國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書成果名

1、附件3： 國(guó) 家 級(jí) 教 學(xué) 成 果 獎(jiǎng) 推 薦 書成 果 名 稱：以科技創(chuàng)新教育為主線，構(gòu)建“三維一體”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐成 果 完 成 人：黃偉雄 古廣靈 劉玉華 潘厚輝 關(guān)儉科成 果 完 成 單 位： 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院推 薦 等 級(jí) 建 議：推薦單位名稱及蓋章 推 薦 時(shí) 間 2009 年 4 月 9 日成 果 科 類： 管 理 學(xué)代 碼 序 號(hào) 編 號(hào) 中 華 人 民 共 和 國(guó) 教 育 部 制一、 成 果 簡(jiǎn) 介成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情 況獲 獎(jiǎng)時(shí) 間獲 獎(jiǎng)種 類獲 獎(jiǎng)等 級(jí)獎(jiǎng)金數(shù)額（元）授 獎(jiǎng)部 門2009年第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)廣東省教育廳成果起止時(shí)間起始：2002

2、年1月完成：2006年9月主題詞科技創(chuàng)新教育；三維一體；人才培養(yǎng)模式1成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題（1）成果簡(jiǎn)介本成果完成者深感應(yīng)試教育背景下的高校學(xué)生缺乏創(chuàng)新和動(dòng)手能力培養(yǎng)，于2002年提出了以科技創(chuàng)新教育為突破口的教育改革研究并得到省級(jí)教改立項(xiàng)支持。本成果通過(guò)人才培養(yǎng)方案的修訂，設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分、跨學(xué)科交叉選修、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育公選課和科技競(jìng)賽組織等環(huán)節(jié)，形成了以科技創(chuàng)新教育為主線的教育體系；實(shí)現(xiàn)了以專業(yè)教育、素質(zhì)教育和就業(yè)教育的“三維一體”的人才培養(yǎng)模式。本成果廣泛涉及辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新，又以創(chuàng)新教育為主線貫穿始終。實(shí)踐證明，本成果的改革方向鮮明、效

3、果良好,受到學(xué)生的好評(píng)。2007年教育部水平評(píng)估專家給予充分的肯定。（2）主要解決的教學(xué)問(wèn)題1在人才培養(yǎng)方面：構(gòu)建高校以科技創(chuàng)新教育為主線的人才培養(yǎng)新模式，解決了應(yīng)試教育背景下大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不足的問(wèn)題；2在課程教學(xué)方面：創(chuàng)建高?？萍紕?chuàng)新教育教學(xué)新體系，解決了科技創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容缺乏和教學(xué)方法單一的問(wèn)題；3在實(shí)踐操作方面：強(qiáng)化以科技創(chuàng)新為突破的科技實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研的有效結(jié)合。4在校園文化方面：營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索、寬容失敗的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)代大學(xué)校園文化。2.成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法（1）縱向修訂人才培養(yǎng)方案，把握改革方向本項(xiàng)目于2004、2007年分

4、別組織了兩次人才培養(yǎng)方案的修訂工作，把科技創(chuàng)新教育貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注第一課堂的“質(zhì)”、第二課堂的“量”和第三課堂的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；反映了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的軌跡。（2）橫向整合優(yōu)化課程體系，開(kāi)設(shè)科技創(chuàng)新公共選修課程課程結(jié)構(gòu)改革采取“平臺(tái)+模塊”形式，在第二課堂和社會(huì)實(shí)踐方面設(shè)立9個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科研活動(dòng)，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐中，開(kāi)設(shè)了科技與創(chuàng)新創(chuàng)新與專利創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)自然美與創(chuàng)新等公共選修課，形成科技創(chuàng)新教育的基本知識(shí)體系。（3）強(qiáng)化科技創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，構(gòu)建和完善了由基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)

