生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀看，該班級的同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)問把握程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的力量不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。 四班級同學(xué)思維較活躍，在試驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三班級。對科學(xué)的熱忱度極高，喜愛科學(xué)，喜愛自然。 五班級的同學(xué)最大的特點(diǎn)學(xué)問豐富，很喜愛創(chuàng)造制造，本學(xué)年預(yù)備在試驗(yàn)上加大難度，熬煉他們自己動(dòng)手制造的力量。 六班級同學(xué)通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作

17、。因此要讓同學(xué)在自主探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。 四、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)老師。 2、結(jié)合班級、同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。 3、充分利用試驗(yàn)器材，做到精講多練，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自

18、然中去，到.中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和.。 五、詳細(xì)教學(xué)做法： 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。 2、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對四周的世界具有劇烈的奇怪心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能挺直參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。 老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親熱的

19、伙伴，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。 3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的同學(xué)試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。 試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。 4、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過同學(xué)的自主探究，同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究力量上有長

20、足的進(jìn)步。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案6 一、試驗(yàn)?zāi)康?1、教會(huì)同學(xué)正確的試驗(yàn)方法，體會(huì)試驗(yàn)的樂趣。 2、使同學(xué)有效地把握學(xué)問，主動(dòng)探究新學(xué)問。 3、培育同學(xué)的力量，包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀看、記錄和整理資料等力量。 4、全面提高同學(xué)素養(yǎng)，特殊是學(xué)問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。 5、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在觀看和試驗(yàn)中，充分發(fā)揮同學(xué)的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 二、教材內(nèi)容分析 本冊共分5單元19課，第一單元是生命的神秘，有1個(gè)試驗(yàn)。其次單元是地球和地表的改變，介紹了地球的外形表面內(nèi)部及相關(guān)學(xué)問，有3個(gè)試驗(yàn)(試驗(yàn)6、7、9)。第三單元改變的能量，有4個(gè)試驗(yàn)試驗(yàn)10至13。第四單元探究宇宙，有2個(gè)試驗(yàn)，試驗(yàn)14、1

21、5。第五單元科技與將來，有1個(gè)試驗(yàn)試驗(yàn)17。 三、試驗(yàn)措施 1、課前老師要充分預(yù)備，備教材、備同學(xué)、備教法、備試驗(yàn)過程。 2、指導(dǎo)同學(xué)做簡潔的探究試驗(yàn)，制定試驗(yàn)方案，填寫試驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型。 3、加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓同學(xué)參觀看和試驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得學(xué)問，熬煉力量。 4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善試驗(yàn)條件。 四、主要試驗(yàn)方法 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 爭論法 談話法 辯論法 試驗(yàn)法 列表法 示意法 五、試驗(yàn)進(jìn)度表(見學(xué)校進(jìn)度表) 單元 課次 試驗(yàn)名稱 周次 節(jié)次 1 3 觀看不同生物體的細(xì)胞 2 24 2 6 討論火山和地震 4

22、42 7 討論礦物 5 24 9 做卵石 6 24 3 10 擺的隱秘 6 42 11 鉆木取火 7 24 12 通電的線圈 7 42 13 無處不在的能量 8 24 4 14 太陽家族 18 24 15 討論四季改變 19 42 5 17 生物的啟示 20 24 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗(yàn)的管理水平和力量，以及試驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗(yàn)水平和試驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)展。 二、主要任務(wù)及目標(biāo) 按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足試驗(yàn)教學(xué)課程，試驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)同學(xué)基本能親自完成各個(gè)試驗(yàn)，形成肯定試驗(yàn)技能，培育

23、科學(xué)的實(shí)踐，試驗(yàn)，觀看力量。 三、詳細(xì)工作措施 1、試驗(yàn)室工作由主任老師挺直管理，試驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即試驗(yàn)員，詳細(xì)管理試驗(yàn)室工作。 2、試驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)； （1）試驗(yàn)員必需擬定科學(xué)教學(xué)方案，各班級科學(xué)教學(xué)工作須按方案進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)需填寫演示試驗(yàn)方案、分組試驗(yàn)方案、演示試驗(yàn)單、分組試驗(yàn)單等表格。 （2）在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)前必需預(yù)備好試驗(yàn)所需儀器，材料，老師對每組試驗(yàn)有充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和試驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)試驗(yàn)方案，以保證明驗(yàn)的科學(xué)性，平安性及效果。 （3）在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗(yàn)材料，以確保同學(xué)在試驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀看，爭論，得出相應(yīng)

