精選學(xué)期教學(xué)方案音樂模板匯總6篇

1、精選學(xué)期教學(xué)方案音樂模板匯總6篇學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇1 一.本班級同學(xué)的簡要狀況. 本班級同學(xué)大部分喜愛音樂，寵愛唱歌，但由于同學(xué)的不同基礎(chǔ)，一小部分同學(xué)視唱，識譜，聽辨不符合三班級同學(xué)的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的力量是很重要的。 二.教材目標(biāo)及要求 1. 在識譜力量的教學(xué)上，讓同學(xué)把握拍號，聽音，換氣記號 ，漸強(qiáng)漸弱記號等基本音樂符號。通過訓(xùn)練讓同學(xué)運(yùn)用正確的唱歌方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用換氣符號，并在唱歌時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。 2. 在制造力量的培育上，讓同學(xué)把握簡易的學(xué)問，通過對同學(xué)引導(dǎo)

2、，讓他們自己識唱簡易的歌曲。 3. 在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，訓(xùn)練同學(xué)喜愛生活，喜愛勞動，喜愛動物，喜愛人民，培育同學(xué)的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培育同學(xué)把握肯定的學(xué)問和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的力量。 4. 在觀賞方面，開闊同學(xué)的音樂視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識我國的民族音樂，培育同學(xué)對音樂的愛好和觀賞的習(xí)慣，進(jìn)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱忱和民族驕傲美感。 三.教材分析 1、突出培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對音樂實(shí)踐活的主動參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶

3、冶高尚情操。 2除對原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂學(xué)問和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。 四、教學(xué)內(nèi)容的基本要求： 1 唱歌： (1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止叫歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2 演奏： 能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。 3聽賞： (1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的

4、力量，加深對音樂形象的感受。 4識譜： 把握各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運(yùn)用。 五.提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施： 1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識譜力量的培育 2. 抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 3. 在教學(xué)的過程中，寓教于唱歌，觀賞，嬉戲中 4. 擅長引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘同學(xué)的潛力 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇2 一、指導(dǎo)思想： 實(shí)行新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的力量。更要使一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。 二、基本狀況分析： 五班級同學(xué)已是高班級同學(xué)，有相對的自制力量

5、，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受力量不錯，有一小部分同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理學(xué)問的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會有所改善。 三、任務(wù)目標(biāo) (一)唱歌部分 1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲。 2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理

6、學(xué)問，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 (三)觀賞部分： 綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 (四)提高教學(xué)質(zhì)量： 1、仔細(xì)備課，做好前

7、備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對不同的同學(xué)留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。 5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四、教學(xué)進(jìn)度支配： 課次 周課題 課時 第一課朝夕3 其次課農(nóng)家樂4 第三課痕跡4 第四課可愛的家3 第五課家鄉(xiāng)4 第六課快樂的少年3 第七課雨花4 第八課冬雪4 第九課對花3 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇3 一、所教同學(xué)現(xiàn)狀分析

8、二班級：本班級有兩個班，同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂的主動性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)愛好深厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣，需要老師的細(xì)心和耐煩。 三班級：三班級共有三個班，這一班級的同學(xué)生性活潑、好動，因此教學(xué)中要設(shè)計活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)愛好。要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。 四班級：四班級共有三個班，這一班級的同學(xué)對音樂的理解力很強(qiáng)，大部分孩子對唱曲的演唱布滿了很大的愛好，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。 二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 二、三、四班級的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二班級上

9、冊六個單元，三班級上冊八個單元，四班級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。 三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn) 二班級： 1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂

10、于參與音樂實(shí)踐活動。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。 3、熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記。 4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。 5、初步了解簡潔的音樂學(xué)問。 6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。 三班級： 唱歌：1、留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止叫歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。 聽賞：1、了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感受。 識譜：把握各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運(yùn)用。

11、四班級： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。 2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。 4、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力量。 四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路 本學(xué)期我將針對所教班級各班級同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂理學(xué)