5、實(shí)踐教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)三個(gè)層面有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。（4）以“兩個(gè)基金”為引領(lǐng)，推動(dòng)科技創(chuàng)新實(shí)踐為突破設(shè)立學(xué)生學(xué)術(shù)基金和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金，以科技創(chuàng)新實(shí)踐為突破，引領(lǐng)學(xué)生積極參與科技與創(chuàng)新實(shí)踐，組織學(xué)生積極參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)和自選實(shí)驗(yàn)課題的研究。同時(shí)，在項(xiàng)目組成員的帶領(lǐng)下，組織學(xué)生參與專項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)新活動(dòng)和各項(xiàng)科技創(chuàng)新競(jìng)賽（5）完善創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，設(shè)立“明日棟梁”獎(jiǎng)學(xué)金、“臺(tái)商陽(yáng)光”獎(jiǎng)學(xué)金、“困難成才”獎(jiǎng)學(xué)金和“凱思特” 獎(jiǎng)學(xué)金等，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新。3成果的創(chuàng)新點(diǎn)（1）以科技創(chuàng)新教育為主線，構(gòu)建專業(yè)教育、素質(zhì)教育和就業(yè)教育相結(jié)合

6、的“三維一體”的人才培養(yǎng)模式在普通高校具有領(lǐng)先水平，突出了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的有效結(jié)合，彌補(bǔ)了應(yīng)試教育的不足。（2）形成了科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)思維方式、技術(shù)思維路線、創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新與專利、專利策略以及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)新型的基本教學(xué)體系；公開(kāi)出版大學(xué)生科技創(chuàng)新教程，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)高校系統(tǒng)的創(chuàng)新教育教材的空白。 （3）率先采取全校公選課形式進(jìn)行創(chuàng)新教育，并有效實(shí)施理論講授與研討、參觀、名家說(shuō)法、動(dòng)手制作、專利申請(qǐng)模擬相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，彌補(bǔ)了普通基礎(chǔ)課和專業(yè)課的不足。（4）設(shè)立學(xué)生學(xué)術(shù)基金和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金，形成了數(shù)百項(xiàng)學(xué)生科技選題、一百多個(gè)創(chuàng)新成果和多個(gè)國(guó)家專利授權(quán)，學(xué)生科技競(jìng)

7、賽取得驕人成績(jī)，在學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐方面探索出一條新途徑。 （5）本成果發(fā)表和出版的論著，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有理論指導(dǎo)和推廣意義。4成果的推廣應(yīng)用效果本成果在應(yīng)用方面有廣度、有深度、有重點(diǎn)、有突破、可復(fù)制：（1）本成果形成的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案已在我校本科專業(yè)連續(xù)六屆學(xué)生中進(jìn)行了推廣應(yīng)用，方案結(jié)合 “提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的現(xiàn)實(shí)需要，在改革過(guò)程中落實(shí)五個(gè)原則：一是整體優(yōu)化，樹(shù)立新的人才培養(yǎng)觀，構(gòu)建緊密配合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系；二是增強(qiáng)適應(yīng)性，培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的應(yīng)用型人才；三是因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的提高；四是統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，彰顯特色；五是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重

8、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明效果顯著，新的人才培養(yǎng)計(jì)劃為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提供了廣闊的發(fā)展空間。（2）本成果開(kāi)展的科技創(chuàng)新教育涉及制度管理、培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的層層深入的改革，并以創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，以科技創(chuàng)新的多個(gè)公選課程作推進(jìn)，形成了獨(dú)特的教學(xué)體系，在開(kāi)設(shè)課程的六屆學(xué)生中，從理工類到全校各類學(xué)生超過(guò)10000人，學(xué)生反映拓展了科技創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)探研和創(chuàng)新精神。（3）本成果以“兩個(gè)基金”為引導(dǎo)，以科技文化活動(dòng)為載體，以科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐為突破，通過(guò)政策、經(jīng)費(fèi)等方面的支持創(chuàng)造性地開(kāi)展全校學(xué)生的科技與創(chuàng)新實(shí)踐，組織學(xué)生參與各項(xiàng)科技創(chuàng)新競(jìng)賽，學(xué)生在各類科技競(jìng)賽中

9、受益面廣，取得顯著成績(jī)。（4）本成果形成的理論成果和教學(xué)方法在同類高校有推廣應(yīng)用前景，并可輻射至中學(xué)，使高校成為地方創(chuàng)新教育和實(shí)踐的中心。 2007年12月，教育部本科教學(xué)工作評(píng)估專家組在評(píng)估意見(jiàn)中寫道：“學(xué)校大力營(yíng)造成人成才、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和崇尚學(xué)術(shù)的文化氛圍，按照學(xué)術(shù)引導(dǎo)、品牌推動(dòng)、以點(diǎn)帶面的思路，廣泛開(kāi)展課外科技文化活動(dòng)，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)情況良好，受到用人單位的普遍好評(píng)”。是對(duì)我國(guó)高等教育改革的一次有效探索和嘗試，在人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新教育等方面取得了可喜的成績(jī)，具有推廣應(yīng)用的價(jià)值。二、主要完成人情況第一完成人姓 名黃偉雄性 別男出生年月1960年7月最