24、的結(jié)論，完成試驗(yàn)教學(xué)； （4）指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗(yàn)、觀看中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的試驗(yàn)力量； （5）開學(xué)準(zhǔn)時(shí)收取科學(xué)各班級教學(xué)工作方案、演示試驗(yàn)方案表、分組試驗(yàn)方案表；期末按時(shí)收取教學(xué)工作總結(jié)、演示試驗(yàn)記錄表、分組試驗(yàn)記錄 （6）在試驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課老師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)討論，以不斷提高科學(xué)學(xué)科老師的教學(xué)與試驗(yàn)力量。 3、材料歸檔 （1）每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成試驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱； （2）在材料歸檔的過程中留意

25、材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求； 4、試驗(yàn)室器材管理 試驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗(yàn)室的器材及日常工作。 （1）材料（試驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄； （2）作好相關(guān)試驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作； （3）每周組織同學(xué)打掃試驗(yàn)室，并處理好試驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。 5、其他相關(guān)工作 （1）作好與試驗(yàn)室及試驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作； （2）如有不足之處，工作中準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與補(bǔ)充，使之日臻完善。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案8 試驗(yàn)是自然科學(xué)討論中非常重要的熟悉方法，它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培

26、育兒童的科學(xué)力量，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，特制定以下試驗(yàn)教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)，注意對同學(xué)進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定方案、觀看、試驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)溝通等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手試驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，把握科學(xué)的思維方法，培育對科學(xué)的主動(dòng)看法。 二、目標(biāo)、措施 1、加大試驗(yàn)教學(xué)力度 伴隨著全國青少年科學(xué)訓(xùn)練試驗(yàn)基地師訓(xùn)方案課題的開展，我校的試驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，依據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在

27、指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)討論上。 2、扎實(shí)開展試驗(yàn)教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)校科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)訓(xùn)練要真正作到面對全體，為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。試驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的訓(xùn)練理念。 學(xué)期初，試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的試驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)老師要嚴(yán)格根據(jù)配檔要求組織好試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織試驗(yàn)老師開展試驗(yàn)教學(xué)討論活動(dòng)，組織進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)公開課，閱歷溝通、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng)。抓好試驗(yàn)的備課，課前儀器預(yù)備和試驗(yàn)，課堂試驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。依據(jù)教學(xué)要求填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)教學(xué)記錄，保證

28、明驗(yàn)的開出率，試驗(yàn)老師要明確幾種類型試驗(yàn)的基本要求：（1）演示試驗(yàn)的基本要求：目的明確、預(yù)備充分、重點(diǎn)突出、操作規(guī)范、預(yù)備平安（2）同學(xué)分組試驗(yàn)：A預(yù)備階段：制定試驗(yàn)方案；B試驗(yàn)階段在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)正確操作，細(xì)心觀看，仔細(xì)分析，了解試驗(yàn)反饋和動(dòng)態(tài)，檢查試驗(yàn)效果；C總結(jié)階段寫出試驗(yàn)報(bào)告，整理儀器，課外試驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提興奮趣。 3、主動(dòng)培育同學(xué)的實(shí)踐力量 試驗(yàn)教學(xué)是培育同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課老師在試驗(yàn)課前要填好試驗(yàn)通知單，送交儀器室，試驗(yàn)老師幫助任課老師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過程中，試驗(yàn)老師依據(jù)試驗(yàn)課的配檔，充分利用好試驗(yàn)器材，依據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手

29、，讓同學(xué)在開放的空間里，經(jīng)受科學(xué)探究的過程，不斷提高試驗(yàn)操作技能，同時(shí)，試驗(yàn)老師要提高組織試驗(yàn)教學(xué)力量，讓同學(xué)養(yǎng)成試驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的試驗(yàn)習(xí)慣，留意適時(shí)地滲透德育訓(xùn)練。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對試驗(yàn)老師進(jìn)行聽課、評課，檢查督導(dǎo)，了解同學(xué)的試驗(yàn)技能，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)展，真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用。 本學(xué)期我們將以此為方針，保證明驗(yàn)教學(xué)工作開展得順當(dāng)完善！ 課題所需器材聲音的產(chǎn)生燒杯、水槽、氣球、玻璃棒、鼓、音叉誰能傳播聲音水槽、塑料袋、鬧鐘科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)

30、本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、四、五班級的同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗(yàn)等，我們將連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過程。 2、通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。 3、把握掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn)。 4、運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。 5、面臨幾次較長期的觀看討論活動(dòng)：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生

31、的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。 四、教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。 2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。 3、充分利用好學(xué)校的教學(xué)器材，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 4、注意同學(xué)課外的

32、拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到.中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和.。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案10 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題； 2、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 3、學(xué)習(xí)用法酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等試驗(yàn)，鞏固對比