12、問的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開心、想象力豐富，使同學(xué)以布滿自信的看法迎接每一次的學(xué)習(xí)。 五、支配教學(xué)進(jìn)度 二班級上冊： 第一單元郊游··· 四課時 其次單元進(jìn)行曲·· 五課時 第三單元勞動最完榮·· 四課時 第四單元音樂中的動物· 四課時 第五單元五十六朵花·· 四課時 第六單元童謠··· 五課時 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇4 一、本冊教材總的教學(xué)要求 課堂教同學(xué)活化是藝術(shù)教學(xué)的

13、沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線，培育創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗(yàn)活動讓同學(xué)感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)動身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，進(jìn)展它們的綜合藝術(shù)力量。 二、各單元教學(xué)要求 第一單元盼望的田野 1、學(xué)唱我們的田野，指導(dǎo)同學(xué)協(xié)作呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。 2、學(xué)唱種子之歌，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點(diǎn)。 3、學(xué)唱山娃娃的音樂會，練習(xí)唱歌和“間奏”的精準(zhǔn)連接，這也是內(nèi)心聽覺的熬煉和穩(wěn)定拍感的把握。 4、觀賞丹麥歌曲豐收之歌，了解國外表現(xiàn)豐收歡樂的歌舞音樂風(fēng)格。

14、 其次單元祖國，您好 1、學(xué)唱七子之歌體會歌詞含義，富有情感地唱歌。 2、學(xué)唱祖國有多美，引導(dǎo)同學(xué)富有情感地唱歌，精準(zhǔn)唱好七聲音調(diào)歌曲。 第三單元?dú)g騰的大西北 1、觀賞花兒與少年、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不憐憫緒表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)同學(xué)分組自己學(xué)習(xí)視唱樂譜，要求是唱得精準(zhǔn)并能表現(xiàn)出心情特點(diǎn)。 3、學(xué)唱寧夏民歌唱歌寧夏川，感受民族風(fēng)格。協(xié)作歌曲表演。 4、學(xué)唱回族民歌滿山遍野好莊稼，感受民族風(fēng)格。引導(dǎo)同學(xué)爭論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(diǎn)（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習(xí)調(diào)式做預(yù)備。 5、學(xué)唱寧夏民歌數(shù)花，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)同學(xué)用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型協(xié)

15、作演唱。引導(dǎo)同學(xué)爭論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。 6、學(xué)唱陜北民歌領(lǐng)唱秧歌，引導(dǎo)同學(xué)精準(zhǔn)唱好切分節(jié)奏，協(xié)作歌曲扭秧歌、打腰鼓。 第四單元大自然的小衛(wèi)士 1、學(xué)唱山東民歌花蛤蟆，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。 2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的學(xué)問概念的學(xué)習(xí)方式。 3、學(xué)唱四川民歌數(shù)蛤蟆，連續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。 4、學(xué)唱啄木鳥，引導(dǎo)同學(xué)唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)同學(xué)相互傾聽、協(xié)作，常昊二聲部合唱。 第五單元翠竹聲聲 1、學(xué)唱竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲，熟悉降半音記號，唱好帶有降記號的改變音級。 2、觀賞歌曲小背簍，感受歌

16、曲表達(dá)的心情。熟悉升半音記號，感知改變音級對豐富音調(diào)的作用。 3、學(xué)唱紫竹調(diào)，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。 4、引導(dǎo)同學(xué)自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。 5、引導(dǎo)同學(xué)傾聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點(diǎn)。 6、觀賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂曲，體驗(yàn)不同音樂表現(xiàn)。 7、學(xué)唱黎族人民愛歌舞，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。 8、學(xué)唱苗族民歌蘆笙舞，協(xié)作表演。 第六單元照片里的故事 1、學(xué)唱金色的童年是一首歌，爭論歌曲的心情表現(xiàn)。 2、分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，