10、 后學(xué) 歷本科參 加 工作 時(shí) 間1977年8月高 校教 齡26年專業(yè)技術(shù)職 稱教 授現(xiàn) 任 黨 政職 務(wù)教務(wù)處處長(zhǎng)工作單位佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處聯(lián) 系電 話83980928現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)教學(xué)管理電 子信 箱wxhuang777通訊地址佛山市江灣一路18號(hào)郵 政編 碼528000何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2001年獲第四屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第一完成人）2009年獲第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第一完成人）2001年獲南粵優(yōu)秀教師、廣東中華文化基金獎(jiǎng)?wù)轮饕暙I(xiàn)2003年3月至現(xiàn)在擔(dān)任佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，在此期間負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)處全面工作，具體領(lǐng)導(dǎo)和組織

11、學(xué)校教學(xué)改革全局工作。通過(guò)采取一系列的重大教學(xué)改革舉措和卓有成效的工作，創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)變我校人才培養(yǎng)模式，在科技創(chuàng)新教育方面取得顯著成績(jī)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1主持全校2004版、2007版本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、修訂工作；2主持并完成第二批廣東省高等教育教學(xué)改革工程地方高等院?？萍寂c創(chuàng)新教育研究項(xiàng)目研究工作；3主持2008年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目高校科技創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐4主持并完成地方高校教學(xué)管理創(chuàng)新與實(shí)踐系列研究校級(jí)重大教研課題；5主要參與羅旗幟教授主持的廣東省高等教育教學(xué)改革工程本科重點(diǎn)項(xiàng)目地方高校本科專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)的研究與實(shí)踐的研究；6主要參與鄒采榮校長(zhǎng)主持的廣東省高等教育

12、教學(xué)改革工程項(xiàng)目準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐的研究；7開(kāi)展“科技與創(chuàng)新”教育研究，開(kāi)出科技與創(chuàng)新校內(nèi)公共選修課六屆；8主編出版了科技創(chuàng)新教程教材（13萬(wàn)字），并制作教學(xué)多媒體課件；9組織編寫高等學(xué)校教學(xué)改革與探索-佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究論文集；10組織策劃學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培訓(xùn)和科技創(chuàng)新活動(dòng)；11作為設(shè)計(jì)人，組織學(xué)生參與了專項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，以學(xué)校名義完成并成功獲得三項(xiàng)國(guó)家專利；12發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究論文3篇。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第( 二 )完成人姓 名古廣靈性 別男出生年月1967年5月最后學(xué)歷研究生參 加 工作 時(shí) 間1990年7月高校教

13、齡18年專業(yè)技術(shù)職 稱副研究員現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)教務(wù)處副處長(zhǎng)工作單位教務(wù)處聯(lián)系電話82982304現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)教學(xué)管理高等教育研究電子信箱zgk通訊地址佛山市江灣一路18號(hào)郵政編碼528000何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2009年獲第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第二完成人）主要貢獻(xiàn)擔(dān)任教務(wù)處副處長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估、教材等日常工作，具體領(lǐng)導(dǎo)和組織了一系列教學(xué)改革工作的實(shí)施，為學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展做了大量卓有成效的工作。1作為課題骨干，積極參與本課題研究方案的設(shè)計(jì)、論證和研究工作；2主持完成地方高校教學(xué)管理創(chuàng)新與實(shí)踐系列研究校級(jí)重大教研課題子課題地方院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與允運(yùn)

14、行研究-以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例研究工作；3開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”教育研究，擔(dān)任創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)校選課教學(xué)；4參與編寫大學(xué)生科技創(chuàng)新教程教材，并制作教學(xué)多媒體課件；5參與第二批廣東省高等教育教學(xué)改革工程地方高等院?？萍寂c創(chuàng)新教育研究項(xiàng)目研究工作；6參與熊志翔研究員主持的教育部教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系研究工作；7主要參與羅旗幟教授主持的廣東省高等教育教學(xué)改革工程本科重點(diǎn)項(xiàng)目地方高校本科專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)的研究與實(shí)踐的研究；8主要參與鄒采榮校長(zhǎng)主持的廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐的研究；9積極開(kāi)展相關(guān)理論研究，發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究論文5