33、試驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸水作用的試驗(yàn)、雨的模擬試驗(yàn)。 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法熟悉熱的三中傳遞方式。 5、動(dòng)手力量：學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等。 在德育方面，主要向同學(xué)進(jìn)行以下幾方面的訓(xùn)練： 1、通過講解并描述火箭的創(chuàng)造及我國現(xiàn)代火箭的進(jìn)展，向同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。 2、通過指導(dǎo)同學(xué)熟悉熱的三種形態(tài)及應(yīng)用，向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練。 二、學(xué)情分析： 四班級同學(xué)喜愛科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對試驗(yàn)感愛好，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備肯定的觀看力量，探究力量有了很大的提高，他們對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活，強(qiáng)

34、調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。但是他們設(shè)法自主去獵取學(xué)問和自主探究力量不強(qiáng)，科學(xué)探究力量和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。 三、教材分析 本冊教材有五個(gè)單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。依據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)單元后的總

35、結(jié)性教學(xué)，關(guān)心同學(xué)梳理概念、澄清觀點(diǎn)。本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的力量。 從學(xué)問內(nèi)容分為五部分 1、我們吃什么：從同學(xué)對食物的已有熟悉閱歷入手，帶領(lǐng)同學(xué)遵循“整體感知-個(gè)體討論綜合整理”的認(rèn)知程序，熟悉食物的養(yǎng)分成分以及飲食與人的健康。（包括1、2、3、課） 2、水里有什么： “溶解”單元是從觀看溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解力量”問題事實(shí)上已經(jīng)向著溶解度這一概念進(jìn)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性

36、。物質(zhì)溶解的多與少和許多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是全都的，只不過它從另外一個(gè)角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。包括4、5、6、7課） 3、植物身體：從同學(xué)對植物的.已有熟悉閱歷入手，帶領(lǐng)同學(xué)遵循“整體感知-個(gè)體討論綜合整理”的認(rèn)知程序，熟悉植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12課） 4、空氣和水：指導(dǎo)同學(xué)熟悉熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（包括13、14、15、16、17課） 5、熱傳遞：指導(dǎo)同學(xué)熟悉熱傳遞的三種方式

37、及應(yīng)用。（包括18、19、20、21、22課） 6、探究與實(shí)踐：引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用已把握的探究方法和學(xué)問，解決生活中的詳細(xì)問題，初步培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致地觀看和主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)看法。 四、本冊教材教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 難點(diǎn)是讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。 五、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

38、因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。 六、試驗(yàn)支配 1、食物養(yǎng)分成分的檢驗(yàn) 2、溶解 3、加快溶解的方法 4、除去水里的雜質(zhì) 5、根的吸水試驗(yàn) 6、分別葉綠素 7、莖疏導(dǎo)水分 8、熱氣球上升的隱秘 9、氣球的反沖試驗(yàn) 10、瓶吞雞蛋 11、水流有力氣 12、熱傳導(dǎo) 13、木屑在熱運(yùn)動(dòng)水中的 14、探究不同物品是否會(huì)生熱 15、不同物體的吸熱本事 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案11 一、 指導(dǎo)思想 科學(xué)教材以

39、培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注同學(xué)在科學(xué)學(xué)問，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能方法的訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解，看法和價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問方法和能量等方面的進(jìn)展，以同學(xué)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。 二、 學(xué)情分析 通過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)對科學(xué)探究的一般過程和方法比較了解，許多同學(xué)探究力量相對較強(qiáng)，而且對科學(xué)精神和方法都有所感悟，對學(xué)習(xí)科學(xué)也有很深厚的愛好。但很多同學(xué)在預(yù)備材料、資料方面做得不好，影響學(xué)習(xí)效果。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 能圍繞主題制定討論方案，能通過考察、調(diào)查、觀看、試驗(yàn)、測量、查閱、統(tǒng)計(jì)等方法搜集和整理信息并進(jìn)行分析，能借助數(shù)據(jù)、文字、圖表有條理地闡述

40、自己地觀點(diǎn)并仔細(xì)傾聽他人地評議、友好交換看法，嘗試撰寫調(diào)查討論報(bào)告和科學(xué)小論文。 情感、看法與價(jià)值觀 保持和進(jìn)展對四周世界地奇怪心和求知欲，大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，主動(dòng)參加資源和環(huán)境地愛護(hù)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題，關(guān)懷科技地新進(jìn)展，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、.與環(huán)境地聯(lián)系。 科學(xué)學(xué)問 初步了解生物地進(jìn)化、水環(huán)境污染與愛護(hù)、宇宙、完整的科學(xué)探究過程、人類科技進(jìn)展歷程等有關(guān)學(xué)問。 四、 教材分析 1.“生物地進(jìn)化”此單元主要引領(lǐng)同學(xué)圍繞環(huán)境地改變對生物進(jìn)化的影響、人類進(jìn)展地歷史以及馴化動(dòng)物地歷程綻開討論，并通過對化石的分析、資料地查找讓同學(xué)親歷討論地過程，初步了解進(jìn)化論。 2.“水環(huán)境污染與愛護(hù)

