小班小氣球教案及反思

1、小班小氣球教案及反思【篇一：快樂的小氣球反思】快樂的小氣球教學(xué)反思鄧?yán)蚶蚪?jīng)過兩次的示范課模仿課，一課多練、一課多評(píng)，大家的教學(xué)技能有了很大提升。領(lǐng)導(dǎo)決定第三次讓我們新老師自己選課、備課、上課，并把這次作為我們的公開課。我的課還要在家長開放日作為展示，聽到這個(gè)決定既高興有擔(dān)心；高興是，作為一個(gè)新老師能在我園本學(xué)期最盛大的活動(dòng)中展示自己的課；擔(dān)心是，以前都是模仿有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，現(xiàn)在要自己選課備課，還要制作教具。根據(jù)上次的經(jīng)驗(yàn)，要上好一堂課，必須認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案、備教具，像這種故事類的課不僅要把詳細(xì)的教案背出來，還要把故事背出來。第一步備教案，在網(wǎng)上找了教案，又請付國花老師把以前二幼老師的教案發(fā)了

2、一份給我，再根據(jù)實(shí)際條件進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)活動(dòng)更加具有可操作性。第二步備教具，準(zhǔn)備的時(shí)間有限，我和陶、曾兩位老師合作用油畫棒畫了故事背景圖，還有小雞、小鳥胸飾等。第三步背教案，反復(fù)記教案，在心里演練，故事和教案都很長，但是記得依然不是很熟。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極參與，認(rèn)真投入地參與教學(xué)活動(dòng)，在時(shí)間把控上較合理，上課流程較清晰，各環(huán)節(jié)銜接得較流暢，帶著感情講故事，繪聲繪色地表演，所提問題均為有效問題，有所答的內(nèi)容，巧妙地引導(dǎo)幼兒回答問題。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)。但是作為一新老師，經(jīng)驗(yàn)不足依然表現(xiàn)出一些不足。在老師講故事幼兒聽故事的時(shí)候，應(yīng)該很流暢，但我有些卡住了。講完一遍，故事根據(jù)圖片理解

3、故事的時(shí)候，直接提問幼兒角色對話內(nèi)容，有些難度，只有幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒能回答出來。幼兒練習(xí)對話的機(jī)會(huì)很少，理解完故事就讓幼兒表演；整堂課看來，表演的成分很少，僅僅是對話的練習(xí)。針對以上問題，大家在評(píng)課時(shí)積極地討論改進(jìn)方法，希望給我下次家長開放日有更好呈現(xiàn)。一、讓講故事更流暢的方法有：（1 ）自己錄音，直接在電腦上用錄音軟件錄音。這個(gè)方法有個(gè)好處，可以更好把控家長開放日的場面（ 2）把故事背得更熟，要保證所有人安靜。二、提供更多地機(jī)會(huì)給幼兒練習(xí)對話。在借圖片理解故事后，把對 話單獨(dú)拎出來練習(xí)幾遍，使大部分幼兒掌握對話內(nèi)容，并加上動(dòng)作 引導(dǎo)，為后面的表演做鋪墊。三、省略最后集體表演的環(huán)節(jié)，改為多請

4、幾組幼兒表演，動(dòng)作加對話，更有表演的感覺。看起來會(huì)更舒服。四、設(shè)置更加豐富的場景，將更有利于家長開放日的展示。比如小 河里的荷葉、小鳥的家、草地等。場景的再現(xiàn)，也更有利于幼兒表 演。【篇二：小班科學(xué)不讓氣球飛起來活動(dòng)反思】篇一：小一班科學(xué)活動(dòng)好玩的氣球活動(dòng)反思小一班科學(xué)活動(dòng)好玩的氣球活動(dòng)反思?xì)馇颉笔呛⒆觽兩钪惺煜さ?、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個(gè)場合會(huì)看到，也會(huì)拿來玩，但對于知識(shí)面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動(dòng)課，主要就是對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)主要以三大環(huán)節(jié)來開展：猜一猜 一一玩一玩一一試一試。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫

5、穿整個(gè)活動(dòng)。首先，猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵(lì)孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進(jìn)行表達(dá)。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動(dòng)，很感興趣，并且能用較準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述，最后能正確猜出箱子里的物品氣球，從而引入了主題。 接著， 玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時(shí)候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時(shí)候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時(shí)不時(shí)投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選 擇一個(gè)氣球，一起來感受下真正的氣

6、球，然后與同伴進(jìn)行交流、找氣球。還有， “試一試 ”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個(gè)人都找到了一個(gè)氣球?qū)殞?，你們愿意和它們一塊玩嗎？那等會(huì)要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法。”在給予幼兒任務(wù)之后，孩子們拿著球找個(gè)地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動(dòng)或是比較單一的情況下，以各種角色進(jìn)入指導(dǎo)如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋硗鎮(zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個(gè)人一起玩等。最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流和分享，明顯的，孩子們在通

7、過自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進(jìn)行溝通。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們都是活動(dòng)的主體，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，并且通過猜 玩 試 交流，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。當(dāng)然，活動(dòng)仍存在著不足：1 、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場進(jìn)行，給予孩子充分的探索空間。2、要進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，本次活動(dòng)主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進(jìn)行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的吹氣球等?；顒?dòng)一、科學(xué)活動(dòng)好玩的氣球（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1 喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。2 體驗(yàn)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)額樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過

8、氣球。2 物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱一個(gè)，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。3 . 材料配套：親子手冊領(lǐng)域活動(dòng)，玩氣球活動(dòng)過程：一、猜一猜。（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。了百寶箱，猜猜里面會(huì)有什么？幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。（二）讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。引導(dǎo)幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的?二、玩一玩。提問：你玩過的氣球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的意見。示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會(huì)鼓起來的秘密。引導(dǎo)幼兒自由選取找氣球：找一個(gè)氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色

