精選學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè)模板匯總6篇

1、精選學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè)模板匯總6篇學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè) 篇1 一.本班級(jí)同學(xué)的簡(jiǎn)要狀況. 本班級(jí)同學(xué)大部分喜愛(ài)音樂(lè)，寵愛(ài)唱歌，但由于同學(xué)的不同基礎(chǔ)，一小部分同學(xué)視唱，識(shí)譜，聽(tīng)辨不符合三班級(jí)同學(xué)的要求。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的力量是很重要的。 二.教材目標(biāo)及要求 1. 在識(shí)譜力量的教學(xué)上，讓同學(xué)把握拍號(hào)，聽(tīng)音，換氣記號(hào) ，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓同學(xué)運(yùn)用正確的唱歌方法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用換氣符號(hào)，并在唱歌時(shí)，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。 2. 在制造力量的培育上，讓同學(xué)把握簡(jiǎn)易的學(xué)問(wèn)，通過(guò)對(duì)同學(xué)引導(dǎo)

2、，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。 3. 在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)人民，培育同學(xué)的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培育同學(xué)把握肯定的學(xué)問(wèn)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的力量。 4. 在觀賞方面，開(kāi)闊同學(xué)的音樂(lè)視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識(shí)我國(guó)的民族音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和觀賞的習(xí)慣，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱忱和民族驕傲美感。 三.教材分析 1、突出培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶

3、冶高尚情操。 2除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。 四、教學(xué)內(nèi)容的基本要求： 1 唱歌： (1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止叫歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2 演奏： 能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。 3聽(tīng)賞： (1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的

4、力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。 4識(shí)譜： 把握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。 五.提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施： 1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜力量的培育 2. 抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 3. 在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于唱歌，觀賞，嬉戲中 4. 擅長(zhǎng)引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘同學(xué)的潛力 學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè) 篇2 一、指導(dǎo)思想： 實(shí)行新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的力量。更要使一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)。 二、基本狀況分析： 五班級(jí)同學(xué)已是高班級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制力量

5、，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受力量不錯(cuò)，有一小部分同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò)，樂(lè)理學(xué)問(wèn)的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好，所以狀況不樂(lè)觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。 三、任務(wù)目標(biāo) (一)唱歌部分 1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書(shū)本上的歌曲。 2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理

6、學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時(shí)教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。 (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 (三)觀賞部分： 綜合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 (四)提高教學(xué)質(zhì)量： 1、仔細(xì)備課，做好前

7、備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四、教學(xué)進(jìn)度支配： 課次 周課題 課時(shí) 第一課朝夕3 其次課農(nóng)家樂(lè)4 第三課痕跡4 第四課可愛(ài)的家3 第五課家鄉(xiāng)4 第六課快樂(lè)的少年3 第七課雨花4 第八課冬雪4 第九課對(duì)花3 學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè) 篇3 一、所教同學(xué)現(xiàn)狀分析

8、二班級(jí)：本班級(jí)有兩個(gè)班，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚、愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要老師的細(xì)心和耐煩。 三班級(jí)：三班級(jí)共有三個(gè)班，這一班級(jí)的同學(xué)生性活潑、好動(dòng)，因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。 四班級(jí)：四班級(jí)共有三個(gè)班，這一班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)的理解力很強(qiáng)，大部分孩子對(duì)唱曲的演唱布滿了很大的愛(ài)好，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。 二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 二、三、四班級(jí)的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二班級(jí)上

9、冊(cè)六個(gè)單元，三班級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元，四班級(jí)上冊(cè)七個(gè)單元。每個(gè)單元除了歌曲還包括“傾聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。 三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn) 二班級(jí)： 1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)

10、于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。 3、熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記。 4、仔細(xì)傾聽(tīng)觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。 5、初步了解簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。 6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 三班級(jí)： 唱歌：1、留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止叫歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。 聽(tīng)賞：1、了解人聲分類(lèi)和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。 識(shí)譜：把握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

11、四班級(jí)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。 4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力量。 四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路 本學(xué)期我將針對(duì)所教班級(jí)各班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)