15、篇；10為佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂作調(diào)查研究工作；11參與組織策劃學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培訓(xùn)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第( 三)完成人姓 名劉玉華性 別女出生年月1963年5月最后學(xué)歷碩士研究生參 加 工作 時(shí) 間1987年7月高校教齡20年專業(yè)技術(shù)職 稱副教授現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)無(wú)工作單位理學(xué)院聯(lián)系電話82988226現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)物理教育電子信箱liuyuhualaoshi通訊地址佛山市江灣一路18號(hào)郵政編碼528000何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2009年獲第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第三完成人）主要貢獻(xiàn)1作為課題骨干，積極參與本

16、課題研究方案的設(shè)計(jì)、論證和研究工作；2主持2006年廣東省高等教育改革工程項(xiàng)目大學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐；3主持校級(jí)重點(diǎn)課題面向21世紀(jì)的物理課程（力學(xué)）的教學(xué)與改革和理工科學(xué)生人文素質(zhì)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)物理學(xué)史滲透物理教學(xué)過(guò)程之探討；4開(kāi)展相關(guān)理論研究，撰寫相關(guān)教學(xué)研究論文4篇。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第( 四 )完成人姓 名潘厚輝性 別男出生年月1969年8月最后學(xué)歷研究生參 加 工作 時(shí) 間1991年1月高校教齡18年專業(yè)技術(shù)職 稱實(shí)驗(yàn)師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)校長(zhǎng)辦公室綜合科科長(zhǎng)工作單位校長(zhǎng)辦公室綜合科聯(lián)系電話82981726現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)高教研究電子信箱p

17、hh通訊地址佛山市江灣一路18號(hào)郵政編碼528000何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2001年獲第四屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第三完成人）2009年獲第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第四完成人）主要貢獻(xiàn)1作為課題骨干，積極參與本課題研究方案的設(shè)計(jì)、論證和研究工作；2為佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂作調(diào)查研究工作；3參與編寫科技創(chuàng)新教程教材，并制作教學(xué)多媒體課件；4積極開(kāi)展相關(guān)理論研究，發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究論文3篇（第二作者）；5參與第二批廣東省高等教育教學(xué)改革工程地方高等院?？萍寂c創(chuàng)新教育研究項(xiàng)目研究工作；6參與羅旗幟教授主持的廣東省“十一五”高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題

18、地方高校本科專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)的研究與實(shí)踐的研究；7參與秦憶教授主持的地方院校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐課題研究；8進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和材料整理工作。本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第( 五 )完成人姓 名關(guān)儉科性 別男出生年月1966年7月最后學(xué)歷法學(xué)碩士參 加 工作 時(shí) 間1987年7月高校教齡21年專業(yè)技術(shù)職 稱講師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)無(wú)工作單位政法學(xué)院聯(lián)系電從事工作及專長(zhǎng)商法知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向電子信箱fs-gjk通訊地址佛山市江灣一路18號(hào)郵政編碼528000何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2009年獲第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（第五完成人）主要

19、貢獻(xiàn)1作為課題骨干，積極參與本課題研究方案的設(shè)計(jì)、論證和研究工作。2主持校級(jí)教學(xué)研究課題“工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究”和“商業(yè)方法專利保護(hù)研究”；3參與編寫科技創(chuàng)新教程教材，并制作教學(xué)多媒體課件；4發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇 本 人 簽 名：年 月 日三、主要完成單位情況第一完成單位名稱佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院主管部門廣東省教育廳聯(lián) 系 人黃偉雄聯(lián)系電話83980928傳 真82982304電子信箱wxhuang777通訊地址佛山市江灣一路18號(hào)郵政編碼528000主要貢獻(xiàn)1學(xué)校高度重視教學(xué)改革，從政策、經(jīng)費(fèi)等方面制訂系列的支持措施，為項(xiàng)目研究提供了有利保障；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和改革，積極指導(dǎo)本項(xiàng)目研究過(guò)程。2學(xué)校確立了“培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力