17、熬煉結(jié)構(gòu)感知力量和分析力量。 第七單元軍旗飄飄 1、學(xué)唱紅星歌，爭論、分析進(jìn)行曲體裁的詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂曲。引導(dǎo)同學(xué)了解音樂的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析力量。 2、學(xué)唱軍隊和老百姓，引導(dǎo)同學(xué)分析歌曲中，改變重復(fù)手法的詳細(xì)應(yīng)用，提高同學(xué)的音樂分析力量，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法。 3、引導(dǎo)同學(xué)理解“改變重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，漸漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。 4、學(xué)唱小號手之歌，啟發(fā)同學(xué)精神飽滿地唱出歌曲的精神風(fēng)貌，留意唱好附點(diǎn)節(jié)奏、休止拍、強(qiáng)音記號等，才能唱出歌曲的表現(xiàn)。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。 第八單元三個和尚 1、學(xué)唱三個和尚，進(jìn)行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱

18、的連接部分，這是對同學(xué)內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學(xué)習(xí)相互傾聽協(xié)作的很好熬煉。 第九單元藝術(shù)家的故事 1、結(jié)合觀賞歌曲春雨濛濛地下觀賞吳冠中的繪畫春如線，體會意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達(dá)。 2、觀賞笛子曲姑蘇行，結(jié)合觀賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，同學(xué)溝通感受，描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象。 3、聽講和收集莫扎特的童年故事。 4、學(xué)唱莫扎特?fù)u籃曲，唱好八六節(jié)拍歌曲。 5、觀賞歌曲渴望春天體會八六節(jié)拍的形象特點(diǎn)。 6、引導(dǎo)同學(xué)查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過搖籃曲的體裁作品 7、學(xué)唱黃河大合唱選曲保衛(wèi)黃河，了解冼星海創(chuàng)作的故事。 8、學(xué)唱、表演河邊對口唱。 三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 鞏固所學(xué)唱歌方法，增加唱

19、歌的表現(xiàn)力量。 鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏嫻熟程度，增加演奏表現(xiàn)力。 難點(diǎn)： 鞏固所學(xué)音樂觀賞常識，留意感受音樂，表現(xiàn)音樂力量的培育。 鞏固所學(xué)識譜學(xué)問，進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習(xí)。 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇5 一、訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 二、音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個性進(jìn)展。 中學(xué)校音樂訓(xùn)練是基

20、礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。因此，面對全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂訓(xùn)練的抱負(fù)價值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個性。眾所周知，同學(xué)的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而

21、其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的個性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有個性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。 三、鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 1、以審美為中心 為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形

22、成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動引導(dǎo)同學(xué)對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 2、以音樂文化為主線 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外訓(xùn)練，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于

23、大文化背景之文化主題組織教材。 3、以音樂學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉；從最基本時值一拍到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。 4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對實(shí)踐過程的訓(xùn)練價值重視不足

24、。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的訓(xùn)練價值，做到結(jié)果和過程并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。中學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇6 一、本期教材分析 本教材義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書是人民音樂出版社編寫的。它從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂訓(xùn)練要面對全體同

25、學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。二班級上冊共編成8個主題單元，問聲好、美好的歌、音樂會、咯咯噠、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好及期末測驗(yàn)嬉戲?qū)m歡樂的冬令營?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為

26、主，生動活潑。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)傾聽力量 1、能通過傾聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂心情。 2、能通過傾聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲小樂隊的趣味性。 3、能通過傾聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng) (二)表演力量 1、能夠整齊地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、彝家娃娃真美好、乃喲乃歡樂的音樂會、嗩吶配喇叭、母雞叫咯咯、小雞的一家、打花巴掌、蝸牛與黃鸝鳥、洋娃娃和小熊跳舞、小紅帽、大海云、過新年、小拜年;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣。 3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 4、能精準(zhǔn)地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。 5、能主動參加聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己開心、快樂的情感。 6、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)