12、問(wèn)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開(kāi)心、想象力豐富，使同學(xué)以布滿自信的看法迎接每一次的學(xué)習(xí)。 五、支配教學(xué)進(jìn)度 二班級(jí)上冊(cè)： 第一單元郊游··· 四課時(shí) 其次單元進(jìn)行曲·· 五課時(shí) 第三單元?jiǎng)趧?dòng)最完榮·· 四課時(shí) 第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物· 四課時(shí) 第五單元五十六朵花·· 四課時(shí) 第六單元童謠··· 五課時(shí) 學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè) 篇4 一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求 課堂教同學(xué)活化是藝術(shù)教學(xué)的

13、沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線，培育創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊(cè)教材通過(guò)多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)讓同學(xué)感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，進(jìn)展它們的綜合藝術(shù)力量。 二、各單元教學(xué)要求 第一單元盼望的田野 1、學(xué)唱我們的田野，指導(dǎo)同學(xué)協(xié)作呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。 2、學(xué)唱種子之歌，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)和表現(xiàn)八六拍得旋律特點(diǎn)。 3、學(xué)唱山娃娃的音樂(lè)會(huì)，練習(xí)唱歌和“間奏”的精準(zhǔn)連接，這也是內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的熬煉和穩(wěn)定拍感的把握。 4、觀賞丹麥歌曲豐收之歌，了解國(guó)外表現(xiàn)豐收歡樂(lè)的歌舞音樂(lè)風(fēng)格。

14、 其次單元祖國(guó)，您好 1、學(xué)唱七子之歌體會(huì)歌詞含義，富有情感地唱歌。 2、學(xué)唱祖國(guó)有多美，引導(dǎo)同學(xué)富有情感地唱歌，精準(zhǔn)唱好七聲音調(diào)歌曲。 第三單元?dú)g騰的大西北 1、觀賞花兒與少年、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂(lè)的不憐憫緒表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)同學(xué)分組自己學(xué)習(xí)視唱樂(lè)譜，要求是唱得精準(zhǔn)并能表現(xiàn)出心情特點(diǎn)。 3、學(xué)唱寧夏民歌唱歌寧夏川，感受民族風(fēng)格。協(xié)作歌曲表演。 4、學(xué)唱回族民歌滿山遍野好莊稼，感受民族風(fēng)格。引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(diǎn)（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級(jí)，為學(xué)習(xí)調(diào)式做預(yù)備。 5、學(xué)唱寧夏民歌數(shù)花，感受歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格，啟發(fā)同學(xué)用竹板、雙響筒等打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)固定節(jié)奏型協(xié)

15、作演唱。引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。 6、學(xué)唱陜北民歌領(lǐng)唱秧歌，引導(dǎo)同學(xué)精準(zhǔn)唱好切分節(jié)奏，協(xié)作歌曲扭秧歌、打腰鼓。 第四單元大自然的小衛(wèi)士 1、學(xué)唱山東民歌花蛤蟆，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。 2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的學(xué)問(wèn)概念的學(xué)習(xí)方式。 3、學(xué)唱四川民歌數(shù)蛤蟆，連續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。 4、學(xué)唱啄木鳥(niǎo)，引導(dǎo)同學(xué)唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)同學(xué)相互傾聽(tīng)、協(xié)作，常昊二聲部合唱。 第五單元翠竹聲聲 1、學(xué)唱竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲，熟悉降半音記號(hào)，唱好帶有降記號(hào)的改變音級(jí)。 2、觀賞歌曲小背簍，感受歌

16、曲表達(dá)的心情。熟悉升半音記號(hào)，感知改變音級(jí)對(duì)豐富音調(diào)的作用。 3、學(xué)唱紫竹調(diào)，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。 4、引導(dǎo)同學(xué)自己查找和識(shí)別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂(lè)器，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。 5、引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)錄音中的竹管樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段，識(shí)別是哪種樂(lè)器演奏，它們?cè)谝羯系奶攸c(diǎn)。 6、觀賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂(lè)器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂(lè)曲，體驗(yàn)不同音樂(lè)表現(xiàn)。 7、學(xué)唱黎族人民愛(ài)歌舞，和著音樂(lè)學(xué)跳竹竿舞。 8、學(xué)唱苗族民歌蘆笙舞，協(xié)作表演。 第六單元照片里的故事 1、學(xué)唱金色的童年是一首歌，爭(zhēng)論歌曲的心情表現(xiàn)。 2、分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，重復(fù)的音樂(lè)創(chuàng)作手法在哪些方面詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作方法，