9、的？找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。三、試一試。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？（二）幼兒自由玩球，探索玩法。教師巡視，鼓勵(lì)幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。（一）交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)。篇二：小班科學(xué)蝴蝶飛起來了小班科學(xué)蝴蝶飛起來了小班科學(xué)蝴蝶飛起來了一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。2 、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和自主探索的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。三、活動(dòng)過程：（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動(dòng)

10、教師變魔術(shù)：用“魔棒 ”（ 塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒動(dòng)；用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒 ”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒 ”又能吸起紙蝴蝶了。提問：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？（二）玩玩說說 感知摩擦的神奇1 、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？2 、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題教師手掌上吸著一個(gè)氣球，讓幼兒觀察。提問：你們誰能把氣球吸在身上或頭上？幼兒動(dòng)手操作，相互交流。（三）運(yùn)“水果 ”（氣球）游戲1 、將 “水果 ”寶寶裝到火車上啟發(fā)幼兒想辦法把“水果 ”寶寶吸在墻上畫的火車上。2

11、、幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“ 水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動(dòng)室。活動(dòng)自然結(jié)束。四、活動(dòng)反思：本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。教師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動(dòng)，幼兒通過充分的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇?；顒?dòng)氣氛寬松熱烈，幼幼互動(dòng)，共享成功的快樂。篇三：中班科學(xué)活動(dòng).風(fēng)活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思doc中班科學(xué)活動(dòng) 風(fēng)樂亭鎮(zhèn)吉祥寺中心小學(xué)魏秀英設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)作為一種自然現(xiàn)象，平時(shí)不太被幼兒所關(guān)注，幼兒對風(fēng)的感受就是吹的眼睛睜不開，冬天有風(fēng)的時(shí)候很冷等等，這些使得幼兒不喜歡風(fēng)，為了讓幼兒能夠了解風(fēng)，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)計(jì)時(shí)以“玩風(fēng)為切入點(diǎn)，幼兒在探索、嘗試的過程中

12、初步解風(fēng)的形成，同時(shí)通過聽故事、看圖片，了解風(fēng)與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)：（1 ）幫助幼兒感知風(fēng)，啟發(fā)幼兒思考：空氣是怎樣變成風(fēng)的？（ 2）初步了解風(fēng)的種類和用途，培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒：每人一塊紙板，一個(gè)氣球，一根塑料管,一個(gè)紙扇，一個(gè)風(fēng)車。2 、教師：錄音機(jī)、磁帶、一個(gè)風(fēng)車、一個(gè)彩色紙簾、一個(gè)氣球、臺(tái)風(fēng)、大風(fēng)、小風(fēng)的圖片?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1 、熟悉學(xué)生：今天有我和小朋友們一起活動(dòng)，你們愿意嗎？（愿意）那咱們拉拉手做個(gè)好朋友吧！“拉拉手、拉拉手，我們都是好朋友?！? 、引入課題a 、今天老師來特意給小朋友們帶來了一個(gè)玩具（出示

13、風(fēng)車），你們看是什么？（風(fēng)車）玩過嗎？怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？看誰想得辦法多？找幼兒說一說，試著讓幼兒做一做。b 、老師還有一個(gè)與大家不一樣的辦法（出示吹鼓的氣球）誰知道氣球里裝的是什么？（空氣）教師把氣球嘴對準(zhǔn)風(fēng)車，松開手，你們發(fā)現(xiàn)什么？（風(fēng)車轉(zhuǎn)了）小結(jié)：用嘴吹，拿著風(fēng)車跑，空氣從氣球里跑出來，都是空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，有風(fēng)它就轉(zhuǎn),所以叫風(fēng)車。二、探索空氣怎樣變成風(fēng)1、讓幼兒感知風(fēng) a、老師又把氣球吹鼓了，氣球嘴對準(zhǔn)小女孩的額頭，松開手，請小女孩講一講：有什么感覺？（涼颼颼的有風(fēng)）再請其他小朋友你們講一講，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（頭發(fā)飄起來了，氣球癟了）b 、思考：氣球癟了，空氣跑到哪里去了？（討論后找幼

14、兒回答）2 、幼兒試驗(yàn)a 、老師給每一位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，把氣球吹鼓，氣球嘴對準(zhǔn)自己的小臉蛋，閉上眼睛，松開手。有什么感覺 ?（涼颼颼的，有風(fēng)）b 、小盆里還有一些材料，有硬紙片，紙扇，塑料管，利用這些材料能產(chǎn)生風(fēng)嗎？趕快動(dòng)手試試吧！找幼兒說說你是怎樣玩的？小結(jié)：用扇子扇，用管吹，都是使空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。三、觀察體驗(yàn)，比較風(fēng)的大小a 、（出示彩簾）老師這有一個(gè)五顏六色的彩簾，你有幾種辦法能使彩簾飄起來？看誰想的辦法多？找幼兒說一說。讓幼兒動(dòng)手試一試。小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多辦法讓彩條飄起來?！酒盒“嗫茖W(xué)活動(dòng)：好玩的氣球】小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球執(zhí)教：

15、薛曉悅活動(dòng)目標(biāo)：1 、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。2 、通過節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。3 、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。2 、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。3 、鈴鼓一只活動(dòng)過程：一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今天，們活動(dòng)室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那讓們一起把它們請出來吧，好嗎？師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：氣球真的會(huì)響，請每位小朋友拿一只，們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和一樣的節(jié)奏嗎？們請鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。四、自由玩球，探索玩法。師：剛才，們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到這邊來。五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖?。小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？?，這是什么？（出示沒