41、”此單元分別從污染地現(xiàn)狀、污染地源頭、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過考察、調(diào)查、觀看、試驗(yàn)等多種方式綻開討論性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺生活中地污水問題，探討解決這些問題的方法，增加同學(xué)地環(huán)保意識(shí)。 3.“宇宙探究”此單元引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀、想象、爭論等一系列活動(dòng)由近及遠(yuǎn)地了解關(guān)于太陽、太陽系、銀河系及宇宙地神秘，激發(fā)他們地求知欲，同時(shí)培育他們的空間想象力。 4.“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”此單元是全套教材地總結(jié)單元，旨在引導(dǎo)同學(xué)比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)四年來所經(jīng)受地科學(xué)探究歷程，梳理、總結(jié)出探究地一般過程和方法并再次經(jīng)受一次相對較完整地探究過程，然后以討論報(bào)告和科學(xué)探究成果展現(xiàn)會(huì)地形式作為學(xué)校四年來科學(xué)探

42、究學(xué)習(xí)的一次匯報(bào)。 5.“科學(xué)地歷程”此課是以科技史為專題地全套教材地總結(jié)課，旨在讓同學(xué)對人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)展地歷史進(jìn)程初步有所了解，并對這一進(jìn)程中所體現(xiàn)地科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與.的聯(lián)系，并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感看法價(jià)值觀上得到升華。 五、教學(xué)措施 1、做好課前預(yù)備，有效利用多媒體教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2、調(diào)動(dòng)試驗(yàn)小組的集體力氣，合作學(xué)習(xí)，共同提高。 3、注意對同學(xué)學(xué)習(xí)看法、過程的評價(jià)。 4、 準(zhǔn)時(shí)做好教后反思，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，讓教學(xué)更有效。 5、連續(xù)促使同學(xué)養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、教研專題 大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂 七、討論措施 1、注意良

43、好師生關(guān)系的培育，制造寬松、民主的課堂氛圍，讓同學(xué)樂于探究和創(chuàng)新。 2、以活動(dòng)為載體，師生做好充分預(yù)備，仔細(xì)組織，保證活動(dòng)效果，同時(shí)以多元有效的評價(jià)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱。 3、組織好小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮試驗(yàn)小組的分工和合作的力氣。 八、教研課支配(略） 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案12 試驗(yàn)教學(xué)在學(xué)?？茖W(xué)課對于培育同學(xué)的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦力量，對于培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，對于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不行替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好試驗(yàn)教學(xué)工作，無疑是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)我預(yù)備這樣做： 一、試驗(yàn)內(nèi)容 本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括

44、了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。 第一單元“電”包括：點(diǎn)亮我的小燈泡；電路出故障了；導(dǎo)體和絕緣體。其次單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀看巖石；巖石的組成。 二、合理組建試驗(yàn)小組 小組合作試驗(yàn)是本冊書試驗(yàn)的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長，負(fù)責(zé)

45、全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)支配帶材料；一個(gè)是試驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做試驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，試驗(yàn)是特地記錄試驗(yàn)的狀況。試驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職，老師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)平安，包括帶材料也要留意平安。 三、課堂上細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。 1、指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)。要讓同學(xué)在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定試驗(yàn)的方案，再依據(jù)方案制定試驗(yàn)步驟，還要讓同學(xué)明白每一步的試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)的總目的。 2、細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)不知道怎么做時(shí)關(guān)心同學(xué)，同學(xué)做錯(cuò)了試驗(yàn)時(shí)關(guān)心同學(xué)找到試驗(yàn)出錯(cuò)的緣由，假如試驗(yàn)失敗，要分析失敗的緣由，給同學(xué)一個(gè)說明。 3、讓同學(xué)熟悉儀器，并學(xué)會(huì)用法儀器。因此，每次試驗(yàn)前向同學(xué)介紹

46、儀器的名稱和用法方法。 4、對整個(gè)試驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)覺試驗(yàn)中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進(jìn)自己的試驗(yàn)教學(xué)。 5、教會(huì)同學(xué)收集試驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 6、組織同學(xué)溝通試驗(yàn)狀況與結(jié)果，豐富他們的試驗(yàn)。 科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案13 試驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，是培育同學(xué)綜合力量的重要手段，特殊是對同學(xué)的動(dòng)手力量，實(shí)際操作力量的培育，更有其不行替代的作用。為加強(qiáng)對試驗(yàn)教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)，特作本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)方案如下： 一、教材分析： 本冊教材有“生物與環(huán)境”、“完”、“地球表面及其改變”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。 生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、討論生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 完單元首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看完的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)熟悉很多完源在發(fā)完的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的完源和熱源。陽完下物體得到的熱與受到的完照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作