17、熬煉結(jié)構(gòu)感知力量和分析力量。 第七單元軍旗飄飄 1、學(xué)唱紅星歌，爭(zhēng)論、分析進(jìn)行曲體裁的詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂(lè)曲。引導(dǎo)同學(xué)了解音樂(lè)的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析力量。 2、學(xué)唱軍隊(duì)和老百姓，引導(dǎo)同學(xué)分析歌曲中，改變重復(fù)手法的詳細(xì)應(yīng)用，提高同學(xué)的音樂(lè)分析力量，學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作方法。 3、引導(dǎo)同學(xué)理解“改變重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，漸漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。 4、學(xué)唱小號(hào)手之歌，啟發(fā)同學(xué)精神飽滿地唱出歌曲的精神風(fēng)貌，留意唱好附點(diǎn)節(jié)奏、休止拍、強(qiáng)音記號(hào)等，才能唱出歌曲的表現(xiàn)。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。 第八單元三個(gè)和尚 1、學(xué)唱三個(gè)和尚，進(jìn)行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱

18、的連接部分，這是對(duì)同學(xué)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)、穩(wěn)定拍感、學(xué)習(xí)相互傾聽(tīng)協(xié)作的很好熬煉。 第九單元藝術(shù)家的故事 1、結(jié)合觀賞歌曲春雨濛濛地下觀賞吳冠中的繪畫(huà)春如線，體會(huì)意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達(dá)。 2、觀賞笛子曲姑蘇行，結(jié)合觀賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫(huà)，同學(xué)溝通感受，描述音樂(lè)與繪畫(huà)的聯(lián)系和想象。 3、聽(tīng)講和收集莫扎特的童年故事。 4、學(xué)唱莫扎特?fù)u籃曲，唱好八六節(jié)拍歌曲。 5、觀賞歌曲渴望春天體會(huì)八六節(jié)拍的形象特點(diǎn)。 6、引導(dǎo)同學(xué)查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過(guò)搖籃曲的體裁作品 7、學(xué)唱黃河大合唱選曲保衛(wèi)黃河，了解冼星海創(chuàng)作的故事。 8、學(xué)唱、表演河邊對(duì)口唱。 三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 鞏固所學(xué)唱歌方法，增加唱

19、歌的表現(xiàn)力量。 鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏嫻熟程度，增加演奏表現(xiàn)力。 難點(diǎn)： 鞏固所學(xué)音樂(lè)觀賞常識(shí)，留意感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)力量的培育。 鞏固所學(xué)識(shí)譜學(xué)問(wèn)，進(jìn)行節(jié)奏和音樂(lè)短句的編寫(xiě)練習(xí)。 學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè) 篇5 一、訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 二、音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練是基

20、礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練的抱負(fù)價(jià)值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的同學(xué)。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂(lè)訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而

21、其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。 三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。 教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。 1、以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形

22、成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 2、以音樂(lè)文化為主線 以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外訓(xùn)練，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與.、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于

23、大文化背景之文化主題組織教材。 3、以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門(mén)學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉；從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步綻開(kāi)，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。 4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值重視不足

24、。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與制造，重視過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值，做到結(jié)果和過(guò)程并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、制造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。中學(xué)校的音樂(lè)制造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。 學(xué)期教學(xué)方案音樂(lè) 篇6 一、本期教材分析 本教材義務(wù)訓(xùn)練音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同

25、學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。二班級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，問(wèn)聲好、美好的歌、音樂(lè)會(huì)、咯咯噠、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好及期末測(cè)驗(yàn)嬉戲?qū)m歡樂(lè)的冬令營(yíng)?；緝?nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為

26、主，生動(dòng)活潑。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)傾聽(tīng)力量 1、能通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)心情。 2、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。 3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不同地域的民歌風(fēng) (二)表演力量 1、能夠整齊地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、彝家娃娃真美好、乃喲乃歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)、嗩吶配喇叭、母雞叫咯咯、小雞的一家、打花巴掌、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)、洋娃娃和小熊跳舞、小紅帽、大海云、過(guò)新年、小拜年;能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。 2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)喜愛(ài)生活的情趣。 3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。 4、能精準(zhǔn)地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5、能主動(dòng)參加聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開(kāi)心、快樂(lè)的情感。 6、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)